高中英語教師教育工作總結 篇1
本學期我擔任高二和兩個班的英語教學工作，剛接手這兩個班時，通過和學生交流了解到多數學生對英語學習興趣不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過後不久就忘記了。看到英語文章滿眼是生詞，本來想好好看的，可是看一會後講什麼內容不明白，就不想看下去，時間久了就討厭英語了。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的瞭解，從而更進一步瞭解了學生的狀況. 一方面，學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。
另一方面，班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此為了提高學生的成績，結合我的學生實際，把我的教學分成五個階段
第一階段，主要是培養學生對英語的學習興趣，佈置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演，這些學生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪流着來，經過大約2個月的訓練，同學們喜歡上了英語。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
第二階段，狠抓詞彙，交會學生通過語音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變輕鬆，每天背誦至少30個單詞，循環複習，配合閲讀文章加強理解鞏固。現在我的學生不再害怕背單詞了。
高中英語教師教育工作總結 篇2
在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務潛力，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課，備課中我不僅僅僅備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的搞笑教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學生都樂於上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改善工作。
四、完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、用心推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生潛力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到校園領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮鬥。
高中英語教師教育工作總結 篇3
時間過得飛快，一個學期又過去了。由於文理分班，本學期我擔當高一一班及高一二班兩個理科班的英語教學工作。由於教學經驗淺，剛剛接觸教學工作僅一年，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向校園老教師學習，學到了很多寶貴的經驗，也認識到了自己的不足。以下是我在本學期的教學狀況。
首先，對於我較上學期改變較大的是文理分科的影響。由於有些班級有拆，有些班級沒有拆，造成了我所任教的兩個班，有一個班的大部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來説幾乎都是陌生的面孔，而理科班男生多的這一特點使得我的教學工作在前面一段時間遇到了極大的衝擊。該怎樣去使這些新面孔適應我的教學並喜歡我的教學，該怎樣讓這些視英語為敵的男生儘可能多地去學習並喜歡英語，這是我這學期一開始遇到的最大問題。我一向在尋找方法，尋找磨合點，也許這是對一個新教師的考驗，也許逆境中才能成長，我相信，只要我認認真真備好課，不去忽略任何一個學生，用真摯的心去對待每一個學生，讓學英語轉成一件快樂的事情，一切問題都會解決的。其次，要上好一堂課很重要的是要充分認真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學期，我在備課時努力做到認真鑽研教材，認真學習課標，瞭解教材的結構，重點與難點，自如應用知識邏輯，並能好好地利用我們的教輔，英語週報。同時，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。在備課時用心向其他老師"取經"。備好課之後，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意儘可
能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然簡單的課堂氣氛。並且每一週會適當給學生聽一些英文歌曲，鼓勵學生把歌詞翻譯成中文，在這種場景下，學生往往更樂意主動地去學習英語。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持瞭解早讀狀況，發現問題及時糾正。課後把聽寫但是關的學生留下來輔導，讓學生及時的消化，作業問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學生利用課外時間每週至少聽一次英語週報聽力。
最後，在努力上好課之餘，為了不斷提高自身水平及業務潛力。我參加了本學期校園組織的青年職業技能比賽並獲得了二等獎，另外，我用心參加各種講座，本學期參加了在毓英中學舉辦的新課程背景下的大學聯考命題調研會及透過網絡學習了新課改教材專業發展思考，還報名參加了08年度中國小教師全員遠程繼續教育培訓。不斷給自己"充電"，以適應時代發展對於教師職業技能的要求。
以上就是我在本學期的教學工作總結。作為一個新老師，我還在不斷的摸索，由於經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子裏，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
高中英語教師教育工作總結 篇4
我參加工作剛剛一年，並擔任高一年級一個班的英語教學。由於教學經驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過一年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學學的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽學生們反應，才知道我講的口語大部分學生聽不懂，而教學的部分內容學生們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，學生們還不能適應。另一方面，這個班的學生比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授on9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那麼剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，學生們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習“What’s the time?It’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的學生改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分學生交上了“penfriend”，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高學生們的英語寫作能力，對成績優秀的學生很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分學生進行有計劃的輔導。例如，我把學生們分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的學生，對這些學生，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的學生。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的學生。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會安下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期會考和期末考是考察每位學生在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從中段考試可以看出這個班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裏，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高教學能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
高中英語教師教育工作總結 篇5
臨近年末，回首20__，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，個性是參加了省裏的教師培訓和校園領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下:
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我用心響應校園的各項號召，用心參加政治學習，認真領會學習資料，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想用心向上，要求進步，這學期，我十分光榮地以一名入黨用心分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。二、業務素質方面
為了適應農村國小英語的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。10月份我用心參加省裏組織的農村國小英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並在回來後用心與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際狀況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中用心探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在簡單、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重構成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守校園的各項規章制度。處理好校園工作與個人之間的關係，一年裏沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天空上班，一邊完成校園的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年裏，我應更加勤奮，為校園作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。五、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生潛力的培養;
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!
