國小工作總結範文大全集

寫好每一學期每一學年的國小各項工作的總結是對國小教學的一種認真的態度，是對學生負責的體現，更是對祖國的貢獻。下面是小編蒐集整理的2019國小工作總結範文大全集，歡迎閲讀。更多資訊盡在教學工作總結欄目！

xx國小創建於xxx年，是一所具有輝煌歷史的老校，佔地15畝，位於xx縣城城西，緊鄰xx山莊，地理位置優越;學校現有教學樓2棟，10個教學班。在校學生260餘名。有雄厚的師資力量，在編教職工18人，平均年齡均在40歲左右。本科學歷2人，大專學歷10人，中專學歷6人;其中國小高級教師10名，國小一級教師8名。

學校以教師發展為前提，重視教師資源的投入，開發和利用、維護和保障教師的利益，調動廣大教師的積極性、主動性和創造性。以學生髮展為目的，讓學生主動得到發展，培養他們終身學習的意識和能力。以學校發展為保障，加強管理，完善制度，推進人文管理，創建人文校園，促進教師、學生和諧持續發展。因此有了自己的辦學理念;讓學校成為教師、學生生命成長的樂園。有了超前的辦學思想：讓學生享受最優質的教學資源，本着這一理念，一年來我校把以下方面作為工作的重點：

一、教育教學工作

教育教學工作是學校工作的核心。一年來，學校繼續嚴格地按照國家《課程標準》，開啟課程、開足課時，對教師的備課，講課進行嚴格的旬檢和月檢。學期初，我校教師在校長張新華的帶領下，認真積極地學習《課程標準》，研討教學模式，通過教師互助聽課，評課，促進彼此教學質量的提高。學校組織教師認真學習“於永正給青年教師課堂教學的20條建議”，以此為契機，要求老師們認真上好每一節課。堅持探索新型教研風氣，落實教學工作：備課要新上課要實，作業要精，教學要活，手段要新。以教研組為單位，開展“説、研、上、譯、議”活動，將問題做大可能性解決於課堂前，採用適合自己的教學模式，提高學生的成績。

德育方面，主要是學生素質建設，學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量提高和發展的重要環節，學生學習常規的養成，培養學生明確學習目的性、學習自覺性，掌握正確的學習方法，克服學習困難。行為習慣的養成，培養學生養成講文明、懂禮貌、尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信的優良品質。

二、安全工作

安全責任重於泰山。每學期，期初、期中、期末，定期對學校校舍進行全面認真、細緻的檢查，發現問題及時解決。平時不定期檢查，並且做好安全檢查記錄，安全工作由專人負責，今年流感肆虐，學校更加重視學生的安全，要求各班做好記錄，發現問題及時上報，學校在資金緊缺的情況下，出錢給各班配置體温計，要求教師每天堅持給學生量體温，確保學生的人身安全，發現學生生病，做到及時送醫或通知家長。與此同時，每週集中一次，講安全教育，從生活、交通多方面，讓學生試試聽安全、人人説安全，個個注意安全。另外，本學年，學校還進行了以防火、防震為主題的安全演練，收到了家長的好評。一年來，我校沒有出現一起重大安全事故，所有的學生都能平安的上學，愉快的回家，學生家長也表示，將子女送到學校他們放心。

三、校容校貌方面

由於多方面原因，我校校舍簡陋、辦公條件差，但並沒有影響我們的教學工作，相反，各方面工作井然有序。校園文化極其豐富：

① 抓好黑板報這一宣傳陣地，每半月更新一次;

② 抓好學校每一塊牆壁，把牆壁當做宣傳陣地;

③ 抓好辦學特色的宣傳，學校實行自主管理，各班文化;根據各班學生特點獨自創辦，營造濃郁的文化氛圍，優化了教學環境;

④ 每逢“元旦”、“六一”紮實辦好聯歡晚會;

⑤ 醒目的地方張貼警示性標語。

今年秋季，我們又投資5000餘元，對各班門窗驚醒刷新，以改變以往的舊面貌。

同時，由於校舍緊缺，造成我校“六室”建設不達標，給學生上課帶來諸多不便，學校想盡辦法努力改變現狀。圖書館有，但是閲覽室卻沒有，學校就想到讓學生自主管理。由班內圖書管理員每週一下午到圖書室統一借書，每週二、四下午課外活動時間為學生閲讀時間，教室便成為還在們的閲覽室，他們在簡陋的“閲覽室”裏享受讀書的樂趣、其樂融融。實驗室儀器不足，就到其他學校借，以便教學工作順利進行，沒有實驗室，各班的課桌，便成了孩子們的實驗台。

回顧即將過去的一年，我們xx國小全體教職工頗感欣慰，欣慰的是我們沒有讓上級領導和人民羣眾失望，展望即將到來的一年，我們充滿希望，我們相信，有上級領導對本校工作的支持，我們全體教職工一定會繼續努力，爭取更大的成績。

