五年級數學工作總結 篇1
經過半學期的工作和努力，在此，我主要針對五年級的基本情況，以及在教學中所取得的一些經驗和出現的一些問題來進一步分析。
一、基本工作情況
這學期以來，學生從平時的表現來看，作業基本上能夠按時完成。但也有一部分學生比較馬虎，作業胡亂應付，上課不夠專心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來説，也採取了一系列的措施，我不但認真上好每堂課，每個早自習，對於那些作業不按時完成的學生，沒有按時完成家庭作業的，不準進教室，做完才進教室。我還採取了課後留下來補做的辦法，在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業的壞習慣；同時，我也進一步採取了獎勵的辦法，對於那些上課表現比較好的學生，作業做的比較理想的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和表揚，在不同程度上，提高了一部分學生的興趣和積極性。大部分學生學習目的不明確，沒有學習的自覺性，老師講了學生要自己去理解才行，否則就學不好。整體的學習氛圍不強，要老師叫他學才學。上課不愛聽講，一節課老師要招呼幾次，注意才集中。部分學生評講過的、錯的都不改，根本就沒聽。
然而，眾所周知，由於數學科目的靈活性以及邏輯性比較強，五年級的內容增多，難度加深，概念多，學生記不住，對教師講的就不能很好地理解。加之這個班有相當一部分學生的理解能力差，計算能力不強，學習起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成績，比如：有的學生雖然記住了數學公式，卻不會應用；有的對於應用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些學生採取了課後輔導與單獨輔導相結合的辦法，相應地取得了一定的效果。確實，要在總體上提高這個班的成績並不是很容易的事，對於這個班來説，我認為應該在學風、班風上還有待於提高，有個別學生無心學習，滿口髒話，在班裏稱王稱霸，也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了一定的困難。
二、存在的缺點和問題
俗話説“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在着一些問題，如對學生的管理方式和方法上，還有待於進一步提高；在教學上，敬業精神、教學態度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。
三、今後努力方向
在今後將在工作中我還要進一步加強自身修養，不斷學習，提高素質，本着“有則改之，無則加勉”的態度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今後的工作中，不僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的成功，為進一步全面地貫徹素質教育做出自己應有的貢獻。加強作業的及時反饋，及時糾正，特別是那些中差生。
五年級數學工作總結 篇2
在國小數學教學中，我的着眼點放在學生的發展上，數學課堂要成為學生積極發展的天地。所有的學生都有自己發展的需要。因此，在教學中要放手讓學生自主探索，使他們在獲取知識發展能力的同時，學習興趣、情趣同步發展。
以情激趣，使學生樂學。課堂教學不僅是知識的傳授過程，也是情感交流的過程。在教學中，我把兩者結合起來，是激發學生學習興趣的重要途徑。尊重每個學生，適時向他們流露自己真心的愛，如一種期待的目光、一個會心的微笑，以及讚許的點頭、親切的撫摸，都會使學生感到愛的鼓舞和情感的激勵，達到樂學的目的。為此，在教學上我儘量改善教學過程中傳統的師生活動方式，儘量不用一般的“指令式”、“問答式”語言，而改用對學生充分信任，充滿感情的“談話式”語言，創設民主、平等、自由的教學情境。另一方面在評價生的答問和作業時，恰當地賦予一點情感味。誘導參與，使學生會學。教師的功夫在於把學生接受信息的感覺器官，非智力因素都調動起來，積極參與獲取知識的過程，教師要在深入鑽研教材的基礎上，精心安排教學內容，讓教學過程始終處於動態平衡之中，讓學生始終處於積極思維狀態。體驗成功，使學生愛學。教師不僅要激發學生心靈深處那種強烈探求願望，而且要讓學生在自主學習中獲得成功的情感體驗，從而使學生愛學。只有讓學生在自主學習中獲得成功，才會有真正的內在的、高層次的愉悦，產生強大的學習內動力。對於學習好的學生來説，“成功是發展之母”，對於學習困難的`學生來説，成功的積極意義遠遠大於失敗。然而，學生之間的差異是客觀存在的。
一、加強基礎知識教學，重視發展智力，培養能力。
這學期我繼續鑽研教材，把握教材的重點、難點和知識間的聯繫，根據新《大綱》精神與教學要求，使學生切實掌握這些基礎知識。
1、根據學生的特點，遵循學生的認識規律，我進一步改進教學方法，建立探索式的教學過程，多讓學生操作、觀察、演示、猜測、討論，進一步培養學生的各項能力。
2、重視培養學生的計算能力。加強口算訓練，每節課儘量都有口算訓練。進一步加強估算能力的培養，在練習中，爭取先讓學生估算，再精算。在計算中鼓勵學生能根據具體情況選用靈活的方法。
二、重視培養學生的創新意識和實踐能力。
1、在教學過程中，我充分發揮教師的創造性，多設計探索性和開發性的問題，給學生提供自主探索的機會，採用小組合作方式，處理好交流和獨立思考的關係，加大學生參與機會，逐步培養學生的創新意識，形成初步探索和解決問題的能力。
2、在作業佈置中適當增加實踐性的作業。如參觀、調查、測量等。
三、結合學科特點，滲透思品教育及積極情感的培養。
1、我進一步聯繫生活實際，使學生明確數學在日常生活生產建設中廣泛應用，激發學生學習興趣，不斷進行學習目的性教育。
2、結合數學史料，對學生進行愛祖國、愛科學的教育。
3、適當增加數學活動課，進一步增加學生學習興趣。
4、加強作業、練習管理，通過教師的評價和學生的自己評價，培養學生認真、嚴格、刻苦鑽研的學習態度。培養獨立思考、計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗等良好學習習慣。期末開展作業展評活動。
四、根據學生實際實施分層分類教學，使不同的學生都能更好發展。
1、進一步瞭解學生情況，對於各個學生的特點、水平，教師做到心中有數。
2、做好教學方法和要求的彈性處理。
3、成立數學興趣小組，爭取每天一道思考題。平時鼓勵優生鑽研一些有難度的問題。林俊豪、林雲在參加學區數學思維測試中獲得一、二等獎。
