教師教學年度總結 篇1
本人作為一個外鄉人，首先衷心感謝各位一直以來對我的關心!現將一年來的工作做以下總結。
本人認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守各類法律法規。在教學工作崗位上，認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，為搞好教育教學工作盡職盡責。在教學工作中，始終站在課改的最前沿，本人所任教的高三1班英語教學效果在歷次考試中名列前茅，另外還擔任提前高職班的英語教學和班主任工作。
在學校中層領導工作中，能認真協助好分管領導的工作，工作兢兢業業，任勞任怨。目前擔任__市搬經中學政教處副主任，分管學生安全、法制教育、醫務衞生和高三年級德育和年級管理工作。我校於20__年被__市法制宣傳教育工作領導小組評為“六五”普法(中期)先進集體;我校20__年被評為“__省健康促進學校(銀牌)，本校已申報“__省健康促進學校(金牌)”。本人定期組織相關活動對學生進行各方面的教育，全面提高學生的綜合素質。組織高三學生參加__4年大學聯考、組織學生參加紅十字安全急救知識講座、組織師生參加消防知識安全系列培訓、組織教師參加網上法律知識考試、組織學生參加李陽瘋狂英語講座、負責本校運動會學生跑操比賽、協助學校成功通過四星學校驗收(本人負責醫務室、跑操等活動)、組織學生學習《中學生日常行為規範》《中學生守則》、組織教師參加__市第7屆中國小優秀班會課比賽、組織學生參加124全國法制宣傳日主題宣傳活動、安排節假日行政值班、主持高三百日誓師大會、大學聯考出徵儀式等活動、組織第__個全國中國小生安全教育日活動、召開__省三好學生、發展學生黨員座談會、組織高三學生進行網上兵役登記、組織高三學生進行師德考核、組織高三學生綜合素質評價工作、做好會考廣播組工作。同時積極完成、落實本人所負責的安全、消防、衞生等上級文件精神，積極配合好上級部門對我校的各項檢查。
雖然作為學校中層領導，但本人從沒有以權謀私，從不計較個人得失，從不做違法亂紀的事，本着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的思想，以大局為重，以集體利益為重，全心全意為師生服務。
教師教學年度總結 篇2
為了更好的完成新課標要求，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民-主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，
下面是本人的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：(備好課)
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，
③考慮教法，解決學生問題之前，先談談自己工作的不足。
②課後作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。[轉帖：]好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，採取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。
②課堂語言：本人特別注意語言的錘鍊，力求語言簡潔明瞭而且要生動，克服重複的毛玻因此我不斷的有意識的錘鍊自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規範的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
⑶課後的情況：
①要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能
力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，瞭解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
②課後作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。
教師教學年度總結 篇3
“林花謝了春紅，太匆匆”，轉眼間，踏上工作崗位已是第六個年頭。五年多以來，從學生到教師，此中有失落的苦楚、有收穫的喜悦，也有未來盟動的希望。
紮根教壇，育桃李芬天下
自成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身教育理念，紮實工作，勤奮學習，積極進齲視教師為園丁，培育祖國花朵;視教師為渡工，為學生引航開渡;視教師為春蠶，無私奉獻;視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。教師是太陽底下最光輝的職業，我應無愧於這神聖光輝的職業。讓青春流逝在三尺講台、讓粉筆染白我的雙鬢、讓歲月寫下我奉獻的足跡。
勵精圖治，鍥而不捨
自踏上三尺講台以來，我刻苦鑽研，勤奮努力，不斷提高自身素質，拓展自身能力。曾多次參加盛市、縣組織的教研會、培訓、學習等。在此之中，我看到了自己的不足，瞭解到了與別人的差距，讓我清楚的認識到：要想在芸芸眾生中找到自己的立足之地，唯一的方法就是加緊學習，提高自己，儘快適應現代社會需要。為此，我苦練教學基本功，努力學習現代教育技術，從自身素質上下功夫，經過幾年的實踐積累，現在，我能自信的説，我有一口流利的普通話，一手漂亮的三筆字，一堂優質的教研課。
春華秋實，初露鋒芒
辛勤的汗水不會白流。由於我的正確指導，不少調皮的學生也明確了學習的目的，端正了學習態度，樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。他們在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會上是個好公民。而我也被多次評為優秀班主任。
筆耕不輟，科研促教
教學幾年中，從未停止過用對點滴教學經驗的積累，用理論指導自身的教育教學工作。我風雨兼程，在漫漫的人生上艱難跋涉。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事蹟，雖沒有立下汗馬功勞，但我願為蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是學生;我願為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。在今後，我將不斷完善和超越自我，為教育事業增色添輝。
前路漫漫，吾將上下而求索過去已成歷史，來路充滿希望，也佈滿荊棘。但我堅信：不經歷風雨，怎麼見彩虹!相信通過我的努.
