2023語文教研組工作總結 篇1
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作，我們有着幾分充實、幾分收穫，回顧本學期的工作，現將一學期的工作小結如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“振興課外閲讀，培養農村國小生的寫作能力”是我們國小的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以後教學改進的措施，或者比較好的做法推廣。每週的反思有指定的骨幹教師評議和探討，通過骨幹教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課後情況，並要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。
三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每週的教學任務以及教學中的困惑，每兩週安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到説課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收穫也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。
四、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。國小里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要着眼於學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對於學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，説好話，擴大閲讀知識面等全方面對學生進行考核。
五、以閲讀為根本，大力推進書香校園的建設。
學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閲讀面。推進閲讀，大力提倡閲讀，成就書香校園一直我校的願望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閲，同伴交互閲讀，班級內好書漂流閲讀，每班設計閲讀牆報，開展閲讀知識競賽，評選閲讀之星，讀書節中根據每班閲讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閲讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閲讀。
追隨着歲月的腳步，我們總會感歎時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以後的語文教學教育工作還會做得更細緻，更成效。
總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
2023語文教研組工作總結 篇2
一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，現總結如下：
一、勤學——新課程標準為指針
語文課程標準全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系。為此，我們在開學初，組織教師學習新課程標準，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段、階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子，低年級的演講交流、課文故事續編;中年級的課外閲讀反饋、每日成語接輪、及高年級的循環日記競賽、想象作文閲讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。
二、善思——教學展示為契機
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以自主、創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動，在組長帶領下，憑藉教材，緊扣新的課程標準及我校“自主創新”課堂模式，精心設計，公開輪講，認真聽評，反覆修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。
1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質：把閲讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閲讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。體現了為學生終身學習和發展奠定基礎的指導思想。
3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語言實踐活動。
4、更加註重創新精神的培養，珍視學生獨特的感受。
教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞台，而是師生之間交往互動的舞台;課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生髮展的場所;課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好!
三、實幹——常規教學持之以恆
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求、善問的良好學風的形成。
全體語文教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的.學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好過關質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
一分耕耘，一分收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
2023語文教研組工作總結 篇3
xx年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研任務。現將本學期的工作總結如下：
一、有效開展常規工作，積極參與學校各項活動
本學期，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規範，遵守學校規章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成學校各部門分配的每一項任務。