高中英語教師教育工作總結 篇6
本年度，本人在上學年擔任三年級1101、1102、1103班的政治教學工作和13學前(1)、(2)的幼兒心理學教學工作;三年級1103班班主任工作。為使下一年的工作更加富有成效，將本年度工作總結如下：
一、政治思想方面：
一年來，始終堅持與時俱進，積極貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，教書育人，愛崗敬業，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，身體力行，率先垂範，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配，團結同志，嚴於律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人。積極參加業務學習和理論學習，不斷提高師德素養和業務素質，積極參加校本培訓和校本教研，參加繼續教育培訓，不斷提高教育教學業務水平。
二、業務能力方面：
教學工作
一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對三年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後政治課該怎麼教和怎麼講。
4、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並做好每一次模擬考成績分析。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。 通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。使每一個同學都考上了大學。
三、出勤方面：
在這一年的工作中，我能出滿勤、幹滿點，早出晚歸，以校為家，平均每天在校時間10個小時。能積極參加學校的各種活動，圓滿完成學校佈置的各項任務。
四、取得成績方面：
在學校領導下，圓滿完成本學年的教學工作任務，在大學聯考中取得很好的成績，我帶的1103班100%的上線率。其它方面的成績有：20xx至20xx年度被評為校級優秀教師;20xx年7月論文獲省級優秀教學成果二等獎，發表在國家刊物西部教育上。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
高中英語教師教育工作總結 篇7
(一)學情分析
我校是一所創建時間不長的三星級高中，招收的學生大多是全區20xx名之後的學生，本屆學生會考錄取線為563分，640分以上的學生只有5人。本屆高三經過調整有17個班(包括兩個藝術班)，10個普通班，5個實驗班。學生進入高三時英語學習狀況並不理想，期初學清調研考試也暴露出很多問題，如基礎知識不紮實，語言運用能力差，閲讀與完形的失分現象普遍，書面表達得分低、能力差，並且存在通篇簡單句甚至是漢式英語堆砌的現象。所以從高三一開始，我們就認真分析學情，從基礎抓起，一步一個腳印，直到本次一模考試，才見到不少學生開始有明顯的進步。
(二)經驗總結
1.發揮備課組集體智慧
我們學校高三語數外實行雙備課組長制度，有上屆高三留任老師和高二升高三老師共同擔任。兩者互補、互商，分工協作。我們深知一個有戰鬥力的備課組一定要有凝聚力，所以全組成員一開始就達成共識，不單打獨鬥，一定要齊心協力，團結合作。我們不讓集體備課流於形式，堅持每週的集體研討，從模塊重點語言知識的確立到練習的篩選無不經過大家討論得出;堅持每隔一週分專題開課，在上學期我們分別開了單選策略、完形填空、閲讀理解、任務型閲讀以及書面表達等數個專題;我們還推行組內“同課異構”活動，全組聽課，認真點評得失，同時安排調整好下階段的教學。備課組做到分層統一進度、導學案及練習，並且劃分任務落實到人頭，認真審核不走過場。
2.腳踏實地抓實基礎
1)培養學生良好習慣
我們要求每個學生要有錯題本，每次訓練之後，我們依據讀卡正答率篩選易錯題，堅持每兩週一次錯題再考，幫助學生及時複習、歸納考點。要求學生做到做過的題目力爭不錯，並能舉一反三;堅持每週3-4次的聽力訓練，學校統一播放，老師下班指導。同時要求學生有作文積累本，並且借鑑了啟東兄弟學校的作文紙模式，要求學生必須學會列提綱打草稿，杜絕盲目下筆就寫，邊寫邊塗的不良習慣。有的班級還根據實際情況讓學生練習書寫，加強書寫習慣的培養。我們從基礎和點滴抓起，不放過任何一個大小寫，儘量讓能做的題少丟分、不丟分。
2)着眼大學聯考有序教學
我們備課組的全體老師能夠認真研讀考試説明，立足大學聯考題型、知識體系開展教學任務。
我們針對本屆學生的認知水平和特點，對九、十模塊教材內容進行了重組整合。高三新授課以閲讀為主，幫助學生分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力。針對大學聯考詞彙及語言點的教學，更注重以舊帶新，歸納總結，即除了講解新詞彙及語言點的用法外，還總結之前學過的相同或類似的表達法。根據《大學聯考3500詞彙》，把詞彙複習穿插在高三新課教學之中，以加大對詞彙檢查的力度，並堅持幾乎每天聽寫，有默必批，有批必評。我們分工把詞彙手冊按50個詞一組打印默寫紙，並且250個一組循環重默，幫助學生克服遺忘，記住詞彙，盡最大努力夯實學生基礎。
