國小教師培訓工作總結匯編 篇1
-x學年，我校按照上級文件精神有計劃開展教師校本培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現代教育思想，瞭解教育改革與發展的動態，增強教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質、自覺遵循教育教學規律、掌握現代教學方法和現代教學手段、培養創新精神和實踐能力為目標，堅持統籌安排、分類指導、按需施教、優質高效的原則，進一步明確目標，強化管理，確保教師校本培訓工作正常開展，收到一定成效。現將一年來的主要工作總結如下：
一、我校國小教師的基本狀況
x區中心學校現有在編教師總數96人，參加中國小教師校本培訓總數96人，其中40歲以下的教師48人，佔49%，大學本科以上學歷24人佔24.7%，大專專科學歷15人，佔15.4%，全員參與課改、普通話（二乙）、信息技術（初、中級）等培訓，學科集中培訓、電子白板應用等培訓，過關率均為100%。
二、更新理念，明確目標。
擺正校本培訓的重要位置，我校將教師校本培訓列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業發展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師校本培訓工作擺在學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標：
1.進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。
2.提高教師的職業道德修養，x年9月學區與每位教師簽定《x區教師師德承諾書》。
3.提高教師的理論素養。學習課程改革的基本教育教學理念，並能運用於課堂教學和課例評析。
4.夯實教師的文化底藴。學習上級部門規定的培訓教材，使之成為教師的精神讀本。活化經典資源，內化為教師胸中之本。
5.提高教師的教育教學技藝。教師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質量。
6.創建富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。
三、強化管理。
確保教師校本培訓順利開展，校本培訓是學校管理工作中的一個永恆主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師校本培訓的管理，強化各項措施落實，勇於探索具有x區特色的教師校本培訓模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到：
1加強教師校本培訓工作的組織領導；
2.制定培訓計劃及撰寫培訓總結；
3.組織教師學習指定的內容，開展校本研訓活動；
4.落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；
5.負責教師自學和校內集中培訓的'檢查、考核、登記學分。
四、培訓過程。促進教師校本培訓模式創新
1.實踐我校校本培訓模式構建一個學習平台，這是促進教師專業發展的前提；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、這是實現教師專業發展的途徑；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學後記、課例評析，這是評價教師專業發展的指標。
2.校本教研與校本培訓相結合。x年，根據我校的實際情況，開展了一系列校本培訓活動：
①為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，8月26日31日學區開展了“真情、智慧、和諧、有效，努力開創王鐵教育新局面”為主題的校本培訓會。
②為提高學校語文教師的業務素質，強化《語文課程標準》中體現的語文教學意識，提倡要求“學生會的教師先會”，舉行了的“x區中心學校中高年級綠色環保作文比賽”。