力，一定會見到絢麗多彩的陽光。
教師教學年度總結 篇4
本學期我擔任了教學工作，任務不算太重也不輕鬆，由於本學期節多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最後總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，複習工作順利進行，不負學校期望。定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協調統一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經一次活動就成長一次。、
本學期我擔任了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕鬆，由於本學期節多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最後總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，複習工作順利進行，不負學校期望。現將一學期的具體工作總結如下：
一、積極認真參與教研活動與備課活動
每週一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協調統一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經一次活動就成長一次。
二、積極參加新教師培訓
根據統一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一週的新教師培訓，通過培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;相關方面老師介紹了有關教師法律法規知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等。科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
三、認真完成本職工作
備課認真，儘量發揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識，還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯繫了生活實際，又引發了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發更容易讓人接受，所以，在教學中注重聯繫實際，引導學生從生活中發現問題，並運用所學知識解決問題。
四、認真做好教學反思
作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設計，教學實施情況進行反思，還要積極深入學生羣體，瞭解教學效果，接受學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最後可能導致學生對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。
同時，我也存在着許多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現反常的學生，有時沒有及時談心交流;對沒有交作業或作業做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這些都是我今後的教學中必須要注意改進的問題。
教師教學年度總結 篇5
光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間，一個學期就過去了。回首本學期，既忙碌，又充實，在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學期的工作，收穫頗多，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作小結如下。
(一)激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
(二)使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
(三)教師自身素質的培養
教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閲了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
(四)發展方向
1、加強業務學習，提高教學能力。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思，得到了校領導的好評。
在市局五項考評檢查中美術教育教學得到了上級領導的認可。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習，提高教學能力，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。
2、開展教學研究，發揚創新精神。
教育教學是教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設計教案，精心製作課件並結合班級的實際，靈活上好每一堂課。
課後仔細批改學生作業，做好批改記錄，認真講評，及時反饋信息，使學生對美術更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術水平。另外，授課後還寫些教育隨筆、教學反思，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。
教師教學年度總結 篇6
一學期以來，本人按照學校的安排，任教高二(1)班，在本學期中本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：
一、不斷提高教學質量
1、課前準備——備好課：認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
二、做好課後輔導工作
高二下學期是學生參加生物畢業會考的學期，所以在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持一種無所謂的態度，成績提高不上去。針對這種情況，本人對一些可能上C的學生進行重點輔導，鼓勵後進生，落實優生，不段提高學習成績。
三、積極參與聽課、評課
本人克服課時多，時間緊，又經常發生課時衝突的困難，虛心向老教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。隨着課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步。四、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閲資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。初上講台，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。
五、兼職工作
作為高二備課組長，我很好的完成了組內的各項工作，還組織了一些教學活動、學習活動。在11月下旬合理安排，配合學校工作迎接市教研院的教學調研。
六、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
教師教學年度總結 篇7
首先，本人在政 治上積極要求進步，擁護共 產 黨的領導。自覺參加學校的各項政 治學習，認真學習鄧 小 平理論和xx大文件，以主人翁的責任感和義務感對待工作和學習。遵守社會公德，嚴格遵守學校的各項規章制度，不斷提高自己的思想品德修養。
