學校德育工作的目的在於培養學生良好的道德品質,促進學生自身美德與善性的統一,以減少不良道德行為的形成和發展。如何作國小德育工作總結?本文是本站小編整理的國小德育工作總結，歡迎閲讀。
本學期，我校以班級建設為主線，強化校園各項常規制度，狠抓學生良好習慣的養成教育，全面提高學生的綜合素養，加強德育隊伍建設，開展了多項德育活動。我校德育主要工作總結如下：
一、加強班主任工作管理
1、改進制定了我校班主任工作手冊，便於班主任開展工作。
本學期，我校根據班主任工作的實際情況，改進了班主任工作手冊的內容，在手冊中增設班主任每日德育工作流程、學生表現記錄冊、家校聯繫記錄卡、學生心理輔導記錄、問題學生幫扶記錄等內容，這樣使班主任便於開展工作，同時讓班主任的工作明確化。
2、做好班主任工作的量化考核工作。
首先，學校重新修訂了班主任月績效考核細則。我們從班務手冊、常規工作、主題教育、安全工作、財產管理及每月特色工作等方面細化考核項目，明確了打分標準。其次，每月政教處根據對每位班主任工作過程管理資料及活動情況嚴格打分，及時公佈考核結果。最後依據考核結果定出班主任每月績效考核等次，做為班主任績效工資發放的依據。本學期，我校優秀班主任評選也依據每月的班主任工作考核成績來確定。由於在班主任工作考核中努力做到了公平、公正、公開，所以，學校對於的班主任考核結果得到了大家的認可。
二、強化德育常規工作，改變學生精神面貌
1、堅持進行好每週的升旗儀式，利用國旗下的活動加強對學生的教育。在開學初安排好升旗活動內容、班級、演講教師、承擔活動的中隊。特別是活動內容以培養學生的良好行為習慣為主。每次升旗儀式前，政教處審閲活動內容，督促活動活動班級認真訓練出旗隊形。對於一些特別適合學生的活動內容號召全校學生認真學習落實。
2、認真做好“四比四查”工作，促使學生改形成良好的行為習慣。本學期，學校少先大隊部充分發揮學生自管自理的作用，每天對各班的三操(早操、課間操、眼保健操)、紀律、衞生、路隊等認真進行檢查，每週公佈各班得分情況，根據得分對優秀班級頒發流動紅旗，並把評比情況作為班級評優秀班級的條件之一。同時組建校園小民警，監督檢查學生的行為，及時糾正學生的不良行為。設立信息台，公佈好人好事，通報違規違紀學生。這些措施的執行，起到良好的作用，學生的行為有明顯的進步。
3、各班要求學生背誦《國小生日常行為習慣》、《國小生守則》，各班班主任經常引導學生對照規範檢查自己的行為習慣。
三、 開展多種形式的德育主題活動
1、開展“學雷鋒在行動”活動。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。多年來，它一直激勵着一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。
(1)、在3月5日開展主題升旗儀式，師生齊唱《國歌》和《學習雷鋒好榜樣》，並做國旗下的演講。
(2)、利用黑板報，開展宣傳造勢，且在每個班級都開展了“學雷鋒在行動”主題班會，並舉行“我與雷鋒找差距——告別缺點、發掘優點”主題討論會。
(3)、在校園廣播系統上播讀雷鋒日記及先進事蹟，播放學雷鋒主題歌曲。
(4)、開展“學雷鋒在行動”徵文比賽。
(5)、開展“一幫一”活動，樹立互幫互助、你追我趕的濃厚學習氛圍。
2、在三八婦女節開展“感恩老師、感謝母親”活動。藉此節日，通過了解婦女節，學會為母親分擔一點家務;為母親洗一次腳;向老師和母親説一句感激的話;親自做一份禮物;畫一幅美畫，製作生活妙招卡，釀一篇美文來感激老師和媽媽對學生的無私付出和教導。
篇2：國小德育工作總結德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。本學期，我校德育工作開展以愛國主義為核心的民族精神教育、以樹立遠大志向為核心的理想信念教育、道德品質和文明行為教育、心理健康教育的四大教育為主線，不斷充實和完善學校德育內容，努力開創我校德育工作的新格局。
一、抓好師資隊伍建設，營造全員育人氛圍。
1 、發揮德育領導小組的核心作用。 加強德育工作領導，校長負總責，少先隊與教務處密切配合，以班主任隊伍為主，全員參與。
2 、 大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下，將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取切實措施，大力提高教師職業道德素質。
3 、加強班主任工作的管理和指導，不斷提高班主任的素質水平。
二、加強校園文化建設，營造良好育人環境。
1、精心佈置宣傳陣地。加強了對“紅領巾廣播站”、櫥窗等文化陣地的指導管理。櫥窗、板報等力求主題突出，圖文並茂。
2、規範班級教室佈置。在規範班級佈置的同時，要求各班體現班級特點，營造生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、本學期開展讀書活動，培養了學生良好讀書的習慣，提高了學生的讀書能力;使校園文化環境得以優化，營造了和諧的書香校園。
4、本學期開展了豐富多彩的活動，使學生德、智、體、美得到全面發展。
三、重視載體建設，多渠道，全方位地開展德育工作。
