結對子工作總結 篇1
開學時，在撮鎮中學領導、老師的關心和安排下，我於該校的孔小玲老師“結對幫扶”。 我知道這份工作意義，也感到身上的責任和壓力。師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。在本次活動中，我也是本着“共同學 習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中一同成長。如今，一期的支教工作即將過去，回首這一路我們共同收穫了辛苦與快樂，我也堅持用實際行動影響着她。為了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
一、自己就是最好的教材，做師德的表率。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂範。我一直嚴 格要求自己，處處以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先牢記“德高為 師，身正為範”的訓言、愛崗敬業。雖然已經不是第一次接觸北師大模塊教材，我對於每堂課都做到分析學情、研磨課本、分層教學。
二、我們一起成長，規範彼此教育教學。
首先，我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名年輕的英語老師，認真鑽研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。只要我能想到的工作 和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留。當然我也時刻謹記，自己也不是一個完美的人，教育教學之路還有許多需要完善。
在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇 到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經 驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現孔老師在課堂中調控課堂的能力有待於提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時糾正，並把自己的 做法和想法和她一起分享。她腳踏實地的學習精神，一絲不苟的工作態度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的好的方法做好積累，為今後的工作少走彎路打好基礎，孔老師也耐心的記錄了自己的得失。我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在結對子幫扶的過程中，我自身也得到了不斷地進步。
其次，在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念， 我們一起研讀《課程標準》，並努力做到理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過 程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵她多閲讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
新一輪的課程改革已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。我在做好自身支教授課工作的同時，注重與孔老師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗。我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導她，幫助她掌握備課、上課、考 試評價等教學常規工作的要領。
以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，彼此共同分享、共同成長。獨木難成林，只有融入集體智慧，教育教學之路才會日趨完善，愈發完美。
20xx年6月25日
結對子工作總結 篇2
轉眼間，半年的工作又近尾聲。本學期，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作着。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效，優質的服務，默默地耕耘着。本學期我們英語組繼續緊緊圍繞上學期研究的專題：《如何有效地進行課堂教學？》開展了一系列活動，現將工作做一總結回顧。
在學期開始，我們各位英語教師認真制訂個人教學計劃，並在本學期內依計劃開展教學教研工作。在具體的工作中，我們重點抓好三個方面：
一 .強化觀念更新，創新英語教學
根據英語新課程標準對英語學科的發展的要求，本組教師認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"-- 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；充分利用創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源。
二、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質
1。抓好課堂教學，提高課堂效率。
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。本學期積極 開展組教研活動。本學期共按排了5位教師的公開課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，各教師積極參加校內外的聽課學習，為我們今後的工作起了一定的指導作用。
2.認真落實“結對子”活動
針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，在指導老師的幫助下，本組青年教師迅速成長，新老教師共同學習，共同提高。我組的王李麗、王文文老師在我鎮舉辦的教師優質課評比中榮獲一、二等獎
三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，組織一些豐富多彩的課外活動。如書法比賽，英語故事演講，組織學生參加全國國中英語能力竟賽等，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績，我校的馮錦風同學在我市舉辦的英語口語竟賽中榮獲二等獎
四、存在的不足之處以及努力方向。
不足之處：
1.大家的課堂教學能力還有待於進一步提高。
2.各年級的英語教學質量還遠沒有過到理想的境界，每班不及格的人數仍較多 。
3.指導學生在省市級的獲獎還較少，還要加強培優的工作。
4.大家參加教研活動的積極性仍有待於提高。
努力的方向：
1.加強隨堂聽課落實和有效性。
2. 加強教學行為的認真檢查及改進。
3.加強小範圍的專題研究，有針對性的解決一些教學中存在的實際問題。
4. 資料收集要更及時。
