七年級下學期英語教學總結範文

七年級英語教師要堅持用英語組織課堂教學,那七年級下學期英語教學總結怎麼寫呢?下面小編就和大家分享七年級下學期英語教學總結,來欣賞一下吧。

七年級下學期英語教學總結範文

七年級下學期英語教學總結

本學期,我擔任的是七年級一班和二班的英語教學。本人遵守學校各項制度,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。結合本校的實際條件和學生的實際情況,我獲取了很多寶貴的經驗,學到了實用的教學方法。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結,希望不斷髮揚優點,克服缺點,總結經驗,吸取教訓,使自己的教學工作更上一層樓。

一、堅持既定的教學計劃,按照學生的學情與開學初制定了本學期的教學指導思想和教學計劃,在實際操作中大體沿着既定的方針前進,局部根據實際情況變動。開學初就決定本學期在堅持七上的多朗讀,儘量避免開口難的情況下,加入背誦,每個模塊選取一小段來進行背誦,加強學生的語音語感,課堂行業平時多使用錄音,提高學生的語音語調。其次,針對上學期的不足多進行筆頭落實。再次,七年級的單詞關在本學期儘可能多的解決,加強學生的單詞識記能力,針對單詞識記能力較弱的部分學生進行幫扶,秉承着單詞先行的原則,在課堂中也可以讓學生學着自讀自學單詞,便於學生背誦單詞和學會學習。最後,關注作文。在背誦和單詞雙重落實的情況下,再加入適當的翻譯。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。

二、 儘可能的認真備課。作為一名教師,上號一堂課很難,備好一堂課更難。備課的過程中,積極專研教材,將手頭的材料集中整合,考慮實際情況進行側重,確定重難點。站在學生角度設計,讓學生儘可能的有效學習,如將文中一些生活習慣用語設計成為課堂用語,注重文本的應用性。同時考慮不同設計環節課堂可能出現的情況進行優化。課後積極針對課堂效果再次優化,以備日後使用。針對一些單元備課不順的地方,積極尋求學科組內幫助。

三、 認真組織課堂教學,保證學生課堂學習的效果。上課時,本着“傳道、授業、解惑”的原則,努力提高教學質量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧,培養學生的正確思維方式,養成良好的學習習慣。堅持學生的主體地位和教師的主導作用。在課堂上,用英語教學,讓學生處於英語語言的感知和刺激下,同時特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,鼓勵為主,讓學生敢於表達,樂於表達。同時根據不同學生設計不同層次的問題,讓每個學生都能參與到課堂中來,都有開口説英語的機會,讓各層次的學生都得到提高。

另外發揮早自習的作用,讓學生大聲朗讀,增強語感,組織個人的朗讀比賽和班級之間集體朗讀比賽等。同時平時加大課本錄音的聽力從而讓學生得以模仿語音語調。

四、 認真批改作業和試卷。堅持佈置適量的作業,使學生所學知識得以鞏固和提高,佈置作業時,儘可能的做到有針對性,層次性和多樣化。同時要求鼓勵學生背誦適當的好句和簡短的段落。聽寫秉承着“少吃多餐”的原則。少量多次的進行以免學生疲勞。在模塊結束後再整體默寫一次檢測和加深。同時積極發揮組長的作用來對小組成員督促和幫助。作業認真批改及時校對,考試前進行有系統的複習,考試後進行學科總結分析。聽寫和背誦都限時完成,杜絕拖拉。

五、 做好課後輔導工作。班級總會有一些後進生。針對這部分學生首先應當從思想上鼓勵他們不拋棄,不放棄。讓他們樹立起學習的信心,喚起學習的慾望。同時以尊重和引導代替謾罵和偏見,對他們多一些幫助。課後進行適當的輔導。從平時的課堂反應,課後交流,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點,並給予表揚。教師適當的放大他們的優點而縮小他們的缺點。引導他們自覺的投入到學習中去。

六、 積極參與聽課、評課。多聽其他老師上課和外面的公開課。虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。閲讀各種教育教學的書籍,通過各種渠道不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

在這一學期的教學過程中,我盡力地做好每項工作。在今後的教學工作中,我將虛心求教,總結經驗,發揚優點,改進缺點,加強自身各個方面的修養,提高自己的教學質量,力爭做一位合格的人民教師。

七年級下冊英語教學工作總結範文

本學期,我擔任七年級的英語教學工作.作為一直從事中學英語教學的我,雖瞭解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今後的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結.

一,學習課標,明確教學目標.

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,瞭解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為後面的教學提供了充分的依據,奠定了的紮實的基礎,保證了教學的順利進行.

二,紮實備課,理清教學思路.

備課是課堂教學的重要環節,我在備課時做到了以下幾點:

1,課前備課,做到有備而來.我認真閲讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學生.結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯繫,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現出完整的教學過程,又要注意好各環節的過渡自然.並製作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學做好服務.

2,課中備課,靈活安排簡單易操作的遊戲活動.我通過遊戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變為生動有趣快樂堡,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反覆的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,塗色,做手工等形式)來鞏固所學新知.在活動中學生們都樂於參與,充分調動了學生們的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好.

3,課後備課,總結教學經驗.每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,寫出教學後記,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以後的教學工作打下基礎.

三,認真上課,體現以人為本.

《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功.這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養他們學習英語的興趣,提高他們對詞彙,句型的聽説認讀和語言實際運用的能力.為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

1,巧設導入,培養興趣.每節的教學我首先通過做遊戲,唱英語歌來激發學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內.

2,圖文結合,掌握新知.根據教材圖文並茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發學生,使學生帶着明確的任務目標,並藉助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養他們學習英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養他們認讀的能力.在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育.

3,遊戲活動,鞏固新知.在完成了每節課的新授任務後,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動,生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬鬆的學習環境,以簡單易操作的趣味性,多樣化遊戲為主來實施教學,讓學生進行反覆模仿,認讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養他們的學習興趣.

4,通過聽錄音,複習新知.我常在每節課結束的前5分鐘,讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶.第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀.在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話.在學生進行合作學習,表演時及時給予示範和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悦,體會到學習英語的樂趣.這樣既複習了本節課的知識要點,又提高了同學們的聽説能力和讀音的準確性,,從而讓學生真正做到眼到,口到,心到,手到.

四,加強自學,不斷積累知識.

由於本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習,擴大視野;用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調.

總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,遊戲來輔助課堂教學,激活課堂.積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收穫。

七年級英語教學工作總結

本學年,我擔任七年級英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,用心向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作做出總結,期望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。六、在這一學年的教學工作中,除了對一年級的學生進行興趣的培養外,還培養他們自學的潛力,而且對於優秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閲

一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,針對一年級教學目標的不同:一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的潛力,還讓學生試着模仿教材書寫單詞;設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的搞笑教具,課後及時對該課做出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得儘量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。

四、認真批改作業:佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業狀況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,並針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。培養小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學,即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish),並注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更就應注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生持續興趣,經歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的詞彙,但難免有不少學生不懂的詞彙,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者藉助板書形式加以説明。總之,注意所用的語言略高於學生現有水平。

3、力求自己的語音、語調、語言規範和準確,並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

六、在這一學年的教學工作中,除了對一年級的學生進行興趣的培養外,還培養他們自學的潛力,而且對於優秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閲讀的材料,從而提高閲讀潛力,經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。