二、合作、競爭、交流,迅速提高教學質量。
不做重複性勞動,提高工作效率,這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上,我們形成體制:
1、課堂教學資料共享。例如:我們積極開展多媒體課的教學,分配好每個教師的資料收集任務,上課前其他教師都可以得到準備者提供的資料,這樣教師就節省了不少的時間。
2、強化訓練包乾制。學期伊始,備課組會議訂好每個單元練習的出題者。定好時、人、量。每個成員屆時都會認真完成。
3、考試複習主題制。考試複習以知識塊狀進行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時、人、量。半年下來,備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂。”合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時間、精力去研究學生,提高學生的成績。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。
交流教學心得的談論在我們備課組經常聽得到。因為經常交流,所以我們能夠取長補短,相互學習,提高教學水平。只要哪個老師有了新招,備課組成員都會爭做實驗,回過頭來,再來交流總結。
三、熱心作文教學,爭立時代前沿。
“路漫漫其修遠兮”,教學之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續努力,做出更好成績。