、各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真修改共案。同時，利用校園網教育資源，積極蒐集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮信息技術在教學中的積極作用。
2、在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理佈置作業，認真批改講評。並能結合教學工作深入瞭解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，撰寫差生轉化案例。
3、以讀書節為契機，在學生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導的大型學生集體朗誦、課本劇節目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦還獲得。xx年級語文組在x校長及主任的親自參與指導下，開展了精品課研討活動，研討的內容是第x單元。
八位教師根據本課教學目標，圍繞教學重難點進行了個案的設計，經過共同研討形成一案，並由、兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學，全組教師及學校分管領導參與聽課，並進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由、兩位教師執教，全組教師及領導聽課，研討形成三案，即精品案。
精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鑽研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學中出現的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領導的意見和建議，使每次研討後形成的教案有質的提升。
4、網絡教研——走進名師
在第2周至3周，根據教學部門的要求，我們組織了走進名師的網上教研活動，第一階段在網上聽了xx老師，xx老師的，在第二階段又聽了市教研室xx老師的關於的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，並在網上積極參與評課，發表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。
5、專題研討——努力實施有效課堂
按照教研組工作計劃，在第5周，我們組內又組織了一次網上教研活動，主題是，中心發言人是xx老師，x老師提前做了充分準備，在自己的中發表了文章，然後組內教師認真閲讀，發表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。
二、下學期主要工作思路及建議
下學期的教研工作從教師本身的專業發展和學生的全面發展兩個方面去努力。教師方面，倡導大量閲讀教育教學專著與教學反思相結合，將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質量。
學生方面，做好畢業生的'思想工作，使學生安心學習，平穩向出中過度。同時，要提高課堂教學效率，減輕學生的負擔，掌握高效的學習方法，以優異的成績考入出中。
2023語文教研組工作總結 篇4
語文組秉承一貫的嚴謹踏實的作風，密切配合校領導和各科室的工作安排，有序、有質的完成了本學期的教研工作。現總結如下：
一、學本課堂
繼續學習課程理念，打造學本課堂。學期中，我們利用教研活動日和集體備課時間，交流探討新教材的一些變化現象、順應變化要採取的一些措施；繼續構建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、有效備課
各備課組以“區級”教研活動作業佈置為載體，各有側重點：七年級、八年級側重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味着我們的教學視野拓寬了，教材鑽研意識加強了。九年級側重在複習內容的選擇和課型的開發上，務必保持學生學習的積極性和學習的有效性。
三、校本研修
根據校本研修計劃我們將緊扣國中語文核心素養的培養，以新教材為基點，以課型探索為切入口，深化國中語文“學本課堂”建設，引領教師關注學生、關注學習、關注課堂。
本學期共舉行11次教研組活動，開出校級公開課8節（不包括磨課），特邀温州市實驗中學陳德清老師來我校進行關於詩歌教研講座，與市級學校接軌交流學習。
【教研活動】
【公開課講座彙總】
在活動過程中，我組老師積極參與，思維活躍，而且準備充分，之後通過相互研討，相互點評，求得共同促進，形成良好的教研氛圍。在評議中，我們更多的是對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進。
此外，我們還積極報名參與區、市、省級的各類培訓活動，2天以上的成員回來還向全組人員彙報學習成果。
四、教師發展
這學期，我們語文組老師積極參加各類比賽，獲獎情況可嘉：張雅老師獲得龍灣區教師素養課堂展示一等獎、陳繼多、金曉芬老師獲得素養知識競賽三等獎、孫美玲老師獲得區命題比賽三等獎等等。
校級層面，我們借力於區級命題競賽這個平台，組內先進行單元命題評比，全組人員參與，並進行嚴格公正公開的評比。旨在提高老師的命題能力；接近期末，開展讀書心得交流，旨在督促老師在業餘開展讀書活動，提升自己的文化修養。
五、重視常規
語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否有備課，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教後記，學生作業的佈置是否合理，作業的設計是否體現層次性，批改是否及時、認真，還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看，大部分教師備課認真，有反思，作業設計科學合理，批改及時。但有些細節還有待改進。
六、學生活動。
在全校語文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級經典誦讀比賽、校徵文比賽評比選送優秀選手參加區級評比，獲得了優秀的成績。
【學生活動】
總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，大家團結合作，互利互贏。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，豐富，在許多具體工作環節上缺乏一定的深度認識，備課組活動效率沒有我們設想中那麼高效。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上沒有跳出固有的模式，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要語文組上上下下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