總之，一學期以來，我們國中英語組的各位教師在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、市教研中心以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而努力。
結對子工作總結 篇3
時光飛逝，轉眼間這學期的結對子工作又到了尾聲，談到差生的轉化我深有感觸。學生各異，愛一部分學生容易，愛全體學生，尤其是愛差生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情但我們如果只對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發展。這能不説是教師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“醜小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。對待差生要以表揚為主，發掘其閃光點，多給他們一些鼓勵，只有這樣，才能使差生感覺到集體的温暖，促使他們身心全面發展。
我結的這些學生是一個行為習慣較差的學生，經常抽煙，不愛學習，對父母的態度特別逆反，我為此多次批評、訓斥，但都不能解決問題，怎麼辦呢？我決定改變方法，以表揚為主！於是我就開始有意識地多表揚少批評，結果出乎意料，幾星期後，這個學生開始有了進步，對家人的態度有所好轉，被逮到抽煙的次數也少了，而且學習心態也與過去不大一樣。“數子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強的好勝心和自尊心，我抓住適當時機，對他的優點予以表揚鼓勵，便會在他胸中燃起一團團希望之“火”，激起他一股股奮發向上的力量，變成他前進的力量，使他們看到“明天的快樂”。
我通過一學期和他的交流和教育後，我感到：差生的轉化，並非一朝一夕之事，他們雖然為數不多，但影響面大，破壞的潛在因素大。我們只有持之以恆，從點滴做起，以誠相見，言傳身教，相信沒有不被感化的差生。
結對子工作總結 篇4
20xx年xx月xx日，我校英語科組長陳麗紅老師跟隨我校饒維新副校長、馬景弟主任、李惠新副主任、王軍清老師、羅麗娟老師、彭海燕老師一行7人到沙灣國小參觀學習，得到了該校的陳象煉副校長、葉菊豔主任以及各科的科組長的熱情招待。
這次兩個學校的英語科組長進行了長時間的交流與探討，相互瞭解了雙方學校的英語教學整體情況，優點及不足。我們還研討了本年度雙方英語教學方面的交流、合作事項。
20xx年xx月xx日，布吉街道國小英語教師教學基本功競賽在我校舉行，我校敬麗容老師參加了比賽，布吉街道兄弟學校的老師們和沙灣國小的全體英語教師參加了這次活動，課後我校的英語科組和沙灣國小英語科組的老師們對敬麗容老師的比賽課進行了合理的點評，並取得了較好的效果。
xx月xx日，我們木棉灣國小英語科組的老師們去到沙灣小校，開展了兩校的結對互助專題英語教研活動。
這次兩校的互助教研活動，先由沙灣國小的楊永紅老師執教了一節輕鬆愉快的觀摩課第八冊《unit8?helping?tourists》?part?a。楊老師的教學基本功很紮實，運用自主、合作、探究的學習方式，教學主題突出，課堂效率高。縱觀課堂，多媒體手段貫穿整個教學過程，充分調動了學生的學習積極性，教師口語標準、流暢，教態親切，教學方法新穎別緻。
課後，兩個學校的英語老師就這節課展開討論。各位老師評課認真、專業，尤其對英語課堂教學的有效性進行了深入的探討。許多老師對如何提高課堂教學質量各抒己見，並深入到教學的各個細節，比如：多媒體的運用、課堂教學的節奏及效率、作業及測試的反饋、培優補差、課題研究等。
此外，研討會上還設定了第二階段研討課的主題：關注細節、提高課堂效率。
經過此次研討課活動，雙方英語科組的老師們紛紛表示受益匪淺，日後應該多開展教學研討活動，從教學實踐中發現問題並進行實質性的研究。這對教學的發展，對提高教師的教學能力都是很有意義的。
結對子工作總結 篇5
“沒想到，質量技術監督局的親戚會把我們從民豐那麼遠的地方接過來，專門舉辦一場聯誼會，我太高興了!”52歲的民豐縣若克雅鄉英吾斯塘村村民古麗妮薩·玉蘇普激動地説。5月20日，為進一步深化“民族團結一家親”活動，在相互來往中增進了解、增進感情、增進友誼，地區質監局舉辦了這次聯誼會。
“大姐，這個月孩子的學校要舉行籃球比賽，我們要多給他點生活費，別餓着他。”聯誼會上，地區質監局黨組副書記、局長陳新與古麗妮薩拉起了家常。坐在一旁的古麗妮薩不住地點頭道謝。
20xx年9月，陳新第一次來到古麗妮薩家，瞭解到她的孩子正在大連上學，勉強湊夠學費及生活費的情況後，陳新當即答應資助孩子完成大學學業。之後，陳新每個月都堅持給孩子300元的生活費並承擔孩子來回的路費。
“小陳弟弟對我家真是太關心了，我們家沒有大棚，弟弟找村委會，幫我爭取了一個大棚，還給我們家買來了5只羊……”説起陳新的好，古麗妮薩似乎有説不完的話。
與古麗妮薩一樣，葉亦克鄉色格孜烏依村的村民依斯拉木·吐迪等20多位村民當天也被邀請到地區質監局參加“家庭聚餐”。羊肉熟了，抓飯好了，水果端上來了，茶水倒好了，質監局的幹部與各自的親戚坐在一起，其樂融融。依斯拉木不忘拿出手機讓其他人幫忙拍照。他説：“第一次到兄弟這兒做客，我要讓孫子把圖片發到他微信圈和親戚朋友一起分享。”依斯拉木説，這次走親戚，讓他對結對認親有了更深刻的認識，他打算在家中回請質監局的兄弟，表示對他的關心和照顧。
今年5月5日，依斯拉木因皮膚癢、起皮屑，在民豐縣醫院治療無法確診，轉往地區人民醫院進行治療，這也是他第一次來和田。“沒想到，第一次帶我到和田的竟然是和我相識不到一年的質監局弟弟阿迪裏·阿不都艾尼，我太感動了。”依斯拉木哽咽地説。
為解決伊斯拉木轉診治療的困難，阿迪裏帶其辦理就診入院手續，並墊付了3000元醫藥費。
説起自己家的親戚，貧困户艾買爾·阿布杜巴克説：“能和質監局的‘卡德爾’結成對子、認成親戚，我非常高興，從此我們家多了一位親人，多了一份牽掛。以後我們就是永遠的親戚，歡迎我們的親人常來家裏串串門，拉家常。”
地區質監局黨組成員、副局長李永勝介紹説，通過開展“民族團結一家親”系列活動，在入户走訪中，大家明顯感覺到村民的變化，現在村民們的笑容多了，村民間的互幫互助也多了起來。
結對子工作總結 篇6
本學期,學校為了加強對青年教師的培養,全面提高教師隊伍的整體素質,學校為了加強對青年教師的培養,全面提高教師隊伍的整體素質, 進一步推動校本師資培訓工作,為青年的迅速成長搭建了平台。 進一步推動校本師資培訓工作,為青年的迅速成長搭建了平台。我和託提古麗、馬慧芳、古麗、張兆美老師結為扶新促老的對子。由於我們現在使用的是新教材，作為老教師面臨着教育理念的更新，作為新教師，缺乏教學經驗。因此，教務處本着對教學工作的態度認真負責的態度，在本學期初對這項工作作了精心的安排，我們新老教師都不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，互相學習，取長不短。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我們在本學期的教學工作中達到的共識。 教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我們就碰了釘子。在講授第一課的時候，我們按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽
同學們反應，才知道我們講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以 前從來未接觸過。從而可知，我們在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面農村的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，職高的同學比較活躍，上課氣氛積極，但下等生佔較大多數，尖子生相對較少。我們備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不 如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分 析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的 同時要備學生” 。這一理論在我們的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備 課不充分或者備得不好， 會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位語文對我們説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我們明白到備課的重要性， 因此，每天我們都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿 意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我們在教授 UNIT 2 的時候，這課的主題是“personal information” ，教學難度比較大。如果照本 宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找 出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，
我還為此準備 了大量的教學圖片，相關的教學資料，授課時就胸有成竹了。當讓學生輸出語言 時候，顯得十分容易，教學效果十分理想。相反，沒有認真備課的時候，課堂氣 氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英 語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。 備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的 能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設 法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科 產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我們採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活
故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友 的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。 因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我們制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在數控班，我把這批同學 分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應 有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部 分人要進行課餘時間個別輔導。 因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環 境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課 的效果就會更好。 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。 為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生 作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同 學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。 期會考和期末考
是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。 考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。另外，還發現學生的綜合能力 不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而 考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結。經過一個學年的努力，我們 取得了可喜的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子裏，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。
結對子工作總結 篇7
為了加強班主任隊伍建設，促進新班主任的迅速成長，學校進一步落實了班主任結對子工作。在學校安排下，我與 蘇心強老師結對子，對於沒有多少經驗的我來説，“師傅”的稱號實在不敢當，因此，在工作中我與蘇老師互相探討、互相學習，努力使班級工作做得更好，使自己的組織、管理能力逐步提高，下面談談我們在工作中的一些做法和體會。
作為班主任，要把班級管理好，一個非常重要的條件是必須樹立在學生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對學生嚴加管束，疾言厲色能獲得的。在與蘇老師探討的過程中，我們達成了共識：我們的教育對象是十幾歲的國中生，他們身上或多或少都存在一些問題，不良的行為習慣，不良的思想品質，因此我們以尊重為前提，以“嚴愛結合”為主旋律展開對學生的教育。在教育過程中，我們注意了這幾個方面的工作：
做好接新班的準備工作，儘量多熟悉、掌握學生情況，在與學生的第一次正面接觸過程中，努力通過語言給學生留下既嚴肅又不乏親和力的第一印象。
開學工作很繁雜，作為班主任要做到忙而有序，有條不紊地把班級各項事務安排好，不給學生一絲鬆散的機會，通過實際行動給學生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象。
在班幹部的任用上，為了讓更多的學生有機會，努力做到善於分析、聽取學生的意見，我們採取了自薦加民主監督的方式；處理突發事件決不偏袒，在處理班級事務中給學生留下民主、公正的印象。
教師征服學生不僅靠人格的力量，還要靠知識的力量。知識是班主任個人影響的能源，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信服的，因此，忙着“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學習、探索中力求給學生留下學識淵博，治學嚴謹的印象。
蘇心強老師和我教的都是數學，我們經常探討課堂教學藝術，共同分析學生學習情況，緊抓學生學習習慣的培養。其間蘇老師的鑽研精神與對待學生的耐心令我感動，並對我的教學工作也產生了一定的影響。
當然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我和蘇老師也有共同的苦惱，有些學生他能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為，蘇老師帶的班，男生多，遇到這樣的情況比我更多些，談話，處分可謂軟硬兼施見效卻並不很明顯，這也是我們在今後的工作中需要思考的。
結對子工作總結 篇8
近日，尉犁縣政府辦公室、尉犁縣農業發展銀行40餘名黨員幹部職工來到古勒巴格鄉阿克其開村，與村民“結對子、認親戚”，開展民族團結一家親活動。
在村會議室裏，幹部職工們與結對子村民坐在一起聊家常，在談話中，黨員幹部瞭解了村民的家庭生活、就業、經濟情況以及存在的實際困難，並把寫有雙方姓名、家庭住址、聯繫方式等信息的連心卡鄭重交到村民手中。
尉犁縣政府辦負責人表示，在結對活動中收穫了友誼、親情和感動，今後，尉犁縣政府辦將長期開展連心互助聯誼活動，盡最大努力幫助羣眾辦好事、辦實事。
據瞭解，為深入貫徹落實自治區“民族團結一家親”活動動員大會精神，深化結對活動的內涵，尉犁縣採取“一對一”、“一對多”、“多對一”的幫扶形式，在全縣範圍內開展結對認親活動。
結對子工作總結 篇9
從入校以來我有幸拜經驗豐富的來緒科老師為師，在來老師的精心指導下我的成績在逐步提高，下面我把這一兩年來的拜師感受與大家交流分享一下。
在這裏，我首先要感謝學校給我們年輕教師提供了一個拜師平台，師傅來老師不僅在平時教學方面對我進行指導，還在教育學生方面給我出謀劃策，我也學到了來老師的為人處世、待人接物和氣。在來老師的幫助下，我的成績和班級管理不斷取得進步，這都是來老師精心指導的結果。
一、學習來老師怎樣端正學生的思想：
俗話説：“親其師，信其道”。對於每一個教育者而言，在教好書的同時，必須教學生如何做人。所以我以身作則，用榜樣的力量去影響學生作為一名教師。同時，你要求學生做到的，自己必須先做到。只有這樣你才能得到學生的認可，同時達到教育的目的。其次，用真誠打動學生的心靈。所謂親其師，信其道，就是在對學生進行個別教育時，要注意蹲下來，與孩子進行平等對話，耐心傾聽孩子的心聲，讓他們有一種信任感、安全感，平等的對待每一個學生，他們覺得老師是一個知心朋友，這樣他就願意與你進行溝通、交流。從而達到教育的目的。
二、學習來老師如何培養學生學習語文的興趣
古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣是事業成功的前導，也是激發學習熱情，產生內在動力的關鍵。學生由於受年齡特點和認識水平的制約，動機興趣當然就會直接影響學習活動。因此，培養學習興趣是提高學習能力，取得良好學習效果的重要條件。那麼，如何培養和激發學生學習語文的興趣呢？來老師引導我們首先要導課新穎，激發興趣，創設一個輕鬆愉快的學習環境，因為“良好的開端，是成功的一半”。在上課前老師要找一些學生關心的話題，且與本節課密切相關的問題來吸引學生，在最開始的三分鐘左右，牢牢抓住學生的心。這樣，這節課你已經成功了一半。其次要創設情景，誘發興趣。在教學中，適時地創設和諧、愉悦的求知情景，激發學生樂學、愛學語文的內驅力，誘發學生學習興趣。通過這樣的提問，學生情緒高漲，很快進入了學習狀態，起到了很好的效果。 第三是動手操作，促進興趣。動手操作活動是一種主動學習活動，它具有具體形象，易於促進興趣，便於建立表象，有利於理解知識等特點。它需要學生多種感官參與活動，動腦思考，動口表達，並需要學生獨立、自覺地運用知識解決問題。在平時的教學中，我讓學生上黑板做題，鍛鍊他們的動手能力和思考能力。從而使學生在愉快的操作活動中掌握抽象的語文知識，既發展學生的思維，又提高學生的學習興趣。
教師要將一節課講的精彩，除過自己要有過硬的專業技術外，必須要有一定的方法、技巧，除了要牢牢的抓住學生的思想，還可以採用“尋求規律，發展興趣；巧設練習，增添興趣”等方法，師傅經常説教無定法但有良法，只要用心來教，會有一種適合自己的方法。
三、 學習來老師認真落實常規教學，注重過程的理念
來老師總是要求我課前和他交流一下教學方法、教學思路及作業佈置，長期堅持以來，很有收穫，來老師的教學理念是要嚴抓學生，不放過每一個學生，即使最差的學生，也要降低難度，爭取每天進步。凡事預則立，不預則廢。來老師經常説，過程決定成敗，為此，要想提高成績，落實教學常規，注重過程管理，這一點顯的尤為重要。
我在與來老師相處學習的兩年來，不僅在教學方面有很大的收穫，而且還學得了來老師待人接物的謙虛和和氣，來老師循循善誘的教學方法和從嚴執教的教學思路，都讓我受益終生。
在我的教學生涯過程中得到了來老師的大力幫助，他總是能在忙碌之中抽出時間指導我的工作，使我覺得備感親切。
結對子工作總結 篇10
轉眼間一年又過去了，在本年度的新老教師結對子活動中，我仍是本着“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。現將指導培養過程中的體會與做法總結如下：
一、師德方面：言傳身教，率先垂範。
我首先以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為範”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。兩位老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
二、教育教學方面：實踐反思，築牢基礎，潛心探索，發展自己。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵兩位教師王榮珠老師和張懿老師多閲讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
2、互相聽評課是師徒結對的一種基本活動形式。在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。每學年，我要聽她們十餘節課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高他們的課堂教學能力。重點指導了他們在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。還經常指導兩位教師如何寫好課後反思，如何做好培優輔差工作，指導他們如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，她們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一段的培養和指導，馮紅嬌教師尤其成長快，由於她還缺乏相關的教學經驗，我就指導她要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷髮展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪裏，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以後，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然後再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
另外，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業發展？課改的一個很重要的內容就是，我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養，不斷的提高自己，那麼就能加快自身成長，促進專業發展。師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師儘快適應角色和環境要求。
三、攜手共進，不斷創新，張揚個性。
隨着新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓教學走向開放，開闢教學新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的.目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。教師也能品味生存的意義，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的幸福感。
在我的指導培養下，他們通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評。
青年教師的培養是我校教育教學中的重要部分之一，三年來，我在培養青年教師的同時也快速地提升了自己的業務水平，我為能培養出出色的青年教師而欣慰和自豪，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為安海中學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
結對子工作總結 篇11
教學工作對於每個新教師的角色轉換及成長來説都是至關重要的。在這一點上，我很慶幸來到了僑中，學校給新教師提供了多方面的學習、成長機會，特別是師徒結對活動，使我有更多的機會向科組裏優秀的老教師學習。這一切對於我五年的教學工作及各方面的成長都有很大的幫助。
在這五年裏，我的教育、教學水平不斷提高，也有了更明確的努力方向。在上每一個新教案前，我都是先聽指導老師的課，然後根據聽課內容以及學生的實際情況對教案進行修改，使我的教學活動能夠更順利的進行。而集體備課及教研活動則為我們提供了更多的成長空間，特別是我們教九年級的年輕老師，經常在一起探討教學上的一些問題。我還經常利用課餘時間為學生進行個別輔導。特別在會考複習階段對於學生的提問我都耐心的一一為他們解答。對於個別頭腦反應較慢的學生我利用舉例，打比方的方法幫助他解題，並且收到了較好的成效。在這五年的教學活動中我學到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會：
首先是在結對的聽、評課中感到上一節好課，應該做到以下三點：
1、知識把握準確；
2、充分調動學生的積極性；
3、教態、儀表等有示範作用。
而作為一個新教師要上好一節課，需要我們做到以下幾個方面：
1、不斷學習，充實自我；
2、充分了解學生；
3、熟悉各種教學策略、技巧；
4、有應對能力、對突發事件的及時處理能力。
國中物理教師的任務是：教會學生物理知識，用物理的眼光看問題，使學生形成物理思維的品質。而國中物理教師的功力體現為：
1、流暢性，包括語言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性；
2、嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制；
3、深刻性，要上一堂厚重的課。
其次就是在集體備課中的感觸：學習交流貴在“實”，集體備課貴在“實”，實行集體備課的目的在於張揚教師個性，挖掘集體智慧，真正實行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到"四統一"：
1、統一思想、形成合力；統一進度、齊頭並進；
2、取長補短；統一練習、高效輕負。
3、分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。
4、研究和精選習題，合理控制作業負擔。集體備課交流研究教法、學法的經驗，提高備課質量，使每一次活動做到主題集中、任務明確、措施紮實、責任落實、效果實在。潛心研究課堂教學規律，關注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得。做好考試後的質量分析，排查教學薄弱環節，制定詳細的拾遺補缺措施。備好課是教學工作中重要一環，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學大綱，深鑽教材，結合學生實際，選擇探討最優課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。堅持集體備課制度，每週一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結。集體備課時還必須做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學方法、教學手段；議課後的心得體會；議教改動態、教改信息。要依據教學大綱、教材和學生實際，做到"五備"：
備教材：認真鑽研教材，明確本章、本節在整個教材中所處地位和教材的內在聯繫，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實"雙基"、"雙力"的具體辦法。備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，瞭解、掌握學生的思維方式及規律。備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質能力培養、滲透德育美育教育，針對各學科各章節特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。備作業：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一次。
正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評註圈點代替教案。教案要有明確的教學目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業佈置等基本要素，卷容整潔，格式規範，並註明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束後，提倡寫教學後記，總結本課或單元教學的得失。
最後是關於教研活動的感觸：每次在教研組的評審活動中，我都能從聽課評課活動中受到了很多啟發，對照自己的日常教學，發現有些課沒能很好的利用學生已有的生活經驗，讓學生體驗到物理知識的學習就是對已有經驗的再發現，激發學生學習物理的樂趣，這是我在教研活動後找到的差距。讓學生的經驗與物理知識融為一體，感受物理學習的內在魅力是我們物理教師的責任。我們相互勉勵，在學校為我們搭設的舞台上，合作探索，讓學生真正經歷、感受物理知識的發生、發展、形成和應用的過程，探索適合促進各層次學生可持續發展的有效途徑。我深深地體會到：物理教學已不再是以“傳授物理知識”為目的了，而是更加關注在物理教學過程中讓學生經歷知識的形成過程和思維方式的多樣化。我們教研組從日常教學研究着手，加強新課程理念的學習，把學到的心得和自己的感悟寫入我的物理教案集裏。根據學生的實際情況，充分挖掘和培養具有創新能力的學生。為學生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優勢中，注重按一定的順序、方向去培養學生展開思維，把思維的開放性與有序性結合起來，我自身的綜合能力也得到了提升。
以上就是五年來本人教學工作的幾個方面的心得體會，在學校創造的機會中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學工作中我取得了一定的成績，但仍存在不足之處，我將在今後的教學工作中繼續努力，從各方面不斷提高自身的教學水平。
結對子工作總結 篇12
為了加強班主任隊伍建設，發揮老班主任的經驗特長，促進新班主任的迅速成長，職教中心學生處進一步落實了班主任結對子工作。在學校安排下，我與王月玲老師結成了對子，因為我倆都是施工班的，專業統一，有共同的教育對象以及專業方向。對於沒有多少經驗的我來説，向王老師學習取經能更好地取長補短，儘量減少走彎路，更好地上手工作，因此，在工作中我與王老師互相探討、互相學習，努力使班級工作做得更好，使自己的組織、管理能力逐步提高，下面總結一下實施過程中的一些做法以及取得的效果。
一、師徒同心，研究方法
對於一名新班主任來説，接手新班後最重要的是制定一套系統的管理班級的方法。新老班主任就像古時的師徒關係，一定要做到師徒同心同力，“師”要發揮出豐富的經驗，毫不吝惜地幫助指導“徒”制定班級管理計劃、選任最合適的同學組成班級幹部隊伍等等；“徒”也要大膽開展工作，不要縮手縮腳，要敢於提出新的管理方法，幫助“師”更新教育理念，共同磋商，研究出最適合建築施工專業學生的班級管理方法。經過一段時間的磨合，師徒間的合作越來越默契，也收到了一定的效果。
二、及時交流，取長補短
在平時的班級管理中，師徒之間要交往密切，以便於及時交流。比如跟班時可以相邀同往，去時一起談談晨會的重點內容，回來路上再談談各自班上的新問題新動向，共同探討一下解決方法。或者對前階段班級工作及時總結些經驗教訓，兩班互相取長補短。這一方面，尤其是對於班級後進生轉化工作最有幫助，一定要保證常聯繫常交流。
王老師和我教的是不同學科，但我們經常探討課堂教學藝術，共同分析學生學習情況，想法提高學生的學習興趣，緊抓學生學習習慣的培養。其間王老師的鑽研精神與對待學生的耐心令我感動，並對我的教學工作也產生了一定的影響。
三、同法管理，相互競爭
兩個班級結為對子，就共同制定一套管理方案，比如制定同樣的班級管理百分考核制度，獎懲一致。然後師徒各自發動本班學生嚴格要求自己，以考核制度為準繩，努力學習、遵守紀律、積極值日、文明就餐等等爭做校園文明標兵，為班級增分增光，儘量減少給班級扣分抹黑的行為。兩個班級開展誰在本級部扣分更少的比賽，相互競爭，你追我趕，共同培養學生的爭先意識。經過一段時間的比賽，兩個班級都較以前更有紀律感和集體榮譽感，班風也好多了。
四、互相鼓勵，共同進步
班主任工作是學校整體工作的重中之重，學校很重視，所以對每一位班主任的工作要進行考核評定，然後根據成績進行排隊。除了從班級考核上給予評定，還要從班主任的各項書面材料方面給予評定。排隊總要有個名次先後，班級表現也會時好時壞，師徒之間一定要相互鼓勵，相互提醒，該準備的材料不要有缺漏；班級的問題要防患於未然；既出的問題要妥善處理，杜絕後患；工作中遇到棘手的難題要共同面對共同克服；有了成績要共同分享成功的喜悦。只有這樣互相鼓勵互相扶助同甘共苦，才能在班級管理工作中取得共同的進步。
當然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我和王老師也有共同的苦惱，我們帶的班都是男生，只有幾個女生，因此學生的自控能力比較弱，有些學生他能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為，有時哥們義氣一上來，打架，違紀等事情就來了。談話，處分可謂軟硬兼施見效卻並不很明顯，這也是我們在今後的工作中需要思考的。
總之，通過新老班主任結對子管理班級這項活動，充分發揮了老班主任的傳、幫、帶作用，促進了新班主任的迅速成長，使得學校培養出更多優秀的班級管理人才，新老班主任同心協力，通力合作，在工作中常聯繫常交流，及時總結經驗教訓，對於自身的工作以及整體業務工作都起到了相當的作用。
結對子工作總結 篇13
本學期我擔任高20xx級4、5班語文教師一職，在開學初期，就與本教研組的x老師結成對子，接受x老師在教學教法上的指導。經過一學期的教學實踐，我感到自己的業務水平與教學能力都有所提高，現將本學期結對子教學工作情況總結如下：
俗語説：“活到老，學到老”，作為工作在第一線的老師，要想傳授給學生知識，自己必須要有足夠的知識儲備與教學能力。對於剛參加工作不久的我來説，又進入了一個新的環境，接觸一批新的學生，更是需要其他人的幫助和不斷的學習。聽棵就是我們教師互相學習的一種很好的方式。我每個月都聽足8節課，聽指導老師x老師的課在4節以上，他的教學方法、對重難點的講解分析、對課堂氣氛的調整控制等都使我受益菲淺，我也在自己的教學中加以靈活運用。
作為我的指導教師，x老師也會每個月聽我的課2節以上，在課後與我交換意見，提出本節課的優點，指出不足，還針對我所教的班級（理科平行班）學生的基本語文素養、課堂紀律情況作了具體分析。一直以來，他都是以鼓勵為主，使得我上課時更有信心。
在平時的備課與做練習題時，我也得到了x老師很多的幫助，我經常相他請教一些問題，特別是文言文部分，他也毫無保留地與我交換意見，讓我積累了更多的知識，為更好的上課打下了更為堅實的基礎。
本期的幾次月考以及半期考試中，我所任教的班級表現得一次比一次好，這與x老師對我的幫助和指導是分不開的。我相信，在以後的教學工作中，我們會更好的合作，我會更加虛心的接受x老師的指導，努力提高自己的業務水平與教學質量。
結對子工作總結 篇14
隨着《關於基礎教育改革和發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的頒佈實施，新一輪的課程改革轟轟烈烈的展開了。在這場改革活動中，我們學校全體師生積極參與，收穫甚多：教師各項素質有了極大提高，學校的教學研究氣氛空前濃厚，課堂教學出現了前所未有的活躍，綜合實踐活動豐富多彩，學生的學習興趣極大提高。總之，新一輪的課程改革，帶給了我們的是新理念、新方法、新嘗試、新探索。
一、轉變觀念，使我校的教師素質的大為提高。
新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學第一線的教師，要適應新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質，同新課程一起成長，以適應新課程對教師的要求。為此。我校做了以下工作：
1、成立專班，制定制度，以確保新課程改革的組織和落實。
學校成立了以校長張敬軍為組長、主管教學的副校長張洪政為副組長的課改領導小組，制定了一系列的措施和制度，提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發展。除積極參加市、縣教育局組織的新課改培訓外，我校自己利用各種講座、學習加強對教師的培訓，使教師對新課程有足夠的認識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準備，統一了認識，轉變了教師的觀念
2、分層次召開會議，佈置工作，其重點是業務學習。
開學之初，學校分別召開校長辦公室會議、教導室、教研組以及備課組會議，佈置和安排課改工作，要求教師注重業務學習，自覺努力提高自身素質，實現“六個解放”：
一是要“解放眼睛”看形勢。隨着我國教育改革的深化，教師的創新精神、創新意識和創新能力越來越與自己的前途和命運緊緊地聯繫在一起，作為當今教師要積極投身到創新教育的時代潮流中去。
二是要“解放頭腦”敢為先。教育者要在改革中勤動腦，才能有新思路，素質教育期待着教師更大程度的思維創新。
三是要“解放雙手”去開闢。教育創新之路靠教師用雙手去開闢，教育新觀念、新創意、新事物靠教師自己用雙手去創造；
四是要“解放嘴巴”多質疑。教師要談天論地話創新，促進問題意識的發展。
五是要“解放空間”覓食糧。“問渠哪得請如許，為有源頭話水來”。教師要超越習慣和經驗的束縛，走出書本，走出課堂，走入社會，走向大自然，吸取先進的創新理論和創新經驗，豐富自己。
六是要“解放時間”尋樂趣。教師要從繁忙的業務圈子裏跳出來，讀讀書刊、想想點子，練練技能，鑑賞藝術，活動筋骨，只有教師樂教，學生才能樂學。
3、參加各級新課程課標培訓，加大對教師的培養力度，不斷提高教師自身素質。為了適應新課改的需要，我校加大了對教師的培養力度，更多的提供教師外出學習和培訓的機會，讓教師儘快提高自身素質，參訓率達100%，大大提高了教師的自身素質，為新課改奠定了堅實的基礎，
4、分學科訂閲了相關書報雜誌，並幾次購進大量新課標課堂實錄VCD光盤，組織教師觀摩學習，同時教導室不定期下發教研簡訊，幫助和指導青年教師提高。
二、學以致用，使我校的教研氣氛空前濃厚。
我校的教學研究有着優良的傳統，教學研究蔚然成風，教研活動、集體備課早已成為學校的常規工作。新課改以來，我校的教學研究更加活躍，老師們在進行常規教研活動以外，又進行了更多的嘗試，使我校的教學研究氣氛空前濃厚，為新課程的實施奠定了堅實的基礎。
1、加強集體備課，發揮羣體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵創新，加強不同學科間的交流與溝通。
改革課堂教學，備課是主要環節，集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學方法、切磋教學藝術的一項重要措施。我們充分發揮教研組備課組的作用，集集體之智慧，按教材內容（尤其是新教材）將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便於教師明確任務，提前準備，確定中心發言人，每位教師集備中都應積極參與討論，發表獨到見解。在加強同學科教師交流的同時，特別倡導不同學科之間的交流溝通，文、理相通，相互借鑑。
2、積極參加各級各類教研活動，及時瞭解新課改最前沿的信息，多聽新教材的研討課，不斷從中汲取營養，提高自身的業務水平和能力。為把握好新教材，教師備課更加註重探討新教材課程標準，結合學生實際特點，研究出合適的教法、學法及教學手段，老師們共同合作、探討、交流，設計出符合學生特點的、能激發學生思維的、能培養學生創新精神和實踐能力的課堂教學模式，以提高課堂教學的質量。在此基礎上，老師們將所感所得訴諸文字，踴躍參加各級教研論文的評選。本年度全校老師論文獲獎60餘篇次，在報刊公開發表50多篇。
3、老師們充分運用學校現有電教設備，自己動手，製作出了大量優質課件，有力促進了課堂教學。老師們用這些自制課件參加教學比武，獲得了高度評價；還有老師將課件上傳至互聯網，被下載1500多次。
三、注重學生，使我校的課堂教學煥發了新的活力。
新課程理念認為，教學是教師的教與學生的學的統一，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。本着以學生為本，以學生髮展為宗旨，現在就要倡導以學生學習為主體的教學觀念。在新課程理念的指導下，我校的課堂教學煥發了新的活力，呈現出新的氣象。
首先，在課堂教學中我們要求教師進行角色的換位轉變。教師從傳統教學的傳授者轉向現代教學的促進者、學習者、發現者、引導者、組織者。教學中注重學生的自主建構，使教學過程由教向學轉化，使學生的獨立性和自主性不斷提升。
其次，在培養學生學習方式、方法上，我們也做大量的嘗試工作。我們倡導學生積極參與教學，培養學習的責任感，養成終身學習的願望和能力；重視培養學生收集收集圖片資料及其它信息的能力，引導學生嘗試收集和分析資料的科學探究方法；加強學生課堂閲讀的主動參與性，老師們採用激情導入、鼓勵質疑、討論合作等辦法調動學生參與課堂、參與教學的積極性：同時注重對學生的學法指導，並充分利用課外學習資源增強學生學語文、用語文的意識。
走近新課改，我們發現，要學習的東西還很多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加大，教學研究還要更加深入。但是，我們肩上的擔子顯得沉甸甸的，我們將不斷改革創新，不斷探索實踐，為新課改闖出一條新路，為我國基礎教育的發展做出我們育才人應有的貢獻！
結對子工作總結 篇15
為加快師資隊伍建設、促進青年教師成長，響應學院關於“一幫一、結對子”的號召，我與新進校的李青老師結成了徒弟關係，本着在工作中互幫互學、共同進步的原則，開展教育教學研究。下面就對這一年的活動進行一下總結。
首先，我在思想上非常重視這種活動，對李老師在思想上我及時地予以了引導，經常與李老師進行勾通，指導他做人一定要謙虛謹慎，要勇於接受批評，對教學中存在的疑難問題要及時提出，使他儘早地完成了從學生到老師的角色轉變與過渡，使他儘快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時我也曉我以理，讓他大膽放下包袱開展教學活動的，讓他明白作為一名教育工作者肩負的責任。在這種環境下，使他這位剛剛走出大學校門的新工作者快速地適應了教學。
其次，師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、對李老師而言，我告訴他常去聽課是一種很大的收穫。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄講課教師的優點或某個知識點教法的感想，通過聽課，對學生的引導等問題得到了啟示，他知道並慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。
2、在幫教活動中，我堅持每學期聽安老師不少於八節課，並認真的分析，與安老師進行討論，對安老師在上課、備課、作業批改等方面進行了檢查和指導；我還利用課餘時間與他共同學習教學工作理論和經驗材料，探討教學方方法，並積極閲讀學習，積累平時理論知識和教學心得，同時認真學習教育與心理學理論，為實際教學作支撐。
3、合理的工作方法。
（1）尊重“差生”，善於發現他們的閃光點，增強他們的信心。
（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。
（3）講課多給“差生”表現自己的機會，多鼓勵他，多表揚他。
（4）課內有計劃、有目的地對“差生”進行輔導。作業批改中，多留意“差生”的作業。
（5）在同學之中開展“一幫一”活動，提倡優秀生幫助“差生”，共同進步。
4、教科研與教學相互促進。在做好常規教學工作的同時，積極從事教育科研活動，積極地進行課堂教學的實驗與改革。幾年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善於進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。
5、方方面面幫助他，除了在教育理念、教學方法、教學手段等方面對他指導外，還非常注重關心他。當他與同事產生矛盾時，當他在帶班的過程中出現困難時，當他在生活上有困難時，我都能積極地去幫助他。他擺脱了煩惱，心情好了，就會把全部的精力放在教育教學中，教學效果自然會好，課堂效率自然會提高。
經過一年的培養和指導，李老師的課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力，他課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到了提高，共同進步。
通過與李老師在教學和聽課及理論的相互學習後，我有以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，並要注意自己的言行，以身示範。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恆的教學藝術。
5、應留心觀察並思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今後教學作基礎。
我是師徒結對活動的受益者，在對青年教師進行指導的同時，我在教學教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學校為我提供了這樣好機會。
結對子工作總結 篇16
本學期我與餘老師結成師徒，在工作中，我們本着“共同學習，一起進步”的理念，不斷加強師德修養，根據教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析餘老師的優缺點，對於他好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟們時，我經常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上彙報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，並指導她多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如他上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對他的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，並虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到餘老師非常好學、比較有潛力，他們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，並且利用業餘時間和休息時間進行業務進修，他教育教學水平有了明顯的提高，我真為他感到高興。
結對子工作總結 篇17
這次師徒結對我有很大的感受，我發現人就是要取長補短，無論是一個多麼差的人他都是有自己超出別人的一方面，這一點是我從我徒弟的身上領悟到的，我的徒弟他給我的最深刻的印象他總是那麼樂觀，堅強。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就過去了，其實他在英語這方面是比較好的。
他對這些公式單詞記得不是很牢，但是他還是滿細心的，那動詞的人稱變化，時態變化，名詞的單複數這些很細微的東西，他掌握的十分好，但是單詞記不牢這是一個致命的弱點，假設你知道了這個句子中的單詞叫警察，你也知道它是要加s的，可是你竟然把這個單詞給忘記了，我把它記錯了，那麼這裏你就一分都不會拿來，你想想看看有可能你差這一分獲得第一，獲得重點中學，不要以為一分不以為然，這一份可能將會為你變你的奇蹟，所以你覺得你是不是應該要改變懶這一個毛病。朋友，可不能帶着一身懶渡過國中，當然以上這些這是我給你的一些忠告，雖説有一點難聽，但是忠言逆耳利於行，加油希望你能改變懶這一個缺點e on！
我的徒弟是很聰明的，他的聰明可能是超過我這個師傅，但是他就是有一點不是很好，那就是懶，英語這門學科就是死記硬背的東西多他總是不背，那英語怎麼可能學得好呢，他還常開玩笑的對我説：“如果我照你這樣説的去做，那我就成為一個書呆子了，要快樂學習”我相信我們在將來的道路上會相互扶持，一起走下去。
（徒弟）季旭杭
在還沒有師徒結隊前，我的英語處於中等水平。單詞老是記不住，
所以每天中午，我都要留下來重新聽寫。雖然上課都比較認真聽，但每次考試都十分不理想。在寫英語作業時，心裏總是很煩：為什麼有這麼多作業啊？所以我那時對英語沒有什麼興趣。
我最大的缺點就是粗心，比如：第三人稱後行為動詞+s，like後行為動詞+ing，行為動詞+adv。副詞，about後行為動詞+ing。還有很多公式我都記不住比如：have fun doing sth，我會寫成have fun to do sth，"s time for sth，會寫成"s time in sth。還有很多單詞我也十分容易混起來比如：quiet→que spend→stand between→beh ind central→center等單詞。
不過老師給我找了個師父，我的師父就是沐月，她英語和我比起來要好一些，不，是好很多。有一次，我在被一個單詞（意見suggestion），我怎麼背都不會，她看到了走過來，對我説：“你可以把它拆開來背嘛，分成sugg/ges/tion/。”我試了試，沒到一分鐘，我已經把這個單詞背的滾瓜爛熟了。還有一次，我由於偷懶，沒把帶回家的師徒結隊本上的題目做起來。別她發現了。她走到我面前，毫不猶豫的批評了我：“你怎麼這麼懶呢？連帶回家的那麼一點點練習都不做好，你什麼意思哈。”我嚇得馬上把那幾道練習不好。從那以後，我再也沒有不完成師徒結隊本上的練習了。
通過這一學期的師徒結隊，我進步了不少，我的成績上去了很多。