貧困户一對一幫扶工作總結 篇1
三年來在市委市政府和市機關工委的關心支持下，我局嚴格遵守各項工作要求，積極與幫扶村、掛扶辦加強溝通聯繫，掛扶工作開展有序，取得了明顯的成效。現就三年工作彙報如下:
一、深入調查研究，為掛扶工作制定幫扶工作計劃
根據市委[20xx]33號文件精神和市級機關“百村千户”掛扶工作要求，新一輪“百村千户”掛扶工作，統計局結對根思鄉雙聯村。自從市委、市政府明確我局到該村掛扶後，我局積極深入掛扶村和農户家中,開展上門走訪活動，拉家常、摸實情，及時瞭解掌握困難羣眾的生產生活狀況、思想動態和合理訴求，梳理和幫助解決困難羣眾生產生活中的實際困難和問題。與村“兩委”成員、與黨員、村民促膝談心，開展調研活動，一起座談討論，清理脱貧的思路，確定當前和今後脱貧的突破口。並經常請村幹部到局裏開展交心，及時發現和解決工作中的矛盾和問題，共同謀劃發展大計，不斷為他們鼓勁、加油，有效保證扶貧工作的順利開展, 深入調查研究，為掛扶工作進言獻策,注重扶貧扶智扶能力。制定出圍繞統籌城鄉發展、構建和諧社會這條主線，以壯大村集體經濟、增加農民收入為目標，以發展特色產業、提高素質培訓為重點，充分發揮優勢，切實加大幫扶的詳實工作計劃。
二、積極爭取項目，為農業和農村設施添磚加瓦
農村基礎設施建設對促進經濟發展和改善羣眾的生產生活條件有着十分重要的意義。統計局機關人員少、經費少，社會活動空間也有限，雖然在籌集資金的過程中困難很多，壓力很大，但為了完成市委、市政府下達的扶貧指標計劃，我局積極謀劃，認真思考，及時提出合理化建議。先後從辦公經費中擠出17.5萬元作為引導資金，幫助協調資金上一百多萬元，加強該村基礎設施建設，三年來累計鋪路23公里，新建橋樑4座，新建和改造泵站12座，修建渠道2500米，累計投入11.5萬元，協調資金86.4萬元；加大村莊環境整治力度，整治河道1000米，安裝路燈300盞，綠化道路4000米，改廁率達95%，村莊面貌有了顯著變化。
三、引進技術人才，為農業可持續發展增強“造血”功能
掛扶工作的重點是幫助發展村級經濟，促進農民增產增收，為農業可持續發展增強“造血”功能。為此，我局想方設法，因村制宜，努力提高該村的“造血”功能，切實拓寬增收渠道。一是發展現代高效規模農業，致力致富農民。我們與兩委會聯手，發動羣眾搞好土地流轉500畝，動員安徽能人發展洋葱種植、螃蟹養殖，解決了部分羣眾家中上有老、下有小、不能外出打工的難題，讓他們能在家門口就業，既節約了項目的生產成本，又為當地的農户增加了收益。二是積極組織勞務輸出。勞務輸出是增加農民收入的重要渠道。我們動用多種關係，組織能人帶領，解決富餘勞動力350人，大大提高了農民收入。三是興辦企業，興辦銘鑫建材、鵬志減速機、雙聯舞台設備三家工業企業，目前三家都已經在工商部門登記註冊，投資者信心十足。
四、加強指導管理，為掛扶工作發揮更大的作用
作為雙聯村的幫扶單位，我局始終心裏裝着百姓，真情投入，為民辦實事，三年來在村幹部的帶領下，局領導多次走訪瞭解了雙聯村貧困户每户家庭實際情況和脱貧打算。根據實地走訪，雙聯村貧困户主要是殘疾人多，因病致窮的多，北莊的孤兒多。我局牢記權為民所用、情為民所繫、利為民所謀的使命，把雙聯村的困難當成我局的困難，動員全局幹部職工積極行動起來，開展捐款、捐物活動，解決貧困農户基本生活和社會穩定的問題；三年共幫扶貧困户50户，孤兒9個，累計資金投入2.5萬元。二是按照市委、市政府要求的各項規定動作到位，三年在局領導的帶來下先後送科技下鄉6次，黨建“三下鄉”3次，送文化下鄉10次，幫助訂閲報紙等刊物43份。
五、強化黨組織建設，為基層隊伍提高戰鬥力和凝聚力
