大學電路知識點總結 篇1
1、電路的組成：電路由用電器、電源、開關、導線組成。
學電路前畫元件，認真規範是關鍵;整個圖形是長框，元件均勻擺四方;
拐角之處留空白，這樣標準顯出來;通路斷路和短路，最後一路燒電源。
2、電流的方向：定向移動成電流，電流方向有規定;電源外部正到負;自由電子是倒流。
3、識別串聯電路和並聯電路：
基本電路串並聯，分清特點是關鍵;串聯就是一條路，正極出發負極回;
一燈燒燬全路斷，一個開關管全局;開關位置無影響，局部短路特殊用。
4、連接簡單的串聯電路和並聯電路：電路的兩種基本連接方法是串聯和並聯。如果把元件逐個順序連接起來接入電路，這種連接方法叫做串聯，如果把元件的兩端分別連接起來接入電路，這種連接方法叫做並聯。
5、畫簡單的串聯、並聯電路圖：
(1)完整地反映電路的組成，即要把電源、用電器、導線和開關都畫在電路之中，不能遺漏某一電路器件。
(2)規範地使用器件符號。
(3)合理地安排器件符號的位置，應儘可能使器件均勻地分佈在電路中，畫成的電路圖應清楚美觀。
(4)平直地描繪連接導線，通常用橫平、豎直的線段代表連接導線，轉彎處一般取直角，使電路圖畫得簡潔、工整。
常見考法
本知識是電學的基礎，年年必考。會考試題對這部分的考查，基本以兩種方式出現，一是側重綜合性不高的選擇題、填空題和實驗題，多基礎知識的考查分析，一是綜合性較高的電路連接題，一定要熟悉常用原件的畫法。
誤區提醒
1、串聯電路和並聯電路的連接方法不同，因而具有不相同的特點。在串聯電路中，通過一個元件的電流同時也通過另一個元件;如果其中有一個元件壞了，整個電路中就沒有電流通過。
2、並聯電路，當電路導通時，幹路電流在分岔處分成兩部分，其中一部分電流流過第一個支路，另一部分電流流過第二個支路，然後又匯合成幹路電流，流回電源的負極。並聯電路中即使有的支路上元件壞了，不影響其他支路上元件的工作，其他支路上的元件仍有電流通過。
3、檢查電源是否被短路的方法是：從電源正極出發，循着電流方向，找出回到電源負極的各條路徑，其中只要有一條沒有接入用電器，就會造成電源短路。應將引起短路的那段電路拆除。
大學電路知識點總結 篇2
一、電路知識概論
1.定義：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路徑。
2.各部分元件的作用：(1)電源：提供電能的裝置;(2)用電器：工作的設備;(3)開關：控制用電器或用來接通或斷開電路;(4)導線：連接作用，形成讓電荷移動的通路
二、電路的狀態：通路、開路、短路
1.定義：(1)通路：處處接通的電路;(2)開路：斷開的電路;(3)短路：將導線直接連接在用電器或電源兩端的電路。
2.正確理解通路、開路和短路
三、電路的基本連接方式：串聯電路、並聯電路
四、電路圖(統一符號、橫平豎直、簡潔美觀)
五、電工材料：導體、絕緣體
1. 導體
(1) 定義：容易導電的物體;(2)導體導電的原因：導體中有自由移動的電荷;
2. 絕緣體
(1)定義：不容易導電的物體;(2)原因：缺少自由移動的電荷
六、電流的形成
1.電流是電荷定向移動形成的;
2.形成電流的電荷有：正電荷、負電荷。酸鹼鹽的水溶液中是正負離子，金屬導體中是自由電子。
七.電流的方向
1.規定：正電荷定向移動的方向為電流的方向;
2.電流的方向跟負電荷定向移動的方向相反;
3.在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。
八、電流的效應：熱效應、化學效應、磁效應
九、電流的大小：i=q/t
十、電流的測量
1.單位及其換算：主單位安(a)，常用單位毫安(ma)、微安(μa)
2.測量工具及其使用方法：(1)電流表;(2)量程;(3)讀數方法(4)電流表的使
用規則。
十一、電流的規律：
(1)串聯電路：i=i1+i2;
(2)並聯電路：i=i1+i2
【方法提示】
1.電流表的使用可總結為(一查兩確認，兩要兩不要)
(1)一查：檢查指針是否指在零刻度線上;
(2)兩確認：①確認所選量程。②確認每個大格和每個小格表示的電流值。兩要：一
