國小九月份教學檢查教學總結 篇1
一、備課：
每位教師在備課方面都花費了大量的時間來研究教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，並有自己的反思。其中汪萬娟和夏潤苗老師的教案實用、細緻、針對性強；張永華老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學後記詳細，有一定的經驗借鑑性；吳紅明老師的教學後記就如其人，是一個思考者，後記中融入了大量的思考，並且有一定的深度；夏明宏老師和夏長樂老師的教案也如其人，嚴謹、踏實；數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；夏潤苗和夏長樂教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，課後反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規範，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；個別教師沒有書寫板書設計和課後反思或時有時沒。
二、作業
多數教師佈置的作業量適度，批改及時；涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。個別數學老師根據學生差異采用分層次佈置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
但有個別班級學生作業本不夠整潔。個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。建議老師加強對學困生多采用面批形式。作業批改記錄的使用效果不好，存在着應付的現象。
三、努力方向：
1、教案要根據班級學生的實際情況，教後反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能隻言片語。備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。
2、教學反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今後自己更好的教學積累一筆財富。
3、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
4、工作要做細、做足、要保量、保質。作業設計要體現層次感，照顧不同學生的個體差異。
國小九月份教學檢查教學總結 篇2
一、備課方面
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鑽研教材，課前準備充分，解學環節清楚，並有自己的反思。其中五語老師的備課書字跡清晰，設計合理，過稱詳細，教學目標明確，四數老師教案設計嚴謹，重難點把握準確到位，體現教法、學法。
二、作業方面
1）多數教師佈置的作業量適度，批改及時有復批。
2）設計書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
三、聽課方面
聽課節數符合要求，從聽課筆記看，每位聽課人都能針對授課教師的每一授課環節進行認真的分析和評價，並及時交換意見和建議。
四、存在問題
學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。
國小九月份教學檢查記錄與考核表。
教師姓名：王*武任教年級學科：二語9月28日
項目主要內容、目標等次完成數、質量情況評價賦分
備課
1、應、已備課時數（含計劃、總結）已備30教時且有單元教學反思30
2、教案質量（詳、簡、環節、書寫等）
3、教學反思
4、活動課記錄
（一、二、三等分別賦30、28、26分）
教學
1、進度（正常、偏快、偏慢）教學進度正常，備教做到一致20
2、備教是否一致
3、體現課改精神（含實驗）
（一、二、三等分別賦20、18、15分）
作業批改1、書面作面（次篇數、份量、本數）作業有18次，並能及時批改基礎同步30
2、批改質量（細、粗、只注日期等）
3、基礎訓練（全、部分、未改）
4、講評記錄
（一、二、三等分別賦30、28、26分）
輔考
1、學科小組活動與輔導學科小組活動與輔導有資料反映9
2、教學測試
（一、二、三等分別賦10、8、5分）
材料1、業務手冊內容聽課已進行2次5
2、課程資源開發、教學具製作
3、成長記錄袋
（一、二、三等分別賦5、3、1分）
態度
1、是否配合當日檢查能配合學校檢查提供材料齊全5
2、提供材料是否齊全
（一、二、三等分別賦5、3、1分）
賦分合計99
指導意見指出閃光點，提出缺點和改進建議。工作認真負責，各項任務完成出色。
國小九月份教學檢查教學總結 篇3
教學質量是學校工作的生命線，教學常規落實的好與壞直接決定着教學的質量，因此我校把教學常規的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業與批改，找出了優點，發現了不足，有效的指導了教學常規的落實。
（一）備課
大部分老師的備課規範，內容完整。能夠設計知識、能力、情感態度價值觀三個緯度目標，注重過程和方法，課堂教學後寫出了教學反思，體現了備課的實用性，能根據新課程標準，認真寫好教案設計，教案的設計體現完整的教學過程，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學法指導，有過去簡單的知識結構或知識要點式備課過渡到重點突出式備課。
新授課、講評課、複習課三種備課質量較前，有了很大進步，教師的教育理念正在轉變，過去簡單的知識點式備課正在向注重教學過程備課轉變，倡導問題意識師生互動、合作、探究開始走進教案，集體備課較前加強了。湧現出了一批備課細心認真，書寫規範的老師，田麗昕、周正、田豔梅、黎紅芹、賈燕妮。