四年的漢語言文學專業的學習，為從事語文教學工作打下了良好的基礎。在十幾年的教學工作中，我積極加強個人業務進修，努力提高業務素質，不斷提高自己的業務能力。
XX年X月-XX年X月擔任了美術職高班的語文課教學工作和班主任工作。在教學中針對他們底子薄，文化課基礎差的特點，注重基礎知識和基礎技能的訓練，採取多種方法提高孩子學習興趣。積極做學生的思想工作，穩定學生情緒，幫助學生克服畏難、膽怯、急躁的情緒，鼓勵學生勇於參與，知難而進。在XX年的大學聯考中，全班十人有七人被藝術院校錄取，剩餘三人也於XX年的大學聯考被錄取。
XX年X月-XX年X月任七年級至九年級的語文教學及班主任工作.七年級時首先抓了中國小的銜接工作.主動和國小老師聯繫,瞭解學生國小的思想品德和學習情況,積極尋找孩子們身上的閃光點,反覆組織孩子們學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，經常找孩子們談話，做有心人，不放過孩子們的微小變化，好的予於及時肯定，不好的予于堅決制止，初步形成了禮貌待人，團結友愛的班風，第一學期就甩掉了“慢班”的帽子，形成了兩個班齊頭並進的局面。八年級時重點抓學生的集體主義觀念，注重學生思想品德的形成，經常進行愛國主義教育。在校秋季運動會上總分獲國中組冠軍，在冬季籃球賽中男女也分獲冠軍，逐步形成了積極向上的班級風貌。在班級管理中引進競爭機制，鼓勵孩子們比學習比進步，形成了良好的學習風氣。主題班會《祖國在我心中》調動多種娛樂形式，朗誦愛國主義詩歌，唱熱愛祖國歌曲，回顧祖國的悠久歷史，拼祖國地圖。小品、相聲、舞蹈同登一台，獨唱、合唱各領風騷，把祖國和個人聯繫起來，激發孩子們的愛國心，獲學校班會競賽一等獎。我所帶的班級也獲96年度路局優秀班集體。九年級年級面臨會考，首先解決傳授新課與複習舊知的矛盾，合理分配時間，向45分鐘要質量。同時要穩定學生情緒，儘量避免兩極分化，其次抓好課本與複習資料的關係。密切聯繫各科老師，及時瞭解學生的思想動態和學習情況。再次不能放鬆學生良好行為習慣的養成，抓小抓碎，健全學生的心理素質。特別是第二學期，既要給學生壓力，讓他們保持旺盛的學習狀態，但又不能壓力太大，以至失去奮鬥的信心和勇氣。經常找孩子們談話，指導學習方法，瞭解各方面的情況。班級學風比較濃，在全路物理通訊賽中，我班有三人分獲一二等獎，給學生學習帶來了良好的促進作用。同時也不放鬆班級的常規管理，嚴格要求學生，第二學期班級兩次獲五星級班集體的稱號，在畢業班中較為少見。九年級會考也取得了較好的成績。升學率名列分局第一。升入高中的同學有着良好的語文素質，今年全國華人杯少年組作文競賽，我班的張丹、孫媛分獲全國一等獎，楊強同學獲得二等獎。
多年來我積極主動參加學校的教研活動。XX年-XX年度推行目標教學的過程中，積極參與，勇於登台亮相，一學期便上了七堂語文公開課，虛心聽取老師和同志的意見，積極總結教學經驗，並寫了有關論文，獲學校優秀論文獎，並在首屆論文發佈會上第一個登台亮相，總結了自己工作的得失。論文《欲窮千里目，更上一層樓--談語文的目標教學》獲全國語文報第三屆論文大賽優秀獎，並收入了《中國當代優秀教師優秀論文大系·語文卷》一書。
在目標教學中，認真學習有關理論，針對教學中的實際問題，改進教法。改變了以往重教而不重學的情況，在教學中注意調動學生的積極性。如在《宋定伯捉鬼》的目標教學公開課中，讓學生參演課本劇，歸納出古漢語一些常有對話句型，同時擴展知識內容，引入《姜三莽捉鬼》一文説明鬼是不存在的。在《失敗是個未知數》教學中引入《流浪科學家楊槐》的故事來印證課本上的道理，既開闊了學生的視野，又激起了孩子們面對困難的信心和勇氣。
教師教學年度總結 篇8
在向素質教育的轉軌中，注意培養學生的多種能力，開展多種形式的活動。多年來，一直堅持“自選時文”的推薦活動，既開闊了孩子們的視野，也鍛鍊了孩子們的口頭表達能力。許多一上台就緊張的同學，變得大方自如許多。每人按座次順序上台，把自己精心挑選的文章推薦給大家，並説明自己推薦的原因;聽的同學選出幾篇好的，説明自己喜歡的理由。這樣不僅加強了閲讀訓練，也提高了孩子們的綜合素質。我還經常性的搞手抄報比賽，調動了孩子們學習語文的積極性，同學們選文編排能力也有所提高。97年八年級年級語文統考名列分局第一。
在教學中，我努力鑽研教材，發掘教材中藴含的情感因素。每一篇課文都有它的情感價值，老師要善於發掘其中所藴含的鄉情、友情、親情、師生情、同志情和愛國情;從而培養學生愛心、善心、事業心、進取心、自信心、正義感和責任感，充分調動學生的積極情感。老師運用生動的教學語言再現課文所提供的藝術形象或具體畫面，啟發學生的形象思維，喚起想象，沿着作者行文思路，把學生引入情境之中，同教材所描繪的景物、塑造的人物形象、編排的故事情節、論證的事理、抒發的感情同愛憎、同褒貶、產生強烈的感情共鳴。這樣教學才能取得了較好的效果。
-20xx學年本人又重新任教七年級到初年級三語文,在大力提倡素質教育的今天,老師的任務是重點研究學生,我着手培養學生的良好學習習慣。首先是課前預習，老師要求課文至少讀兩邊，查字典解決生字詞，上課時請同學上黑板板書並講解，既調動了學生學習積極性，又檢查了學生的預習情況。同時要求學生認真閲讀課前預習提示或自讀提示研究本課內容、學習重點及要求。其次是聽課思考習慣。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”培養學生不動筆墨不讀書的習慣。要求學生上課積極思考，老師先扶着走，做好示範 ，引導培養學生記書間筆記，指導他們做批註點評，提示關鍵詞語得勾畫。1圈點勾畫：藉助常用的讀書符號做好標記。如生字下標 、生詞下標---、重點詞下標…、精彩句、關鍵句、中心句下標～、疑難處標?好的片斷或讀後有體會標!2評註和旁批。可以是補充解釋、也可以是評論式、也可以是提要式的。另外默讀習慣和書寫習慣也是不容忽視的。他們在國小已經習慣了大聲朗讀，這樣既妨礙了別人，又影響了閲讀速度。老師嚴要求、勤督促，改變他們的這一習慣將使他們受益終生。書寫也要改變他們以往的拖拉作風，不僅有認真的要求，還要有速度要求。所寫論文《學生良好的語文學習習慣的培養》發表於《蘇州鐵道師範學院學報》99-6。
八年級年級我開展了飛翔鳥讀書會的活動,利用讀書互助會的形式,擴大學生的閲讀面,提高學生學語文的興趣, 培養學生初步的文學鑑賞能力。我經常和孩子們交流讀書的體會，指導他們寫讀書筆記，教給孩子們讀書方法。指導學生編演課本劇，《羚羊木雕》、《花市》在學校課本劇匯演時獲得了大家的好評，培養了學生多方面的能力。
第二學期臨時接任班主任的工作，班級不大穩定。重點抓學生的思想工作，和派出所一起對學生進行法制教育和安全教育，密切學校和家長的聯繫，多次召開家長會，設法調動學生學習語文的積極性。九年級年級進一步做學生的穩定工作，使學生順利畢業。
教師教學年度總結 篇9
《大江保衞戰》一文主要讚頌了英勇的人民子弟兵們在到處肆虐的洪水前，是怎樣忘我地保衞大江、救助人民羣眾的事，謳歌了新一代人民子弟兵在危險和困難面前毫不畏懼、全然不顧的大無畏的英雄氣概，再現了他們光輝的形象。在教學此文時，我主要從審題入手，引導學生確立課文的研讀主題，在此基礎上，讓學生圍繞研讀的主題，開展一種全新的閲讀方式，即讓學生進行批註式的閲讀，取得了較好的閲讀效果。
教師根據學生批註閲讀的進展情況，安排學生先進行同桌間的相互交流或小組內的相互交流，以激發學生探究的熱情，在相互交流中碰撞智慧的火花，交流彼此的收穫，探求別人獨到的見解等。如在彙報“在這危急關頭，幾十萬……”時，學生分別説出了自己的批註情況，有的説“説明解放軍叔叔不畏艱險，哪裏有危險，哪裏就有他們的身影”;有的説“解放軍叔叔為了人民羣眾的安危，白天黑夜地忙着趕路，日夜兼程，多麼偉大呀!而我們呢，只要是略微晚了點睡覺，第二天早上就起不來，白天上課的時候甚至還打瞌睡。”……通過班級交流，使他們共享學習成果，讓他們在生生互動、師生互動的合作學習中達到學習的目的。