4、加強後進生的輔導。平時多給予補缺、補漏，優先照顧。關鍵是樹立其學習信心，端正學習態度，並給予每位後進生配備小老師，轉差效果顯著。5、加強家校聯繫，多與學生溝通，建立良好和諧的師生關係。總之，樂學是參與學習的前提，能學是基礎，會學是目標，愛學是結果。只有積極主動地參與學習，學生才能在學習活動中不斷認識自己，發展自己。
五年級數學工作總結 篇3
一、基本情況
本次共有64名學生參加考試,參考率100%, ,不及格人數46人,及格人數10人，良好人數5,優秀人數3人,平均分42.25分..試卷結構分析
考試時間為90分鐘.全卷總分100分,由六大題組成.第一大題填空題共計25分,得分率不是很高,對於有些講過的一模一樣的題目都有很多學生寫不出,如第1小題長方形有條對稱軸.第10小題2.56l=( )ml
450ml=( )l 3600cm=( )dm,其它題答得還算過得去.第二大題判斷題共計14分,這題得分率較高,但是有一個普遍的錯誤就是第6小題的判斷6.把兩個完全相同的正方形拼成一個長方形，體積變小了。很多學生不理解到底是什麼意思.對於體積的意義沒有能很好的掌握.7.小題4個完全相同的小正方體可以拼成一個大正方體( ).很多學生打“√”.第三大題選擇題6小題共計12分,錯得較多的在第1小題,如果用a表示自然數，那麼奇數可以用( )表示.A.a+2 B.2a C.2a+1 D.a+1大部分學,是對奇數各偶數知識點掌握不牢固。第2小題，10以內所有質數的和是( ) A.17 B.18 C.19 D.21從這題可以看出有相當一部分學生對質數知識點掌握不牢固。
第四大題圖形的操作和計算共計17分，丟分原因是由於作圖仔細造成的，考查學生的作圖能力，部分學生因為不仔細，空間思維能力不強出現丟分.第五大題按要求填一填共9分，分類得比較差的是第2小題，把下面和數分別填入指定的圈裏。
63 29 15 1 73 2 121 153
這部分是考察學生的分類能力與思維能力，大部分學生答得很差，也有少數學生分類能力較好。沒有能答好本題説明了學生的平時的'早讀都沒讀過數學概念，以後要多多注意這方面的。第六大題解決問題共4題，共計23分，主要失分是學生分析能力較差，沒有能理解其中的數量關係，再加上計算錯誤而失分。
二、教學反思
1、教學中重視學生思維、實踐能力和分析能力、解決問題的能力訓練不到位。
2、學生所學知識不完整，自學的能力培養不到位。
3、教學沒有更好地與生活實際相結合，學生運用所學知識去解決實際問題的能力不強。
4、學生學習方法單一，自學能力差，有待進一步加強。
三、努力方向
1、培養學生用數學的眼光來觀看事物，讓他們對數學感興趣，有自主學習的意識。
2、在教學中讓學生動手、動口、動腦、調動學生的積極性。
3、加強自主、合作、探究的學習方式，不斷提高學生學習數學的能力和水平。
總之，這次期中測試是我半個學期教學工作的一個測查，也是對自己教學工作的一個階段性反思。從試卷的分析中，發現學生還有很大的發展空間，這為我指明瞭下一個階段的教學方向。
五年級數學工作總結 篇4
本學期即將結束，回憶過去，我能適應新時期教學工作的要求，認真學習關於新課改的教學理論。
從各方面嚴格要求自己，教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：
一、認真備課
不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，如:長方體、正方體教具。課後及時對該課作出總結，寫好教後記。
二、不斷增強專業技術水平
努力提高專業技術水平，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上利用南北組進行比賽的形式，調動了學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、認真批改作業
佈置作業做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學
我為不同層次的學生進行鍼對性的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，在做好後進生的轉化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，如：補通分就會計算異分母分數加減法，這樣他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也隨之增加。
五、狠抓學風
我所教的五年四班，學生比較重視數學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。如：任義、房婉秋、馬聚龍、於海燕等。但有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。班裏的後進生基礎太差，考試成績不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多記多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了認真的習慣，形成了良好的學風。總之本學期，取得了一定的成績。但還存在着不足，學生的知識結構還不是很完整，基礎的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。
五年級數學工作總結 篇5
緊張而又繁忙的一學期的工作即將結束了，這學期為了讓同學們更能適應我的教學，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，以開發學生的創造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作，現已圓滿完成教育教學任務。為了使今後的工作少走彎路，吸取經驗教訓，使自己的教育教學水平能不斷提高，促進學生的全面發展，現將本學期數學教學如下：
一、從點滴抓起激發興趣，讓學生體驗學習數學的樂趣。