本年度我校教師18人，全校學生300人，開設7個教學班。一年來在上級教育部門的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，執行教育行政的各種準則，理論、規章、制度，繼續深入“嚴師工程”，加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發揚光大優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量，結合本校實際，現就以開展情況總結如下：

一、加強領導班子建設，充分發揮新班子的主導作用

上學期，領導班子全換新，作為一名新校長的我來説，由於本人缺欠經驗，加上教導、總務主任都是新提拔的，壓力是很大的，我們通過學習，提高本人領導管理業務水平，經常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經驗和有效的管理方法。學校領導還經常帶着問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。

一年來，領導班子團結一致。上學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。教導處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，並熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在領導的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民羣眾的肯定和好評。

學校領導有強烈事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，總務主任賀彬雖然是好玩的年齡，卻以工作為重，把學校的後勤管理得井井有條。學校領導班子凡事能主動與當地黨政聯繫，經常向村委反映、彙報學校工作開展情況。學校也要求和組織教師家訪，深入瞭解家長對我校的工作意見，及有關教師的教學態度等情況，做到有機的學校、社會、家庭三結合。

加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔任主課，特別是教導主任廖偉峯，因教師少，任務大，既有語文科的教學，還擔任了班主任。領導班子深入課堂聽課，瞭解教學動態，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、重視隊伍建設，培養優秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習，繼續深入“嚴師工程”。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師喜歡玩牌，加上一心想向外調，對教學沒興趣。一年來經過學校領導的深入談心瞭解，個別進行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨幹和學科帶頭人。

在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鈎，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂閒談逗留等不良現象。學校湧現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。

三、加強德育工作，建設文明校風

德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，並開展一系列活動進行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育;

4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容;

5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細緻耐心做好後進生、頑皮生的轉化工作。

6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動、雛鷹爭章等進行德育教育。

7、學校教導處根據實際情況，調整夏季大課間時間為晨讀課後進行陽光禮儀訓練，並制定了計劃和細則，並準備以此編寫德育校本教材。

四、狠抓教育教學。

教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，並把活動落到實處。

1、積極開展了教研活動。全年開展教研課20堂，全體教師參與聽課和研討交流，並就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

（1）、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科佔用藝體科。每一科到期末都有考核並把成績上交教導處。

（2）、做好學籍管理工作。

（3）、進一步規範和強化教學常規檢查工作。本學年，教導處每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查後，教導處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，在周前會上公佈，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務於廣大師生。

（4）、以“學生”為中心點，規範學習行為着力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學年狠抓學生早讀及午自習、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。

（5）、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，數學競賽，手抄報比賽，書畫比賽、大型的六一文藝匯演等。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的學生，為今後參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

（6）、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。加強學生的基礎知識的掌握、加強畢業班的思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考核等以提高畢業班成績。

（7）加強寄宿學生的管理。第二學期我校開始寄宿，雖然寄宿生不多，但學校仍然制定了制度、管理辦法，安排了管理表，並把抓好寄宿生的安全及成績放在首要位置，克服困難做好學生的生活管理。以爭取今後的寄宿生工作開展的更好。

五、加強家訪和安全管理工作

為進一步加強學校與家庭的聯繫，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展;為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、學校期初發放告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯繫，增強了學校的教育合力。

2、學校做好封閉式教學管理，嚴格學生外出請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，做到學生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校採用了走訪、電話訪、個人與羣體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯繫。

4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防範為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

5、利用慶六一的機會，召開“特邀領導嘉賓茶話會”，和各周邊村領導共同協商學校大計，以及希望通過村上的支持配合，學校安全工作抓得更加完善。

六、堅持財務制度，積極開展勤工儉學。

⒈學校嚴格按照三局文件標準規範收費，嚴格執行《湘鄉市義務教育學校財務管理制度》。

⒉學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。

⒊學校廣闢門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學條件。

4。學校開展安全宣傳教育活動，創建平安和諧校園。

5。學校與叮噹網絡助學及社會愛心人士取得聯繫，解決了學校代課老師的問題、20名貧困學生雜費的問題，併為學校捐書數千冊，建立了愛心閲覽室。

七、存在問題

回顧一年來，我校本着“以人為本”的教育思想，紮實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，存在問題還是有的。第一，學生校外學習氛圍差，學生無心向學，家長對子女管理不夠位。第二，教師隊伍中，個別教師思想素質較低，無心教學。第三，學校領導管理能力有待更加提高。第四，加強對寄宿學生的管理及對寄宿學生管理教師的管理。第五，學校教室黑板破舊，廁所糞滿為患，外操場圍牆牢固等環境建設有待改建、改善。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在中心學校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為金石鎮中心國小努力譜寫教育新篇！

半年來，在縣教育局的指導下，在各級領導的親切關懷下，我校堅持科學發展觀，本着以人為本、全面、協調、可持續的原則，確定了在穩定中求發展的工作思路，努力做好學校的各項工作，形成了班子團結，教師隊伍穩定，人心思進的良好工作局面。回顧過去半年，我校師生在和諧教育理念的指導下，深刻領會和實施精細化管理的指導思想，研究課堂教學和教學管理的改革，在德育教育、教學質量、教學管理等多領域，都取得了豐碩的成果。現將我校半年來的工作做如下總結：