我們在上學期完成了所有語法項目的複習。做到點點清，點線面結合，並在平時的練習中反覆鞏固。但是部分學生依然掌握不好，在做題時張冠李戴，下學期將繼續穿插語法訓練，特別是長題乾的語法題型，幫助其提升能力。
上學期我們完成了模塊一、二的複習，我們使用“3+2”材料進行基礎語言點的複習，配合英語週報進行鞏固訓練。而且堅持每個模塊語言知識點的背誦默寫，由老師專人負責出檢測試卷。同時各班級依據學校的小組合作學習要求，進行組內互助，互相檢測監督。
3)堅持策略複習
A.守住閲讀，促進學生綜合能力的提升。在整個複習過程中我們始終把培養學生的閲讀能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發展。我們除了平時的練習訓練之外，還使用了《贏在閲讀》，上學期基本完成近40份訓練。同時每週安排一節限時閲讀訓練課。堅持知識與能力同步進行，通過歸納使學生的知識系統化，促進學生遷移能力的發展，同時活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。
B.認真選題，把好學生訓練的質量關。我們以最近3年各地大學聯考試題及模擬試題為主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。在高三複習階段，時間很有限。我們提倡精講精練，限時完成，保證質量。針對我們的學生自主學習能力較差的現象，我們高三雙休放假時的周練由課代表週日晚自習發放，班主任看班監考，杜絕抄襲，保證練習效率。我們認為，與其讓學生敷衍10套卷，還不如認認真真完成一套卷。基礎差的學生更不能陷入“題海戰術”，因為他們解題慢，時間更寶貴。
C.有效反饋，試題評講有針對。我們高三備課組有專門的讀卡機。使得我們全面掌握學生的答題情況，可以針對每個學生錯題類型進行歸納，評講可以結合正答率，更可以精確到人，避免做課堂的無用功。同時在找學生談話面批時能夠一針見血地點明問題。
D.立足課堂，抓住45分鐘。我們儘量讓學生在課堂45鍾多讀多背。知識點反覆講，反覆練。加大知識的復現率，讓學生對重點知識能爛熟於心。不以老師講了多少次，而以學生是否真正懂了來衡量教學效果。同時利用晨讀早讀，明確每日誦讀任務，及時默寫反饋。
針對不少學生基礎薄弱，學習信心不足的問題，我們在複習的過程中注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對學生點滴的進步都及時給予表揚與鼓勵，強化學生複習的成就感，保證了學生學習的主動性。
高中英語教師教育工作總結 篇8
本人本學期照樣擔任高二(3)班的英語教學工作，同時兼任高二(3)班班主任。完成了5、6兩個模塊的教學任務。模塊5是必修課程，模塊6是選修課程。三班是理科班，也是普班，具有差生相對要多，行為習慣差，懶惰。英語學習基礎參差不齊，沒有英語學習興趣和學習基礎。本着讓每一位學生儘量受益，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。
這學期以來，在教學工作中，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。並且上的調研公開課，受到同科組教師及學生的好評。課後認真批改作業、講評作業，積極下班輔導。積極地去了解學生，以便更好的“因材施教”。從而不斷提高自己的教學水平和教學質量，並順利完成教育教學任務。
下面是本人對這學期教學工作的一個總結。
一、認真備好每一節課，上好每一節課，不斷努力提高教學質量。
由於是新教材，我們備課組都進行集體備課。對每課的教材處理，在備課組內都會先進行認真的討論，並結合新課標的要求，進行取捨，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。因此課前我認真鑽研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正確把握教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，精心地備課並認真寫好教案。更重要的是瞭解學生原有的英語水平以及他們的興趣、需要、習慣，並採取相應的教學手段和教學策略，因材施教，有的放矢，並且合理地安排好40分鐘的教學內容和教學進程。課後能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。
二、課堂上努力調動學生的積極性和主動性，並激發他們學習英語的興趣。