五年級的學生數學基礎薄弱，普遍對學數學興趣不高。這學期，我首先從培養學生學習數學興趣入手，從點滴抓起。開學初，抓好作業書寫，將每次作業進行評比，對作業的準確、整潔、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業上及時發現他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如張天闊、陳昆鵬等同學，平時學習數學興趣不高，在作業上如有一點突出，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學習數學的樂趣，每週一次小結。其次降低作業難度，每次作業我都精心設計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心裏障礙，建立學好數學的信心。第三隨堂小測，小組競賽，增強集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基本題目隨堂限定時間做，同桌交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關係到組裏的名次，激發學生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發學生學習興趣，讓每位同學熱愛數學。總之，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學生學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。
二、認真鑽研業務，努力提高課堂教學效率。
在業務上，充分利用學校的現有條件，積極學習。我認為，必須堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續教育，作為自己不斷提高業務理論水平的一次大好時機，每次遠程教育開始，我都把所有內容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經常在課堂上出現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真備課，從不打無準備之仗。
三、關愛學生，努力使每一位學生進步。
在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，學生有進步，和他們握握手，多與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和安然、子倩、宋宇飛等多名同學談心。瞭解他們的思想變化，學習態度，幫助他們樹立學習信心。面對各層次的'學生，提出不同的要求，儘量使每一位學生都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。
四、繼續努力學習，不斷完善自我。
一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極改變教學方法，以培養創造型人才為目標，面向全體同學，努力使每位學生數學特長都能得到施展，不歧視學困生，作業能面批的儘量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高學生學習成績而努力工作着。同時我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關係，還是在教學的藝術上，可以學習的還非常多，需要自己繼續努力學習，不斷完善自我。
通過一學期的教育教學，雖取得了一定的成績，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導。今後，本人將繼續本着“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯繫，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長雙豐收。
五年級數學工作總結 篇6
本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據學生的學習情況，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得了一定的成績，我的具體做法如下：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。並且積極參加教材培訓，培訓後寫出體會，學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數學課的興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
(2)及時複習。我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。
3、批改作業。我對學生的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之後，補給優秀，並善於用激勵性評語鼓勵學生進步。雖然是數學作業本，我給的批語一般都在1-2行，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數學的信心，對激發學習的興趣取得了較好效果。本學期我還讓孩子們寫數學學習週記，並給予激勵性評語，取得了很好的效果。
4、注重分層教學。 對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取揚棄的態度，並且巧用幽默，善於運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統認識，樹立以學生髮展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，給學生創造操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閲讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
通過一學期的教學活動，我也發現了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：
(1)進一步加強對後進生的輔導。
(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發展他們的動手能力和數學思維能力。
五年級下學期數學教學工作總結
時光飛逝，緊張忙碌的教學工作已經接近尾聲。在本學期中，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，以開了學生的創造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作，並取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：
一、 抓點滴，激發興趣，體驗學習數學的快樂。