一、加強隊伍建設，提高學校教育教學水平。

（一）領導隊伍建設。

學校班子更加年輕化專業化，管理更加科學化。為了提高中層以上領導的整體素質，每位領導能夠加強業務理論學習，積極參加上級部門組織的培訓;學校定期召開月工作總結匯報會，全體領導針對自己的工作實際，總結成績，尋找差距，互相借鑑，相互補充;學校利用每次領導例會的機會，及時指導工作中存在的問題，為更好地教育教學工作服務奠定了基礎;改變原有傳統的管理方式，變“被動管理”為“主動管理”、變“粗放管理”為“精細管理”、變“經驗管理”為“科學管理’，主要在“精、細”方面下了很大的功夫。於是改變以前領導分工不明，職責不清，職能交叉，相互干擾，相互推諉，相互干預等現象。現在大家都能各負其責，分別管理，主動管理，相互提醒，消滅管理死角，充分發揮各自優勢，幹好本職工作。學校領導集體呈現出團結奮進，和諧統一，民主集中，主動工作爭做主人翁的工作氛圍。

（二）教師隊伍建設。

1、師德師風建設：

師德師風建設始終是學校工作永恆的主題。為貫徹市、縣教育局師德師風建設會議及有關會議內容，認真學習貫徹市師德師風建設的有關文件精神，制定了我校的師德師風工作計劃，並帶領全校教職工學習、討論。黨支部組織全體教師學習《教學常規》、《盤錦市教育行為“八不準”》、《教師十項基本要求》，廣大教師做好學習筆記，針對各自的實際情況寫出心得體會，進一步端正了態度，純潔了思想，師德師風有了明顯的提高。

另外，組織教師學習《教師法》、“未成年人保護法”、“xx屆三中全會報告”精神，不同程度的提高了廣大教師的政治素養。

廣大教師心悦誠服地與學校簽訂了“不亂辦班、亂補課、亂收費、亂定學習資料”等責任狀，並且遵守了自己的諾言，維護了教師的尊嚴，鑑證了教師的職業是陽光下最光榮的職業。在教育教學工作中，兢兢業業，鑽研業務，獻身教育。

2、加大力度提高班主任的培訓和培養。

（1）、提高班主任隊伍素質，明確職責。

國小部政教處和中學部德育處認真組織好每月一次的班主任工作會議，會上就班主任工作中存在的問題進行討論，研究更好的工作方法。每位班主任既彙報了班級工作，又進行了經驗交流。國小部共召開20次班主任工作會議，同時加強對新班主任的培訓工作，實施比學趕幫超方案，新老班主任結對子互幫互學，相得益彰，共同進步，取得很好的效果。湧現了李月平、史倩、李曉飛、閆海燕、胡淑瓊、劉宏秋、沈丹、宋歡等優秀班主任。

（2）班主任每學期讀一本有關班主任工作方面的書籍，寫讀書筆記，讀後感，不斷更新觀念提高自己，完善自我，用以指導自己的工作實踐。

（3）領導深入班主任工作中診脈、指導。使得老班主任改變傳統觀念，接受新的管理理念，新班主任迅速成長。

（4）發揮榜樣作用，樹立班主任先進典型，潛移默化帶動一批班主任，湧現出一批年輕班主任新秀。

3、注重培養青年教師的課堂教學能力。

加強骨幹教師和新教師的培養工作，開展師帶徒、同伴互助活動。做好“傳、幫、帶”工作。學校為了縮短年輕教師成長週期，加強對年輕教師指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨幹教師的帶頭作用。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。

中學部音樂教師方圓獲得遼寧省青年教師基本功大賽一等獎，連續幾年被評為大窪縣特長教育先進工作者。已然成為大窪縣學校音樂藝術的佼佼者。

4、下大力度研究課改，提高全體教師的教學能力，搞好校本教研提高教學質量。

經過四年的理論研究與實踐，我校的“226”高效課堂教學模式已經卓有成效，成為我校的一個特色。徐振霞、孫雪梅、孫紅撰寫的論文分別在《中華少年》、《讀寫算》雜誌上發表。

11月份，我校的王苗、王豔嬌、曹慶3名教師，參加了“大窪縣課堂成果展示會”。她們的課堂展示彰顯了我校課堂教學改革的豐碩成果，贏得了全體與會教師及主辦單位的高度讚譽。也正是由於“226”高效課堂的嘗試並取得了成熟的經驗，使我校2019年會考中成績，又一次創歷史新高。

由於我校的課堂改革有了幾年的發展與積澱，2019年我校申報了“遼寧省課程改革示範校”。這項榮譽不僅僅是課堂教學的改革與發展，而是學校全面工作的全方位提升，含金量着實很高。經過師生的共同努力，順利通過了11月6日省課程改革示範校考核小組的嚴格考核，並進入了首批示範校行列。