學生基礎不好，差生又多這樣上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都儘量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學生的實際出發，立足學生的現實，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學內容，想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂教學中來，讓他們在每堂課上都有所得。因為英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。所以在備課中設計出很多調動學生興趣的活動方式，引發他們的學習積極性。
興趣是的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習為樂趣，而不再是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，才能增強教學效果。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，課堂上鼓勵學生多開口説英語，為了使學生多開口説英語，在操練時，我非常重視運用鼓勵性語言，做到多表揚，少批評，不斷強化學生參加交際的信心，另外還加強學生之間的合作與交流。同時努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，進一步培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，努力提高教學質量和教學水平。
我經常參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的業務水平。並且多向經驗豐富的老教師請教並經常在一起討論教學問題。多聽公開課，有益於提高自己的教學能力和教學水平。
四、做好後進生轉化工作。
在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一學期以來，我一直注意抓好後進生轉化工作。首先善於幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態公平對待後進生，厭惡、責罵只能適得其反，在他們稍有一點進步時，我及時的肯定和表揚他們。真正做到曉之以理，動之以情，讓他們感受到我的愛。
五、利用好教輔材料
本學期我們選用《導與練》作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每週進行一次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。《導與練》單元檢測上的單選題，要求大家認真去完成並及時講評。完形填空及閲讀理解作為選做內容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵她們每週寫一篇作文，我都採取當面批改，經過一段時間的訓練，這部分學生的書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次佈置作業方面，取得了不錯的成效。
六、班主任工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在班主任工作中我一直遵循以下的原則。
1、思想教育常抓不放。利用班會，經常對學生進行思想品德衞生、紀律、安全等教育。着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮班幹部的作用。大膽放手讓班幹部管理班級，並通過制定班級制度，搞好班級的管理工作，對學生各方面做出了嚴格要求，並做到獎罰分明。
3、經常與科任老師和家長聯繫，瞭解學生的學習與生活情況，對學生進行有目的教育。
4、經常開展豐富多彩的班級活動，指導學生積極參加學校組織的各項活動。
以上就是我在本學期的教學工作總結，我將一如既往，再接再勵，多學習，勤反思，把自己的教學工作做到紮實有效。
高中英語教師教育工作總結 篇9
一年又過去了，一屆高三學生又要畢業了。我心裏沉甸甸地，無法進行形容;自己已送走了十四屆高三畢業生。我看這一屆一屆學生畢業有説不出的成就感，同時也不斷反思自己並改進教學。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈，但畢竟幹了十四年的高三英語教學説明學校給自己提供了成長的樂土;再次我感謝我的工作單位為我提供展示自我的平台。下面就自己的工作反思總結如下：
一、應提升課堂效率，打造高效課堂
高三英語教學是一門精品工程。作為英語老師應反覆鑽研，一輪複習採用預習、展示、合作探究、點撥提升和鞏固提高五個環節來完成;其中學生合作探求最重要，老師應拋棄傳統“滿堂灌”思想大膽讓學生自己來完成學習任務。二三輪複習應採取感悟、反思、探討、點撥和總結五環節來完成英語複習提升工作。英語老師應大膽放手讓學生練習各種英語題型完成感悟過程;先不給答案讓學生根據已有知識進行反思分析，然後給出答案小組合作探討;疑難問題老師給予適時點撥，最後讓學生就知識薄弱環節進行總結體會達到鞏固之效果。
二、應採用休閒式教學，提升學生興趣