可見，批註式閲讀發揮了學生的自主性和創造性，其學習是高效的，課堂是充實的，活躍的。同時放手讓學生在生活中搜集資料，促進了語言的積累，開闊了視野，提高了學生的文化素養。
教師教學年度總結 篇10
今天上午在--國小，我們在温--老師的引領下，開展了名師工作室的第一次音樂教學研討活動。
本次活動分別由趙--老師執教《法國號》，晏--老師執教《大海》，堯--老師執教《幸福拍手歌》，以及黃--老師執教《乘雪橇》。
現將我執教的二年級唱歌課《大海》作以下教學反思：
《大海》是一首節奏很舒緩，旋律很優美的歌曲。歌曲為三拍子，為了讓學生感受與體驗三拍子的節奏，我運用了圖形譜，模擬了浪花，讓學生感知拍數與強弱規律。在識記歌詞方面，我在圖形譜上運用簡筆畫勾勒出了歌詞要點，學生很快形象的記住了歌詞。為了使學生把大海的美表現出來，本節課，我着重於關注學生的發聲，使聲音變得連貫優美，學生完成的效果也較好。
課後在温老師，以及工作室幾位成員的指導下，我也發現此課依舊有許多不足，如：語言組織的不夠精煉，交代問題還可以精準，更有指向性;在學生的回答中，我未捕捉到他們快正確的答案，並迅速引導;歌曲完整演唱的太少了，聽的太多，實踐讓學生檢驗會不會唱了，還可以增多;圖形譜的設計還可以再思考如何更美更形象一點;讓學生用“w”來進行哼唱的時候，應用鋼琴伴奏主旋律吧，感知準確的音準;此曲的旋律太多，可以減少唱重點樂句的旋律片段;在對學生進行聲音調控時候，語言不夠好，可採用“自己唱給自己聽”而語言不能太成人化，大套。
通過本節課下來，我很欣喜又有了新的發現，在大家的幫助下，我又有了新的思考，以及改正提升的方向。在今後的常規教學中，還要不斷去發現問題，解決問題。
很感謝，也很慶幸，能成為工作室的一員，相信在温老師的帶領下，在所有工作室成員的幫助下，我一定會不斷成長。
教師教學年度總結 篇11
一、思想品德方面:
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面:
一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然後，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規範作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裏的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行説“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用製作等一系列活動，鍛鍊學生的膽量和表達能力都有顯着提高，不管是誰站起來都能説上一會兒。
6、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:
1、提高課前準備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時獨立鑽研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
(2)提高學生預習的有效性。
一是教給學生一些預習的方法，並通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，並努力促進學生形成正確的角色感。
(3)教學結構:
課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適於對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則採用以研促讀，重視學生的自讀自悟。
(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閲讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。
(5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。
3、對課後反思有效性的研究。
一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和昇華，取得進步。
三.遵守紀律方面:
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面:
隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論並積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先後承擔了課題研究展示課的任務，並受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關於“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
教師教學年度總結 篇12
“學起于思，思源於疑”，教學實質上就是設疑、質疑、解疑的過程，教師在課堂上巧妙地提出問題，有了疑問，學生就會積極思考，這時教師就承擔着授業、解惑的責任了。先讓學生感到“山重水複疑無路”，通過引導，激勵學生去尋找“柳暗花明又一村”的感覺，當學生得到成功喜悦的同時，他們的創造思維能力也得到了發展。
要鼓勵學生質疑，向教師提問題，要學要問，學問學問，有問才有學，要讓學生積極主動地發現問題，而不是單純的被動的思考教師提出的各種問題。教師質疑和學生提問，不僅使學生參與到教學中來，而且會增強教學效果。在思想品德課教學中，教師要結合社會實際和學生自身的認識情況，通過質疑來讓學生思考問題，允許和鼓勵學生提出問題，恰恰是這些問題反映了學生對知識的理解程度，所謂方法和學習需求，解決好這些問題正是培養學生的創造思維能力，理解能力，分析問題和解決問題能力的最佳教育點，教師在講解過程中，要尊重學生提出的問題，及時調整講課程序，引導學生在解決自身問題的同時，把握好教材的內容。
陶行知先生説：“發明千千萬萬，起點是一問”，教師教學要善於設疑，巧妙設疑，要聯繫學生實際，去啟發喚醒，鼓勵學生參與質疑，幫助學生分析，觀察想象，還要抓住時機，提出一些具有思考價值的問題，來激活學生思維，從而達到激發學生創造思維的能力。為此我設計“出謀劃策”、“我的地盤，我做主”活動，極大的調動了學生的學習興趣。
教學過程要生動、活潑
由於思想品德課的理論性較強，考得比較靈活，所以在教完本課的知識點時我會要求學生進行一定的默記。但有的國中生仍不減好動、愛玩的特性，好勝心、自尊心也強，往往只有一小部分意志力強的同學，能自覺主動地去記、去背;而大一部分同學則不專心，記不住。我便採取一系列活潑有趣的遊戲的方式，刺激學生的大腦皮層，使之感興趣，願意去背。一會兒我點名讓學生回答;一會兒我讓會的同學提問別的同學，這種方法極大地調動了同學們的積極性。緊張而愉快地教學方式，既鍛鍊了學生的注意力，又培養了學生的思維能力，真正體現了“教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線”的原則。此外，我還把學生分成學習小組，以小組為單位，採取點名回答、舉手回答、搶答等方法，展開競賽，同學們踴躍參加，表現出強烈的集體榮譽感與責任感，提高了學生學習的主動性。
有人説：“課堂教學是一門遺憾的藝術”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優化的地方。因此在課堂教學中，我“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。在教案書寫和課件的製作中，我力求形成自己的特色。課後對教案和課件，我會認真的回顧並進行診斷，開出教與學的“病歷”，並且對這些“病理”進行分析、交流，最後發現並提出解決教學“病理”的對策。通過這樣的反思分析和總結，提高了我的教學水平，總之，我的課堂教學課通過採取各種方式進行教學，達到了預期的效果。