2023語文教研組工作總結 篇5
美好的時光總是轉瞬即逝，充實而快樂的一個學期，轉眼間就要結束了。回想這一年，我們六人組建成語文教研組這個集體，能從剛開始的陌生到現如今的融洽，從工作的疲於應付到現在的有序開展，從對“和諧高效思維對話”型課堂建設的生疏到現在的成長和收穫……這一切都是因為我們能以“工作”為中心，能夠團結一致，能夠相互學習，能夠坦誠交流，能夠協作共進。俗語説“一份耕耘、一份收穫”，回顧本學期的工作，我們有着許多感概、許多收穫。
一、注重理論學習，不斷提升教師的教科研水平和專業素養。
1、進行業務學習，不斷提高成員的專業素養和業務水平。首先，我們共同學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《新課程背景下課堂教學的有效性及其策略》、《新課程理念下如何進行有效作業設計》、《和諧高效思維對話型課堂建設》、《中國小心理健康教育指導綱要》、《XX市國小20xx—20xx學年度教研工作要點》、《二小教學及教研工作計劃與實施方案》、《二小語文“班班通”教學培訓活動實施意見》、《二小國小生語文學習習慣培養方案》。利用“常規活動月”，學習了《XX市國小語文教學工作常規》和《XX市國小學科教學常規基本要求》，對《義務教育語文新課程標準》進行了充分的解讀，做到了“有的放矢”，提高了對常規教學的認識，規範教師的備課、授課、作業設置與批改、單元過關教學等各個教學環節，並在“活動月”結束後認真做好總結工作。
2、深入開展校本研究“五個一”活動，定期開展主題研討活動。構建學習型教研組。讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節公開課，寫出教後反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；開展一個課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長感悟。通過讀書論壇、網上學科論壇、讀書大賽、讀書情況等級達標等形式，切有實效地開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，努力創建書香教研組，提升教師的文化品位和專業理論素養。
教師利用課餘時間，閲讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《瞭解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》，《家庭作業的迷思》，陶行知的《陶行知教育名篇》，楊自伍編譯的《教育讓人成為人》，於永正的《課堂教學精品錄》和《於永正文集》，魏書生的《班主任工作漫談》和《骨幹教師專業成長》，弗蘭克·麥考特的《教書匠》，《海陽教研》、《煙台教育》、《山東教育》等教育教學方面的理論著作，並及時書寫讀書筆記、讀書隨筆和感悟；20xx年我校劉XX老師獲得XX市中國小教師讀書演講比賽一等獎；整理一個教育故事，寫出案例評析，20xx年劉XX老師撰寫的《我與讀書的不解之緣》獲XX市中國小教師讀書隨筆徵文三等獎；開展一個小課題研究，寫出教育論文，我們進行的《國小四年級語文提高課文背誦效率的方法研究》和《國小五年級語文教學中有效滲透情感教育的研究》結題；20xx年劉XX老師撰寫的《我在小課題研究中成長》優秀案例獲市三等獎。
3、積極參加教研室組織的各種教研活動。我們積極參加了五處學習的教學開放日活動，積極參與網上交流，積極參加教研室組織的外出學習、聽評課及語文沙龍活動，積極參與國小語文QQ羣和國小語文骨幹教師羣組織的活動和交流，並認真學習、積極發言。讓我們學到新知識，學習新教法，在教學中少走彎路。
二、成立青年教師專業成長小組，創辦青年教師專業成長簡報《星火》，相互學習，共同進步。
“我們是一個團隊，所以我們要擰成一股繩。”我們學校幾個年輕老師經常以這句話來相互勉勵，相互學習，共同進步。
在教研室張主任的大力支持和幫助下，根據我校《發城二小青年教師培養計劃》的方案和要求，我校成立了青年教師專業成長小組，具體成長情況如下：
1、教師建立起了個人成長檔案和教育博客，及時總結積累紀錄自己的成長足跡。
2、共同制定了小組成長計劃，並與個人成長計劃相結合。起初，為了把握好學習的重點和方向，我們相互協商共同制定了一份成長計劃，但是經過實踐，有的老師學習能力比較強，而有的老師相對弱一些，而且學習內容相對比較單一。為此，在第二學期我們相互指導建立了適合自己的成長計劃，在擴大了學習範圍的同時，也充分發揮了每個教師自身的特點，極大地調動了教師學習的積極性。
3、組織編寫了我校第一份青年教師專業成長簡報《星火》期刊，定期召開讀書交流“茶話會”，相互交流學習，共同進步。
為給大家提供一個相互交流與學習的平台，我校組織大家編寫了第一份青年教師專業成長簡報《星火》，將優秀的教學隨筆和案例及時地刊登在上面，供大家互相交流和學習，白天時間緊，就利用晚上年輕老師都住校的便利條件，組織大家以“茶話會”的形式，來互相交流一下近一段時間以來，自身教學上的收穫與困惑，這些活動不但促進了我校青年教師的專業成長，也極大地豐富了老師們的業餘文化生活。
三、深入
開展語文“三次備課兩輪打磨”活動，將集體備課落到實處。
1、深入開展語文“三次備課兩輪打磨”集體備課活動。活動中通過制定計劃、明確目標、合理分工、周密安排，充分發揮了教研組每個成員的學習積極性，語文課堂上存在的突出問題通過教研組成員的三次備課兩輪打磨活動，得到了有效的解決，同時也極大地提高了我校語文教師的備課和授課水平。
2、繼續推行集體備課制度，在教研室組織的大單元集體備課的基礎上,我們制定科學、可行的學年集體備課計劃，加大對規範、高效的集體備課活動的研究力度。解決新課程“教什麼”和“怎麼教”的問題。
3、定期開展課例研討活動，相互交流，取長補短。我們每個單元都要拿出一節重點課文，進行集體研討、集體備課、上課、評課、反思。20xx年在XX市國小“和諧高效思維對話”型課堂成果展評中，劉XX老師執講的《孔子拜師》獲得了教研室的好評，獲得優質課；20xx年5月劉XX老師執講的.《賣火柴的小女孩》獲XX市優質課；孫XX老師執講的《生命生命》、張執講的《北京的春節》得到了全校教師的認可。這一切都是我們集體備課、集體研討所帶來的成果。
四、紮實開展聽評課活動，將“班班通”的有效運用與語文教學有機結合，切實提高語文教學的有效性和教師的授課水平。