（三）、加強學生幹部隊伍建設。

1、培訓學生幹部。針對學生幹部缺乏工作經驗、工作能力、工作方法等問題，由政教處、德育處、團隊出面定期對學生幹部進行輪流培訓。受到培訓的學生幹部人數高達110人次。

2、在班級內部繼續推行值周輪流制和班幹部競選輪換制度，成立班級管理量化小組，對每一名學生的日常行為進行量化管理。

二、教學工作

1、學校教學工作常抓不懈成績斐然。

深入研究推進”226”高效課堂的教學模式，注重學生自主學習，強調學習小組內部的相互交流，教師點撥、答疑，學生生教生，生幫生，生帶生，合作學習。保證學生全員參與，遵循“授人以魚，不如授人以漁”的原則，教給他們學習的方法。學校規定了領導聽課日，開學第一天、國小部每週二、中學部每週三，雷打不動。以校長為首的全體領導深入課堂推門聽課，及時檢查指導教師課堂教學，使廣大教師有了緊迫感，課堂教學質量明顯提高，效果顯著。一個學期來，劉校長聽課40多節，蓋書記聽課 節，張國慶副校長聽課近60節，高振興副校長聽課40餘節，王術君副校長聽課 24 節，國小部付娜主任聽課75節，沈丹主任聽課62節，劉青峯主任聽課60多節，胡紹勇主任、曹玉國主任、陳文府主任、方圓書記均聽課20節以上，全校領導深入班級聽課共400多節。

2、制定並實施《新立學校教師量化考核方案》，對教師教育教學工作進行精細化管理。

首先制定各種切實可行的制度及方案，以人性化、民主化為核心，對教學工作進行精細化管理，管理嚴中有愛，體現和諧教育的管理理念。以“新立學校教師量化考核方案”為核心內容，定期檢查教師的備、講、批、輔等工作情況。強化廣大教師敬業愛生意識，充分調動教師的積極性，發揮他們的最大潛能。

每月由政教處根據《值周工作評比細則》、《新立學校教師量化考核方案》對全體班主任進行評比量化，;教務處根據出勤情況及教學情況，綜合給每一位教師量化，不放過一個細節，全面細緻的考核，使學校的各項工作井然有序。

三、教學管理工作。

1、減少學困生，狠抓尖子生。

我校近年來狠抓及格率，改進了教學成果的評價手段，降低考試難度，儘量減少學困生，降低了輟學率。國小部週三下午分單雙週進行語文、數學學科競賽，月考2次。中學部用每月二次綜合知識競賽的，建立尖子生檔案等方法培養尖子生，提高了全體學生的綜合素質，最大限度的降低了輟學率，提高了尖子生的開發培養。

開展了崗位練兵活動。每學期每一位教師上一節公開課，還創設了多種教研途徑，如結合一人一課，教研組聽課，學校隨堂聽課，評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。國小部崗位練兵48節，中學部39節，國小部進行研討課12節。中學部實施了業務領導分樓層負責，進行高效課堂教學監督，達到了與任課教師零距離的交流和指導，使廣大教師駕馭課堂的能力和水平有了大幅度的提升，完全擯棄了填鴨式的傳統教學模式。

2、發揮引路課和示範課的導向作用。

中學部安排引路課8節，教師示範課12節。

學校重視深入研究教材，上好非常規課。教材的處理和上好非常規課是提高學生學習水平的根本所在。所以，中學部對個別科目（語、數）的教材進行了深入研究。使教師對教材有了駕馭能力，也總結出了一些非常規課的教學方法。如：習題課、試卷講評課、習題變形課、命題的研究方法等，使我校的非常規課有了一些科學的方法逐漸步入專業化。

3、構建社會、家庭、學校“三結合”教育網絡。

學校成立了家長學校及家長委員會，本學期召開兩次家長會。自從家長學校成立以來，以王素君副校長為首的部分教師每週利用休息時間給家長上課，答疑解惑，排憂解難，解決家長在教育孩子過程中產生的困惑，尤其是“家庭教育個案分析”更是對症下藥，家長們收益頗豐;而且藉助移動校訊通這個媒介讓家長及時瞭解並參與學校教育的全過程，瞭解孩子在學校所取得的成績及存在的不足，找出教育孩子的突破口，使孩子心態陽光，學習進步。

我校形成了社會、家庭、學校不脱節的教育態勢，使教育管理向健康、規範、科學的方向發展。贏得了學生、家長、社會的口碑。

4、強化行為規範訓練，灌輸和諧理念，認真實施班級量化管理。

（1）、充分利用好“強化月”，從班主任、科任到團、隊、政教處、德育處，利用各種平台進行正面宣傳和教育。中國小部分別召開值周生培訓18次。

（2）、強化樓內秩序。

要求學生，樓內右側通行，走路輕輕，説話輕輕，不牽手，不搭肩，不推搡、有序進出樓等。中午時間不竄班級，不大聲喧譁，不損壞公共財務等。值周領導負責，值周教師敬業，值周學生監督量化。