加強幹部隊伍建設，提升村級黨組織的整體水平，固化班子的戰鬥力，保持班子團結奮進的發展優勢。圓滿完成村兩委會換屆選舉工作。加強黨員教育管理，優化黨員隊伍結構。進一步堅持和完善“三會一課”制度，充分利用黨員遠程教育室、黨員活動室、農家書屋等場所對黨員進行多種形式的教育。堅持好黨日活動、民主評議黨員、黨員目標管理等重點制度，加強村級黨組織規範化建設，進一步完善台賬，規範管理。
通過三年的努力，有力地促進了雙聯村產業結構的調整，進一步加快了該村經濟從“輸血”型向“造血”型的轉變，有效地提高了農民的素質和雙聯村的自我發展能力，較好地實現了農業增效、農民增收的目標；進一步加快了各項事業的建設步伐，羣眾的生產、生活條件得到了較大的改善；同時通過黨建工作“三下鄉”活動，豐富了幫扶內涵，進一步提高了村黨組織的凝聚力、號召力和戰鬥力，強化了黨的執政基礎。三年幫扶工作措施到位，成績突出。
鄉位於縣城西30公里處，是典型的山區純農業鄉，全鄉幅員面積17.45平方公里，轄7個自然村56個社，5898人，全鄉境內無工業企業，全鄉以茶葉種植為主。20xx年在鄉黨委、政府的正確領導下，緊緊圍繞農民增收的目標，加強農村基礎設施建設，積極引導羣眾發展茶葉、石斛、藤椒等特色產業，在茶林中套種水果、核桃，20xx年全鄉農民人均純收入達到11684元，較20xx年增長1022元，增幅9.59%。現將我鄉助農增收工作簡單總結如下：
一、鄉黨委、政府高度重視，把助農增收作為一把手工程來抓。成立了以黨委書記、鄉長為第一責任人，各農業部門、村支兩委為成員的助農增收工作小組，將任務分解到各村，納入村級年終目標考核，根據各村情況細化工作舉措，確保責任落實，任務到人。
二、加強基礎設施建設。俗話説要得富，先修路。由於我鄉海拔較高、地勢險要，交通不便，早在90年代初，全鄉出行僅靠一條機耕道，一斤菜要少賣幾角，一棵樹要少賣幾元，一頭豬要少賣幾十元，老百姓吃盡了苦頭。近年來，鄉黨委、政府和村幹部積極發動羣眾籌資投勞，爭取上級資金項目幫扶，修建村社道路、產業路、扶貧路、茶葉便道，使得村村、社社、户户通水泥路的路網格局基本形成。路修好了，羣眾的出行方便了，農副產品的銷量好了，價格高了，農民的收入自然也就高了。
三、做大做強茶葉產業、多業發展。通過多年的探索和發展，鄉黨委、政府提出了茶葉興鄉、多業發展的思路。多次組織村社幹部、村民代表到雅安名山、馬邊等地實地考察、學習茶葉種植，從起初的羣眾不願幹到村社幹部、黨員帶頭幹，到羣眾自願主動幹，形成了茶葉連片發展，截止20xx年底全鄉茶葉種植面積達到18750畝，每畝收益達到5000元，大大的增加了農民的收入。鄉黨委、政府在穩定茶葉生產的基礎上，積極引導農户發展畜牧業，茶林套種發展藤椒、種植水果、桂花、銀杏等。規XX縣宏誠生豬養殖專業合作社，投產的龍溪養殖場養殖能繁母豬200頭，年出欄仔豬20xx頭，成為縣最大的能繁母豬養殖基地。積極引導扶持龍園茶葉專業合作社，年初新建投產的龍園茶葉加工廠實現了3500萬元的茶葉銷售目標，依託龍園茶園專業合作社投資近300萬元新建的茶葉加工廠正在修建中，預計20xx年3月投入生產，到時將大大提高我鄉農業生產附加值。
四、部門幫扶助農增收。近年來鄉黨委、政府積極爭取農、林、水利等部門的大力支持，積極爭取上級資金、技術上的支持，新建蓄水池、改良茶葉品種、實用技術培訓等，改善了農業生產條件，增加了農民收入。
貧困户一對一幫扶工作總結 篇2
心理學與教育是我非常喜歡的兩個領域，現在做的這份工作正好把這兩個興趣結合到了一起，因此我覺得自己非常幸運。在心理諮詢中，我體驗到了人與人之間共同面對存在之有限性所帶來的困擾，這種自然的流動讓我充滿敬畏和感激。因此在這裏，我特別想把自己在給孩子做心理輔導過程中的一些感受分享給大家，並談談我對什麼是最高境界的個性化一對一教師的一些感想。教師跟心理諮詢師一樣也是助人工作的一種，而一對一教師在教學過程中與孩子的互動有些類似於心理諮詢師面對求助者時的互動，所以對心理諮詢師這一職業的一些內在要求也適合於一對一教師這一職業。