高三英語教學是快節奏、大容量和超強度訓練的過程。英語教師應多留出時間讓學生消化，不應為了趕進度不求效益;知識容量應適中，鞏固訓練題應精選精練，讓學生在快樂中體驗學習英語成功的喜悦。不應追求快、強調多而佔用學生的休息時間呈現重負低效之惡果。
三、做好學生思想教育，重視學科均衡性
高三每門學科都很重要，語、數、英各一百五十分，每門都應拿到一找總結以上，綜合應拿到二百以上才能上二本線;任何一門課目都應均衡，同時突出優勢科目，方能處於不敗之地。
四、英語學科應重視聽、説、讀和寫四種基本技能。
英語教學老師應注重這四種技能培養，主抓詞彙教學、閲讀教學、寫作教學和聽力教學;聽是語言輸入的途徑不應忽視，詞彙是英語學習的基礎;閲讀寫作是英語學習能力的要求。總之，應做到天天聽、天天讀、天天背誦和天天寫;如果這樣，英語成績才能提高。
五、注重學生德育教育，培養德才兼備人才
教師不僅僅是教書而且肩負育人重擔。我們應從各方面關心學生為他們成功奠基。作為教師應記住：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”我們應從各方面教育學生，不應諷刺挖苦學生。
高中英語教師教育工作總結 篇10
xx年是我工作的第二年。這一年相對去年來説，我對教學和教育工作有進一步的認識，自己的能力和心理素質得到了進一步地提高，在院領導和同事的幫助下，拓寬了自己的專業知識，也承擔了一些新的教學任務，總體上較好地完成了這一年的工作任務。回顧前期的工作，主要成績如下：
一、解放思想、與時俱進、不斷提高理論水平
我在教學之餘，認真學習馬克思主義鄧小平理論和三個代表精神，認真貫徹執行黨的路線、方針和政策;深入地學習有關高校教師師德方面的法規，自覺修煉“師德”這門必修課;學習和收集國內外近一年來的新英語教學理論和知識。積極參加學校組織的各項政治學習和業務活動，遵紀守法，團結同志。忠誠黨的教育事業，為人師表，教書育人。
二、端正心態、求真務、認真搞好本質工作
本學期主要繼續擔任《新編大學英語》的教學。這是我第一次帶這《新編大學英語III》門課，這次除了認真備好課外，繼續不斷擴展英語語言文化相關的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學生介紹有關英語語言文化的基礎知識。並且充分利用網絡的資源，在課件上補充了一些圖片、音頻、影視等旨在提高學生興趣的資料，豐富了教學的內容，使得教學內容更直觀。每節課佈置作業，堅持批改，及時瞭解學生聽課的情況。針對大二學生要通過大學英語四級的現實，我在課堂和課外作業補充了大量的四級做題技巧、經驗，並督促、批改學生四級相關練習的作業，使得學生應試四級考試的能力得到了一定的提高。對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學任務。
但是教學過程中仍然有許多不足之處。
一方面自己的專業知識和教授四級考經驗比較有限，在講授四級備考相關知識中不能做到深入和精確，另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學年中我要努力攻克的，希望能在同事幫助下和自己的努力下使得大學英語的教學更上一個台階。
在公選課的教學中，我深刻地體會到了和上大學英語課的不同。小班教學需要老師及時瞭解學生學習的反饋情況，而公選課則是大班上課，強調的是學生對説英語國家文化、社會背景、為人處事方式、思維習慣、影視中表達的觀念和影視英語的瞭解，課堂紀律不如小班教學那麼好控制。所以雖然擔任的都是英語課的教學，但是要因材施教，學會在不同的課程中轉換角色，以期達到良好的教學效果;
總體來説，作為一名大學英語老師，在教學上不能淺嘗輒止，要不斷探索新的教學方法，瞭解學生的心理狀態，努力提高教學水平。
高中英語教師教育工作總結 篇11
(一) 指導思想以新課程改革為動力，以全面提高教職工思想素質和班主任班級管理水平為突破口，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省、市、縣有關德育工作文件精神，解放思想，實事求是，堅持不斷創新，按照肥西縣教育局和學校總體工作計劃的要求，緊緊圍繞《中學生守則》、《中學生日常行為規範》及《公民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高我校德育工作的實效。
(二) 總體目標全面貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，創造性地實施德育教育，繼續在突出重點，抓出實效，打造特色上做文章。結合縣教育局年工作要點和小廟中學年工作計劃，加強教師隊伍和班主任隊伍建設，不斷提高全體教職工的自身素質和管理水平;培養學生良好的行為習慣和道德品質。重視和加強學校的德育常規工作和德育教科研工作，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。