（3）、學生的心理疏導工作。

教師心理素質水平的高低，直接影響學生的健康成長。因此，心理諮詢室為各位班主任及任課教師進行鍼對性的培訓，發揮心理諮詢室的積極作用，普及心理健康教育知識，解決教育教學過程中存在的困惑，使廣大教師的教育管理水平有了不同程度的提高;。經過及時科學的心理疏導，那些問題生逐漸甩掉了思想包袱，漸漸樹立了信心，投入到緊張而又快樂的學習生活之中。學生變得懂禮儀、感恩、謙讓，心理變得陽光、健康。師生之間、生與生之間友好和諧。

5、加強體育衞生工作。

狠抓大課間，向“兩操”要質量。要求規範到每一個人分解動作做到整齊劃一。國小部敢於大膽創新，教給全校學生抖空竹，做繩操，成效顯著;中學部的“豎笛”、“韻律操”，已然成規模。國小部規範並加強了課間操管理，利用近30課時的時間對學生的課間操進行了矯正和規範，並開展了會操比賽，評選出10個優勝班集體;12月，中國小部分別開展了冬季長跑活動。組織陽光體育活動啟動儀式，選拔出運動員參加縣舉辦的冬兩項比賽，成績較好。10月份大窪縣教育局組織的素質教育拉練檢查、市縣體育藝術“2+1”檢查中，受到了領導們的一致好評。在國小部北樓開設了中國小各種藝術班—手工製作、象棋、書畫、健美操、古箏、舞蹈、合唱等興趣小組，中學部組建了籃球隊、排球隊、田徑隊等興趣小組。如今已經開展的如火如荼，風生水起了。

9月末，我校隆重舉辦了“新立學校首屆校園藝術節”。師生的精湛技藝，充分反映了師生奮發向上的精神風貌，展現學校實施特色教育的成果。具時代特徵、校園特色、學生特點為一體，體現了思想性和藝術性的完美統一。贏得了學生、教師、家長及觀眾的嘖嘖稱讚和經久不息的掌聲。

由於節目水平上乘，有4個節目被選做“大窪縣首屆藝術節”演出節目;58幅美術作品成果展出。其中，有3個節目獲獎。6個美術作品分別獲一二三等獎，指導教師方圓、單小卉被評為優秀指導教師。

有兩個舞蹈節目《天使》、《紅海灘》力挫羣雄被盤錦市少兒春晚選中，為全市人民送去了藝術的享受。

6、傳承民族文化，讓傳統文化進校園。

在五千多年的歷史長河中，孔子可謂中華燦爛文化的先驅和鼻祖，孔子的文化不僅是國人引以為傲的文化瑰寶，更是國外眾多國家推崇並傳揚的精髓。我校始終弘揚傳統文化的精髓。根據“五項活動”的內容，我校開展了“早誦讀，晚習字”活動、讀書徵文活動、講故事演講活動。

7、 團隊工作常抓不懈，開展多種活動，豐富校園文化。

尊師敬長、扶危幫困、勤儉節約是中華民族的傳統美德。中學部開展了“魅力校園，我的家”、“祖國在我心中”、“冬季防火、防電、防震知識講座”、“珍惜時間，珍視生命”五次主題團隊會，17次升旗儀式;國小部5次主題班隊會“做合格的畢業生”、“微笑面對生活”、“讀書好、讀好書、好讀書”等系列活動。

共青團、少先大隊認真組織切實做好每週一升旗儀式，國旗下演講內容善於發現亮點，利用貼近學生貼近生活發生在身邊的人和事，作為切入點，圍繞“安全、衞生、文明守紀、學習、感恩、傳統文化、愛黨”等方面對學生進行潛移默化的思想教育。

8、加強值周工作，強化精細化管理。

德育處、政教處適時培訓值周師生，發現問題及時解決，把隱患消滅在萌芽狀態中。所以，全體值周師生按時上崗，認真記錄，公平打分。每週對每班進行全面量化評比，評選出樓層、年組流動紅旗，並把得、失分情況公佈在教學樓正廳的行事板上。中學部嚴抓上課趴桌子現象，天天檢查，及時給任課教師和班主任量化。有利於找出差距，確定努力方向。

9、打造書香校園成績斐然。

幾年來，我校一直進行書香校園的打造工作。本學期的讀書徵文活動，作品的檔次又有了新的飛躍。

喜事連連。201x年11月，我們成功承辦了“大窪縣創建遼寧省中國小圖書館（室）工作示範校現場會”。同時，順利通過了遼寧省關於圖書示範校的嚴格驗收。

四、抓好安全工作，為教育教學保駕護航。

1、加強領導，健全機構，明確責任，科學分工。根據《大窪縣中國小生安全工作崗位職責》，建立了全員參與安全的工作網絡。

2、層層簽訂安全工作責任狀，構建安全教育框架。

3、完善制度，強化管理，部門聯動，排改結合，做好預防，狠抓常規工作落實，根據上級要求，制定了9項制度，6種預案，使安全工作制度化、常規化。定期不定期地排查學校各種設施的安全隱患，及時上報，及時處理，不留一絲一毫的隱患。