要讓電流表串聯在被測電路中;二要讓電流從“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出;③兩不要：一不要讓電流超過所選量程，二不要不經過用電器直接接在電源上。
在事先不知道電流的大小時，可以用試觸法選擇合適的量程。
2.根據串並聯電路的特點求解有關問題的電路
(1)分析電路結構，識別各電路元件間的串聯或並聯;
(2)判斷電流表測量的是哪段電路中的電流;
(3)根據串並聯電路中的電流特點，按照題目給定的條件，求出待求的電流。
大學電路知識點總結 篇3
正如美麗的風景不會常在，美妙的聚會終將結束，我的四年大學生活也臨近了尾聲。這短短的四年，卻是我的人生中彌足珍貴的四年。在這四年裏，我從一個莽撞少年成長為一名合格的畢業生，用脱胎換骨來形容並不為過。總結過去可以撥開時間的迷霧，清晰的回首所走過的路，從而為將來的人生旅程準備一些經驗和教訓。大學四年的生活主線是學習。大學的學習方式是迥然不同於以往的一種新形式，它賦予了學習者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時也對學習者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學模式下，要求學習者必須有明確的學習目的，有更強的選擇辨別能力和更強的自學能力。對於這個方面，我應該感謝大學這四年的學習生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正知道了怎樣進行自我學習，怎樣有選擇有目的的學習，隨之而來的是自己自學能力和學習效率的提高。
大四是充滿機遇和挑戰的一年。對於有準備的人來説，機遇無處不在。同時，也會有人感到無所適從，從而陷入迷茫和困惑之中。但是對於即將不如到社會的我們來説，我們必須儘快擺脱這種迷茫和困惑，找到並確定自己的今後的方向。
大四的生活有兩項任務：學習和找工作。為了即將開始的畢業設計，我開始閲讀和學習相關的知識，並且不斷地練習加以鞏固。而且為了今後就業的需要，我還學習更多的知識。在此期間，我也參加了各種招聘會，就業形勢的嚴峻也讓我有了一種危機感，這也敦促我更加努力地學習專業知識，來增加自己的就業機率。
在校的四年，所得不僅僅是知識上的東西，校園嚴謹踏實的學風，求實創新的氣氛，同時也潛移默化的影響着我的學習和思維，所有這些能力和思維模式的獲得，是我幾年學習的最大收穫，這也必將影響我未來一生的發展。在一個人成長的過程中，需要的不僅是知識的積累，還需要正確的思想基礎和正確的人生觀、價值觀。知識可以不斷獲得，而人生觀一旦形成，對一個人的一生都有難以估量的影響。各種各樣的主題活動，各種各樣的思想探索，都影響着我的人生觀的形成。在大學四年的學習生活中，由於自己的思考、學習和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套對人生的看法。對於人生，每個人都有自己的追求。生命對於宇宙而言，不過是一個短短的瞬間，而對於個人而言，則只有永不回頭的一次機會。
總之，向着自己的目標前進，充實的過好每一天，只要無悔，便是成功。而成才而言，則是一個漫長積累的過程，必須要執着進取，踏實奮鬥，才有望品嚐成功的喜悦。在以後的生活中，積極向上，笑對人生將是我的生活動力。
大學四年，自我奮鬥固然是基礎，但合作卻更是關鍵。在四年裏，我遇到的每一次挫折，每一次困難，都有朋友和同學的熱心幫助，而獲得的每一點點成功，也有大家分享，這實在是人生的一大幸福。感謝我們班所有的同學，感謝所有信任我、幫助我的人，感謝你們，你們給我的友誼我會永遠的珍惜！感謝學校這個大集體，大學四年的生活，這將是我一生寶貴的財富。我會在將來的人生道路上更加努力的去奮鬥。
四年的大學生活，使我的知識水平，思想境界，工作能力等方面都邁上了一個新的台階，現在我已經做好了準備全身心的投入到社會的搏擊中，我將以飽滿的熱情，堅定的信心去迎接新的挑戰，征服一個個的高峯，實現自我價值和社會價值。