教師教學年度總結 篇13
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，狠抓教學常規，努力為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、運用新課標理念：
在教學中，認真學習《國小語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我瞭解到這個階段的兒童感性多於理性，對於外界事物，側重於主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的夥伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、培養學生的學習習慣：
低年級的學生可塑性強，有人説他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。作為“新老師”，又擔任二年級的班主任兼語數老師，我深感任重而道遠。剛開學的幾個星期裏，我不斷向學校資深教師學習，採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。
1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶裏，養成有備無患，講究衞生的好習慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳説話，培養學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”，胸離桌一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，用“因為、所以”把問題説明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關係似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意後，才能發言。
6、認真完成老師佈置的作業，書寫要認真規範，不敷衍老師。
7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
8、每學完一課，要做好複習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過於嚴肅，但我認為這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易於接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快!”。
三、認真備課：
明確備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的活動型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思。
四、抓好學生的基礎知識教學：
本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閲讀等方面作了努力。
五、存在的問題與不足：
作為一位新教師，我存在的不足有很多很多，經驗不足，努力不夠，教學基本功不夠紮實。在教育教學中對學困生的關注不夠。從朗讀抽測到古詩背誦再到考試，我發現班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在後半學期給予他們更多的關注與幫助。在今後的教育教學中我會不斷學習努力提高自己的綜合素質，積極向身邊的老師學習，爭取更大的進步。
教師教學年度總結 篇14
一行隨着一聲“嗚”……飛機穩穩降落在北國美麗城市天津機場。同行們個個興高采烈、侃侃而談，絲毫沒有感到一點寒意。個個熱情高漲，隨着人羣踏着寒風，來到我們嚮往已久的天津師範大學。迴歸學子的生活，是那樣的熟悉，那樣的迷戀，那樣的回味……
一、 北國之光，雪之美，人更美。
冬天的北方，寒風刺骨。路上的行人，個個都裹得嚴嚴實實的，到處都是光禿禿的，在寒風中搖曳，在冷風中喘氣。而此時，在我們海南現還綠樹成蔭，生機勃勃，充滿活力。猶如春天般那樣舒坦、美妙。天津所到之地無一處綠色啊!但很慶幸，我們卻趕上天津近兩年來的一場大雪。整個天津一眨眼披上一件白色的外套，放眼望去，千里冰封，萬里雪飄。山川、樹木、房屋變成了一片白色的世界。江山如此多嬌，數美景還是天津的雪景啊。在雪地裏，打起雪仗，推起雪人。追逐聲、喧鬧聲、聲聲迴盪。冷風聲、飄雪聲，聲聲入耳。相機咔、咔不停地閃着，留下最美的瞬間，留下精彩的鏡頭。穿越在白色雪地裏，留下一串串腳印，也留下我們一串串美麗的回憶。
熱情好客，盛情款待，是北方人之美稱。遠道而來，師大的領導熱情接待，頂着寒風前來機場侯迎。讓我們為之感動啊!穿梭在校園裏，一聲早上好，習慣嗎?海南的老師們多添件衣服。看似平常，卻暖人心哪!
國培平台，讓我身臨了北方的雪景，嘗試了北方的生活。是我人生中一段美麗的插曲。
二、專家引領，拋磚引玉，築南北教育橋。
國培平台，構築南北教育教學之橋。閉門造車，難成氣候。教學相長，走出去，請進來。借他人山石，助我一臂之力。很幸運，天津之行，讓我與專家們零接觸，同台交流。師大---院長主講的《國小語文閲讀名課研習》專題研討，剖析了名課研習的基本特徵：
1、以解決教學問題，特別是學的問題為導向。
2、將設計、實踐、反思、改進充分結合，教學過程中研究。在研究的狀態下教學是行動的思想協調。
3、教師以修正體系共同體的形式一起備課研討。
4、重視效果，形成成果。豐教授侃侃而談，出口成章，娓娓動聽，引人深思，跌宕起伏。讓我從中悟出作為一名語文教師，要明白課堂教學是學生成長的主要地方，設計實施一節課，直接依賴的是教師的學科教學知識。任重道遠，責任重大啊!
一個鞠躬，再一個鞠躬;一聲對不起，再一聲對不起。這是出自一位專家的舉動，讓我為之驚訝，為之感動啊!這是---專家給我們培訓的學員上課前的一段插曲。因不識路遲到而引起的小誤會。此刻，教室裏的同行們不約而同地鼓掌，一陣又陣，久久不能平靜。作為一名專家，他是多麼的真誠，多麼的樸實。深深地感動了我!激勵了我!坦誠、高風亮節體現出一個專家的魅力。
北方的生活方式節奏，南方學子實在難適應。18日早上走進教室，一位滿頭白髮的老者已站在講台，教室裏空蕩蕩，聊無幾人。看到我們走進來，他笑呵呵地向我們打招呼，“老師們天津冷，多添件衣服呀!”這是侯老專家，將近70歲的老者啦!一大早就趕到了教室，正等侯着我們呢。出乎意料，此刻我心裏很不滋味，讓人感動啊!他是那樣的勤快，那樣的執著，那樣的忠誠。在教育事業上，他默默耕耘;在學術上，他精益求精。講座上，他聲情並茂，深入淺出地剖析了語文課程標準學習與實踐。激勵着年輕一代的為師者們要務實、求知、開拓、創新、開拓、奮進……
三、天津夢想，海南放飛
國培平台，讓我結識省內各市縣的同行。十五天來，大家相聚天津師大，他們的閃光點照亮了我，他們的言行激勵着我，他們的勤學好思鞭策着我，他們的樂於助人感動着我。與他們共學，拓寬了我的視野，洗滌我的思想，美化我人生的又一個新起點。
天津之行，讓我有機會參與多位名師、專家進行學習交流互動。他們滿腹經綸、博學多才、精通中外、識古論今。專題講座，精彩紛呈。深入淺出地分析了新課程標準下語文課堂教學的改革，語文課堂向運用祖國語言文字的轉型。作為語文教師要更新教學觀念，把握好教育教學的方向盤。天津的各位專家猶如“十八街麻花”名揚全國，天津的教育學如芝麻開花——節節高。此行給我今後的教育教學之路描下濃墨重彩的一筆。
國培平台，與同行相見恨晚，與專家相識恨遲啊!十五天艱辛地付出，豐碩的回報。天津、海南國培學習，我成長、我快樂!
教師教學年度總結 篇15
忽然一夜春風來，千樹萬樹梨花開。轉眼間我在成長中又度過了一年，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡，盤點過去，期盼未來。
一、讓讀書成為習慣
本人讀書只憑自己的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會意，有所感受。專業的書目只讀《教育新理念》和《給教師一生的推薦》兩本;雜書倒是看了不少，比如《問題背後的問題》、《品三國》、《讀者》、《思維智慧》等。習慣於每一天瀏覽《智慧世界》網站、圖片新聞、國內外新聞，及時瞭解最新的國內外時事動態;習慣於把筆記本看在電腦前，一年下來，也記上千把萬字。一言以蔽之，讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。
二、讓工作成為快樂
“讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘。“天下難事，必做於易;天下大事，必做於細。”用心留意工作的每一處細節，以平和的心態，紮實地開展各項日常工作事務，認認真真做好本職工作。
學籍工作，學習不輟。為了成為一名功底紮實、技術過硬的學籍管理人員，一年來，在自學之餘常向有經驗的老師虛心請教，不重複自己、不斷探索、不斷創新。嚴格按照新課標《學籍管理規定》，落實事業計劃，做好國小新課程管理系統的培訓，做好學籍管理工作;組織好成人教育相關工作，各種名冊齊全;轉入、轉出能及時記載學生變動狀況，取證工作全部到位。建全學生學籍大、小卡，認真做好各種報表工作等，順利透過了“兩項督導”檢查，“泉州市實施素質教育工作先進學校”、“教育改革管理示範校”進行的動態跟蹤檢查以及省級“義務教育標準化學校”評估驗收。
常規工作，堅持不懈。根據《德化縣潯中中心國小教育教學常規工作細則(修訂)》要求，從教師的備課、上課、作業批改、周工作計劃的開展等入手，深入課堂，走進教師，全面做好常規檢查，較好地開展了《教育教學大檢閲工作“回頭看”活動》。
教科研工作，實中求新。學期初認真制定教研計劃，並組織實施、檢查、總結。深入開展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動。月，組織數學“有效課堂教學”研討會;月，組織“發展式”課堂教學展示活動和《課改半月談——“同課異構”教學研討會》;月，組織“提高課堂效率，促進學習方式的轉變”教學研討會和市級重點課題展示課;月，課改半月談——“提高課堂教學有效性”研討會。組織教師參加各級各類教學研討活動，並用心與之交流互動。另外，協助黃主任推進、深化教育科研，實施“創新校本教研的實踐與研究”課題研究，組織申報全國及我省教育信息技術研究“十二五”規劃重點課題《信息技術與課程教學整合的研究》。同時月在縣教師進修學校教研室的帶領下，參加了在楊梅中心國小舉行的上湧片區國小數學教研暨我校“送教下鄉”活動，執教《圓的認識》受到了與會者的一致好評。
其他工作，穩中求實。紮實開展校本培訓工作，組織選拔各學科中青年教師和學生參加各級各類的比賽及評選工作。認真撰寫各種總結、講話稿、方案及各類通知，其中有《你追我趕共同發展——“我為我的教學(管理)崗位訂目標”工作回顧與展望》、《與時俱進謀發展，素質教育譜新章——潯中鎮年教育工作總結》、《德化縣潯中中心國小教育教學常規工作細則(修訂)》、《精細管理促發展，和諧共進譜新章——潯中中心國小秋學校工作總結》等;組織好各類比賽，如組織教師説課比賽活動和學生繪畫比賽;月，組織學生硬(軟)筆書法比賽活動;月，一、二年級講故事比賽活動;，組織開展“亮我才藝，秀我風采——潯中中心國小教師才藝展示’”活動等。月，本人蔘加縣教育系統廉政文化書畫作品展獲二等獎，書法作品一併在第三實驗國小展覽。
教師教學年度總結 篇16
一、在課堂教學中，要面向全體。
在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發展和終身生展奠定基礎。
1、創設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發展聽、説、讀、寫的綜合能力。
4、創設條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
二、教學中，關注學生的情感。
在我的教學過程，應多關注學生的情感，創設民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發展，情態是學好英語的重要因素，因此，我努力創設寬鬆、民主、和諧的教學空間，要做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機會結合起來，創設各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，儘可能的為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
三、教學中，注重交際活動
學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。
兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生髮展一個發指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。
兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和後排的學生進行兩人活動。
教師教學年度總結 篇17
作為一名高中英語老師，隨着近年來新教材的變化，曾有一定的迷茫感，但同時也促使我用更多的時間去學習、研究新題型和大學聯考，以便能夠更好地教授學生。下面粗略談談教學總結及反思：
1、夯實基礎，發展能力。
帶完幾屆高中畢業班，我深深認識到高中英語的學習，不是通過題海戰術再現知識的簡單過程，而是教師通過教學和輔導的每個環節幫助全體學生分層次提高整體能力和水平的過程。總結近幾年大學聯考題型特點，可簡單歸納為：知識覆蓋面廣，試題綜合性和靈活性強，情景會話及交際英語比例逐年加大，強化語言運用及能力要求。細察其測試目的，歷年大學聯考題無不圍繞知識與能力兩大主題。然而，不少教師採用單一的複習模式，從七年級到高二課本一冊一冊、甚至一課一課“過”。這種複習方式使學生原有的知識依然孤立地存在下去，無法建立起知識之間的內在聯繫，造成明顯的知識斷層現象，知識的再現率極低。這樣就不可能順利地將所學知識融匯貫通，更不可能順利地轉化為能力。
2、降低難度，迴歸基礎，強化專題訓練。
近年來大學聯考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在複習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。特別是進入高三後半學期，大學聯考臨近，要根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。這時，複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，將會收到了事半功倍的效果。
3、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。
注意複習課的針對性。我們要把複習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。要改變以語法為中心的學習方式，逐步形成以語篇為中心的學習方式。因為以語法為中心的學習方式誤導學生死記規則，只重視機械推導，從而忽視語境判斷和語篇分析，不利於學生能力的提高。以語篇為中心的學習方式可以引導和幫助學生認識掌握英語語言的特點和習慣，把學生接受、理解、運用語言知識的全過程始終與學習掌握語篇內容緊密結合起來。這樣，教師才能幫助學生做到學得生動活潑，運用準確自如，學生聽、説、讀和寫的能力就一定會得到不同程度的提高。要始終堅持以學生為主體的教學原則，複習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們儘可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
總之，英語教學和複習的全過程應該是教師引導和幫助學生通過聽，説，讀，寫四個環節培養正確思維習慣，準確運用所學知識的過程
教師教學年度總結 篇18
本學期我擔任X班的數學教學工作，一直本着實事求是、腳踏實地的工作原則，圓滿完成本學期的教學任務，並在思想水平、業務水平等方面有很大的進步，現就一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
一年來，我積極參加政治學習，政治學習筆記整理的認真細緻。我時刻用教師的職業道德要求來約束自己，愛崗敬業，嚴於律己，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨,注重師德修養。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學高為師，身正為範”的從業準則，從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎。能嚴格遵守校級校規，嚴格按照作息上下班，團結同志，能與同事和睦相處。
二、教育教學方面
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。
(一)注意培養學生良好的學習習慣和學習方法
學生在從國中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約着學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心
在開學初，我就給他們指出高中數學學習較國中的要難度大，內容多，知識面廣，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，並幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放鬆學習。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課後複習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，讓學生寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。
(二)日常數學教學的方法及對策
1、備課
本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，並對教學過程中遇到的問題儘可能的預先考慮到，認真寫好教案。高一雖然已經教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閲讀新課標，鑽研新教材，熟悉教材內容，查閲教學資料，適當增減教學內容，認真細緻的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入瞭解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”。並積極聽老教師的課，取其所長，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、課堂教學
針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕鬆，學得愉快。在課堂上講得儘量少些，而讓學生自己動口動手動腦儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持採用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作好總結，寫好教學後記。
(三)課後輔導
課後在給學生解難答疑時耐心細緻，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。在“導師制”活動開展後，我負責一年四班###同學的數學學習，除了在課堂上關注她，課後也及時進行交流，幫助她解決學習上的疑惑。還利用每週八、九節的時間對她集中輔導答疑，經過近一個學期的努力，她的數學成績由年級第142名進步到年級37名，總成績也由年級第52名進步到年級18名。批改作業認真及時，通過批改作業可以瞭解學生對知識的掌握情況。
三、履行工作職責情況
多年來，遵守勞動紀律,從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，也沒有遲到早退現象。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔代課任務。
本學期由於教務處人手緊缺，我服從學校的安排，在完成自己教學工作的同時，也擔任教務處的部分工作，並順利的完成。
四、工作成績方面
半年來，參加各種教科研活動。數學組改變課堂教學方式，我代表一年組理科上了一節公開課。還參加了“骨幹教師”競賽活動，獲得了課件、説課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽及證書。
總之，高一數學教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足。教學是無止境的，在以後的教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
教師教學年度總結 篇19
在教學中我一直認為信息技術這門課就是教會學生如何上機操作，課堂上無非是教師演示、學生觀看演示、然後學生上機操作。結果在實際教學過程中，學生的學習效果並不樂觀，反應快的學生教師還沒有講完，他就會操作了;反應較慢的學生還沒有弄清楚你在講什麼，還有部分學生上課走神，壓根沒有聽見你在講什麼，一堂課就結束了。這種教學方法很不利於學生的學習發展和創新思維能力的培養。信息技術是一門新課程，它對培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力、提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義。因此在信息技術教學過程中，必須以新的教學理念和教學理論為指導，根據新的課程標準，探索適合信息技術課堂教學的教學方法來挖掘學生潛力，提高學生自身素質，尤其是利用計算機這一工具解決實際問題的能力。下面就結合我的教學實踐，談談幾點反思：
一、改變教學方法、激發學習興趣
學生的學習動機來自於他們強烈的求知慾和對所學內容的興趣。興趣越大，學習的動力越大，學習的狀態越好，學習效果就越明顯。在低年級的時候學生對計算機早已有了濃厚的興趣與神祕感，渴望更深層次的瞭解它，掌握它。希望有一天自己能隨心所欲地操作計算機，利用電腦繪畫、製作自己的作品、上網聊天、購物等等。信息技術課正好滿足了學生的好奇心和求知慾。現在他們終於能夠動手操作了,較多的實踐機會為學生們提供了大量的動手操作空間，大大滿足了學生的好奇、好動心理。但是，如果課堂仍採用傳統教學模式“教師講，學生聽”，“學”跟着“教”走，只要“我説你做”就可以了。而信息技術是一門科學性、實踐性很強的學科，如果教師仍按以前的做法，學生很容易產生“三分鐘的熱度”，過後就涼了。所以在教學過程中，對於較容易掌握的內容，我們應該採用“先學後教”的教學方法。學生們邊學邊練，很快就學會了本節內容。使用這種教學方法，不但可以激發學生的學習興趣，而且大大提高了教學效率。
二、創設和諧學習環境，保持良好學習情趣
在實踐教學過程中讓我懂得，鼓勵和誘導相結合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的牴觸情緒，創設和諧的學習環境，是保持學生學習情趣的手段。
現在每班學生都在六十人左右，絕大部分同學上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，教師要一個一個教根本忙不過來，肯定會挫傷沒有被輔導到的同學的積極性，因此在分組的基礎上，採用“兵教兵”的教學方法。我讓幾位電腦基礎好，掌握快的同學先當“小老師”，把他們分到各組去輔導，這樣即可以減輕教師逐個輔導學生的負擔，也使“小老師”們得到鍛鍊，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學生懼怕老師現象。從而使所有學生不會的問題得到解決。同時，在同學互相輔導學習中增進了友情，瞭解到合作的重要性，創造出合作學習的和諧氛圍。
總之，要學好信息技術這門課程，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易於學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今後的發展打下堅實的基礎.