在著名的心理學家阿德勒看來，最好的心理諮詢師是他自己有問題，但能察覺到它們並且正在努力解決他們的人。因為在心理治療中，如果一個人從未體驗過自己的心理問題，那他就絕不可能對另一個人有同情心。
所以我認為最適合做助人職業並不是那些“適應良好”的人，而是那些經歷過與他自己命運進行過鬥爭的人。
而對真正卓越的一對一教師的要求要比普通的教師還要高，因為他可能會同時扮演教師和心理諮詢師的角色，所以不但只有那些經歷過與自己命運鬥爭的人，而且還需要具有能夠聯通他與學生之間非語言交流的潛意識覺察能力的人才能達到這一最高境界。
這種非語言交流的潛意識覺察能力是一種語言之外的溝通，通過這樣的溝通你能獲得的信息會遠遠超過通過語言掌握的一些經過意識加工的內容。你能得到包括“學生當下的情緒狀態”、“學生對哪些問題比較關注”、“學生對我這個老師的看法”等等非常寶貴的資料。這是一種什麼樣的感覺呢？這種“得到”的過程又是怎樣發生的呢？我想先用一位心理諮詢師的體驗來描述一下這樣的感覺。
這位心理諮詢師有位來訪者老是誇誇其談以及傲慢無禮。有一天，諮詢師的女兒出車禍受傷了。在諮詢當中諮詢師並未向來訪者透露關於這個事件的任何情況。後來案例督導聽諮詢錄音的過程中，在場的諮詢師都發現那位來訪者非常的謙遜、温柔、和善，完全沒有了之前的誇誇其談和傲慢無禮，彷彿他已察覺到了諮詢師的悲劇一樣——事實上他並不知道。
這可以解釋為一種潛意識的溝通，即諮詢師在經歷了這一悲劇之後呈現出的態度被來訪者的潛意識接受到了，所以來訪者改變了之前的傲慢態度，變的與之同步的謙遜和温柔了。
這樣的同步性我在給一個孩子做心理輔導時也體驗過：剛進諮詢室的時候這個孩子顯得非常不耐煩和焦躁，我主動詢問他的時候也沒有得到迴應。這時我發現自己也變得焦慮起來。不久之後我讓他畫畫，主題是“心目當中的家”。在我觀察孩子畫畫的過程中奇妙的事情發生了——我的焦慮完全沒有了，取而代之的是非常的放鬆和專注。我一下子覺察到了這就是這個孩子在畫畫時的感覺——放鬆、專注。果然，在後面的諮詢中我跟孩子都沒有了先前的煩躁和不適，取代這些的是非常的平和和舒適，我們的諮詢也在這樣一種良好的氛圍中達到了預期的效果。
有了這次體驗，我就知道如果孩子在你面前，你內心感覺到平和安詳或是緊張不安，其實這也是孩子的感受。認識到這一點之後，我發現自己在跟孩子共情方面就非常順利了，有了共情那理解孩子就根本不算是問題了。
這就是我要給一對一老師們説的：只要你在給學生授課的過程中保持着高度的“開放度”，你就會察覺到那種同步感——當自己在講課中認真專注、效率非常高的時候，那這時候孩子的內心也會有同樣的感覺；當你認為這節課索然無味，甚至味同嚼蠟的時候，那你絕不要再強求孩子認真聽課了，因為孩子也已然體驗到了跟你同樣的感覺。有了這種覺察，你就完全可以根據自己不同的內心體驗來調整給孩子的授課方式、速度、進度、互動模式等內容，真正達到個性化的要求。如果非要用理論來解釋這一現象的話，我覺得弗洛伊德的冰山理論非常合適。我們每個人都像一座漂浮在海上的冰山，露出海面的是我們意識層面的東西，而海面以下的是潛意識的東西。我們日常言語的交流那些都是通過意識層面來進行的，類似於海面上的兩個冰山通過一座橋樑建立了聯繫。而比言語交流豐富得多的非言語信息之間交流是在我們看不到的海面以下，即潛意識中的活動，就像在海面以下的兩個冰山之間架設了一座橋。而有了這座連接兩個人潛意識的“橋”之後，同步感就會產生。
對於一對一教師的最高境界的另外一個要求是這位老師經歷過與自己命運鬥爭。因為首先就像文章前面説的那樣只有經歷了這樣的鬥爭才能產生出一種有利於助人職業的同情心；其次，如果把學生面對中/大學聯考比喻成與他們的命運在鬥爭的話，那麼學生只有通過這樣的老師才能學到如何與其即將來臨的命運進行鬥爭。
我認為只要你同時具備了我所説的兩點，你就能達到個性化一對一教師的最高境界。