1、我校充分利用“班班通”這一先進的現代化教學手段，將深化基於電子白板的語文“和諧高效”課堂教學研究作為我校的重點工作之一，在語文教研組中大力開展。充分組織教師定期開展電子白板精品課例交流學習，充分利用“班班通”優質課評選這一有利的契機，倡導廣大教師充分利用班班通進行語文教學，充分發揮電子白板的優勢，課後建立個人班班通課例課件文件夾，以便廣大教師在全校範圍內相互交流和學習。
2、通過聽評課，使每一位教師正確運用“三讀式”教學模式。能夠讓學生進行有效的預習，培養學生的自學能力；能夠讓學生進行質疑，做到自讀自悟、熟讀深思，培養學生的理解能力；能夠讓學生對重點句段進行批註，培養學生的品讀能力；能夠讓學生進行相應的練筆，培養學生的寫作能力。學生在讀書質疑的過程中，教師能夠找準切入點，引領學生深入解讀文本，體會文章表達的思想感情。教師在授課過程中，能夠針對不同的訓練組，不同的文本，讓學生體會學習不同的寫作手法。
3、我們拿出一週的時間觀看名家名師的教學錄像。我們分別觀看了於永正、竇桂梅、魏書生等名師的教學實錄和教學經驗漫談，並從網上觀看了遠程研修錄像。開拓了教師的視野，學習了名家名師的教學技巧和紮實的教學功底，教師從思想上受到了強烈的衝擊，樹立了向名師學習的精神。
4、我們教研組由劉、劉執講優質課。在授課之前先設計觀課點，看教師如何進行預習環節，如何找準切入點等，讓聽課更有針對性，指導上有的放矢、重點突出，並且為教研工作也留下了第一手材料。再進行説課，集體討論修改教案，然後再進行授課。聽完課及時寫出評課材料，然後組織進行評課，寫出聽課心得，講課教師要寫教後反思。發揮自身教育資源，讓教師向身邊的人學習，就更有實效性。
5、實行推門聽課，我們六人可以隨意到自己想聽的班級進行聽課，不用提前打招呼，聽到的全是常態課，教師進行自由聽評課互相學習共同提高。
在紮實開展聽評課活動之後，教師的授課水平、評課水平有了明顯進步，課堂效率有了明顯提高，達到了預期目標。在階段性教學質量調研中，教師在課節大大減少的情況下，學生的學習成績不但沒有下降，反而有了顯著的提升。
五、以學生為本，注重常規管理，切實提高學生的語文綜合素養。
為切實提高學生的語文綜合素質，培養學生良好的學習習慣。我們教研組努力做好以下工作：
1、抓好早讀工作。每天早晨課前10分鐘為學生的讀書時間。採用好學生領讀，齊讀，自由大聲朗讀等形式，讓琅琅書聲充滿校園。
2、注重班級文化建設，形成良好班風。讓班級的每一面牆壁都説話、都發光。定期讓學生自己動手辦黑板報，如五一班的班報主題“為明天成功而努力讀書”，就非常有影響力。教室四周的牆壁成為學生展現自己個性的舞台，學生紛紛把自己的書法作品、手抄報、好文章貼在上邊。
3、開展有關“書香校園”的各種活動。如“慶奧運、迎亞沙”演講比賽，“好書伴我成長”主題班會，“讀書小博士”、“書香家庭”評選等等。通過這些活動的開展，激發了學生的讀書熱情，拓寬了學生的知識面，為學生的終身發展奠定了基礎。
4、注重常規作業質量。如作文草稿的批改，我們採用學生自批、小組互組、小組長批改等方式有效提高了作業質量，在大作文的書寫上，我們嚴格要求，讓學生養成良好的寫字習慣。
5、做好單元自測和階段性質量檢測的分析工作。教研組根據學生的學習情況，有針對性的對每個單元的學習情況，進行自行命題檢測。每進行一次質量檢測，我們都坐到一起，認真分析總結出題思路和考試成功失敗的原因，縮小差距，做到共同提高。
6、定期對學生進行語文寫字、口語交際和背誦水平的檢測，找出問題，制定對策，為下一步的語文教學工作指明方向，這一舉措促進了學生語文綜合素質的全面提升。
“保劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”在這一學年裏，我們付出了汗水，也收穫着成功。
下學年我們將繼續沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的努力方向，一如既往，再接再厲，打造一支更加團結奮進，更加積極向上，教科研能力強，綜合素質過硬的教研團隊。
2023語文教研組工作總結 篇6
今朝復明日，不覺年歲暮。時間如白駒過隙，轉瞬即逝。回顧過去的一個學期，充實而又忙碌，精彩而又豐富。
一、以教研促進隊伍建設
本學期，語文組新加入六位教師，教師隊伍進一步壯大，同時也帶來嚴峻的挑戰。以“學校的校本培訓”為主線，以示範課、達標課、明禮公開課來貫穿整個學期的主要活動，以每週集體備課活動為主陣地全面提高語文教師的綜合素養，使語文教研組整體水平得到全面提高。本學期，王老師執教的《桃花源記》在“一師一優課，一課一名師”活動中，榮獲省級優質課。兩位老師在區優質課比賽中分別榮獲一、二等獎。
二、以詩詞活動完善大語文學科建設
本學期，以七年級、八年級兩個年級為主，繼續開展第三屆“詩·遠方”校園詩詞大會活動。舉辦啟動儀式，修改校本課程，晨讀午誦，階段性成果展示。校園詩詞大會活動，使得校園詩詞誦讀蔚然成風，不僅讓學生愛上古詩詞，而且提高了同學們鑑賞古詩詞的水平。在淄博市第七屆讀書節活動中，《枸杞花開》榮獲經典誦讀一等獎，《愛的天平》榮獲劇本創作三等獎，其中兩位同學被評為“市級讀書明星”。
三、以讀寫一體化推進課程優化建設
隨着會考改革的逐步深入，語文教學的地位愈來愈顯著，同時語文教學的弊端也越來越明顯，閲讀量的擴大和寫作水平的提高成為了語文教學的瓶頸。在學校領導的積極引領和大力構建下，本學期語文組開始實施 “讀寫一體化”的教學研究。“讀寫一體化”，顧名思義就是將課堂教學、課外閲讀與寫作教學，用一條線貫穿起來，使零散的語文教學系統化、整體化。經過一學期的實踐和探索，取得了一定效果。x老師執教的《託物言志》寫作指導課，得到了市語文教研員的充分肯定，對我校讀寫一體化構建給予了高度評價，並鼓勵我校做好這個極富研究意義的課題。
撥雲尋古道，倚石聽流泉。這一學期以來，語文教研組在學校領導的正確帶領下，教學工作豐富、充實、有價值、有意義。語文教學的探索之路雖然漫長而遙遠，但是我們將繼續砥礪前行！
2023語文教研組工作總結 篇7
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，本教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革和學習教學策略為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學。規範管理，全面提高教學質量具體總結如下：
1、教師們認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《國小課堂教學策略》、《義務教育課程改革實施方案》和《國小語文課程標準》，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視三個轉化、三個想到。三個轉化即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑;三個想到即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到教為不教、學為不學的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。
