年級組長線上教學工作總結範文 篇1
萬眾一心克時艱，眾志成城戰疫情！作為始終以社會責任為己任，將“做名師，育名生，創名校，做有温度的教育”為品牌精神的xx中學積極響應教育部、省教育廳和市教育局號召，根據全市統一部署，認真積極組織開展線上教育教學活動，充分利用網絡平台，助力高三學生科學備考。
這是一場提前到來的未來教育檢閲，這是一次前所未有的挑戰。教學和教學研究對我們高中教師而言，多數時候都是面對面進行的一種集體活動。當離開講台與辦公桌，僅能坐在電腦或手機的屏幕前與學生、同事隔空溝通，讓教師們感到非常的不適應；
加之寒假期間事發突然且各地交通不便，很多老師手頭沒有書籍和資料，甚至沒有十分便利的線上教育工具，但是我們有學校正確的領導，有敬業的老師，我們全體高三教師在學校、級部的領導下，克服種種困難，第一時間投入到了工作中來。
級部統籌部署，精準施策：及時制定了科學合理的課程表；
多次召開班主任、備課組以及全體教師視頻會議，傳達上級精神，安排具體工作；
組建qq羣，及時溝通，資源共享；
就這樣，我們的線上教學工作有條不紊的展開了：
一、課前調度，張弛有度。
藉助微信語音通話、qq直播間實現網上集體備課，形成電子共案，然後將個案上課前一天傳至級部，檢查驗收並備案，以期資源共享，提高課堂效益。
二、早課督查，至誠至勤。
一天之計在於晨，明媚的清晨怎能辜負，高三全體學員早6時就如約坐在書桌前用郎朗的讀書聲開啟了一天的學習。班主任對家長配合和學生學習情況進行監督，比如微信簽到，早讀照片，成果截圖等等；
任課教師安排早讀任務、檢查反饋及答疑解惑；
年級對各班早讀情況進行督查。
三、課堂教學，精彩紛呈。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步，全體高三教師使命在肩，迅速行動。根據學校制定的科學合理的高三作息時間安排表，各科任老師認真備課，精心授課，耐心答疑，做到停課不停教。
1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以往的備課，一般都是和本校的本學科老師進行交流，基本沒有機會和其他學校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，我們在學校領導的組織和領導下，積極進行網絡教研。比如，歷史學科，我們加入了中學歷史教學園地羣，裏面有全國各地各校的歷史教師，在這裏我們分享優質課件、探討歷史疑難、彙編大學聯考真題、分享在線答題、預測模擬等等。其他學科也有這樣的交流羣。網絡教研真正打破了學校壁壘，讓我們能向其他學校的優秀教師交流學習，給了我們一個更高的起點，開闊了思路，從而能更好的備課，上課，更好的服務於學生。
2、課堂組織形式化整為零，發揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學生，不能及時瞭解學生的上課情況，特別是那些自律性差的，學習主動性差的學生。為此，我們將課堂組織形式化整為零，發揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組，從學生每節課的簽到，到作業的收交，成績的統計，都體現“大”數據之功效，從而提高了學生的學習效率，確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強與學生互動。藉助qq功能，讓目標學生進行連麥回答問題，留出時間讓學生進行問題質疑，調動學生的學習積極性，從而把控學生的聽課情況，掌控好“課堂紀律”。
4、分層教學。針對參差不齊的學生，老師準備不同的套餐，既有“主食”的大課，還要有“補品”的微課。我們的做法是大羣裏套小羣，小羣裏面選羣主，加強目標管理。例：在高三二班學習羣下，又建立了歷史交流羣，語文地理學習羣等，在歷史學習羣下，又建立了目標生羣，藝術羣等等，方便因材施教。
四、線上測試，有的放失。
為了測近幾日線上輔導的效果，高三各科老師在線佈置作業，實時監測學生定時訓練，學生在線提交答案，從而達到自我認知和自我檢測的目的，老師們針對學生的答題狀況設計更科學的練習與作業題，更好的調動學生的思維力和參與性，讓學生認真聽，仔細記，積極想，飽和練，做到線上線下教學效果一個樣。
五、晚課輔導，實時答疑
晚上的三節自習每節都有不同任課老師值班在線，對學生進行輔導。針對學生提交的作業出現的問題，老師會利用直播進行共同輔導或者是個性輔導。
六、羣策羣力，查缺補漏
每天晚上23：00前班主任彙總本班情況，形成班級簡報，發到高三班主任羣中。年級再整理彙總，形成年級簡報，以達總結、反思、提高之功效。
七、線上線下，有效銜接
為實現教學效果的最優化，結合我校實際，制定了線上線下銜接教學策略與計劃：
1、做好開學準備工作，為搞好開學打好基礎：搞好入學教育；摸清底數，規劃教學。
2、優化課堂教學環節，搞好學科知識銜接教學：立足於大綱和教材，尊重學生實際，實行層次教學；
（1）重視新舊知識的聯繫與區別，建立知識網絡；
（2）重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養學生創造能力；