心理學與教育是我非常喜歡的兩個領域，現在做的這份工作正好把這兩個興趣結合到了一起，因此我覺得自己非常幸運。在心理諮詢中，我體驗到了人與人之間共同面對存在之有限性所帶來的困擾，這種自然的流動讓我充滿敬畏和感激。因此在這裏，我特別想把自己在給孩子做心理輔導過程中的一些感受分享給大家，並談談我對什麼是最高境界的個性化一對一教師的一些感想。
教師跟心理諮詢師一樣也是助人工作的一種，而一對一教師在教學過程中與孩子的互動有些類似於心理諮詢師面對求助者時的互動，所以對心理諮詢師這一職業的一些內在要求也適合於一對一教師這一職業。
貧困户一對一幫扶工作總結 篇3
一、活動目的
“名師與備課組一對一”活動，我校於XX年下半年開始創設安排，至今已有三個年頭。開展這項活動的目地是，為了提高教師們的專業水平和課堂駕馭能力。引導教師不斷適應新課改，增強質量意識、提高教學質量，彌補教學信息落後的空缺。打造一支教師骨幹隊伍，從而提升學校的知名度和競爭力。
二、內容和形式
近幾年曾多次邀請XX學校的名師蒞臨指導，語文學科邀請過永外實小的、X老師等蒞臨指導；數學學科邀請李明哲、南欲曉等老師蒞臨指導、包括綜合學科多次邀請他們學校名師蒞臨指導。
這項活動的具體安排是這樣的，在學期開始制定計劃，提前預約縣內各校、各科名師。之後由我們學校各年級組組長負責，提前在自己級段內開展本冊書的教材解讀，提出自己的困惑，以便與名師們探討、交流、質疑。再則各級段各科準備一節課，執教老師自己報名或校長欽點名字參加，各科會分三個時間段進行。讓一位名師對應一個備課組指導，備課組成員必須全員參與。具體流程是“教師上課——名師聽課——教師反思——名師評課——教師質疑——名師解惑”。
特別是名師們評課環節，令我們啟發很大。對於他們的指導我們非常感動，過多的是愧疚，因為我們沒有給予他們過多報酬，甚至經常會和他們自己學校的工作發生衝突。而他們都會義不容辭地接受這項任務，總是會如期而至。
其實對於他們來説是有一定壓力的，我們只是提前一個星期告訴對方課題。他們來都是做即性點評。上午安排聽課，下午分組做點評。他們對每節課都做會非常詳盡的點評，一節大概都花上四十來分鐘做點評。充分肯定課堂上的可取之處和提出不足之處的探討。給了我們不少信心和勇氣，一次次為我們解除了一個個困惑，致使我們一點點的提升。
他們會好不保留地與我們教師面對面的交流、探討，如何處理教材與自己的教學心得。因為他們學校來的都是一線教師，傳授的經驗非常切實、可行。還與我們講述自己也曾上過這課，是如何設計環節。甚至交流孩子們的養成教育與評價方案等，大家各抒己見、暢所欲言，每次活動氛圍都非常融洽。
三、活動現狀與成效
如名師聘請的難度、學校的資金缺乏，我們也曾想放棄。但是為了教師們的業務水平能夠得以持續性發展，最終結合實際，在XX年下班年對這項活動做了適當地調整，由原來的每學期三次（各科分低中高同時進行）縮成了每學期2次，由原來一次共六節課縮成三節，低中高各一節。
這項活動教師反省，一致認為我們對一線教師很有幫助、收益很大。也使學校的教研氛圍越來越濃，越來越有實效性，切實提升了我校教師課堂教學水平及教科研能力。
名師就這樣手把手耐心指點引領着我們，我們也將會這樣一如既往地堅持着。近幾年來，教師業務水平提升較快，成效顯著，如參加各級各類的教學評比活動，成績凸顯良好。教師們業務榮譽也獲得不少，如在X年有三位教師被評為縣學科骨幹教師，七位老師被評為學區教壇新秀，一位被評為教壇中堅。在X學年，又湧顯8個學區教壇新秀與和一個教壇中堅，其中XX老師、XX老師、XX老師三人被評為縣教壇新秀和校長、XX老師二人被評為縣教壇中堅。x年和等被評為縣教壇新秀。
我想把這項活動比作一朵含苞待放的花骨朵，期待着在一個和風細雨的日子能夠讓她盡情地綻放。最後還懇請各兄弟學校與我們多多交流，聯誼，使我們共同進步，改善山區教育現狀，為山區教育奉獻自己的微薄力量。