傳幫帶工作總結最新 篇1
在本期以老帶新“傳幫帶”活動中，我與我們學校的王老師結成“傳幫帶”對子，就如何備好課、如何上好一堂課、在課堂中如何正確把握老師與學生之間的互動與交流、如何引導學生自主探究等問題，進行探討和幫扶。“傳幫帶”活動使我深深的體會到了，作為一位新教師應該怎樣去完善自我，多向老教師學習與探討。下面將本學期自己的“傳幫帶”工作總結如下：
一、為人師表、以身作則。
由於我們在教學實踐中缺乏教學經驗，只注重知識的傳授，忽視引導學生自主學習，課堂氛圍缺少活力，因此學生學習、主動探索積極性不高，處於被動的接受式學習。在新課程改革中，倡導學生積極參與學習活動、相互合作交流、主動探究知識。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關係等，是我們共同面臨的難題。針對這些難題，我們共同探討。在探討中把王老師多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗，運用到教學中去。
二、在備課方面多求教。
我們共同學習課標，分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點。在備課時，我多聽取他對不同班級、不同學生進行分析，根據學生的具體情況，設計相應的教學方法。編寫教案要體現教師的教法，同時也要體現學生的.學法。要充分設想和估計課堂上可能出現的問題，使自己對教學過程做到心中有數，提高課堂應變能力，能夠駕馭課堂。
三、在上課方面加以學習。
我吸取他如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環節，如何突出重點，如何處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。對他在課堂上成功一面予以吸收，同時，建設性的提出自己的看法，尤其是激發學生學習興趣方面，引導學生主動參與教學活動，自主探究、發現問題、解決問題方面，應該如何去組織學生，調動學生，活躍課堂氣氛，使課堂真正成為學生的課堂。
四、我們還共同課討論如可進行課後教學反思，注意收集學生反饋的信息等問題。
分析上課過程中存在的不足以及如何改進。並通過相互聽課，加以對比，進行總結，找出不同的方面和成功的方面，對教學知識是不是有更好辦法解決。
總之，本學期在以老帶新“傳幫帶”活動中，我和其他教師一道，我們共同探討、相互學習，促進了教育教學水平的提高。今後我將和老師們一道，為提高我的業務能力，繼續參加好這一活動。
傳幫帶工作總結最新 篇2
在學校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結成了傳幫帶對子，在一年多的時間裏，我與陳馳老師共同努力，一起進步，都取得了很大收穫！現在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要彙報如下：
陳馳老師是一位年輕教師，在平時的工作中善於思考、樂於學習、上進心強。工作之初就擔任本年級一個班的數學教學及班主任工作。為兩個班的數學教學工作，具有一定的管理經驗與課堂組織能力。但由於是第一次接手高年級的教學工作，並且今年是畢業班的教學工作，在業務方面還是比較生疏的；加上是兩個班級的教學工作，在上課、作業批改、作業反饋等方面存在突出問題。瞭解了陳馳的基本情況後，我認為應該從構建完整知識體系、轉變傳統教學方法和樹立先進教學理念三個方面來幫助陳馳。
1、構建完整知識體系，從做題開始。
畢業班的數學教學需要教師對整個國中階段的知識體系有一個全面的把握與理解，對於剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題！在經過與陳馳商量後，我們共同確定了做數學題的計劃。一方面，我鼓勵陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課餘時間進行研做。同時，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她，比如，《全國68所名牌國中數學題庫精選》等。結合在做題中遇到的困難與問題，我們及時進行討論，明確方法，提煉思路，使陳馳迅速掌握相關題目的解答思路，理清知識體系，形成知識脈絡。有付出就有收穫，在學校每月一次的青年教師基本功測試中，陳馳的做題本領已經處於領先水平，多次測試均取得第一名的好成績。這些，都為她在今後的課堂教學中打下了良好基礎。
2、結合兩個班實際情況，努力尋求解決方法。
與本區其它兄弟學校每位教師教一個畢業班相比，我們學校每人擔負兩個畢業班的教學任務。每天面對兩個班100多名學生，要完成兩個班的課堂教學，處理200多本作業的批閲與反饋，工作壓力與工作強度可想而之。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作積極性與教學效果。為此，我首先從自身做起，針對實際情況，尋求教學方法的轉變，開始了學生自主學習的探索與實踐。充分發揮學生的主動性與積極性，把講台讓出來給學生，使學生走上講台成為學習的主人。從而提高了學習效率，解放了老師。在此基礎上，我騰出時間去聽陳馳的課，並引導她在班內組建學習小組，制定評價制度，培養學生進行小組合作學習。逐漸地，在陳馳的努力下，班裏的學生開始慢慢形成合作意識，掌握合作方法，在作業上交、作業反饋、課堂發言等方面有了很大轉變，提高了陳馳的工作效率，也進一步激發了他的工作熱情與積極性。在上學期的期末檢測中，陳馳所帶的班成績全年級名列前茅。
3、嘗試做課題，在研究中樹立正確教學理念。
本學期，我們組一共參加了兩個課題的研究工作。一個是參加了由市教研室老師主持的學生自主學習的課題研究；另外一個是由我本人主持的市級個人專項課題數學中高年級幾何概念教學生活化的探索與研究。陳馳均是兩個課題的實驗教師。在研究過程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，並隨時與他進行有關問題的探討，逐漸使他在研究思考中樹立正確的.教學理念。如：通過學生自主學習的課題研究，使我們更加深刻理解在課堂教學過程中，學生是主體，教師是主導這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學發生了巨大變化，在學校優質課評選中獲得一等獎。再如：通過個人專項課題的研究，使課題組全體成員對生活化教學的有了新的認識，更加意識到數學教學應該是來源於生活，服務於生活，人人學習有價值的數學。所有這些，必將對陳馳今後的教學工作產生巨大的影響。
雖然在這項工作中自己是以指導教師的身份出現，但是在整個過程中我與張老師是相互啟發、共同成長的。記得有一次與組內老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久並自認為十分得意的方法告訴大家時，陳馳卻提出了一個更為巧妙的方法，頓時博得大家的讚許，令我自歎不如！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時刻提醒我在今後的教學中要保持謙虛謹慎的態度，多向身邊的老師學習，多向我的學生學習，相互切磋，教學相長才能保證自己的教學源泉不會枯竭。總之，十分感謝學校給我們這些青年教師創造了相互學習的機會，這樣不僅有利於我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的學習共同體。
傳幫帶工作總結最新 篇3
8月份，當我從銅仁培訓回校，知道了我肩上的擔子越來越沉重。面對新課改，面對新老師，面對老教師，我該何去何從，心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心。經過近3個月的努力和耐心指導，不但自己的業務素質有了大幅度的提高，而且老師們的思想觀念、教學能力、理論基礎、學生的學習方式等發生了很大的變化，收到了意想不到的效果，可真是兩全其美呀！
一、加強培訓，提高理論基礎
理論基礎是老師們教學中的指航燈，沒有理論知識作基礎，教學實踐無所失從，就失去了教海中的方向。為了不斷給老師充電，讓他們改變思想觀念，儘快走上新課堂的軌道上來。每週利用星期三下午放學後，集中培訓2個小時，近3個月來，學習了《新課程背景下教師角色的轉變》、《新課程對老師的挑戰》、《新課程下如何培養學生的學習興趣》、《怎樣觀課議課》、《新課程下如何備課》、《新課程下教師的教學行為將發生哪些變化》、《新課程下學生的學習方式發生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專業成長》等等。在我的精心培訓下，通過老師們不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷總結，更新了教育觀念，提高了教育能力，轉變了教學行為。
二、專業指導，查找癥結
俗話説：光有理論，那還是萬里長征才走完第一步。本學期來，分來四位特崗教師，其中兩位教師是師範院校畢業的`，對教學的各個環節略有所知；兩位是非師範院校畢業的，他們卻一無所知。就是原有的老師，雖然經常在講要進行新課堂教學，但還是穿新鞋走老路，新課改沒有得到很好的落實。針對這樣，在教導處的協同下，開展瞭如下工作。
首先，在我的精心準備下，展示了兩堂新課堂，課後進了説課。讓老師們通過聽課、説課後，明白了在新課堂中怎樣去激發學生的學習熱情？怎樣達到教學目標？怎樣突破重點和化解難點？教學中有哪些環節？使他們大致有一個框架，然後用這個基本的框架去進行教學。
其次，指導老師們備課。備好課，是上好課的前提，利用空餘時間指導教師備課，特別是新老師，經常提醒老師們不要抄教案，一定要根據本班學生的實際情況進行備課。在備課時一定要吃透教材，但不要照搬教材，靈活運用各種教學方法，根據學生的實際情況，創造性在使用教材。要求老師在書寫教案時，要不斷修改，大膽取捨，力求教案的新穎，力求教學方法的獨特，力求學生思維活躍，力求體現新課堂，力求教學效果更佳。
最後，指導教師寫教學反思，教學隨筆。把教學中的得與失寫在紙上，課後與大家共同分享，共同商討在教學過程中出現的困難，這樣讓老師在教學中反思，在反思中不斷成長。
再次，深入課堂，老師之間相互聽課議課。開始吧！老師們總怕別人聽自己的課，生怕在上課中出現各種問題。經過一段時間，老師們嚐到了聽課議課的甜頭，在不知不覺中覺得對自己幫助很大，進步很快。為了使他們儘快成長，在每一次議課中，我卻毫不保留地指出老師們在教學有得與失。並幫助他們提出整改意見。並且要求老師只要有時間，就去聽我上課。這樣，在相互聽課議課中，在我的精心組織和指導下，老師在探索與實踐中不斷成長，在反思和更新中不斷提高。
總之，我還不是一名“地級骨幹教師”，但我以“地級骨幹教師”的身份嚴格要求自己。在工作中處處以身作則，成為老師們成長的領頭雁，擔當了老師們前進的指航燈。當看到老師們一些新的理念展示在課堂上時，當看到那充滿生機與活力的新課堂時，當看到新老師逐漸成熟時，我自豪地向大家説：“我的付出，沒有白費”。
傳幫帶工作總結最新 篇4
在過去的一年裏，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使＂傳幫帶＂教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
一、認真備課，虛心請教
在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節的教學上都積極徵求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然後跟班聽老教師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，認真學習其他老師先進的教學方法。每堂課都在課前做好充分準備，課後在老教師的.輔導下及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、增強上課技能，提高教學質量
教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生採取同一種教學方法，沒有根據學生實際情況對症下藥.在老教師的輔導下，慢慢克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，儘量使自己的語言通俗易懂，使後進生也易於接受.在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
三、以老帶新，促進教師隊伍的成長
為了幫助新教師儘快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，新老教師共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課後記的寫作。新老教師間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分説地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課後指導。
經過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過於我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己儘快成長起來，才能適應和跟上學校不斷髮展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力.