（3）重視培養學生自學能力，變被動學習為主動學習；
（4）重視培養學生的自我反思能力；
3、加強學法指導，培養良好學習習慣；
4、重視培養學生正確對待疫情的良好心理素質。總之，我們要做好銜接工作，是學生儘快適應學習模式的轉換，從而更高效的投入到學習中去。
抗擊疫情的鬥爭還在繼續，每個人堅守平凡的崗位，履行不平凡的職責，捷報將不會再遙遠。在xx中學，這裏有最美的教師，最美的學生，最美的家長，只要我們堅定信念，勠力同心，攜手並肩，一定能夠眾志成城，再創佳績，迎來人間最美的六月天！
年級組長線上教學工作總結範文 篇2
我們高一語文備課組由6人組成，兩位男教師，四位女教師。其中三位教師是中教高級，剩下的三位教師都是中教一級，學歷全部是大學本科。我們這幾位教師擔任高一年級十二個班的語文教學工作。一年來，在學校教務處的領導下、在年級組各班主任的配合下，團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能，使高一語文教學質量較往年有較大的提高。
團結協作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何口角。而在有關業務上、語文相關問題上則又充分“爭鳴”，有些具體問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。雖然六個人因年齡、性格的關係，會時常在爭論的時候爭得臉紅脖子粗，但這種爭論一停止，我們又恢復成了十分融洽的關係。而且年青教師對老教師十分尊重，發揮年輕人自身的特長，幫助老教師做好部分工作。而我們三個高級教師從不擺架子，總是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。
緊張有序、步調一致、科研領先是我們備課組工作的另一特色。我們六位語文組的成員，其中五位是班主任，平時既有教學工作，還有班級管理方面的業務。雖然工作繁雜，但我們幾位從不在業務上擺架子。從備課，寫教案到練習作業的批改我們都一板一眼地做好，盡職盡責地完成。並始終積極參加備課組活動。學校、教導處及教研組、備課組佈置的工作，我們備課組無一拖拉，凡是學校統一佈置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現反覆，加班加點也不落後。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開課、教科研論文、業務進修等件件工作積極參與，無一空白。
向45分鐘要質量，不搞題海戰是我們備課組工作的又一特色。其實，就語文這科的特點來看，搞題海戰並不完全實用，但有很多時候，為了簡單、省事，很多人明明知道這樣做的結果並不盡如人意，也往往隨眾地去做。我們以往也有過教訓，所以從這學期一開始，我們就決定不搞題海戰術。但這樣一來，我們的負擔就加重了。因為我們必須自己從大量的習題中找到有典型性的習題教給學生，精選練習，這樣一來，我們的工作量就加大了，但為了學生，我們依然毫無怨言地堅持了下來。正因為我們堅持不斷提高學生學習積極性，保護高一學生學習的積極性，堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰。向45分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。事實證明，我們做對了，今後我們還會這樣做下去，堅持向40分鐘要質量，不搞題海戰。
備課組活動對年級學科教學質量起着十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，它能在第一時間內發現問題並解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開
教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。
年級組長線上教學工作總結範文 篇3
四班級組如同一篇散文，形散而神聚。這是我們始終的想法。的確，單憑我這初出茅廬的小將怎能使我們組的工作井井有條呢？不禁想起那句人們常説的話—————團結就是力氣。是的，在我們組同志的共同協調、努力下，我們締造性的、歡快的完成了許多任務，是全組工作消逝了一個嶄新的局面。
一、羣策羣力，共渡難關。
教研工作是學年工作的重點，為此，我們的語數教研是卓有成效的，雖然個人資格不同，但我們主動取長補短，探討提高。語文在讀寫上下功夫；數學在思維力氣、計算力氣上多鑽研，所以，我們的同學在多方面受益頗多，整體素養全面提高，可以説，由於我們的教研到位，精誠合作，是我們這一批孩子得到了良好的培訓。在工作中，我們也遇到了很多困難，也曾因一個問題，一個答案爭論的面紅耳赤，但本着真誠與信任的原則，我們從不因工作問題影響個人感情，在平和從容中我們攜手共進。
二、相濡以沫，相互欣賞。