4、開展各種安全教育活動。

板報宣傳活動，安全知識競賽活動，安全知識徵文活動，防火、防震安全撤離演練等。安全辦、政教處利用大課間進行4次安全教育。國小部共有1400人次、中學部有1600人次參加了安全疏散演練。

5、多次開展了安全演練活動;常抓校車的安全運營。成立了校長、副校長、安全辦主任、安全責任教師、司機等五位一體的管理體系。管理過程事無鉅細，以學生安全為首要任務。9月份成功承辦了大窪縣農村中國小新校車啟用儀式。因此，我校的校車安全平穩的運行，無任何事故發生。

6、保證食堂的安全運行。學校安全領導小組，定期不定時地對食堂的食材、食物、衞生等檢查，發現問題及時整改，保證孩子們的飲食安全。

五、黨務工作。

1、納新工作按部就班。有15名同志遞交了入黨申請書。一名同志發展成預備黨員。

2、開展各種形式的活動。指導團隊舉辦了《黨的知識進校園》為主題的徵文、評比活動;帶領全體教師學習十八界三中全會精神，激發廣大教師的愛國熱忱。

3、12月，縣組織部、縣教育局檢查指導我校黨的知識進校園工作，得到了領導的高度讚譽。

六、信息報道工作。我校校信息報道工作進步幅度較大，排列全縣教育系統中上游，能夠及時準確的捕捉新聞，及時的形成稿件，書文並茂的傳到學校網站上，成為我校對外宣傳的窗口和橋樑。

七、幼兒教育和農業職業教育工作。

幼兒教育是基礎教育的重要階段。幼教幹事能夠及時上報基礎數據，指導各園的工作，做好上下級之間的協調工作，工作井然有序。成效顯著。

農廣校，除了常規工作外，順利地完成了各項工作。招收了26名淡水養魚的學員。創新培訓模式，提高培訓質量，促進農業產業化;組織培訓了收割機駕駛員，轉移勞動力300餘人。

我校在上一年取得了較為可喜的成績：被評為“大窪縣先進學校”、“盤錦市家長學校示範校”、“遼寧省課程改革示範校”、“遼寧省中國小圖書示範校”。但同時也存在着一些問題，有利於在今後工作中逐步完善和改進。

存在的問題和不足：

1、教師的教育教學觀念需要進一步更新，專業知識需要及時補充;

2、尖子生培養還需加強;

3、和諧教育理念，需要進一步強化和有效實施;精細化管理依然不夠精不夠細;

4、工作中存在懶散、等靠、觀望的現象;

5、協調合作、大局意識仍有待於提高……

本學期，我校繼續以《基礎教育課程改革綱要》和省教研培訓院的工作精神為指導，積極推進課程改革。以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目的，積極開展教學研究，全面實施素質教育。積極開展校本研訓活動，促進教師專業成長，加強教學研究，努力開創我校教學工作新局面。全面提高我校教育教學質量。

本學期主要做好以下幾方面工作：

1、德育工作

德育工作是教育教學的生命線;是育人的根本。因此，我們把她擺在教育教學首位。一學期來，我們按照縣教育局在全縣中國小開展的“好習慣養成教育活動”的活動方案精神，結合我校實際制訂了相應的活動方案。並按方案如期開展活動。如：穿戴要文明（即：不留長髮怪發，不穿怪異衣服，不戴怪飾物，上課不穿拖鞋）。言行要文明。

2、教育教學常規工作

（1）、制訂、落實計劃。

新學期開學前教導處按照教育局對新階段要求以及我校實際切實制定好我校教學工作計劃;開學第一週，學校各分管領導（包括語文、數學科組長）以及各科任教師相應制訂好工作計劃。本學期在規定時間裏共收到各類計劃兩類30篇。從而使我校教育教學科研有計劃、有目的、有措施實施。

（2）、備課

本學期，全體教師認真按照學校教學工作計劃要求，做到：課前備好課（備教材，備重、難點，備學生，備教法等）並認真寫好備課記錄。

（3）、上課

該學期，各教學班教學次序有軌不紋。課堂紀律較好。絕大多數科任教師能有組織，有目的，有針對性實施課堂教學。真正使講堂變為學堂。有些課的教師不但敢於探索學生自主學習的途徑、方法，還大膽嘗試有效教學法。使課堂教學有了新的改觀。為提高我校課堂教學質量奠定了基礎。

（4）、批改

該學期，為確保各學科教學成果能得到鞏固、加深、提高;保證科任教師能按時、按質、按量佈置、批改作業。學校按教學工作計劃要求分四個階段（即：第一階段：1—5周;第二階段：6—10周;第三階段：11—15周;第四階段：16—19周）進行各科作業及“四冊”、“一表”大檢查並於第二天向全體教師反饋檢查情況。對於勤批勤改，批改認真、有創新的老師給予表揚。對個別少佈置、少批或不批或批改不認真的老師要提出批評，並責令改過。確保教學質量穩步提高。

（5）、聽課、做課、評課。

學期初，按學校教學工作計劃要求：學校領導、老師每週聽課不少於3和1節。學校領導、骨幹教師應自覺帶頭上示範課、公開課。主動承擔課改專題。在學校領導的帶領下，按我校實際結合利用縣教研室、縣培訓部聯合開展的“骨幹教師引領月活動”契機開展我校骨幹教師引領月活動。紮實開展課堂研究。語文、數學科任教師主動獻教傳教（上一節優質課）。並契機開展説課評課活動。本學期開展優質課共26個;説課26個;專題課研討26個。提高了我校教師教育教學能力，為大面積提高我校教學質量奠定了基礎。

（6）、課後記、總結、論文。

勤積累，勤總結，是一個教師快速成長的重要途徑。因此，學校結合自身實際和縣教研室的具體要求，把寫課後記、總結、教學論文當做學校教學常規的一項重要內容列入到學校教學工作計劃中。學校在大快的常規檢查中突出抓好本塊的總評和督導，讓老師們愉快、自覺去寫課後記、心得、教學隨筆。善於做階段性總結，勤寫教學論文。本學期末共收到教學論文3篇，教學工作總結30篇。為學校教學工作積累了一定經驗。

3、班主任工作

本學期繼續按照上級教育行政主管部門頒發的《班主任工作管理條例》制訂切合我校實際的管理細則，開展我校班主任督導管理工作。本學期，我校在縣教研室以及縣培訓部的直接領導下，共開展了以下幾塊大活動：1、全體教師參加了縣級班主任全員培訓考試;2、派出責任心較強，電腦技術較好的王惠老師參加全國班主任繼續培訓。3組織全體教師觀看全國優秀班主任專題講座並寫較切合自己實際的心得體會。通過多形式，多層面的培訓學習，增強了班主任工作的責任感，激發其工作熱情，提高工作效率。

4、校本研訓工作

本學期的第8、9、10、三個周相繼開展了課堂教學診斷周校本研訓活動。這次活動，在借鑑、總結以前的經驗、教訓的基礎上，充分調動縣、校級骨幹教師引領活動的積極性。精心組織，細化計劃，嚴格要求。講求實效，注重反思。收到預期效果。本次活動全面端正了教師教育教學觀念;深刻剖析了嚴重影響課堂教學的種種病根;總結提煉了一些朦朧的不成熟的課堂教學經驗;嬌正、細化了新課程教學理念在實際課堂教學中的作用;在不同層面上提高了教師駕馭教材的能力;提升了教師的基本素質;促進了教師專業化成長。為推進我校有效教學奠定了基礎。下面就本次課堂教學診斷周校本研訓活動做幾點膚淺的剖析。

本次課堂教學診斷周校本研訓活動有以下幾個亮點：

活動亮點1：全員參與，共同探討。

本次活動從始至終校長到教師人人蔘與做課、説課、評課活動。據統計：參與説、做、評課例30個，涉及語文、數學、體育、品德、科學、實踐6個學科。參與説、做、評研討活動人數約達900人次。收集説、做、評、教學反思材料120篇。研討活動氣氛濃郁，暢所欲言，共商共勉，有過之而無不及。創造了我校有史以來校本研訓之最。

活動亮點2：探病施藥，共同成長。

在活動中，我們通過現場視、聽，發現部分教師尚存在教育觀念不正，教學滿堂灌。自欺欺人，教學功倍事半。大家就存在問題較為嚴重的幾個課進行認真而富有針對性的研討。在研討到黃老師執教的三年級（1）班語文課《三袋麥子》第二課時這節課時，李副校長一針見血的指出;“本課中，黃老師始終沒有擺正學生是課堂教學的主體，教師是學生學習的引導者、參與者這一至關重要的地位。如：黃老師在要求學生齊讀課文第一自然段時，提出問題：‘土地爺爺給誰送麥子？土地爺爺有什麼願望？’老師要求學生讀後回答（要求學生帶着問題邊讀邊思考故然很好），可是，學生剛讀完老師就急於把答案説了。學生根本沒有機會回答你的問題。又如：師問：‘小豬、小牛、小猴得到土地爺爺分給的小麥後各自是怎麼做的？’師接着答：‘……’試問：學生的主體地位何在？老師何為引導？”李副校長一番發人深省的話語引起大家的共鳴。通過幾個典型課例研討後，大家深刻的認識到：制約我們課堂教學質量最大的因素就是我們老師。如果我們不端正教育思想，不改變舊的教育觀念，不學習課改理論，提高教學質量只是空談。在收集教學反思材料時，我們發現三年級（1）班語文科那個黃老師也是這樣寫的。通過這次活動，我們從根本上擺正了教師的教育思想，端正了教師的教育觀念。為教師成長奠定了基礎。

