“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。”一個學期過去了，下一個學期又在向我們招手。時間總是在不覺間溜走，一個學期的結束，給我們留下了什麼呢?是充實，是感動，是期許。可以説，這一學期，我們全體小辛人沒有白白走這一遭。
本學期，我們繼續實施兩項工程，完成了對教師的師德與師能的提升。
㈠實施自主修身工程，師德建設多載體。
1. 校長講故事
校長利用周 三政治學習時間給老師講故事，通過生動的故事，引領教師樹立正確的人生觀、價值觀，形成教育追求價值的趨同，同時緩解了教師的心理壓力。
2. 簽訂承諾書
(1)全體教師簽訂了自我管理承諾書
(2)校長致公開承諾書
5月8日學校落實區教育局作風建設年工作實施意見，校長向全體教師及4-6年級學生家長代表致公開承諾書。
3.校長室與教師約談
校長重點約談了中青年教師，瞭解他們的專業發展需求，傾聽他們關注學校發展的意見和建議。
4.開展了“好書伴我行”讀書交流活動
本學期校長室為教師推薦書目是《做不抱怨的教師》系列叢書。
5.5月17日舉行青年教師“中國夢” 演講比賽
6.舉行“我的N個好習慣”教師博客交流活動
7.堅守教育追求價值的底線
(1)學習了“區政德與官德民主生活會”和規範辦學會議精神
(2)6月26日，召開了“官德與政德擴大民主生活會”
8.教育敍事博客交流。
㈡實施自主研修工程，業務錘鍊多學習。
⒈加強校本教研。
⑴學期初，佈置教師梳理教材知識點，繼續做到“熟悉一冊，把握一組”，確保教師吃透教材，教學紮實有效。
⑵做實常規教研活動。
⒉注重課題牽動。
其一，整合確定本學期學校研究專題—“如何培養學生自主學習習慣”，並以此為載體建構與完善“自主互助型課堂教學模式”，使“以學定教，順學而導”落到實處。
其二，全體教師整合個人微型課題並上報區教育科研學會，以課題為牽動，打造綠色課堂。4月24日，全校老師對自己的微型課題研究進行了論證。
㈢做實常規管理。
⒈詳細布置計劃，規範了教師的教學行為
開學第一週教導處解讀了學期的計劃，突出了教師備課和作業批改要求，讓教師明確了本學期的工作要點。
⒉加大了“定檢”與“抽檢”的力度，保證了教學活動的落實
每個月學校都及時檢查教學基礎工作， 結合月份常規考核，僅就如下幾部分進行説明：
⑴教科研記錄：各個教科研組能夠按照研究過程記錄詳細。最好的是二年級、三年級。
⑵教案：教師整體備課認真，符合學校要求。
⑷三表上牆：整體情況良好。
由於及時督促了教師加強日常工作的細緻規範，有利的促進了教學工作的穩步開展，確保了教學質量。
㈣實施青藍工程。
⒈落實師帶徒活動。
(1)周活動要求：
①師徒每週互聽課一次。
②師傅針對聽課進行評課並提出問題及改進建議。
(2)月活動要求：
①師傅每月上一次組內研討彙報課。
②徒弟每月上兩次組內研討彙報課。
①師傅每學期要主持一次校內大型教研活動。
②師傅每學期在校內要進行一次專題研究的交流彙報活動。
③徒弟每學期要在師傅的指導下參加校內賽課一次。
④師徒每學期末要針對結對工作分別進行反思小結。
⒉發揮骨幹教師的示範引領作用。
⑴自主高效課堂——自主互助型課堂教學模式的建構的思考;如何培養學生自主學習習慣。(主講人:王濤)
⑵如何培養學生自主學習習慣。(主講人:王濤)
⑶自主立字培訓：書法作品創作技巧。(主講人：楊冬)
⑷自主立學：如何撰寫教學案例。(主講人：馬荷秋)
⑸自主立字培訓：漢字的基本結構(一)。(主講人：張瑞怡)
⑹高效課堂和有效作業的研究交流。(主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 )