2、規範教研組日常教研活動和檢查制度。有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動，嚴格落實教研的時間和地點，做到責任到人(教研組每週一次教研活動)。開學初明確了教研組的教案編寫、作業設計批改、課外閲讀等若干規定，學期中配合教導處進行教學計劃、作業設計批改、教案編寫等方面檢查，及時與老師交流反饋，使學校教學常規朝嚴謹、有序、規範的方向推進。
3、加強集體備課力度。針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，老師們在各自備課的基礎上進行説課定稿，形成集體備課教案。本學期配合學校教導處三次對各位老師的備課、作業情況進行了比較全面的檢查。並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規，通過互相聽評課課、觀看錄像課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。以此促進我組老師的課堂教學水平和語文教學質量的全面提高。本學期，我們教研組組織了王傳美、周傳濤，陳德曉、劉江燕、徐繼苗五位教師進行了先導課講課的活動，並參加了學校組織的優質課講課評比活動，課前上課教師能夠認真備課，本年級組教師積極發表意見，提出各種建議，上課的老師主動學習，並不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，並認真寫出總結和反思，促進自己的提高。使每節課都取得了滿意的效果。
5、開展階段閲讀競賽、寫字比賽、以競賽形式促進了學生學習積極性的提高。
6、在教法上，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立工具性與人文性的語文本質觀，着眼重視三維目標為標誌的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫;倡導自主、合作、控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
7、組織各種語文實踐活動。一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文。
8、複習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢着團結互助，羣策羣力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在這一學期裏，我們付出，我們收穫，增添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着勤學、善思、實幹的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿着學無止境、教無止境、研無止境的方向努力。對此，我們充滿信心。爭取在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。
2023語文教研組工作總結 篇8
一年來，語文教研組在教導處的直接領導下,在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展了工作。
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念。
5、平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。。
二、狠抓常規、改革教學、提高效率
1、制訂教學計劃
開學一週內各備課組認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。
①集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課後交流。
②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。
（2）授課前認真編寫教案。
（3）做好課後小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
（4）在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。
3、認真上課
作為語文教學，課堂上我們力求做到：
①教學目標明確。
②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；
③教師做到善“啟”善“導”，創設輕鬆、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；
④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。
⑤閲讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲琅琅”，又能“議論紛紛”；
⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，並對聽課筆記作檢查、評價。
4、規範作業
（1）佈置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層佈置。
（2）作文每學年一般不少於8次，其它練筆不少於1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正
5、搞好分層輔導
（1）切實抓好九年級年級午間輔導。
（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動。
5、加強集體備課。發揮羣體優勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
2023語文教研組工作總結 篇9
我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有着共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。
一、教研氛圍和諧
1、人際關係的和諧
我們教研組八位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱着互相學習、深入探究、共同提高的心態參與教研組活動。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念和教學行為，而青年教師也虛心向各位老教師請教和學習，學習老教師的一絲不苟的教學態度，學習怎樣關注學生、培養學生良好的學習習慣。
2、研究氛圍的和諧