挖掘每個人都有其獨到之處，在我們組內，任何長項只要我們能感受到，都會被挖出來，為組內所用，特別是曲豔華的到來，更使大家尤其是我感到歡快，她的嚴謹、踏實、嚴於律己的作風帶動了我們，是我們組同學的紀律明顯好轉。董全仁猶如一位拼搏善戰的將軍，周到、細緻敏鋭，王霞如一個歡樂源，時刻讓我們感受到輕鬆歡快。當一個集體是歡快時，個人的自尊感，締造性便自覺不自覺的表現出來，我們就是這樣。可以説，個人的事就是組裏的事，這種心態下的工作能不順當嗎？所以，四班級組在各項真槍實彈的考核中都是名列前茅，這是我們共同的榮耀。
三、不拘一格，鋭意創新。
不論是班級管理，還是數學實踐，我們從不拘泥於現成的'答案和做法，總是躍躍欲試，試圖更好。
所以，我們是活躍的，比如在珠心算爭論中，在序列作文探討中，在古詩背誦中—————我們的才智灑在課堂教學上，灑在孩子的心靈裏—————
四班級組有許多不足，但我們心往一處想，勁往一處使，有個人的才思與汗水，更有集體的歡快和收穫，我們是一篇文質兼美、活躍奔放的漂亮、和諧的散文詩。
年級組長線上教學工作總結範文 篇4
一學期的工作就要結束了，本學期，我們四班級語文組全體老師立足崗位，團結協作，求真務實，教書育人。依據學期初制定的教學工作方案，以新課程改革為契機，以《學校語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，並全力協作學校訓練處開展的各種教研活動。雖無突出成果，但一路走來，卻也腳踏實地。現簡要總結如下：
一、認真組織老師學習了新課程標準，轉變了組內老師教學觀念
學期初，我們利用教研學習時間，組織語文老師認真學習語文科新課程標準及相關資料。選擇實行集中與分散相結合的迅速而靈敏多樣的學習方式，使本組老師更加深入到到地理解把握了新課程的基本理念：全面提高同學的語文素養，正確把握語文訓練的特點，主動領先提議自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的訓練教學觀念有了很大的轉變。
大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優秀的語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的學問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。寬闊老師已基本能適應語文教學改革。老師們都能認真鑽研教材，認真備課，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、有用的特點，做到了書本結合，既備學問，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，留意同學自主學習、合作學習、探究學習力氣的培育，充分調動了同學學習的主動性、主動性。
二、取長補短，集思廣益
1、本組老師有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與同學競賽活動，做到制度化、規範化。憑藉教材，緊扣新的課程標準細心設計，公開輪講，認真聽評，反覆修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文老師學習、研討、集體備課每週一次，由主備老師執教，本學期共進行集體備課16次。
2、教研組內8位老師每人都細心預備一節教研課，組內聽評，老師們取長補短，有效提高了教學水平。
3、本學期每位老師聽課都在20節以上
三、團結協作，努力進取
1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高同學的人文素養，把作文教學作為同學、老師、文本之間對話的過程，敬重同學多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動同學的習作興趣，激發寫作熱忱，提高寫作質量。經過一個學期的嘗試，同學的習作力氣在不同程度都得到了確定的提高。
2、更加突出了同學自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的敬重，對學習規律的敬重和對學習方法的.重視，體現了從單純留意結果到留意學習方法的轉變。
3、遵循語文訓練的規律，更加突出了同學的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領，活動後進行了彙報總結，這些活動受到了同學和家長的好評。
4、本學期，為全面貫徹縣訓練局《“六個一”訓練教學業務大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入到到開展縣訓練局關於“六個一”教學大練兵活動，小有成效，我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評為優勝者。
5、本學期，我們組還舉辦了慶祝“六一”班級硬筆書法角逐，激發了同學練習書法的興趣，陶冶了其情操。
四、今後的努力方向
1、在習作教學中更進一步的實施有效評價。
2、升入高班級，我們將連續把思想訓練滲透於教學過程中，特別加強感恩，平安、禮儀等方面的思想訓練。
3、一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。