⑺教育分享：“北京之行學習彙報”。 (主講人：馬荷秋)
⑻全體骨幹教師開放課堂，並做專題研究彙報。其中王濤校長本學期在全校做教研課三次，執教內容分別是《古詩詞三首》、《橋》和《與象共舞》。
㈤繼續開展“走出去，請進來”的工作。
⒈繼續進行“一人學習，眾人受益”式培訓。
學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師、青年教師必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。產生一人學習，多人受益的效應。本學期，安排老師走出去學習的活動非常的密集。包括：
(2) 張瑞怡、由月萍老師到湖北參加國家書法實驗點校教師基本功培訓。
(3) 宋金忠、李雋、楊傑三位老師參加東北師大班主任培訓。
(4) 馬荷秋、康永輝、李琳、冷華、郭思佳、劉倩倩參加北京承辦的全國優秀青年教師有效課堂展示研討會。
(5) 張吉慶老師參加了營口鮁魚圈田徑教練員培訓。
(6) 全體數學教師參加了在大連市召開的全國數學研討會。
(7) 張健老師參加北京健美操培訓。
(8) 楊冬主任主持全區寫字教學研討會，其講座和研討課《複合字的書寫》獲得區教育局魏科長、區進修學校和到會教師的優秀評價，尤其是課中我校學生的毛筆字書寫質量獲得廣泛讚譽。
(9) 2019.4張瑞怡老師在藍城國小為教師做書法教育培訓。
⒉繼續聘請專家指點，使自主教育向縱深發展。
(2)5月22日《遼寧教育》李陽主編和越淑麗老師到校進行“自主立字”調研。分享李陽主編的教育智慧：以關注“人的終身發展”這一視角去做教育，寫字教育能夠促進我們學生實現做一個有修養、活得有尊嚴的人的目標，同時我們要關注學生擁有學得好的能力。
㈥進一步開發校本課程。
⒈校本選修課程。進一步挖掘教師常規教學技能之外的一項特長作為校本課程的資源，增加學生學習的經歷，豐富學生情感、態度、價值觀的體驗，消除教師的職業倦怠感
⒉校本必修課程穩步推進。全體教師參加了校本課程必修課的進一步開發和拓展。
㈦加強校本培訓—錘鍊基本功。
第一，注重三筆字基本功的訓練，全體教師參加了小辛寨子國小師生書法作品集《翰墨飄香》的編撰工作;第二，注重信息技術與學科教學的整合，在課件的製作和使用中提高了教師信息技術的能力。第三，組織教師參加基本功大賽。張健老師參加市健美操基本功大賽。楊冬主任獲暑期赴日本書法交流資格。
㈧搭建交流展示的平台。
學校積極發動、鼓勵、支持教師參加各級各類的比賽交流活動，讓教師發揮特長，在比賽中鍛鍊自我，提升自我，達到以賽促訓的目的。
⒈自主高效課堂——“自主互助型課堂教學模式的建構”的拉練。(全體教師)
⒉高效課堂和有效作業的研究交流。(主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 )
⒊自主立學高效課堂研究之板書設計交流、練習題設計和作業設計交
流。(全體教師)
⒋黨員教師、骨幹教師開放課活動。(主講人：全體黨員教師和全體骨幹教師)
⒌舉行“鑫苑杯”青年教師教學大練兵活動。
⒍自主互助型課堂模式建構——“如何培養學生自主學習習慣”拉練活動。
⒏舉行了“自主立字”校本課程進一步開發拓展交流會。(主講人：全體教師)
⒐舉行了校市級課題“構建’自主發展教育’學校特色建設目標與管理體系的研究”暨甘井子區教師“微課題”交流會。
⒑青年教師王曉茹、吳健華，骨幹教師李琳、張瑞怡、李雋、宋金鐘、馬荷秋7位老師參加了語、數學學科的評優活動。張健老師參加市健美操基本功大賽。楊冬主任獲暑期赴日本書法交流資格。