(三)工作措施1、 強化師德建設。以強化師德、端正教風為重點，繼續組織全體教職工認真學習《中國小教師職業道德規範》、《公民道德實施綱要》、《合肥市中國小教師違反師德行為處理暫行辦法》，進一步明確我校教師工作紀律，促使大家自覺規範教育教學行為，把各種制度落實到教師的師德評價上。及時查處日常教學中有違師德的事件，力求使每一位教職工都具有品德高尚、愛崗敬業、熱愛學生、教育藝術精湛的師德修養。
1、加強班主任隊伍建設。組織班主任學習班級管理理論，積極探索創建優秀班集體的有效途徑;對照《小廟中學教職工績效工資實施辦法》和《小廟中學班主任量化考核細則》，進一步細化對班主任日常工作的考評，加大對班級管理的檢查力度，使檢查評比真正起到表彰先進、激勵大家的作用。堅持每週上好一節班會課，記錄好《班級筆記》，堅持每月定期彙報交流與學習培訓相結合的例會制度，堅持每一學期召開一次全校性的德育工作及班主任工作經驗交流會。要求所有班主任必須寫好班主任工作筆記，期末連同《班級筆記》上報教導處存檔。
2、堅持做好每週一的國旗下講話。通過學校領導國旗下講話有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、網絡教育、基礎道德教育與習慣養成教育，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，促進學生的全面發展。每週安排一名學生代表進行國旗下講話，把班級學生國旗下講話納入班主任考核範疇，進一步培養學生集體主義榮譽感。
3、組織好學生社會實踐活動。我校將結合學校實際，組織初、高中學生參加社會實踐活動。國中學生不少於一次，高中學生不少於兩次。通過參加活動，撰寫心得等方式，促進學生綜合素質的提高。
4、進一步強化共青團組織的作用。加強團委班子建設，明確職責分工。改組學校學生會，充分發揮學生自主管理、自我服務功能。學校團委依據學校計劃，圍繞教育重點，積極開展形式多樣、喜聞樂見的活動，帶領全體學生從確立遠大志向做起，樹立和培養正確的理想信念，為學校的“三風”建設做出貢獻。積極向黨支部推薦符合條件的高中學生作為入黨積極分子。
5、 聯繫學校、家庭、社會，加強德育環境建設。通過走出去和請進來的辦法，形成三位一體的教育網絡，為學生成長創造良好的教育氛圍。家長學校做到計劃落實，內容落實，主講人落實，各項資料齊全。
6、繼續重視對外宣傳和校園文化。通過不同形式宣傳小廟中學，宣傳小廟中學“穩步發展高中，大力發展國中”的辦學目標。學校板報、櫥窗專人負責，班級黑板報定期更換，定期檢查;校園廣播力爭辦出我校特色，為廣大師生所喜愛;啟動特色學校建設，力爭一、兩年內接受特色學校驗收;有計劃、有組織地辦好校園文化藝術節活動。
7、舉辦各種德育主題活動。
(1)繼續強化文明校園創建工作。
(2)開展愛國主義讀書教育活動。
(3)開展高三學生成人宣誓活動。
(4)開展校園古詩文誦讀活動。
(5)繼續開展學生心理健康講座，心理諮詢室向學生開放。
(6)繼續辦好“留守兒童之家”，完善各種制度，添置各種文體器材，為“留守兒童” 健康成長服務。
(7)開展年新生入學教育。
(8)做好年高一新生軍訓工作。
(9)開展年校園文化藝術節活動。
(10)重陽節期間開展孝親敬老活動。
8、大力開展我校獲得合肥市立項的德育市級課題《城市近郊農村中學學生日常生活習慣和行為規範養成研究》的研究工作，以此推動我校德育工作上一個新的台階。
高中英語教師教育工作總結 篇12
本人在英語教學中，工作紮實，認真備課，認真上好每一堂英語課。現做如下幾點總結。
一、注意高一年與國中的銜接過渡
經過一個學期的交流，可以通過摸底瞭解學生大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。可利用晚自習的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據大學聯考要求，從高一年開始就需要培養學生的閲讀能力，教會學生一些閲讀技巧，養成良好的閲讀習慣;另外，課後要多與學生接觸，儘快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(KEMorrow)曾説過：“...”意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：
1、建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師説：“...”星期一上課問：“...”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這些對話情景可以由淺入深，逐漸培養學生口語交際能力以至於提高學生興趣。
2、多鼓勵，少批評。特別是要針對那些基礎較差的學生。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閲讀，於是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以佈置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。
總之，我們在平時的教學中要根據學生的實際認真備課。最重要是提高學生的興趣。