本班學生的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培養學生堅持寫數學日記的習慣入手，並要求每週至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記，我進一步瞭解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接着，我根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。
二、抓質量的同時，注重了育人;
每次備課前，把教材、教參、學生反反覆覆揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時反思，寫好教學後記。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、紮紮實實地進行。
我班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學生知識的同時，注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的`主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣;加強了口算訓練，提高了學生的口算能力;運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側重於啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。
四、嚴格要求，狠抓學風;
我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。
五、家校結合，爭取家長的支持。
我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯繫，及時瞭解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。
成績總是屬於過去，存在的不足又有待彌補，今後我將更加努力工作，不斷提高自己的教學水平，使教育教學工作更有成效。
五年級數學工作總結 篇7
在教學工作中一向勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展發展，順利地完成各項教學工作任務，取得一定成績。為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：
一、在教學工作中主要認真做好備課、上課、鞏固應用、課外輔導等環節工作。
1、備課。首先認真學習教學大綱和新課程標準，閲讀有關教學參考資料，深入鑽研教材。
2、上課。
①認真組織教學，目標明確。
②準確地把握每一課的知識結構。
③重視設計教法學法。
④注重對學生動手能力的培養。
3、鞏固應用。重視學生理論聯繫實際。
二、重視自身素質的培養。加強教學理論學習，更新教學理念，應用新課標理論指導教學，不斷提高教學水平。同時不斷吸取先進教學經驗，認真聽課，積極參與課改活動。
一學期來，我們在校長室的正確領導下，在全體師生的共同努力下，學校的教育教學工作取得了一定的成績。今後我們會進一步努力進取，力爭把工作做得更細，更好，讓領導放心，家長滿意，社會肯定。
五年級數學工作總結 篇8
本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考並回答老師提出的題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣不好，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師佈置的作業完不成，以致學習成績不理想，為了激發學生的數學學習興趣，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今後更好的上好這門課。
一、主要成績和經驗
1、認真鑽研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自己檢查的能力。
4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。
5、加強對後進生的輔導，使本學期大部分學生能掌握知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
6、通過練習課的'精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和複習，努力提高教育、教學質量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪，與家長密切聯繫，對個別學生的教育着重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
二、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課不認真聽講，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家長不配合，造成了學習不好。
3、還有一部分是，反映問題慢，造成了不及格現象。
三、今後努力方向和設想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中着重抓好以下幾點：
1、結合教材的內容，要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導後進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，與家長配合抓好學生的學習，養成做好每一件事的好習慣。
總之，一學期下來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，力爭做到更好。
五年級數學工作總結 篇9
本學期，學校新開辦的第一屆奧數班，我們五年級的奧數班課程有我和崔清蘭老師擔任。我們嚴格按照課程標準及課的類型，順利地開展了奧順班課程。數學競賽對於培養學生對數學的興趣、開發學生智力、開拓視野，促進教學改革、提高教學水平都有着積極的作用，因此，我們都十分重視奧數班的競賽輔導工作。在此我就自己對數學競賽輔導做出如下總結。
一、精心準備、合理安排課的內容。