傳幫帶工作總結最新 篇5
隨着學校的跨越式發展，部分青年教師加入到班主任隊伍之中，他們工作熱情高，但經驗不足，如何培養一批年青的優秀教師充實到班主任隊伍中，是學校當前班主任隊伍建設的一項迫切任務。為了使年青班主任儘快成長，同時達到以老帶新、以新促老的目的，經學校研究決定在班主任中開展“結對子、傳幫帶”活動。
一、為了達到學校這一要求，特制定班帶工作目標如下：
1、新班主任能基本熟悉班主任工作，初步掌握班級管理工作方法，能在指導教師的'指導下制定好計劃、管理好班級、開好班會課和寫好總結。
2、有一年以上，兩年以內班主任工作經歷的年青班主任能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級管理流程，掌握學生思想動態，有針對性地進行管理教育。
3、有二年以上，三年以內班主任工作經歷的年青班主任能勝任班主任工作，熟悉和掌握班級管理和教育方法，熟悉班級管理流程，初步成為學生教育管理的骨幹。
二、工作內容和有關要求
指導工作內容：
①指導做好各類計劃和總結；
②傳授班級組織管理技巧與宿舍管理方法；
③指導班級管理制度的制定與實施；
④如何組織開展班、團活動；
⑤如何培養與使用班、團幹部；
⑥家訪、與家長聯繫的形式、方法、談話藝術；
⑦如何進行班級文化建設與營造良好的學習氛圍；
⑧指導後進生轉化工作，傳授個性問題處理方法；
⑨指導年青班主任協調好班級與學校、班級與班級、班級與任課教師、學生與學生等各方面的關係，使其更好地服務於班級管理工作。
傳幫帶工作總結最新 篇6
為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“師帶徒”活動中，我與李海老師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，他將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給我，用一些現代教學思想影響我，鼓勵我多參加培訓，多讀書，閲讀有關雜誌來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，李海老師擔任六年級的語文教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的.重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、複習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，從他身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。
我由於經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，他鼓勵我這學期至少上一節高質量的公開課。這個學期一開始我參加了校教學研討課，我與他一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，他跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導我修改。功夫不負有心人，在上的那節課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課後，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給我，經過我們的共同努力，我在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。他鼓勵我努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收穫。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。
傳幫帶工作總結最新 篇7
首先是發揮學生主體性和積極性有一個創新思維活動的空間，新任語文教師培訓總結。怎樣作到這一點呢?我認為關鍵在於教師;教師如何引導、啟發、點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集，製作與教材有關的知識。積極源於興趣，我認為，在新課改條件下，要上好語文課需要注意以下幾點;
1.創設情境，發揮最佳效果
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習語文、理解語文，同時把學習到的知識應用到生活實際，使學生親近語文，感到學習有語文的快樂，初步體現與現時生活的聯繫。
2.獎勵激勵，提高學習積極性
在教學中，充分關注學生情感態度變化，採取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：説得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的慾望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。在提高學生積極性的同時，教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對於教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求，
3.學生應成為課堂學習的主人
環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養;一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平台，讓學生成為學習的主人。
4.靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯繫起來。實際上，教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
5.追求形式和效果統一的課堂
現在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流於形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶着自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的不足，構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優化組合，完成篩選，做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規規矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕鬆、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現代課堂教學應確立師生平等的.教學觀念，構建平等對話的教學平台，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關係理解為愉快的合作，而不是意志間的衝突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境裏一起學習。使學生處於一種心理放鬆、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢説敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人，作為教師應該放下架子向學生學習;使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。
應學校業務學習要求，併到鎮教委教研室張軍的博客上認真瀏覽並學習了温總理在第xx個教師節來臨之前，為廣大農村教師作題為《一定要把農村教育辦得更好——在農村教師大會上的講話》的報告，通過反覆閲讀並回味、思考，使我感覺到我們敬愛的温總理好像來到了我們的身邊，通過學習使我瞭解到温總理對我們農村教育的關心、關愛和關注，也讓我深刻領悟到辦好農村教育意義深遠。
辦好農村教育事業是一項事關民生和民心的工程，也是農村的希望及光明之路。作為一名農村最基層學校的老師，我們一定要肩負起這項重大而光榮的歷史責任，通過堅持不懈的努力，讓農村所有孩子都能夠有學上，並能夠上好學。
温總理在報告中對廣大農村教師提出了“要無私奉獻，要滿懷愛心，要提高素質，要教書育人”的四點希望。也提出了一系列措施來更好地辦好我們農村的教育事業。要提高我國整體教育水平，必須加強農村教育這個薄弱環節。我願意紮根農村學校，為農村教育貢獻出自己的一份微薄之力。
如何才能做好農村基礎教育事業呢?我個人認為擁有一支強大的英勇善戰的師資力量是提高農村教育的關鍵。當前由於歷史原因，相當一批農村學校教師是一隻腳站在田野墒溝勞作，另一隻腳站在三尺講台上傳授知識的鄉村教師形象;這當中還有相當一批是連國中都未畢業就走上講台開始教書生涯，幾十年來邊教書邊學習邊勞作，兢兢業業、任勞任怨、無怨無悔，以他們的視野及知識面能堅持到今天，的確不易。
但是面對教育事業飛速發展的今天，無論學生的視野還是當今的教學設施設備都在日新月異的改善並提高，面對當今的現代化教學設備，曾經輝煌過的他們明顯顯得有些誠惶誠恐，無所適從，接受並能熟練的運用還需一段相當長的過程;而受交通、住房、生活等等條件的限制，年輕而又有青春活力的青年教師又不想也不願到偏遠的農村學校任教，讓農村學校的教師力量明顯顯現得青黃不接，給當今農村教育事業的發展帶來一定的難度。
當然不可否認，教育資源的配置是前提，培訓力度是手段，但教師還要有一顆無私奉獻、滿懷熱情的心，更要有較高的素養和專業知識，同時也要懂得如何育人。教師不僅要給學生傳授知識，更重要的是要教會她們如何做人，做全面發展且對社會有用的人才。
對於農村教師而言，作為一名合格的農村教師，良好的師德、師風，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現，師德師風需要培養需要深化，更需要每一位教師的努力創新。對照温總理提出的“要熱愛農村教育”、“要立志幹一番事業”和“要有吃苦耐勞精神”三點要求，找差距，找不足，樹立扎根農村、服務農村的奉獻精神，在農村這片廣闊天地裏實現自己的人生價值。這樣，才能讓我們以良好的師德師風師魂在鄉村國小這片土地上，為加快社會主義新農村建設貢獻自己的力量。
農村教師像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。讓我們心懷大愛，心懷感恩，在努力發展好個人業務的同時無私奉獻，做好一片心懷大樹的綠葉，讓農村教育事業這棵大樹，在每一片綠葉的付出過程中蓬勃發展，長青不衰。
傳幫帶工作總結最新 篇8
一、 共同研討教育教學理論，提高理論水平
為了適應課程改革的需要，轉變教育思想、更新教育觀念，我和徒弟一起閲讀了許多教育理論書籍，其中有《數學課程標準解讀》《課堂教學設計》等，我們每看完一本書或某一個章節，都會寫讀書筆記，並經常與徒弟交流讀書心得。經過對專業書籍的學習，我們都深深感悟到，在素質教育新形勢下，作為一名教師不僅需要知道傳授什麼知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生採取不同的教學策略，因此，教師非常需要更新觀念，提高將知識轉化為智慧，將理論轉化為方法的能力，提高將學科知識教育理論和現代信息技術有機整合的能力。
二、認真聽、評課，共同反思，提高教育教學實踐水平
教育思想只有和教學實踐活動相結合，才能體現出它的生命力，才能上升為教學理念。在本次活動開展期間，我們有幸共同參加了縣語文教學研討會，聽了邱紅偉老師講的《奇異的植物世界》、王月、金學平老師講的《竊讀記》及市國小教育名師送教暨區域研討會上趙清傑老師講的《植樹問題》、潘麗娜老師講的《守株待兔》，領略了這些名師們的風采。尤其是市第三實驗國小趙清傑老師指教的《植樹問題》一課，給我們留下了太多的思考。聽後我們及時的交流了意見。我們覺得一節高效的數學課堂教學設計，設計者一定要有一定的高度。他不僅具備豐富教育教學經驗，還要有全新的理論基礎。從這節課的'選擇到放手學再到隨堂練習的設計無不滲透着趙老師設計的高明。聽了名師的課後，我們開始不斷的實踐。我為牛老師上了一節《認識小數》，牛老師在一週的脱產學習後在我校上了一節《找規律》的彙報課，受到與會老師們的一致好評。在6月13日的送教下鄉活動中，我們又共同完成了《小鹿的減法》一課。聽後與王鳳台學校的領導和老師們進行了研討，使我們在研討中又有所提高。研討結束後我結合這節課為王鳳台國小的全體老師做了《國小低年級語文閲讀教學基本模式》的業務講座，取得了較好的效果。
孔子曰:”三人行，則必有我師焉。是故弟子不必不於師，師不必賢於弟子也。”在為期一週的活動中，讓我深刻地感受到學習、學習、再學習的重要性。作為指導教師，我深刻地感受到了自己的不足，也面臨着很多的壓力和挑戰。在今後的工作中我會更加努力，更加多留心徒弟的工作，及時發現徒弟工作的優缺點，力爭使牛正雲老師能青出於藍而甚於藍，走得更遠！！
傳幫帶工作總結最新 篇9
轉瞬間，又一個學年度與我們揮手作別了！作為一名數學骨幹教師，回顧工作的點點滴滴，深感肩上的擔子之重，責任之大。課程改革是否深入，課題試驗是否具體落實與鋪開，是一個非常嚴肅的問題，只有靠你、我、他大家共同努力，才能逐步完善時代賦予我們的歷史使命。所以，就自身的情況特從以下幾方面着手開展傳、幫、帶工作。
1、發揮職能作用，組織集體培訓
利用組織我數學教研組全體教師集中學習的機會，有目的的選取與校本課題“創設情境與問題生成”相關的系列內容學習並做好筆記；針對小繼教第三階段的工作要求，結合學校實際，培訓案例與反思的模式與寫法，組織並帶頭開展和實施各類公開課。廣泛地使全組老師都受益，觀念、能力上均不斷的得到提升。進一步深入地落實新一輪的課程改革。
2、具體指導，強化個案
根據我校教師年齡結構及具體情況，結合校本課題的引領作用，對張榮桃、張忠菊、羅煥雙、龍勝榮、王璋琴等幾位中青年教師進行了關於課題研究的具體指導。其中，羅煥雙老師通過學習和課題要求細則的研讀，自己很快的投入到課題的選材和試驗之中，而且效果不錯;張忠菊老師不僅接收集中培訓，與我經常個別探討課題試驗，而且還利用課餘到我處借閲省教科所和貴師大專家們著述的情境與問題這部詳細的專業書籍，並且運用到教學中去反覆實踐，遺憾的是張老師因家裏意外之事和今年圖書管理量的加大，精力有限最終中途退出試驗;對張榮桃老師和上了一定年紀的龍勝榮，通過聽推門課，發現這兩位老師善於運用情境教學把學生引入生動有趣的情境中探索知識，遺憾的是雖用了，但感覺不到，不會把實踐歸納總結上升為理論，形成經驗加以總結和推廣。面對這種情況，一方面推薦多看該方面的書籍，另一方面一針見血地指出其優勢和如何怎樣總結等相關事宜。一年下來，張老師能熟練的把理論和實踐緊密地結合起來，寫出具有一定價值的教學案例與論文。
3、利用聽課題承擔教師的公開課和展示課
達到：①輻射和擴大課題成果在本組教師中的影響作用；②把課堂技能技巧展示出來讓大家老師有所借鑑和批判吸收；③通過活動老師們有價值的'意見和建議加速課題承擔教師的成長曆程；④在活動中，通過交流加深老師間的溝通與友誼。
4、通過指導與培訓，成長起來的教師又可幫助其他教師的，最終達到大家共同奔向新台階和新起點之目的。
總而言之，通過學校賦予的這個平台，充分發揮自己的骨幹作用扮演好自己的“引子”角色，虛心取別人之長扼自己之短，以孟萬冬教授的精神為榜樣，有效地帶動我校乃至片區的數學教研教改的發展。同時，鞭策自己，多思考、常總結、某發展，一步一個腳印的刻苦鑽研，不斷進取，把工作做好，發揮科研帶頭人的作用，為社會做出應有的貢獻。
傳幫帶工作總結最新 篇10
為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，學校安排了傳幫帶活動，我校新分配教師分別與骨幹教師結為師徒，他（她）們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。現總結如下：
一、 鼓勵多學、多問，更新教育觀念。
只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，各骨幹教師將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給新教師，用一些現代教學思想影響他們，鼓勵他們多參加培訓，多讀書，閲讀有關雜誌來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，他們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，彼此間交流教學計劃、複習安排等。正所謂“教學相長”，在與新教師的交流中，骨幹教師也從新教師身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。
新教師由於經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步不足的地方，因此，學校要求他們每學期至少上一節高質量的公開課。這個學期一開始新教師都參加了校教學研討課，他們與骨幹教師一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，老教師們都跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導新教師修改。功夫不負有心人，大部分新教師在上的那節課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課後，新老教師共同切磋、研討，老教師們都毫無保留地把自己的見解、經驗交給新教師，經過大家的共同努力，他們在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。
作為年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收穫。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。
四、存在不足
1.指導教師們工作做得好而且做得早，自覺性高，責任感強；而青年教師們相對工作滯後一些，個別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎，應該在今後的`工作中嚮導師們學習，加以改變。
2.青年教師在聽完課之後要主動向指導教師提交近階段教學等情況的彙報記錄，總結自己近來的收穫，提出新的問題，以便於指導教師根據你的情況給予指導，填寫指導記錄。（據悉，此項工作部分青年教師沒有做到）
3.還有個別教師在工作中敷衍應付，沒有達到“傳幫帶”工作的要求。
俗話説：“台上一分鐘，台下十年功。”要成為一個合格的教師，就必須不懈地學習，不停地反思，不斷地進步，這也是一個教師成長成熟的關鍵。學校給青年教師提供了這麼好的學習機會，青年教師一定要把握機遇，珍惜時光，短時間內使自己成長為專業拔尖、教學優秀、科研突出的全方位的優秀人才。學生的成長期待着青年教師，學校的發展依賴着青年教師，相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收穫多多，快樂多多！
傳幫帶工作總結最新 篇11
一學期結束啦，自己的業務水平有了提高，這離不開師傅的兢兢業業，但我知道我要在她那裏學習的還有很多，經過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過於我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己儘快成長起來，才能適應和跟上學校不斷髮展的腳步。
下面我對本學期的個人“傳幫帶”進行總結：
一、學會設計課，其實很重要
以前聽到別的老師的課，總是覺得很精彩，也總覺得別人講的很簡單，可是這很簡單中就包含着不簡單，而這很簡單就是我很難達到的彼岸，這就是設計課的學問，我總也想不通該如何去設計一堂好課，為什麼同樣的一節課，別人上起來就是那麼的容易，那麼的精彩，而拿到自己的手上總是顯得那樣蒼白，那樣平淡，而我也知道，一節課講的好與不好，關鍵是看你如何設計課，課堂設計的好，有明確的思路，學生也能跟着你一起走，而且重難點也容易突破。所以，上好一節課必須學好設計一節課，這是我的弱點也是我繼續努力的目標，而今我只學到皮毛，可是我就已經意識到設計好一堂課的好處。但是，真想設計好一堂課並不是一蹴而就的事情，得需要自己去探索，去磨練。
二、讓我的課堂從“活躍”到理性
大家都喜愛活躍的課堂，為什麼我偏要不讓它活躍，非要理性呢？原因是我的班級的學生男生人數較多，平常在思考問題回答問題時，因為沒有很好的養成習慣，誰想出來了誰就説，以至於大家都沒有單獨回答問題的意識，都是一起回答，這樣看起來，課堂氣氛是非常活躍的，似乎每一個學生都參與到課堂了，表面看起來學生接受能力還挺強，可是長時間觀察下來，自己就發現這不是一個好現象，因為思考的'人畢竟是少數，有一部分人是跟着瞎起鬨的，本來不會，當別人説出答案的時候，他就跟着附和，其實自己什麼都不明白，而另一部分學生是濫竽充數的，就是也不知道同學在説什麼，也不知道老師在講什麼，就坐在那裏，這樣的結果就是，很簡單的內容班級裏都是有那麼一部分人不能接收。發現問題所在，我就強制壓抑“活躍”，我要讓學生單獨回答問題，可是，我也總要措不及防的找到你，讓班級的每一個學生在適當的緊張中進行課堂，這樣，就迫使學生開始進入課堂，開始進行思考，開始接收知識，果真效果還不錯，後面的那一部分學生慢慢的開始有了起色。
年輕的我們走入教師的生涯，沒有經驗沒有磨練，雖能站在三尺講台上講課，可是卻不能講好課，也不會講課，通過師傅的耐心講解，以及對我的教育教學工作提出的很多的意見和建議，並親自到我的課堂給我指導，讓我在課堂的掌控上不斷提升。備課和練習中遇到的問題，她是有問必答，一學期下來，我覺得自己提升了很多。
傳幫帶工作總結最新 篇12
時間過得真快，轉瞬間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理同學方面都毫不保留地給了我許多的指導和關懷，真正發揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導下學習，更有效
1、嚴格遵守師徒結隊制度
在開學初，在領導的支配下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了幼兒園進行老師師徒結對活動的意義，為青年老師搭設了三個平台即學習的平台、科研的平台、呈現的平台。是讓我們青年老師在骨幹老師的傳幫帶下，能在較短時間內適應訓練崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、訓練管理力氣和教科研力氣的同步提高，做一名優秀的幼兒園老師。所以我很開心而興奮幼兒園為我們搭建這個平台，在這過去的一個學期中我依據幼兒園制定的方案嚴格要求自己，並認真執行。
2、利用一切機會學習
作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的訓練實踐。
因此，在孝老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平常準時充電，不斷更新自己的訓練觀念。每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、準時總結，我的教學水平不斷地進步。在平常的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還時常請她面對面地幫我修改材料，收穫直接，受益匪淺。
二、在指導中提高，更快捷
相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出醜。其實聽課可以關懷我們發覺一些自己難以留意到的問題並能準時地改正。由於要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。留意圍繞教學目標支配教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課收穫很大。孝老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別簡潔理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓同學在歡快的學習氛圍中學習學問，有了師傅的.陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了訓練教學閲歷和深厚的教學基本功，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響着我，而她對我生活上的關懷更讓我倍感温和。
作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關懷和疼惜，也感謝幼兒園為我供應了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了相互溝通溝通和相互學習的平台。今後，我會連續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，主動創新。而且會將師傅和老老師對我的關懷和關懷轉化為訓練教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負幼兒園的期望!