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞着我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢？識字量那麼大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間，怎麼辦呢？這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，執教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以説，一堂公開課裏凝聚着大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經常把自己平時在網上閲讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閲讀教學中受到了不少啟發。
二、推進課堂教學評價
學生有着自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望着別人用讚賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級八個班，可以説每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級小明星”評比；還有的是“爭星星”。特別是一年級二班的網絡班級“花兒朵朵”班，利用網絡的平台，不僅可以積極地進行教學反饋，而且加強教師和家長的溝通。剛創建一個多月，就被評為“優秀班級”，得到了三人行網站的肯定，更受到了家長的歡迎和好評。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
三、踏實開展教研工作
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，並努力按照制定的計劃去做。
1、潛心鑽研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們每週都有一次集體教研，本學期共教研了20次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是蘇老師是一位經驗豐富的優秀老師，也是我的啟蒙教師。每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們年輕人今後的教學提供了寶貴的經驗。還有張老師，譚老師和陳老師多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別的符合低年級兒童的特點。陳敏和譚鶴林老師雖然年輕，但教學理念先進，教學中的熱情很高，謙虛好學，有什麼不明白的問題總會問個所以然。
2、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意佔主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間製作卡片，教學掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。我們有四間教室都配有電腦和白板這樣先進的教學設備，我們四位老師通過配套光盤，網上課件，製作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
3、批改作業方面做到人人面批，注重培養學生良好的寫字習慣。
本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養上。每天下午15分鐘的寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上範寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的寫字習慣。
4、抓好教學研究
在這一學期的期會考試前我們以“拼音趣味化教學”為主題進行了研討，並就漢語拼音進行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內容進行學習，對相聯繫的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調查分析，確定目標，進行教學法研究，最後加以整合，進行教學設計。十一月份，我們教研組又組織學生舉行了漢語拼音比賽，並公佈了比賽成績，評比出了一批拼音拼讀能力強的學生，這批學生由於拼讀能力強，在獨立閲讀上起步就比較早，在全體學生中起到了一定的示範作用。期末我們又進行了生字檢測，由於測試之前我們教研組做了充分準備，把400個字全部打印下來，學生人手一份，要求天天認讀，並讀給家長聽，尤其是一些後進生，更是多次和家長聯繫，取得了家長的支持和配合，所以從測試情況看，總體上大部分學生掌握得不錯。從這次抽測我們發現必須堅持按照新課標的要求進行識字教學，學生既有了識字能力，又有主動識字的願望和習慣。並運用自己所學的識字方法主動識記生活中的漢字，在漢字王國裏自由飛翔，提前閲讀，給我們帶來了許多驚喜。
四、存在的問題：
本期是我第一次擔任教研組長，所以一切都還在摸索，也存在一些不足，這也指明瞭我們今後努力的方向。
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今後的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今後工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學教研工作。
3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生説話寫話的訓練。作文教學的起步應從一年級開始。
4、由於教學時間緊，沒有如期完成本學期的課題研究，來期將完善。 教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻。
語文教研組工作總結語文教研組工作總結(五)
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本教研，促進教師專業發展 。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校以語文教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使的新課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的教師引領作用。要求全體語文教師加入到