活動亮點3：規範、嚴謹、高效的説課活動。

“説課”是每一位走向成功的教師必然之路;是上好一節課的先決因素。因此，我們把這一環節做為本次診斷周的重頭戲來抓。在活動中，人人現身説課。本次共聽説課30人次。涉及語文、數學、品德、科學、實踐、體育六個學科。歷時800分鐘左右。本次説課，我們按日程安排每天説、做、評課2個，（早讀時間説課，隨堂聽課，下午第三節評課）。以規範的説課內容、形式為要求，以評委量化（有量化評分表）計分方法做評判，並把説課、做課兩個環節有機結合，最後做終結性評課。活動中，不少老師藉助多媒體、教具等手段協調説課，使原就十分完美的課增光添彩。本次説課活動，共收集説課稿30篇。評出優秀説課稿18篇。全體教師在活動中再次體驗、感受精堪的説課藝術。為教師的成長奠定了堅實的基礎。

活動亮點4：寬鬆、緊張、熱烈的點評活動。

點課、評課活動，是幫助、激勵教師成長最重要的途徑。為此，我們不惜時間抓好這一環節。每天利用下午第三節進行評議當天的兩個課。雖然時間緊，（一般只有個把鐘頭），但是，有時月亮娘娘已經打笑臉，老師們還爭論正酣。有時由於時間太晚，也只好把爭而未決的問題置放着，待明天再戰，戀戀不捨的回家。老師們這種積極向上、渴望求知的精神是前所未有的。這次評課活動為我校教育教研開創了積極、健康、活潑、向上的新局面;開創了我校校本教研的前河。

活動亮點5：教師諳熟新課程教學理念並用之駕馭教材;駕馭課堂;駕馭學生。

在聽取30個典型課例過程中，我們發現有不少教師在教學中滲透了新課程教學理念。如：王惠老師在上一年級上冊《人有兩個寶》第一課時，採用一邊給學生講故事一邊畫畫的方法，展開課文內容。把接受式學習與探究性學習、自主性學習、參與性學習、體驗性學習、合作性學習和實踐性學習等多種教學方式結合起來。這樣的教學設計符合一年級學生身、心特點，因而能激發學生的學習興趣;能使學生在獨立學習的基礎上有創造的機會。使全班98%的學生在趣味的活動中學到應學的知識。同時促進了學生個性思維的發展。收到顯著的教學效果。又如：趙永瓊老師所教的四年級（2）班語文上冊《九寨溝》第二課時，有效實現了三維目標的整合。她在確定知識與能力目標時是這樣定的：“1、結合上下文理解‘插入雲霄’、‘金光閃閃’、‘憨態可鞠’等詞語。2、劃出重要的、精彩的句子並讀出語感和句意。”從教師確定、落實教學目標的過程中不難看出：教師十分諳熟課改理念，極其注重學生學習適應終身學習要求的基礎知識和基本技能，特別是加強培養學習能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及與人交流與合作的能力。在30個研討課中，有80%的教者都像王、趙兩位老師一樣嫻熟的運用新課程教學理念，靈活的駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學生。使過去單調的講堂真正轉變為一節節有效教學的學堂。如：縣級骨幹教師唐少敏老師上的五年級語文上冊《推敲》第二課時，她以人為本，着眼於學生的發展（重點指導學生學習較有意義的第三、四自然段）。又如老教師蘇金蓮老師所上的一年級數學上冊《5以內的減法》一課，老師在有限的40分鐘裏始終關注學生的全面和諧發展。她根據不同程度的學生設計不同形式的練習，不同形式的指導方式。收到較為顯著效果。

5、教師繼續教育培訓學習工作。

我校繼續按照縣培訓部以及我校《教師繼續教育活動方按》開展工作。本學期，我們除了按縣教育局、培訓部規定學習研修的內容外，還主動組織教師校內學習研討新課程理論，課堂有效教學法等。主動派老師到校外聽課學習。提高教師教育教學能力。

5、工作成績

本學期，絕大多數老師在備課、批改及“四冊一表”等都做大量工作，課堂教學中教和學兩方面都取得了一定成績。部分老師教學成績比較顯著。如：一（1）班數學科蘇金蓮老師、五（2）班語文科李燕老師、一（2）班是數學科王麗老師。他們的及格率、平均分都超出學校確定的標準。他們也相應得到學校給於的超標獎。為我校教育教學工作做出了突出貢獻。

三、主要存在問題和今後改進措施

1、存在問題

（1）、部分教師工作責任心不強;

（2）、部分教師課改意識淡薄，教育觀念不端正。

2、改進措施

（1）、結合縣“開展的師德師風教育活動年”加強我校師德師教育活動。

（2）、加大學習新時期英摸的先進事蹟，樹立教師敬崗愛業的思想;樹立教師終身從教，為黨的教育事業而奮鬥的偉大理想。

（3）、加大教育教學常規管理。特別規範課堂教學管理。多聽課，多研討，多指導（儘可能構建師師結對，開展傳、幫、帶活動）。

（4）、加強教育教學理論學習，提高教師業。