傳幫帶工作總結最新 篇13
經過七年級年的學習和教學實踐，很多問題浮出水面——如對教學內容重難點把握不當，具體教學經驗相對不足，不能行之有效地運用合理的教法，對教學環節的安排也不夠靈活，等等。因此八年級年繼續師從詹老師時，就更有了明顯的方向和目標。在她的悉心指導下，我在嘗試的失敗和成功中進步，收穫頗多。
這年我的工作中亦是花開兩朵——一是語文教學，一是班主任工作。但此時我所面對的是最艱難的形勢——八年級學生正處於青春期中最為叛逆和鉅變時期，他們的生理和心理正面臨變化和成長，價值觀和人生觀更在曲折中迂迴成型，學生羣體中的分化也將開始，其個人發展將遭遇前所未有的挑戰。作為指導者和督促者，老師肩上的擔子加重了。當在遭遇各類工作瓶頸的'時候，我首先想到的就是詹老師。她給予我的幫助實在是太多了。
在開學初詹老師指導我制定教學進度、教學計劃、指導我熟悉教材；在平時的教學中，還經常具體指導我備課、寫教案，根據大綱、本冊目標、單元目標、文本特點以及學生的認知水平和興趣特點來確定教學目標；有時開設示範課，傳授具體的授課技能；課後我們也經常在一起討論一堂好課所必需的要素。學年中，多次指導我出考卷和評改試卷，從中我學到了如何去命題，如何組織考試，考後怎樣進行質量分析等等。此外更指導我怎樣輔導學生，平時遇到一些有探討性的考試題目，她都很詳細耐心地指導我，在共同探討中促使使我更快地成長，我的教學結構也充實豐富了許多。
另外，詹老師還能在忙碌中抽空來聽我的課，對教學過程中出現的問題進行及時的點評和指導。在班主任工作上，她也多方面指導我關於如何進行班級管理、學生心理輔導以及家校互動等問題，讓我繼續深入工作，積累了經驗，取得了一定的進步。
一個學年以來，在詹老師的指導下，我對教材的處理分析能力、課堂調控能力都有了較大的提高，並能較好地完成了教育教學任務。基本掌握了教師應具有的基本技能，業務水平總體上有了一定的提高，各項工作也愈加深入，這些無形中增強了我的自信心。今後我將一如既往地學習工作，繼續為學生和學校的發展恪儘自己的一份綿薄之力。
傳幫帶工作總結最新 篇14
我校實行的“教師幫帶”活動，使我們這些剛從校門裏出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。
這次活動中，我的師傅是援疆教師中的周萬亮老師，能夠跟隨周老師學真的讓我太興奮了。因為周老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業。古人云：“學問有先後，術業有專攻。”一位剛從學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來説都是非常頭疼的事，通過這次幫帶活動，使我深深的體會到了，作一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。在這一學年的拜師學藝中，可謂收穫滿滿。愉快而緊張的上一學年結束了，下面我就將一學年的幫帶工作總結如下：
開學不久，周老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學常規的要求對我作了説明，讓我及時明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠準確這一缺陷，周老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺並獲得新的收穫。在聽課方面，不僅聽周老師講授哪些知識，而且還要注意周老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我啟發很大。 我結合自己的教學實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應。例如周老師的情景導入教學很好的體現了教材的要求，符合學生的心理，易於讓學生掌握。經常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深入，教學意圖在我的`面前日益變的明朗化，為我在教學上的探索節省了走彎路的時間。
另處，在下課以後如果我還有什麼地方有問題的話，周老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發式教學。 更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是周老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，周老師對每次聽課發現的不足和需要改進的地方進行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調動課堂的積極性板書設計書寫的注意事項；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；台容、儀表的注意等等在互動環節中，我們還就共同關注問題進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質量下降的矛盾；PPT與板書之間的關係；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統的學習方法能否適應現代教學要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，磨練了我的從容。
在周老師的帶動下，我還很注重交流和相互學習，把握新的教學動態。不定期的交流外出聽課的體會和對教材的理解。並且還應注意反思、積累，努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收穫。我校組織的“師徒幫帶”活動，使我收益匪淺，我更深知自己的責任，這一學年以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。今後我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。
傳幫帶工作總結最新 篇15
一、活動開展情況
為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計劃的制定。在開學初，教科室根據省電大有關文件要求的精神，制定了學校教研計劃，要求各系部按照學校的安排，再結合本系部的特點，制定出自己的計劃。有了計劃安排，教研活動的開展就有了依據。當然，本學期由於臨時性任務比較多，學校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調整，但是計劃畢竟起到了規定任務、指引方向的作用。
其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發到系部。考勤工作由教科室和教務處聯合進行，每一個週二的下午四點，都到各系部查看，對照分組表清點人數，做好記錄。由於考勤工作抓得紮實，各系部基本上杜絕了無故缺席的現象。
再次，各系部能夠按照狠抓質量、注重提高的原則妥善安排教研活動內容。教研活動研討的內容有下列幾項：學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。
二、一些好的做法
在本學期裏，各系部根據自己的專業特點和任課教師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法。
1、認真學習有關資料（material），提高理論水平。通過教研活動，學習新知識、新理論是一個很重要的任務，這是因為時代變化了，國家對人才培養的標準、規格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學習，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學習方面，文經系經法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間裏專門安排理論知識學習，這對於轉變教育觀念，提高思想認識很有幫助。
2、加強教學工作研究，着力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的嘗試等。
3、把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間裏研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系佈置有關人員閲讀資料（material），再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。
4、根據素質教育的思想，進行課程建設的探討。實施素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。要實施創新教育，培養創造性的人才，關鍵的問題是要設計好培養創新人才的課程教材體系，並改革課程管理制度。本學期，學校佈置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討，目的是變學科中心課程為學生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應試教育”課程為素質教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進行了探討；工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實踐教學的力度。
三、值得注意的一些傾向
教研工作缺少方向和計劃性。對於我們學校的教研工作應該以什麼為重點，通過教研體現什麼思想和價值觀念，短期目標和長期目標是什麼，通過什麼樣的步驟來實現目標等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。
傳幫帶工作總結最新 篇16
一、為了達到學校這一要求，特制定班帶工作目標如下：
1、新班主任能基本熟悉班主任工作，初步掌握班級管理工作方法，能在指導教師的指導下制定好計劃、管理好班級、開好班會課和寫好總結。
2、有一年以上，兩年以內班主任工作經歷的年青班主任能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級管理流程，掌握學生思想動態，有針對性地進行管理教育。
3、有二年以上，三年以內班主任工作經歷的年青班主任能勝任班主任工作，熟悉和掌握班級管理和教育方法，熟悉班級管理流程，初步成為學生教育管理的骨幹。
二、工作內容和有關要求
1、指導工作內容
①指導做好各類計劃和總結;
②傳授班級組織管理技巧與宿舍管理方法;
③指導班級管理制度的制定與實施;
④如何組織開展班、團活動;
⑤如何培養與使用班、團幹部;
⑥家訪、與家長聯繫的形式、方法、談話藝術;
⑦如何進行班級文化建設與營造良好的學習氛圍;
⑧指導後進生轉化工作，傳授個性問題處理方法;
⑨指導年青班主任協調好班級與學校、班級與班級、班級與任課教師、學生與學生等各方面的關係，使其更好地服務於班級管理工作。
傳幫帶工作總結最新 篇17
20xx年x月，我有幸來到貴州航天職業技術學院社科部工作，8個月來，在社科部領導的關心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，在社科部學到了很多知識、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部王彥老師的關心、支持和指導下，我的工作從開始不懂不熟悉到現在已基本上熟悉了幹事工作和教學工作，進一步熟悉和了解了學院。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長大了很多，成熟了很多，在此對王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
一、王彥老師幫助我熟悉幹事工作。到航院來，我的第一份工作是幹事工作，由於我剛從地方來到學校，地方上的工作和學校的工作都是不同性質的工作，無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點上，都是不同的，剛來的時候很不適應，對幹事工作一點都不瞭解。王彥老師及時幫助我熟悉幹事工作，幫助我熟悉lso9000質量管理體系、會議記錄、幹事職責及學校的人、事等內容，在王彥老師到指導下，我熟悉了幹事工作，學到了學院許多管理方面的知識。
二、王彥老師幫助我熟悉教學工作。今年x月份，社科部對工作進行了從新分工。我從事教學工作，雖然我是師範類院校畢業的，在學校期間學習了一些基本的教學技能，但我們學習的是高中的教學技能，我對高校的教法基本上都不瞭解，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我硬是不懂。
在加上在地方上工作多年，許多教學方面的知識都忘記了。參與教學工作，對於我來説是一件難事，需要我從新不斷的學習。王彥老師並沒有因為我的現狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學方法。她經常去聽我上課，課後幫我指出教學方面存在的問題及我的教學特點。我也時常去聽王老師上課，不斷積累上課的經驗，現在我也對上課充滿了信心，並且在上課的時候，我還有了激情，掌握了很多教學藝術。
三、王老師還關心我的思想情況和生活情況。8個月來，王彥老師隨時都在關注我的思想狀況，並不斷幫助我適應新生活。剛到航院的時候，我很不適應這邊的環境，比方説在人際關係上、語言表達上、時間安排上、生活方式上等方面，都與原來的單位發生了很大的變化，曾經因為困難，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學校的情況，另一方面教我適應工作環境的方法等，使我對航天職院有了更深的瞭解和認識，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由於我的個性比較大羅，很粗心，經常在工作中犯一些不必要的錯誤，王彥老師還經常提醒我，在工作中要細心。不僅如此，王彥老師還不斷關心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多温暖。
正是在社科部這麼一個團結的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的温暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，讓我學到了以前很多沒有學到的東西，特別是王彥老師對我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應了航院的工作。在此，對大家的幫助表示衷心的感謝。在今後的工作中，我會不斷地
向各位領導、老師請教，不斷積累工作經驗，改進自己的不足，以百倍的精神，堅定信心，嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業，為人師表，勤學奮進，爭取做一名合格的人民教師。
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傳幫帶工作總結最新 篇18
一、校長培訓工作
我校嚴格按照上級文件要求，加強校長培訓工作的落實。校長培訓分三個層次：
一是__省教育廳組織的校長任職資格培訓，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹剛校長先後參加;
二是__市委黨校組織的縣級幹部培訓，每年我校有兩位校長參加輪訓，每位校長已參加2至4輪;
三是我校根據新課程和素質教育的要求，每年至少組織兩次由校長參加的外出學習，近年來先後到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發達地區和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內先進地區學習交流。每次都確定“帶着問題去，帶着收穫回”的學習思路。
二、教師培訓工作
學校非常重視先進的課程理念培訓。制定了__中學教師校本培訓三年規劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內外專家來校開展新課程理念學術講座，每學期開學前的一週為教師培訓周，教務處和教科所組織教師學習素質教育的文件和新課程的理念，各處室級部每週教師例會都要安排理論學習。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記，培訓後寫出學習心得，教師的學習心得一是在學校博博客上發表，二是擇優在學校網站交流，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。__省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來，我校一年一個新台階。__年獲得__市暑期遠程研修先進單位，__年獲得__省遠程研修優秀組織單位。__年__市初高中教師遠程研修現場會在我校舉行。近期，通過市教師培訓科瞭解到，今年我校又獲得__省遠程研修優秀示範學校。為了全面落實素質教育，全面推進新課程改革，儘快提高我校教師的專業水平。__年3月10日，由學校工會牽頭，由教科所和信息中心共同合作，在__網成長博客上創建____中學教育博客羣，王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發動，博客創作培訓和不同形式的博友交流，截止到現在，短短几個月來就有411位會員，其中我校教師150餘位建立個人博客，發表各類文章__餘篇，評論14600多條。其中150多篇優秀文章推薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“__教育名博”。“思想着的葦草”____中學教育博客羣被推薦到__網主頁，受到__網的充分肯定和廣大網友的好評。如今，教育博客羣已經成為我校教師讀書學習的交流平台，教育教學的思想園地和專業成長的精神家園。
學校制定了教師專業發展三年規劃和年度計劃，各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業發展計劃。學校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動。為較強骨幹教師的傳幫帶作用，學校成立了“__中學學科教育學指導室”，由特級教師和泰山名師組成，一是加強課堂教學的跟進、研究、指導工作;二是對於教學中的經驗、典型要注意發現、培養和推廣;三是將教學督導和教學檢查相結合。為加強青年教師的培養學校實施了“____中學青藍工程”，由62對師徒參加第二屆活動。__年2-7月通過“六個一”活動進行了考核及驗收。
另外，學校還通過“走出去，請進來”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。每學期定期組織骨幹教師到省內外交流學習，要求學習之後一是寫出心得體會在學校博客羣上發表;二是在相關的範圍內進行學習經驗彙報;三是結合學習情況每個學科教研組推出一節學習後的彙報課供大家學習和研討。每年定期邀請省內外專家來校做學術演講。__年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執行力》的專題講座，香港聯成教育集團的於兆興教授給我們上了生動的一課。
三、語言文字工作
我校非常重視語言文字工作，成立了以校長任組長的“____中學語言文字工作中組”，工作中組下設辦公室，由教務處負責具體工作。及時制定了“__中學語言文字工作三年規劃”、“__中學語言文字工作年度工作計劃”“__中學辦公室文化建設方案”等和語言文字工作有關的規章制度。及時做好年度總結，將語言文字工作的結果納入處室級部和教師年度考核。在普通話推廣過程中，首先召開了全校師生廣播大會，學習市及學校開展推普周活動實施方案，講清活動目的意義和要求，動員全校師生積極參與到活動中來。其次，通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅;在校內文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識、市校活動方案等內容;在校內各教學樓走廊內貼掛提示、規範師生講普通話的板面內容;利用升旗儀式、每天的廣播時間進行普通話宣傳，播放有關普通話的知識等。三是開展了“普通話是__中學校園語言”活動，要求全校師生無論課上還是課下，無論在校內還是在校外堅持講普通話，自覺提醒規勸不説普通話的人，指導糾正不規範語言現象。四是舉辦了____中學“我的學生我的愛”教師演講比賽，積極提高了教師的普通話水平。五是開展學生課前三分鐘普通話演講活動，以達到訓練和提高學生講普通話的水平。六是安排各班出一期“推普知識”黑板報。七是全校各班均舉辦了至少一次運用普通話的演講比賽，用以推動學生講規範的普通話。八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。九是宣傳、發動並組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動，力求人人過關。十是每年組織教師進行“__中學教師慶十一詩歌朗誦”比賽，一等獎獲得者年度考核加1分，二等獎獲得者年的考核加0.5分。__年，我校被評為__市語言文字工作師範學校。
四、教師資格認定該工作
我校根據教師資格實行社會化認定的新形勢，每年組織一次，教師資格認定該工作。我校成立了“____中學教師資格認定及管理中組”靳啟華校長任組長，工作中組設在辦公室。接到市教育局通知後及時通知各部門老師，提醒需要資格認定的老師進行網上報名，按照時限要求進行考試和測試。同時，教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理，及時登記、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中非常及時和規範，收到了各級領導的認可。
傳幫帶工作總結最新 篇19
各位領導、老師：
大家好！
很高興今天能夠有這樣一個機會，向大家彙報一下我在傳幫帶工作中的一點個人體會。在學校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結成了傳幫帶對子，在一年多的時間裏，我與陳馳老師共同努力，一起進步，都取得了很大收穫！現在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要彙報如下：
陳馳老師是一位年輕教師，在平時的工作中善於思考、樂於學習、上進心強。工作之初就擔任本年級一個班的數學教學及班主任工作。為兩個班的數學教學工作，具有一定的管理經驗與課堂組織能力。但由於是第一次接手高年級的教學工作，並且今年是畢業班的教學工作，在業務方面還是比較生疏的；加上是兩個班級的教學工作，在上課、作業批改、作業反饋等方面存在突出問題。瞭解了陳馳的基本情況後，我認為應該從構建完整知識體系、轉變傳統教學方法和樹立先進教學理念三個方面來幫助陳馳。
1、構建完整知識體系，從做題開始。
畢業班的數學教學需要教師對整個國中階段的知識體系有一個全面的把握與理解，對於剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題！在經過與陳馳商量後，我們共同確定了做數學題的計劃。一方面，我鼓勵陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課餘時間進行研做。同時，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她，比如，《全國68所名牌國中數學題庫精選》等。結合在做題中遇到的困難與問題，我們及時進行討論，明確方法，提煉思路，使陳馳迅速掌握相關題目的解答思路，理清知識體系，形成知識脈絡。有付出就有收穫，在學校每月一次的青年教師基本功測試中，陳馳的做題本領已經處於領先水平，多次測試均取得第一名的好成績。這些，都為她在今後的課堂教學中打下了良好基礎。
2、結合兩個班實際情況，努力尋求解決方法。
與本區其它兄弟學校每位教師教一個畢業班相比，我們學校每人擔負兩個畢業班的教學任務。每天面對兩個班100多名學生，要完成兩個班的課堂教學，處理200多本作業的批閲與反饋，工作壓力與工作強度可想而之。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作積極性與教學效果。為此，我首先從自身做起，針對實際情況，尋求教學方法的轉變，開始了學生自主學習的探索與實踐。充分發揮學生的主動性與積極性，把講台讓出來給學生，使學生走上講台成為學習的主人。從而提高了學習效率，解放了老師。在此基礎上，我騰出時間去聽陳馳的課，並引導她在班內組建學習小組，制定評價制度，培養學生進行小組合作學習。逐漸地，在陳馳的努力下，班裏的學生開始慢慢形成合作意識，掌握合作方法，在作業上交、作業反饋、課堂發言等方面有了很大轉變，提高了陳馳的工作效率，也進一步激發了他的工作熱情與積極性。在上學期的期末檢測中，陳馳所帶的班成績全年級名列前茅。
3、嘗試做課題，在研究中樹立正確教學理念。
本學期，我們組一共參加了兩個課題的研究工作。一個是參加了由市教研室老師主持的學生自主學習的課題研究；另外一個是由我本人主持的市級個人專項課題數學中高年級幾何概念教學生活化的探索與研究。陳馳均是兩個課題的實驗教師。在研究過程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，並隨時與他進行有關問題的探討，逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學理念。如：通過學生自主學習的課題研究，使我們更加深刻理解在課堂教學過程中，學生是主體，教師是主導這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學發生了巨大變化，在學校優質課評選中獲得一等獎。再如：通過個人專項課題的研究，使課題組全體成員對生活化教學的有了新的認識，更加意識到數學教學應該是來源於生活，服務於生活，人人學習有價值的數學。所有這些，必將對陳馳今後的教學工作產生巨大的影響。
雖然在這項工作中自己是以指導教師的身份出現，但是在整個過程中我與張老師是相互啟發、共同成長的。記得有一次與組內老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久並自認為十分得意的方法告訴大家時，陳馳卻提出了一個更為巧妙的方法，頓時博得大家的讚許，令我自歎不如！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時刻提醒我在今後的教學中要保持謙虛謹慎的態度，多向身邊的老師學習，多向我的學生學習，相互切磋，教學相長才能保證自己的教學源泉不會枯竭。總之，十分感謝學校給我們這些青年教師創造了相互學習的機會，這樣不僅有利於我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的學習共同體。