③x年78月組織教師分多批次參加縣繼教中心組織的各種培訓。
④為加強考試評價的研究，提高國小數學教師的命題能力，x區組織一至三年級數學教師進行了“數學命題競賽”，要求各校數學教師再次學習《x版數學課程標準》，研讀教材，明確要求，然後出一份所任教年級競賽試卷。各班按學生數的40%參賽。
⑤為提升教師課堂教學實踐能力，發揮學校骨幹教師的輻射作用，學校組織骨幹教師宋成於9月30日對全體教師進行了電子白板應用培訓，11月縣電教館對教師進行考核，中心校教師全部合格。
3.骨幹教師培訓認真做好“師徒結對”工作，並填寫好“師徒結對”表。青年教師要拜一位有高度事業心、責任心，具有豐富的教育、教學經驗的骨幹教師為指導老師。“師徒結對”通過“傳幫帶”，互幫互學，共同進步。結對師徒帶頭完成學校安排的各種培訓工作，執教校級公開課、聽評課，撰寫教學案例、論文，影響和帶動了一大批年輕教師。老師們通過看光盤，觀課例，分析個案，進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。
4.教師羣體素質的提高。
（1）舉辦各類教研活動。既要培養教師的教學能力，更要提高其理論水平，幾年來，我們採取“請進來”的方式，請合肥馬崗國小的名師和繼教中心的名師送教到學校，不斷學習先進的教育教學理念，提高全體教師的課堂教學水平。
（2）採取“走出去”的方式對教師進行培訓，我校派出多名骨幹教師兩次去馬崗國小聽課；多人蔘加縣局組織的觀摩課、研討課等
（3）優秀課展示。通過校本培訓，我校正逐漸形成一支比較強的骨幹教師隊伍，他們的教學能力、教學藝術風格，教學經驗是我校教育的一筆財富，我們採取多種方式，推行他們的經驗；
一是有經驗的教師的課全程開放，教師可以隨時去聽課。既給教師以學習的機會，又可以鞭策骨幹教師進一步提高，
二是定期舉行校級公開課、觀摩課、示範課，教研組先行導課，有目的的體現現代教育思想、教育理論、教育技術的應用，供全校教師觀摩學習。我校的馬曉林、x老師在石塘教研片第一屆電子白板課堂教學評比中雙獲一等獎，代表石塘教研片去縣參賽分獲一、二等獎。x老師帶學區參加石塘片暢言智能語言應用教學評比兩次獲獎。x年4月8日姜小會在石塘地區語文教師素養大賽中獲得一等獎，並代表石塘地區參加縣級比賽；x年5月8日，x參加石塘地區幼兒園課堂教學評比活動中榮獲一等獎，並代表石塘地區參加縣級比賽；x年5月18日宋成、參加石塘片第二屆電子白板課堂教學大獎賽分獲二、三等獎，
五、成效與反思回顧本學年的教師校本培訓工作
在上級的高度重視和正確領導下，在教師的積極參與下，按要求完成本年度的校本培訓工作任務，取得一定成績。當然，培訓還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠等，這些問題有待採取有效措施認真解決，確保我校教師校本培訓工作穩步健康發展。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，積極協調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨幹教師羣體。加強專項培訓，提高教師的專業素質。着眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，使所有教師儘快走上專業發展的高速公路。
國小教師培訓工作總結匯編 篇2
根據市教育局《瑞教辦[20xx］51號》文件要求，為全面貫徹黨的教育方針，推進教育改革、實施素質教育，進一步增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，激發廣大教師愛教樂教、教書育人的熱情，經研究決定，我校認真組織了20xx年暑期師德專題培訓工作，深入開展各方面內容的學習。現將本次學習培訓活動總結如下：
一、制定切實可行的學習計劃和實施方案
1.領導重視。本次學習由校長婁國盛負責，黨支部書記和德育分管校長具體組織實施。
2.內容落實。根據《瑞教辦[20xx]51號》文件要求，我校將此次師德專題培訓的具體內容落實為：
（1）結合學習實踐科學發展觀活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感。
（2）結合國慶六十週年活動，大力弘揚“愛國、愛鄉、愛校”精神，以高昂的熱情投入工作
（3）結合學習落實温州市教育局《關於學習貫徹〈中國小教師職業道德規範（20xx年修訂）〉》（瑞教政[20xx]104號）的通知精神，從身邊的人、身邊的事中挖掘事蹟，身體力行，不斷提高職業道德水平
3.制度落實。為使本次培訓落到實處，我校還制定了師德學習制度，向教師佈置了明確的學習要求和學習任務，對學習時間、會場紀律、會議筆記、請假簽到制度等做了具體規定，尤其對教師的出勤作了嚴格的規定，使這次培訓真正做到保質保量。
二、培訓過程突出了針對性和實效性
1.突出主題教育。
今年暑期師德專題培訓工作根據教育部《關於加強中國小教師職
1.業道德建設的若干意見》的精神，堅持以精神和科學發展觀為指針，以“落實師德內容，規範師德行為”為主題，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，力行師德規範，弘揚高尚師德，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
2.注重職業道德教育。
關愛和尊重學生，以學生為本，是現代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵。每個教師應在教書育人、完成崇高使命的愉悦中昇華道德，積極做高尚師德的.實踐者。學校組織廣大教師認真學習領會國家、省、市有關加強中國小教師職業道德建設的文件精神，以愛為主題，大力倡導“敬業、愛生、奉獻”精神，努力提高教師道德水準，使廣大教師都能成為熱愛教育、熱愛學生的表率。
3.關注心理健康教育。
學校教育的根本任務是培養高素質人才，教師是這一根本任務的主要承擔者。教師只有具備良好的心理健康水平，才能培養塑造出心理健康、素質良好的優秀學生。我們要充分認識開展中國小教師心理健康教育的重要性，關心、關注、關愛老師心理健康。
三、落實培訓要求，嚴格考勤制度
本次學習為集中學習和自主學習相結合的形式，集中學習時嚴格把握考勤簽到關，杜絕代簽現象；培訓要求認真聽講座，專心觀看典型事蹟光盤，並做好筆記。指定《深入學習實踐科學發展觀》讀本為自學內容，自學時間要保證，學習筆記要詳細。
四、認真總結，不斷反思
1、通過培訓，教師根據學習內容，聯繫思想實際和工作實際進行認真的總結和反思，切實強化了廣大教師的心理健康意識，提高了廣大教師的職業道德水平。
2、召開暑期師德培訓工作總結會議，要求所有教師上交學習摘記和心得體會，推選優秀教師翁麗潔在會議上交流心得，提高培訓效果。
3、組織全體教師進行師德專題培訓考試，要求所有教師在單位時間內獨立完成，合格率為100%。
4、要求所有教師對照《中國小教師職業道德規範》，抓差距，促整改。
通過20xx年暑期師德專題培訓，一方面提高了教師的師德修養、職業道德水平和執教能力，增強了教師依法從教意識、廉潔從教意識，提高了為人民服務意識與服務質量，樹立了社會主義榮辱觀，加強和改進了青少年學生思想道德建設和思想政治教育，落實了科學發展觀和科教興國、人才興國戰略。另一方面提升了學校的辦學形象，通過教師與家長的溝通，社會、家長對我校的辦學行為更為了解，消除了許多誤解，使我校本學期的開學工作得以平穩進行。從總體來看，此次師德學習具有針對性和實效性，內容充實，效果顯著。
瑞安市瑞祥職業中專
二○xx年九月一日
國小教師培訓工作總結匯編 篇3
20xx年8月15日，全縣國小數學教師暑期培訓會在四小召開。這次培訓由張主任主持。首先，張主任做了短小精悍，實效性很強的報告，接着，賀老師帶領大家學習了20xx版新課標，接下來是觀課議課環節。最後縣教研室張老師就這次會議作了全面總結，在這次學習活動中，我始終認真聽講，並做了詳細的會議記錄，收穫頗多，現將所學盤點一下：
總的感覺：問題意識越來越濃厚。不論是張主任的報告之前，還是觀課議課之前，總是有問題相伴，張主任提出問題，大家帶着問題去聽，去想，去討論交流、去收穫智慧。我想這是不是和新課標中的一些重要變化相吻合呢?
一、張主任的報告。
會議的開始，張主任為大家介紹了遠程研修的情況，肯定成績的同時也指出了不足，使我對遠程研修有了更深刻的認識，更加了解了各級領導對研修的高度重視、專家們為這次研修付出的心血，我想，下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學習機會。接着，張主任介紹了六年級階段性檢測情況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結合孩子們的成績分析了當前的現狀：兩極分化比較嚴重。同時給老師們明示了出題範圍：把握好教材，用好我們的基礎訓練和單元試卷，足矣。
二、賀老師的新課標培訓。
對20xx版新課程標準，賀老師做了高屋建瓴的解讀。從新課標的特點到課程標準的重要變化;新增加了“課程性質”，整合了三個階段的實施建議，規範了目標行為動詞，知識性目標有了解、理解、掌握、應用，過程性目標“經歷、體驗、探索”;新增加了教學案例;從數學教育的基本理念到十大核心概念，課程標準從總體目標、總綱、四個方面分學段進行了闡述。我想，通過今天的學習，“雙基”變“四基”是課程標準最大的變化，同時在老師們的心中，“四基”在老師們心中也有了根深蒂固的印象······
三、觀課議課。
張主任為我們精心挑選了王延安老師執教的《圓的認識》。這是一節先於新課標的、具有極大創新精神、童趣盎然的課。課上，領略了王老師幽默風趣、一睹王老師“以學生為本”的霸氣，更多的是王老師對於教材的解讀、教學的設計還有對孩子已有知識的尊重，以下幾點為我留下了非常深刻的印象.。
第一點是王老師創設的情境。課的開始，王老師創設了孩子們喜聞樂見的動物運動會，活靈活現展示小動物騎車比賽的生動場面，彰顯了現代化教學法手段的優越性，一下子吸引了評委老師的眼球，不，關鍵是吸引了孩子們的眼球。不但引起學生的興趣，同時為學習新知識提出了要思考的問題。俗話説：好的開始是成功的一半，王老師成功了一大半。
第二點是讓學生經歷知識的形成過程。在深入研究教材、課標的基礎上，靈活處理教材。把折圓紙片感知圓心、半徑，認識圓，設計為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓，支解了本節課的難點，學生初步感悟了圓心、半徑。同時，由於這樣設計動手幅度大，學生體會深刻，合作性強，活動時間、空間擴大，提高了學生投入學習活動的主動性、積極性，有利於培養學生合作學習的精神和創新的意識，同時也激發了學生對數學學習的興趣。
第三點是朋友式的師生關係。本節課突出了小組學習和多種組織形式的有機結合，創造了一種和諧的學習氣氛。在教學方法上是探索法、研討法、講解法、實驗法的多種結合，表現了老師駕馭課堂的靈活性和藝術性。“學生為主體，教師是教學活動的的組織者、引導着、合作者”這一理念更是得到很好的體現：師生共同研究問題，互相取長補短，建立起一種既是師生、又是朋友的新型師生關係。給我留下深刻印象的是兩次師生合作畫圓，稱呼學生“小鄭、小吉”。給人一種親切感、童心感和智力潛能的展示感。學生給人們留下的印象遠遠超過了教師給人們留下的印象。
第四點是關注學生已有的知識經驗。王老師讓學生找出生活中的圓，根據學生的知識基礎，從學生已有的知識經驗出發，因勢利導，適時調控，營造了師生活動、生生互動、生動活潑的課堂氛圍，形成了有效的學習活動。
第五點是本節課中數學思想體現到位。比如學生説出生活中的圓以後，老師大屏幕展示硬幣、鐘錶、月亮的形狀，由物體是圓的，到抽象出圓的幾何圖形，以及與三角形、四邊形比較，初步認識圓是平面上的曲線圖形。這些知識只有在教師的層層引導下，才能步步加深認識。這樣安排教學活動，教師的主導作用發揮得好，同時學生經歷了從具體到抽象的過程，滲透了抽象、比較、分類的數學思想。
第六點是課堂的最後，前後照應，繼續放完動物騎車比賽的動畫，讓學生親眼看見圓的知識的應用，真正體會到數學就在身邊。
最後，用賀老師的.話作為結尾：“過程好了，結果不會差;學生動起來結果會更好。”我想，今後我要做的，就是用心去做好過程，讓學生動起來，經歷過程，善始善終。只要用心，沒有什麼不可以。
國小信息技術教師暑期培訓總結
8月18日至20日，我有幸參加了區教研室組織的為期三天的國小信息技術專項培訓。在整個培訓課程學習中，我通過認真學習,積極上機進行實踐，從中學到了很多有用的新知識和新理念。對信息技術教育的理論知識有了更加深入的認識和理解，對以後的信息技術教育教學有重要的指導作用。下面就我參加培訓的內容和體會總結如下：
1.聆聽張慶華老師的《微課製作與論文寫作技巧》包括：現在微課製作常用的一些軟件，一些微課製作技巧還有當前論文寫作的技巧等。
2.聆聽了實驗國小莫文驊老師關於Dreamweaver軟件和Logo語言的專項講座瞭解了《國小信息技術課該怎麼上》，明白了《Dreamweaver軟件》使用技巧與《Logo語言》的原理，學會了在新課程背景下國小信息技術課堂教學如何突破以教師為中心、以課堂灌輸為中心、以書本知識為中心“三中心”傳統教學模式。
3.通過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新，不是把信息技術僅僅作為輔助教學的工具，而是強調要利用信息技術建構一種新型的教學環境，以實現能支持自主探索、多重交互、情境創設、合作學習、資源共享等多方面要求的學習方式，從而把學生的主動性、積極性充分調動起來。
4.培訓後的相關要求
(1)培訓後要認真研讀《國小信息技術指導綱要》，在教學中深入貫徹和實施
(2)認真向學校領導回報，在學校制定適合信息技術學科發展的一些規劃和方案
(3)使學生多上機，上機時間不少於課時的90%
(4)認真做好簡直信息教師的二級培訓，做好校內培訓工作
(5)定期開展有關信息技術的教研活動
5.培訓後在工作中的打算
(1)把我受到的培訓，回到校後與其他學科教師分享這次教育培訓的成果，共同進步，共同發展。
(2)利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
(3)認真瞭解教材編寫意圖，認識教材知識結構、遵循教學規律，做到每節課教學目標明確、胸有成竹、提高課堂教學實效。紮實ogo語言訓練，強化自身技能。
(4)根據本次培訓的精神，重新擺正自身在教學活動中的位置。當信息技術作為一門課程時,信息技術教師就是教學活動的組織者，而當信息技術作為教學輔助手段與其他學科相整合時，則又是信息技術的教練人員;同時，也承擔信息素養的培育員和評價者的角色。
國小教師培訓工作總結匯編 篇4
本學期，回顧我校“校本培訓”所走過的每一階段，讓我們由衷地感受到了我們所取得的每一點一滴的成績都是和培訓工作有着密不可分的聯繫，形式豐富多樣的培訓讓我們總有收穫，又激勵我們不斷進取！現總結如下。
一、形式活，內容新的校本培訓深受老師們歡迎1.沙龍研討式氣氛活躍，成果喜人
“校本沙龍”研討活動是我校教育教學研討的重要形式，通過定期組織教師學習新理論，接受新信息，探究新模式，實踐新方法，創造新成果，提升了教師的精神追求，提高了教師的教育教學水平和能力，引導教師樹立了“學然後知不足，教然後知困，研然後知美。知不足然後能自反，知困然後能自強，知美然後能自樂”的觀念，更重要的是沙龍研究的形式，是大家圍坐在一起，拉近了人與人之間的距離，交流變得更順暢，學校校長也積極參與其中，為教師的精彩發言而鼓掌叫好，為教師的深研理論而點頭稱許，在這種民主、寬鬆、平和、愉悦的氛圍中，使得“校本沙龍”成了一個人心向往的地方，教師的參與熱情是對這種培訓形式的認同，同時也是對學校民主管理制度的許可。這堅定了我們的信念，要把培訓做到老師的心裏去。
2.學習輻射式一人學習，眾人受益
學校派教師外出學習，考察或到兄弟學校聽課，回校後要求寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓。培訓採用了專題講座，經驗交流、講彙報課等多種形式，產生了一人學習、眾人受益的效果。這就是我們採取的“納入實踐式校本培訓”，使校本培訓同學校工作緊密結合，提高了工作效率。
3.自學自練式獨立自主，更見素質
此種形式把校本培訓與教師自我專業發展緊密地結合了起來，具體體現在：
自學理論書籍。我校每位任課教師均自費訂閲了與自己所教學科有關的教育理論書籍，刊物，有的還不僅一本。在校園內帶動起了學習研究之風，並注意寫好讀書筆記，記錄了心得體會，為個人撰寫論文積累了素材。
自學自練基本功。學校教師努力提高自身素質，孩子們經常用羨慕的目光看着老師寫得一筆好字，畫一幅幅優美的簡筆畫。其實那也是平時一筆一劃練出來的。我校非常重視教師基本功的訓練，教師持之以恆，堅持自己勤寫、勤畫、勤思、勤練。每學期一次的基本功大賽更成為了教師各展才藝的競技場，也是我們自學成果的展示台。加強計算機輔助教學和課件製作的自學活動。學校為教師自學打開了綠色通道，為每一位教師配備一台電腦，供大家學習使用。
崗位練兵，開展教學研討活動，從上好教研課逐步提高課堂教學水平。
4.幫帶結對式針對個體，各有所成
幫帶結對也就是我們常説的“師帶徒”，這種傳統的教學相長在我們的校本培訓中煥發出了新的生命活力。我們在學校內部將優秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子。徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高與成長。與此同時，師傅也在帶徒弟的過程中獲得了自身的發展，同時學校鼓勵他們將自己的傳、幫、帶的經驗和思路整理成文，這又成了一種可貴的校本培訓資源。看到新教師迅速的成長起來，擔任起教育教學的骨幹，看到我們的青年教師在學科內嶄露頭角，上市級公開課，論文在全國性刊物上發表，學校中形成了比、學、趕、幫的積極的工作氛圍，也就見識了這種培訓形式的效果。通過這樣的培訓，我們實現了人人不斷超越自己，逐漸形成獨立風格的願望。
5.現代信息式縱橫網絡，特意創新
“無須等待,無須遠行”有人用這樣的話來形容網絡時代的生活。校園網的建成，寬帶的接入，使我們的工作生活也逐步走向了信息網絡化。每位教師在網上學習國內外先進的教學理論或在網上同名師交流。學校提倡教師網上備課，認真進行學科教學與現代信息技術的整合，隨着技術的不斷髮展，現代信息式培訓將成為我校校本培訓的主流。
豐富實用的內容，靈活多變的形式，勢必吸引教師的注意力，但若沒有良好的組織管理加以配合，很容易因流於形式而效果欠佳。因此，我校根據校本培訓的特點建立起了內控為主，外控為導的組織機構和管理運行體制。建立了一支以校長為中心的合格的校本培訓指導者隊伍。形成了有利於教師自主發展的機制，如：管理機制、競爭機制、考核機制、獎勵機制等。
二、關注一線課堂，實現教學效果最優化
1.有效教研促成長
本學期學校安排全體教師學習了新修訂的'學科《課程標準》，各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、“聽專家名師講座”等業務學習活動。還先後組織二十人次教師參加了國家、省市培訓、聽課、觀摩活動。工作中，我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規範有序。各教研組以“研修課”為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各備課組加強集體備課研究，能採取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。本學期，全校共有教師24人次執教了區級以上的公開課、課堂競賽課、示範課、送教下鄉課、錄像課等；教師撰寫的教育教學文章在國家cn刊物發表8篇，教育教學論文獲得區級以上等次的有30餘篇，9名教師榮獲區級以上榮譽稱號；40餘人次在各級各類學生競賽中榮獲優秀輔導獎。
2.經典書香潤人生
我校被評選為青島市中華經典誦讀特色學校，並承擔承擔全國語文學習策略研究課題之子課題“探究體驗式”閲讀教學法三主式經典誦讀教學策略的研究和李滄區教育科學“十二五”規劃課題國小語文經典誦讀“三主式”教學法的研究，x年進入結題階段。但經典誦讀是一項長期的工程，不可能也不能隨着一項實驗的結題而結束，實驗只是一個載體和依託，更重要的是要把經典誦讀常態化，變為學生讀書生活的一部分。因此，根據新時代孩子的閲讀需要，不斷突破，創造新的運行平台，就成為教育者一項重大責任。總課題組根據課程改革進程和學生實際，提出了“主題閲讀”的教學策略，力求整合眾多專家的智慧，打造了“新經典”誦讀課程體系和操作策略。可以説，“主題閲讀”是“中華經典詩文誦讀”的新一輪實驗，是該課題的延伸和深化。目前我們正在組織人員對過去幾年來經典誦讀做法進行梳理和總結，並針對“主題閲讀”着手新經典課程體系和誦讀常態化兩個領域的研究。讓孩子們感受到新經典的新魅力。
3.品牌活動增才幹
我們依託自己的“多彩語文”和英語區級品牌學科，全面提升師生學科素養。以語文學科為例，我們全校語文教師力求在教學理念上，體現“生本”，凸現“尊重”；在教學內容上，體現“生活”，凸現“開放”；在教學方法上體現“三主式”，凸現“情趣”；在教學過程中體現“生成”，凸現“價值”；在教學環境上，體現“生態”，凸現“和諧”。語文教研組堅持“從教學問題中生長教研主題”的研究理念，以“專題教研的項目制”為行動策略通過“自主選題集中展示互助提煉分散探究自成模式”的流程，分階段、分層次對識字教學、閲讀教學、習作教學等課型進行了專題研討，使團隊的研究力得到了最大化的挖掘，探索出具有“多彩語文”顯性特徵、符合“多彩語文”教學規律，體現學生自主學習的教學模式
一大批語文學科的優師、名師脱穎而出，其課堂教學風格逐漸形成，主持研究的“三主式”教學法，“淳靜清遠”，“寫意語文”，韓穎的“素樸清朗”等教學風格在學校成為一道亮麗的風景線。在強烈的團隊精神和集體榮譽感的感召下，這些名師形成了名師集羣共振效應，促進了充滿活力、洋溢朝氣、既務實又富有創新精神的優師隊伍的形成。
與此同時，我們藉助豐富多彩的教學活動，使學生在學習知識的同時，使學生從中受到很好的教育。例如，我校每年都利用各種節日、紀念日開展主題教學活動。學校的讀書節、數學節、英語節、體育藝術節、校園文化節就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛鍊自我，展示自我，成功自我。
4.細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量
（1）業務檢查重平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，並能做及時反饋。按照“檢查反饋改進複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效，
（2）規範常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規範自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業佈置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細緻的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、學困生生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教導處分別作出明確細緻的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細緻地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，本學期我校在市區教育教學巡查督導中，在執行教學常規、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。
（3）教學管理提質量
本學期我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。
一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；
二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，通過推門聽課、當堂巡課、聽預約課的方式進一步鞏固和提高教育教學質量；
三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;蒐集、整理、研究學情；
四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量；五是紮紮實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；
六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
儘管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！我們想信，在校長室的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態，展望和規劃，力圖變革，創造新的輝煌！
國小教師培訓工作總結匯編 篇5
20xx年7月15日7月20日，我有幸參加了山東省教育局舉辦的為期六天的學習。六天的培訓，教師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學習的各校同行們激情四射的討論交流，使我真當有醍醐灌頂之感，收穫頗豐。
在如今這個信息化的時代，信息技術的應用已經深入到我們的學習和生活當中，而信息技術的發展更是代表一個國家強大的標誌。通過六天的信息技術培訓，我覺得作為一名老師，應該為信息技術的發展起到帶頭作用，讓我們的學生更快更好地掌握教育技術，讓教師們正確操作計算機更好地為課堂服務。
參加這次培訓我的心得體會總結如下：
1、提高了教育信息技術的素養
“學高為師，身正為範”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的`教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來説是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨着如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導
圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。我們花了最多時間學的是Flash動畫，我們都學得非常認真，但是時間有限，可以説我們學到的都是一些基本的東西。但我覺得以我現有的知識要想熟練掌握Flash動畫製作，還要學很久，並且對我們一線教師作用不是很大！
3、教育理念不斷得到更新
通過這些天天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。對教師知識、能力的傳統提法是“要給學生一碗水，教師要有一桶水”，這顯然要做一次認識上的調整，如果這桶水沒有源源不斷的水源補充，那麼你將沒有勇氣給學生一碗水。有人説得好，要給學生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水。顯然教
師知識結構地不斷更新，能力結構地不斷優化，教學策略地不斷創新，是優化課堂教學、提高教學效率的根本保證。我們老師不僅要教好課，管理好校園網絡，還要成為一名指導型、服務型和專家型的老師，做好領導的參謀。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，經歷短暫學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
六天的學習雖然不能掌握太多的教育技術知識，但通過我們的努力一定能完成學習任務，希望以後有更多教育技術的培訓，讓我們能學到更多的知識。
國小教師培訓工作總結匯編 篇6
通過這一段的培訓學習，讓我頗有感觸。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：
1、教師是文化的傳遞者。教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續和發展中起着不可缺少的橋樑和紐帶作用。在學校裏，我擔任的是音樂教學。音樂教學是國小教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養兒童的心靈美起着積極的作用。音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到教學的始終。對低年級學生我以進行節奏、音準訓練為主，並適當進行識譜教學，讓學生在節奏、律動中去感知音樂的美。
2、教師是榜樣。身高為師，身正為範。教師本人是學校裏最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生活生生的榜樣。同志在《關於教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。國小的音樂教學同樣要從育人的目標出發，對學生進行審美教育。
3、教師是組織管理者。教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監督和調節能力。只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，我從創設情境出發，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要多交心。
學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛業和學生;教師熱愛學生，會使學生感受到温暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉移到學習上來。
1、要學會欣賞學生。教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。比如在音樂課上，我會經常説“這小朋友節奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調動學生學習的積極性。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。
2、要及時反思自己的教學傳統意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟着學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知慾。如果我們在每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，那麼就能及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。教學是門藝術，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經常要有上升感等。教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。
“音樂教育——不是培養音樂家，首先是培養人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中國小音樂教育的意義，遠遠超出藝術的範圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學生的素質，培養完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”。在教學方法上，我主要採用德國作曲家奧爾夫創立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發，提倡學習“元素性”音樂，注重培養創造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，並從中獲得個性的發展。通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發展起着一定的作用。現代的國小音樂教育，是開放的、綜合的和可持續發展的。面對二十一世紀音樂教育，作為國小音樂教師，要不斷更新自身的人文素養和調整自身的知識結構，以適應現代音樂教育的發展。