1 、抓好日常管理及常規教育。本學期，我校德育工作十分注重學生的常規管理，尤其是文明禮貌教育，全校以新的《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》為內容，開展活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“文明班集體”的創建評比活動，通過衞生、守紀、做操、路隊等四項常規的評比，每週公佈各班得分情況，增強了學生的競爭意識，同時也規範了學生的行為，為創建文明校園、平安校園打下了堅實的基礎。 2 、寓德育於學科教學之中。 抓好課堂教學，注重學科德育滲透。要求教師根據學科的教材特點，結合教學內容，挖掘思想教育因素，尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點。 遵循由淺入深、循序漸進的原則。引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
四、繼續加強少先大隊主陣地建設。
1、完善少先隊制度，促進少先隊工作有條不紊地開展。少先隊大隊部完善制度，及早制定出本學期工作計劃及活動安排，使少先隊活動有佈置、有落實、有記錄、有總結。
2、 結合重大節日和紀念日，積極開展主題教育活動。
活動是少先隊的核心，將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿始終，根據每月的時令特點，既注意傳統節日和紀念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動少先隊工作不斷邁上新台階。 本學期少先隊大隊部以學雷鋒、植樹節、婦女節、母親節、禁毒日等各種節日為契機，以徵文競賽、校園廣播、板報、主題班會等為教育陣地，寓教於樂，着重抓好了愛國主義和傳統美德教育，弘揚民族精神，促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。
五、加強學校、家庭、社會德育合力建設。
1、加強學校、家庭、社會的聯繫，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開好了家長會議。在此過程中提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。
2、結合社會實踐活動，組織學生了解社會， 瞭解家鄉變化，感受祖國的騰飛。
一學期來，由於領導重視，全體教師努力，學校德育活動內容豐富，活動紮實，成效顯著。一學期來，無一起校園傷害事故及重大責任事故發生。
以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今後的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。
篇3：國小德育工作總結轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多於遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評，遺憾的是由於缺乏豐富的德育經驗，工作中還存在許多不足。一年來，我根據學校德育工作部署和大隊部的德育工作計劃，針對低年級學生特點，以培養學生良好的行為規範，收到顯著成效。
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話説得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對國小生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對國小生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
二、加強學生心理健康輔導和教育。
針對現在孩子的多數是獨生子女，不少學生存在一定的心理問題，全體教師特別是班主任，根據學生的實際情況，與學生交流，及時發現有心理問題傾向的學生，做好記錄，建立好檔案，深入瞭解、分析其心理情況，家庭背景，隨時掌握第一手資料，對症下藥，多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參加集體活動中陶冶情操，培養心理承受能力，鑄造健康的心理、健全的人格。
三、注重小幹部的培養
每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，就是不聽老師的話，那麼小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位，層層負責。
四、重視與家長的聯繫。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。通過電話家訪，我給他們彙報小孩在學校的表現以及瞭解在家裏的表現，以達到雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。這是家長對我工作的肯定認同，也是我繼續努力的動力。