教師教學年度總結 篇20
一、採取多種形式，培養學習興趣。
1、興趣是最好的老師。目的激發學生的學習興趣，在教學某個知識點時，力求形式新穎，寓教於樂。儘量減少機械的程序，增強學生學習的興趣。如採用色彩鮮豔的教具，新穎的謎語，有趣的故事，迷人的遊戲。儘可能讓學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力
2、教學就是生活，生活中無處不包含數學。
教學內容與學生的生活實際應密切聯繫，讓學生感受到生活中處處有數學，體驗到學習的重要，激發和培養持久的學習動力。比如，我在教學連減時，我設計了學生熟悉的生活情境：姐姐有20元錢，第一天買學習用品用去5元錢，姐姐還剩多少錢?第二天姐姐用剩下的錢買了一個玩具小貓10元錢，姐姐還剩多少錢?學生很快説出：20—5—10=5(元)，熟悉的活創設情境，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的有趣和實用，對數學學習產生親切感和實用感。
3、授之以魚，不如授之以漁，方法即能力，掌握了方法就等於擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習得。教學中我還善於讓學生總結出學習方法，既提高了學生的學習興趣，降低了學習難度，又激活了學生創新的思維火花，邊做邊想，百倍勝於只做不想。
二、教學中必須加強訓練。
站在岸上永遠學不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘鍊，以計算教學為例，計算是幫助人們解決問題的工具，是國小生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。在教學中，每堂課基本上都用5分鐘左右的時間練習口算。形式多種多樣，有搶答、個人答、開火車等等。每天讓學生練習一頁心算口算，從一天來看，每堂課五分鐘的口算練習時間不算多，但持之以恆，聚沙成塔，就能發揮出很大的作用。
三、教學中必須創設問題情境，激發求知慾望。
在組織教學時，通過設置各種問題情境，創設各種具有啟發性的問題，引導學生積極思維，激起學生要弄懂和學會數學的慾望，引發認知衝突，使學生產生新的學習需要，從而激發學生的求知慾望，調動學生學習的積極性、主動性。在教學中設置一些懸念，創造一種特殊的情境，能激起思維的火花，促使思維的列車風馳電掣地向前駛去，進而把注意力和智慧集中到新知識的學習上來。
四、開展適當競賽，提高學習熱情
人都有表現自己的慾望，為了表現自己而信心十足，熱情飽滿，一心一意地投入學習中，適當開展競賽，可以極大地提高學習效率，可以激發學生學習的積極性。在教學中組織了各種比賽，如“看誰算得又對又快”、“看誰的解法多”、“比比誰的方法更巧妙”。這些活動的開展使學生激情亢奮，妙想倍出。再如在筆算加法練習課中，組織看誰最細心的比賽，大張旗鼓地表揚細心做題的同學，評比細心標兵，獎給他們小禮物，培養了他們認真細心的良好習慣。比賽形式有多種多樣，經常用的是全班比賽，可以分男女同學比賽，可以分小組比賽，還可以將學生能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用增大，學生參與的熱情就會更高。競賽活動活躍了學習氣氛，減輕了學習壓力，多數學生在急於表現自我時不知不覺掌握了知識技能，達到了事半功倍的效果。
五、拳不離手，戲不離口，練習是掌握和鞏固知識的必要途徑。
要掌握和鞏固知識，必須靠練習，怎樣練習才更能有效呢?要做到了以下五點：
1、練習要有目的性，明確這個題為什麼要練，不要盲目練，以免加大學生課業負擔，練後，教師一定要批改，老師才能發現問題。
2、要保證練習時間，讓學生儘量在課內練習發現問題，老師一對一地進行及時更正，這樣學生就掌握了所學內容。這樣既完成了教學任務，又保障了做作業的質量，更主要的是能當面批改作業。使個性化的問題都得以糾正，就是學習困難的學生得到了足夠的單獨輔導時間。
3、合理安排練習內容，精心設計練習題。因材施教，讓每個學生練習對他來説恰到好處的題型題量，使他們取得自己能力範圍的最大進步。
4、基本內容經常練，關鍵內容和重難點要集中攻關，如每個星期週末，設置了練習卡，練習卡的內容是二星期以來所學的基本內容、重點、難點歸納在練習卡上，讓學生回家獨立完成。星期一交上來批改，發現問題及時糾正，這樣，就達到了學生對知識的鞏固及深化。
5、注意安排新舊知識點的聯繫的題目，設計的練習題要能啟發學生的思考，不片面地追求練習的數量而忽視質量。
總而言之，數學課，課堂上要注意問題的生成，這樣，堂內出現的問題多了，課堂外出現的問題就會少些。還有，就是要落到實處，學生每次的練習都要有針對性，認真批改，不能只求數量不要質量。
數學教學是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂，以甜淡苦，讓我們津津有味地品嚐跋涉探索中的快樂吧!