學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固的樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極參加校內外聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平 。
1、以課堂教學研究為陣地，認真積極地開展校內聽課活動，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。 鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，充分發揮着傳、幫、帶的作用。在教研活動中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各位教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，同時也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育研究能力也能得到全面開發，是各位教師從多方面對一堂好課又有了更全面的認識。
2、積極構建高效課堂的教學模式，努力提高教學能力和教學水平。開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，着力提高集體備課質量，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教學後記。
課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。樹立典型，鼓勵教師要向有經驗的教師學習，並通過聽課觀摩、評課活動、反思、交流、學習，儘快成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
3、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，學校積極檢查，狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的課題實施研究工作。全體老師根據學校確定的研究主題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教學研究的力度，突破主課題。在研究過程中老師向教學研究要質量，積極撰寫教研論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教師之間更進一步地交流溝通，努力提高各位老師的專業技術水平。
2 、嚴格抓好平日教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正
堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將在下學期爭取把各方面的工作會做得更好，更紮實。對此，我們充滿信心。
2023語文教研組工作總結 篇10
在教研室、校教導處的領導下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，，圓滿完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、抓好常規工作，努力夯實基礎。
1.有計劃，有總結，有落實。在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有着積極進取的精神，能團結協作，以老帶新，互幫互學，工作態度十分端正。
2.抓備課，共討論，共分享。備課是教學的第一個環節，我組本學期加大了集體備課的力度，資源共享，個人加減，提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優，備出了一堂堂好課，同時及時總結教學經驗，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學時效。我們團結一心、取長補短，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反覆推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
3.上好課，重課堂、講高效。上課是教學的關鍵環節，低年級養成教育是工作的一個重點，大家在一起想辦法、出點子，讓孩子們養成良好的學習習慣、生活習慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，本學期，每個人都精心設計教案，積極準備資料，放棄了大量的休息時間，力求上好每一節課。
4.多聽課，多學習，求進步。本組教師重視聽課，只要有什麼公開課，就儘量調好課去聽，由於本學期聽課較多，牽涉到的老師也多，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。課後還積極認真的參與評課活動，互相探討交流，並在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。
5.勤輔導，重差異，不放棄，本組組教師對於輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對於後進生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。辦公室、教室裏常常見她們利用休息時間給後進生輔導，一遍又一遍，直到教懂為止。甚至於在放學後仍在於家長交流學生問題。後進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。
二、規範管理，全面提高教學質量。
“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。低段學生，尚無定性，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。
三、紮實教研，深化語文課題研究
開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
五、收穫與反思
教學中，二識字教學能夠紮實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高。尤其二年級寫字比賽在甌北學期、永嘉縣都取得了非常好的成績，其中陳銀燕、陳丹所帶的班級均獲永嘉縣寫字比賽一等獎，陳周央所帶的班級獲永嘉縣寫字比賽二等獎。
一年級學生在老師的指導下，看圖寫話能力較有了很大的進步，但是水平不一，仍急需提高。學生的朗讀能力還要加強指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今後的教學中，還要互相學習、互相幫助，取長補短，不斷創新。
六、下一步工作的措施：