由於奧數的知識涉及的內容比較廣泛，有很多知識是學生以前沒學過或沒接觸過的內容，在剛入門時，我們都儘量地講的詳細、具體。課本上很多知識跨度很大，不連貫，如果按課本的內容直接講解學生就難以聽懂，我們上課就比較吃了。於是，凡涉及新知識點的`內容，我們都補充了一些知識進去，讓學生明白了這知識點之後，在進入我們課本的知識點，這樣，學生就容易接受、掌握。我們除了上好課本的知識還加強基礎知識教學，要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對於那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發展能力。
二、培養學生的興趣、開發他們的智力奧數知識極富有挑戰性，和趣味性。
像“邏輯推理和有趣的循環”這些問題很有趣味性，學生也比較感興趣。我們就先引發他們去推理。有些問題，我們都儘量讓學生自己思考、合作討論，使他們在學習中感受樂趣和成功的體驗。在討論過程中，這些學生還是比較積極參與課堂活動。他們能夠大膽地發表自己的見解的。
我們都是第一次接觸了這個奧數班的教學工作，由於經驗不足，在教學方面上，可能會存在一些不足。但在整個過程中也得到了學校領導及科組長的大力支持。我相信，我們的會更加努力，力爭把我們的奧數班辦得越來越好。
五年級數學工作總結 篇10
本學期我擔任五年級的數學教學工作。從這個學期來嚴格按照學校的教學工作計劃，從各個方面來要求自己，使自己的教學工作有計劃，有步驟地開展着。做到認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，教學中嚴格要求自己的學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。
這學期以來，我根據我們班學生的實際情況，採取有效的措施，來激發學生的學習興趣，我認為對本學期的教學工作起了很大的幫助作用，現將我的做法總結如下：
一、以良好的學風為基礎來提高學生的學習興趣
剛開學我發現該班學生在數學課堂上紀律鬆散，注意力不集中，大部分學生做家庭作業不動腦筋，照抄現象較為嚴重，很多學生不能完成家庭作業，針對這些現象，我通過找學生談心，及時和班主任和家長溝通，並利用一切在校時間對一些學生進行知識輔導，家庭作業由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，經過一段時間的努力，學生已進入正軌，學習自覺性有了很大的提高。
二、嚴格要求自己
1.認真備課。
認真研究教材、教參，對每節課要上的內容做到心中有數。在上課前思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2.上課。
在每節課上都按照“535”的教學模式，大膽放手把課堂教給學生，教師只起引導作用，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數學課的興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。然後做到及時複習。我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。
3.佈置作業做到精練。
有針對性，有層次性。特別對後進生課本上的課後練習不一定要求學生全都做完，佈置的家庭作業要儘量避免大量的重複。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的'效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、存在不足及努力方向
數學教學方法還需要進一步探討，多閲讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐着我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
時間過的真快,一學期又結束了。回顧本學期的教學生活情況，我既感到欣慰，又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的，充滿人情味的教師羣體氛圍中。尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生，讓我感到了大家庭般的温暖。慚愧的是由於自己工作能力有限，在一學期中，學科也沒取得什麼特別顯著的成績，思來想去我就從以下三方面，做該學期總結：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習。為了提高自己的思想覺悟，每週我認真學習教師職業道德。我還深知，要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時，非常重視對學生的全面培養。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作為一名普通的國小數學教師，最緊迫的問題是，具有新的教學理念、刻苦鑽研，如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特別是現在五年級上學期打好基礎，為即將步入下學期作好鋪墊。本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此我從以下幾個方面努力提高教學質量。
1 ·課前我認真仔細的進行備課，製作課件。根據本班學生特點，對教案進行認真的修改。
2 ·課後佈置的作業，力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。
3 ·教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。
4 ·在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。
三、在課餘時努力自學，勇攀高峯。
如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練。我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中，慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用於我們的教育教學中。這就需要有一個好的學習心態，和比較科學的學習方法。我想我會繼續延着這條路走下去的，做一個真正的優秀的國小數學教師。
當然，在教學中肯定存在很多不足之處。在今後的教學中，本人一定將更加努力，查漏補缺。積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮鬥。