2010年，在市委、市府、市教育局的重視和關懷下，全體教職工在學校領導班子的帶領下，始終圍繞“抓住機遇，深化改革，苦練內功，加快發展”的總體工作思路，用心學習，用心工作，同心協力，開拓創新，學校事業發展、勞務開發培訓等工作取得了可喜成績，全年累計勞務開發培訓2813人。現將我校2010年農村勞動力轉移培訓總結如下。
一、學校基本情況
我校是國家級重點職業學校，是市勞務開發培訓基地、四川省再就業定點培訓基地、樂山市旅遊職業教育培訓基地，設有市職業技能鑑定站，在校生3516名，8大骨幹主體專業，27個子專業，實訓室33個，校外實習基地11個。學校利用現有優勢資源，不斷拓寬培訓專業，增加培訓工種。為了保證培訓工種與企業用人單位需求一致，我們進行了充分的市場調查和論證，決定在原有培訓工種：計算機、電工、家用電器、餐飲、導遊等專業的技術工種培訓的基礎上，新開設了汽車修理工、焊工、鉗工、車工、化學檢測工、廣告製作等技術工種的培訓。XX年轉移前人員培訓608人。
為拓寬培訓面，加大培訓力度，學校採用培訓上門的形式；採取走出去，與企事業一道，對轉移後的人員進行在職技能培訓的辦法。XX年對轉移後在職職工培訓1317人，培訓單位包括峨眉山神龍大酒店、樂山雄秀賓館等15個企事業單位，培訓內容有酒店管理、創新三標培訓、酒店軟硬件設計指導、運政員工辦公軟件計算機培訓等進行崗位在職培訓，培訓人數1317人。
二、立足地方，服務地方經濟。
三、抓學校內涵建設，確保轉移培訓質量。
1、重視師資隊伍建設。
在“大力發展職業教育”的大背景下，“質量引領學校發展”已成為必然。正當很多學校為招生問題倍感焦急的時候，樂山一職中卻在“寒潮”中迎來了門庭若市的“春天”。深究這種強烈反差的根本原因可以發現，學校發展的真正動力是質量！樂山一職中憑藉先進的辦學理念和雄厚的師資，辦學質量在不斷提高的同時，也吸引着全社會的目光並得到社會各界的充分認可。當人們把樂山一職中看成“質量”象徵的時候，樂山一職中卻在這時更看重的是自己的教師隊伍，按照郭樹林校長的話來講，就是把自己的教師看成學校的“寶貝”。“寶貝”來自學習與進取；“寶貝”需要培養與塑造。多年來，樂山一職中特別重視教師的培養，利用今年暑期，學校又開展了一系列的大規模培訓活動：
暑假前夕，樂山一職中根據發展要求，按照師資隊伍建設規劃擬定了暑期外派102個教師培訓方案。按照計劃，這次暑期分別將102個教師派往大專院校、生產企業參加國家級、省級、市級培訓。參加國家級培訓的時間在2個月以上，參加省級、市級培訓的不低於20天。此次培訓對大面積提高教師素質，強化“職業性”起到了很好作用，達到了預期目標。
7月17日、18日，樂山一職中為加強幹部隊伍建設，提高幹部工作效率和創造能力，圍繞2010年提出的“用心工作、用心學習、‘無中生有’、再創佳績”主題進行了為期2天的封閉式幹部學習與培訓。培訓中，郭樹林同志理論聯繫實際，以生動的講課形式對“用心工作、用心學習、‘無中生有’、再創佳績”作了深刻詮釋和講解；李永志同志以《教育管理工作要在“用心”上下功夫》為題、徐斌同志以《怎樣當好乾部？》為題作了詳實講解。學校三級幹部和沙灣職中幹部參加了培訓，並聯系自己的工作都作了發言。這次培訓，提高了認識、統一了思想、明確了方向，為樂山一職中的發展“再創佳績”奠定了基礎。
8月20日至8月25日，樂山一職中為提高班主任教育管理的有效性，根據《中共中央關於加強和改進思想政治工作方法的意見》，進行了以“班主任工作重心和方法轉移”為主題的為期5天的封閉式培訓。全校80多名班主任全部參加了培訓並有20多名班主任代表作了發言。培訓中，學校主要領導從不同角度分別作了主題培訓：郭樹林同志以《班主任的五大絕招》為題全面強調了班主任工作的重心和方法及轉移的必要性；李永志同志以《班主任如何加強對學生進行職業道德、職業紀律、職業習慣的教育培養》為題強調了“職業性”的培養；李言奎同志以《做名符其實的職教班主任》為題強調了班主任工作對職業教育教學的影響；吳則平同志以《以德治班》為題強調了道德教育是良好班風和凝聚力形成的重要抓手；李萍同志以《如何預防和處理學生中的重大違紀事件》為題強調了對學生重大事件迅速決策與果斷處理的重要性；徐斌同志以《從學校招生就業看學生的教育培養》為題強調了教育管理系統性的重要性。這次培訓，以講課、研討等形式重點研究培訓了班主任工作的重心和方法如何轉移、如何提高有效性等工作思路，為學校擴大規模後的新學期工作提供了思想和方法支持。
8月28日至8月30日，樂山一職中為提高教學質量，不斷改進教學方法，有效推行以國家標準工種為項目的“項目教學”改革，學校組織全體教職工分別以講課、專業研討等形式集中培訓了3天。在培訓中，郭樹林校長理論聯繫實際，以《轉變觀念改進方法提高教育力》為題，圍繞“項目教學”的概念、特點、推行思路作了全面講解，明確提出教師“教什麼”、“怎麼教”；學生“學什麼”、“怎麼學”是“項目教學”改革的關鍵的主張。李言奎副校長在培訓中也作了《如何實施“以工種為項目”的課堂教學法》的具體講解。最後，各專業部還為自己教學的內容、形式、方法等作了熱烈討論。這次培訓，為新學期全面推行的“項目教學”改革提供了有力支持。
樂山一職中今年暑期的培訓工作目標明確、思路清晰、方法得當，達到預期目的。培訓活動的全面展開，使教師的文化素質、專業素質和“職業性”得到全面提高，學校整體實力得以提升。
2、重視設備設施建設。
農村勞動力轉移培訓是黨和國家解決“三農”問題，使農民脱貧致富的重要戰略決策，為使這項工作落到實處，確保培訓質量，學校加大了培訓設備設備的投入，我校原有實訓操作室26個，設備設施價值近千萬元，其中計算機房8個、電子電工實訓室6個、餐飲、客房、導遊訓練室4個、汽修3個、化工實驗室2個以及財會模擬室、琴房、練功房等，為保證培訓技術工人工位足夠，學校又新建了汽修車間3個、數控機牀訓練室1個，焊工、鉗工、車工訓練室各1個，投入資金150萬元。加上校外實習基地，我校培訓技術工人的操作訓練時間大大增加，保證了培訓質量。
3、重視軟件建設。
四、嚴把出口關，為地方培養合格技術人才。
嚴把培訓出口關，是保證培訓質量的重要舉措。我校長期以來把參加鑑定取證作為質量把關的一項重要工作。學校規定，凡是參加學歷教育的長期培訓者必須參加國家職業技能鑑定，取得培訓人數增大了，培訓的質量當是至關重要的問題。通過一年的實踐證明，培訓質量的好壞是決定就業率高低的重要因素，二者是正相關的。因此，學校極為重視。首先，將培訓學員結業的標準定位在國家職業技能等級證書的獲取。規定所有參培的人員，學完規定課程，取得合格成績外，還必須獲取培訓相關專業的技能等效級證書才可畢業。另外，學校改革課程結構，根據“從做開始，先會後懂”的教學思想，要求培訓專業編寫出“淺、簡、廣、新、用”的教材達40多種，學校還適時調整授課比例，培訓各專業的文化課與專業課比例為3：7，其中專業理論與實際操作比例為2：8，重在訓練學員的專業技能。在轉變教師教學觀念的同時，還利用政治學習、培訓或專題講座，向教職工灌輸“培訓一人就是養活一家人”的思想。在學校教育經費緊張的情況下，還撥出10多萬元專款，先後派出部份教師到山東、南京、成都等地學習專業技術，如機械專業教師到山東學習數控機牀的操作技術，汽修專業老師到成都學習汽修檢測技術等，從而保證培訓的教學質量，使今年的培訓合格率在95%以上，90%以上的學員都找到了新的工作。
根據國家相關專家預測，即2020年，我國還將有22億農村富餘勞動力要向城鎮和非農產業轉移，因此、勞務開發培訓基地的職業學校在勞動力轉移培訓方面的辦學空間與潛力都是很大的，勞務開發培訓任重道遠，我校將一如既往，不懈努力地為打造樂山勞務品牌，培養農民工盡責盡力。
樂山市第一職業高級中學