備課盡顯規範，但也有個別老師也表現出備課的粗糙，表現在缺項、漏項，在備課中不能夠從備教材、備學生、備教法出發設計教案，有部分教師存在不少的問題需要改正。教師整個教學過程在教案中得不到充分體現，教學過程設計太簡單，“學生自學，教師點撥”的問題，點撥不清楚，只見問題點撥四個字，不見點撥的問題在哪裏。學生自主學習學什麼，教師點撥點撥什麼？備課時必須備好寫入教案；教學過程，新課程要求師生互動，師生互動體現不足，設計過於簡單，突破難點突出重點的措施體現不充分，教科室倡導的問題意識體現不夠。教後反思過於簡單，只是反思學生對知識的掌握情況，缺乏對教法和學法的反思，沒有上升到做好總結經驗，汲取經驗，促進步教師成長的高度認識等
（二）聽課
聽課數量達到了學校規定的要求。大部分教師聽課後按學校要求進行了評課，評課質量也較前有了很大提高，能從教學思想、教學過程、突破重點難點的措施、教學效果等方面進行評價。也有數教師聽課評課簡單，優點多缺點少，新課改理念少，切不重要害。習題課、講評課教案存在應付等。
今後要針對出現的問題一是要加強調控，二是學科帶頭人要充分應有的骨幹作用，三是個人備課規範的老師要限期整改。課時備課在注重格式的基礎上，備課要體現教學過程，每一部分的教學方法及教學意圖，突出重點、突破難點的措施，新課程中不同欄目教學方法的運用都要體現在備課中，既要體現課堂上師生互動過程，又要體現探究合作學習的知識體系，及突出重點、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
（三）作業批改與輔導
大部分教師作業量足，批改及時，批入記錄填寫完整、規範，個別教師作業量不夠。
（四）教研活動按照教研計劃有序進行
教研組長組織活動及時，評課時能夠對課的優缺點進行評課，提供活動的老師的説課，教案設計也能按照佈置的教研內容進行，教研活動沒走過場，不搞形式，起到了推動學科教學，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面，還存在着教師、學生互動方式的轉變還不夠大，教材的把握還不夠好。
（五）整改措施：
我們將繼續加強對教學常規的檢查力度，及時總結經驗，查找不足，有效的指導學校的教學管理工作。
國小九月份教學檢查教學總結 篇4
中國畫是我國傳統的繪畫形式，深受人們的喜愛，雖然中國畫往往看似寥寥幾筆，但其內涵博大精深，要理解和表現相當不容易。在平時的社團教學中，我發現國小生對客觀事物有特殊的觀察方式和特殊的認識、情感。他們的這種“特殊”與中國畫中的水墨畫的簡練、概括、富有裝飾味，以及在造型上要求“似與不似之間”的神似手法是很合拍的。通過實踐證明，國小生掌握一些水墨畫的知識與技巧後，他們筆下所描繪的形象、事物總是那樣樸實、稚拙，天真爛漫、可愛動人。
這次“迎六一”中國畫社團現場繪畫活動，給孩子們提供了一個大膽表現的平台，有的同學畫民居或花鳥，有的同學畫小動物或臉譜，也有些能力強的同學畫複雜一些的人物，他們胸有成竹，作畫時泰然自若，每一個都能畫出栩栩如生的形態。這些都得益於平時的社團活動中，我們也是進行了大量相關內容的國畫練習，通過簡練的筆墨技法，由淺入深，分步練習，非常適合初學國畫的學生。同時，一部分學生經過一段時間的練習，積累了一定的繪畫經驗，提高了對中國畫筆墨的自由掌控，他們開始結合白描、黑白畫、重彩畫、現代水墨等畫種的繪畫技法進行現代中國畫的創作。在這個過程中推陳出新，將傳統畫材和技巧進行創造性的發揮，成為現代型的新型中國畫，這一過程給老師提出了新的研究方向，邊教邊學，豐富自己，也拓展了學生的視野，讓師生都能愛上中國畫，為中國畫的發展方向提供了無限的可能。
國小九月份教學檢查教學總結 篇5
今天，x國小20xx年教學工作總結表彰大會隆重召開，值此，我謹代表鎮黨委政府向蒞臨大會指導的縣局領導表示衷心的感謝、向辛勤戰鬥在教學一線上的全體教師致以誠摯的問侯！向今天受表彰的教學工作先進單位、先進個人、優秀教學成績獎獲得者表示熱烈的祝賀！
會上舉行了隆重的發獎儀式，授獎面之廣，應該説是空前的，據我瞭解舉辦大型的教學工作總結表彰會，這在xx國小教育史上是第一次。剛才，胡主任就全鎮國小一年來的教學工作情況作了客觀、全面、深入、細緻的分析，回顧成績實事求是，查找問題客觀準確；並認真分析20xx年教學工作面臨的新形勢，新問題，明確了今後一個時期我鎮國小教學工作總的任務。應該説這次會議既是教學工作總結表彰會，也是新學期工作動員會。
我們知道教學質量是學校工作的生命線，抓緊了教學質量，就抓住了學校工作的牛鼻子。一個學校只有緊緊圍繞提高教學質量這一中心，學校才有內涵、才能發展。此次表彰會的召開，充分證明xx國小的教育工作抓住了教學質量這一根本，形成了以提高教學質量為核心的工作氛圍，廣大教師的質量意識普遍增強，全鎮上下達成了抓教學提質量，以質量求生存、以質量求發展、以質量論英雄的共識，形成了人人抓質量，人人謀質量的良好態勢。
國小九月份教學檢查教學總結 篇6
一、做好教學常規
1.圍繞強基計劃，國小部組織了有效活動：“強基計劃跳繩比賽”、“強基計劃合唱比賽”、“強基計劃數學周活動”、“強基計劃英語周活動”等。
2.組織了兩次期末業務檢查和兩次期末檢測；
3.組織轉學生考試分班和一年級新生分班；
4.召開了六次教研組會議和質量分析會議；
5.組織學生參加“方略教育”測試；
二、加強教育科研
1.繼續落實師徒結對青藍工程，新簽訂16對師徒結對協議。對近三年的師徒結對進行跟蹤檢查。
2.組織12位教師參加盤龍區名師工作室學習，200餘人次教師參加了各級教育部門組織的培訓；
3.評選第三屆“校級學科帶頭人及骨幹教師”。其中，譚飛獲“校級學科帶頭人”稱號，華銀燕、李秋梅榮獲“校級骨幹教師”稱號；
4.組織了4位教師參評區教壇新秀和盤龍區骨幹教師的評選；
5.不同層次的公開課安排：
（1）組織了青年教師課堂教學競賽；
（2）組織了骨幹教師展示課；
（3）組織了新教師見面課比賽；
6.組織了共計48課時的校本培訓，以及新入職教師培訓，六年級教師備考培訓，年級間教材培訓等；
7.繼續加強教師的教學基本功訓練。每月檢查一次作業情況，進行教師粉筆字展示活動。對鋼筆字進行了考核；
8.請進修學校於錫主任做指導，組織老師們申報了19個校級課題。