1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.繼續盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
本學期，每一位老師都能踏實，認真地工作，我們付出着，收穫着，快樂着，進步着。教研活動要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今後的工作中，我們大家一定能羣策羣力，努力提高教學質量，只要我們踏實工作，認真紮實地進行教研工作，來年的收穫一定會更大。
2023語文教研組工作總結 篇11
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，20xx已經邁着輕盈的腳步來到了我們身邊，一個充實而又忙碌的學期已接近尾聲。在學校領導的關心下，在教導處的直接領導下，在語文組22位教師的大力支持下，教研工作根據學期初制定的教學工作計劃，紮紮實實、有條不紊地開展着。回眸走過的路，幾分欣慰，幾許感慨。
一、值得肯定的地方
認真、積極地開展組內教師聽課、評課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。
1.組織新入職教師上“過關課”
本學期，我們組織了兩位新入職的教師上“過關課”——商道穎老師為我們執教了三年級上冊科普童話《在牛肚子裏旅行》，許婷老師為我們執教了四年級小古文《王戎不取道旁李》。兩位新教師年輕、有朝氣，課堂設計較為合理，課堂展示各有特色。當然，因為初登講台，經驗不足，在課堂上也表現出一些新教師共性的問題。比如：
（1）課堂上，教師因為害怕學生出錯，不按自己的預設走，總喜歡“牽”着學生，牢牢地攥着他們的手走，教學時不敢放手讓學生去思考，去聯想，課堂上缺少學生個性化的見解與表達。
（2）情境創設不到位。
（3）關注學生的面不夠廣，教師評價的方式比較單一等等。
2. 組織骨幹教師送教到村小
為全面提升全學區語文教師的教育教學水平，進一步發揮骨幹教師的示範、引領作用，我們組織了佔仙霞、王宏玲兩位教師送教到村小——APP希望國小。佔老師執教的是三年級小古文《司馬光》，“一讀：讀準字音，讀通句子”“二讀：讀出節奏，讀出味道”“三讀：讀出畫面，讀懂人物”……她的課堂教學板塊合理，教學流程清晰，得到了聽課老師的一致讚譽。王老師執教的是二年級《葡萄溝》的'第一課時，精緻的課件、兒童化的語言、信手拈來的機智點評……讓大家嘖嘖稱讚。
3. 進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期，我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。
4. 積極開展豐富多彩的活動
結合本屆推普周的活動主題，我們組織本部三、四、五、六年級的學生舉行了《弘揚傳統文化，誦讀經典詩文》朗誦比賽。通過班級選拔賽、校賽決賽，最終，603班的何函玉同學奪得桂冠，並代表我校參加了縣教育局組織的“教育民生工程”國小生講故事比賽。
二、做得不足的地方
1. 研討風氣有待進一步開創，教研工作實效性不強。
每次開課的教師在上課之前，都會請同年級或是三五好友提前進行反覆的“打磨”，展現的都是自己“最好的一面”，研討課上成了“示範課”、“展示課”，缺乏真實性。在評課時，大家或許是礙於面子，每天低頭不見抬頭見的，點評時總是客客氣氣的，先説説幾個優點，再略略地談一兩個無關痛癢的缺點，“思考——提問——辯論——改變”的研修過程難以開展。
2. 自主學習慾望不強，專業成長亟需加速
“要給學生一杯水，教師自己先要有一桶水。”“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”“一本好書就是一輪太陽，一切一切都要回到讀書中來”……這些道理我們很多老師都懂，可真正自主、自覺讀書的老師又有幾人？每次磨課也好，評課也罷，大家關注更多的往往是教學流程怎麼設計，板書怎麼設計，提哪些問題等技術層面的問題，缺乏從理論層面上對教材、教法和學生的認知基礎與特點加以分析與思考，不能高屋建瓴地從整體上把握教學設計。我想，這也應該是上半年我校推薦的兩位選手沒有在縣優質課大賽中取得理想成績的一個重要的原因吧！
3. 學生語文實踐活動比較少
作為母語，語文無處不在，而一本薄薄的語文課本，其內容何其有限。所謂教材只是個例子，我們要藉助這些例子讓學生真正學會學習後，充分結合生活實際，利用課外學習資源，開展語文實踐活動，讓學生的語文能力與素養得到提高。
三、今後努力的方向
1. 常規工作常抓不懈，併力求做細、做實。
2. 開展豐富多彩的語文活動，充實學生的語文生活，提高他們學習語文的積極性。
3. 鼓勵組內教師多讀書，讀好書，提高自身的綜合素養。
2023語文教研組工作總結 篇12
本學期中，語文教研組在學習領導關心，教科室直接指導下，語文組的全體教師盡心盡力，積極進取，在教學教研教改方面取得了較大的成績。
一、認真學習理論，更新了教育觀念。開學初，全組教師認真讀了《語文課程標準》，瞭解每個年級學段的教學目標和要求，開展了新課理論下的課程教學標準討論。通過學習、交流等多種方式學習新課程。把握新課程，形成了新的課堂觀，教學觀、質量觀。
二、繼續切實開展好正課教研活動。本學期每週二下午二三節為語文教研時間，藉助正課教研活動，加強了組內教師的交流、學習，促進了教師集體教學水平的提高，特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛鍊和成長。在正課教研中，開展了專題討論、聽課評課、教學大比武等專題活動，探討總結出語文課堂教學在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結構形式，評選出各等次的教學能手。活動中，開展了“四課”活動，即骨幹教師示範課、新教師彙報課、備課組實驗課、推門課，做到認真備課、認真聽課、認真評課、認真總結，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台，搭建了成長的階梯。
三、進一步落實集體備課制度。尺有多短，寸有所長。語文組全體教師相互學習、借鑑，認真落實好集體備課。為避免流於形式，在備課組內定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，統一思想。統一進度，統一練習，很大程度提高了集體備課的質量。
四、抓好九年級、高三的備考工作。協同畢業班語文教師，制定好複習計劃、進度，做到複習課的課型改進要適合學生實際，練習的選配要精當，做到每堂課、每個考點都落到實處、避免虛實。
五、配合學校開展好評比活動。本學期學校組織了教案、作業的展評活動，教研組評選出優秀教案、批改作業優秀教師，起到了很好的示範引領作用。
六、存在問題。教研活動還缺乏創意，對學生的能力培養還不夠，對先進理念的領會落實還不深。不過，語文組教師堅信，只要努力，各方面工作會做得更好。