國小教師培訓工作總結匯編 篇7
根據年初指定的教師培訓規劃，一年來我校領導認真落實規劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下。
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經費要求的水平。
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。
組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，8月份組織我校教師5人去縣城學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗；此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求。
我校有一台計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合理中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今後我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
年月，我參加了省農村國小教師“領雁工程”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收穫很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。在培訓期間，湖州師範學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的'認識。學院還為我們提供了實踐機會，學員現場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考後的針鋒相對。現場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平台。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。
這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的幹勁和熱情努力！
隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。
在現代社會裏，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那麼必須放下架子，與學生建立相互學習的夥伴朋友關係，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。
國小教師培訓工作總結匯編 篇8
一、在時間上和經費上予以保障和支持我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經費要求的水平。
二、開展多樣的培訓形式
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。
3、組織實施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學習：
組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，8月份組織我校教師5人去縣城學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗；此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，
4、加強計算機應用培養
我校有一台計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衞、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。
一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合加集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今後我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
為進一步優化和整合教育資源，促進各學段教師的平衡，改變我縣國中教師超編，國小教師欠缺的現狀，縣教委安排部分國中教師參加國小教育專業的轉崗培訓，以充實國小教師隊伍，我有幸成為其中的一員。雖然教了這麼多年的課，，但真正轉崗到國小任教還是需要學習的，我們都知道要教課先要備課，不但要備教材還要備學生，只有對學生充分了解了，才能因材施教，我們的教育教學才能取得好的教育效果。為此，在理論培訓階段，教培中心的老師們為我們安排了《走進兒童的內心世界》、《國小生安全教育與預防》、《國小班級常規管理策略》、《新型師生關係的塑造》，《打造理想的國小課堂》，《國小生習慣養成教育》等等豐富多彩又對我們將來的工作非常實用的報告。這些老師們精心準備的報告不但使我們受益匪淺，而且從中可以看出教培中心的老師們認真負責的工作態度，這一點非常值得我們學習。
通過八天緊張而有意義的國小教育理論的'學習，使我對國小的的教育規律有了一些粗淺的瞭解，感覺到國小音樂教學與中學音樂教學是有很大不同的，這也讓我感到還有很多東西需要我認真去學習，於是利用一週的時間學習了國小音樂課程標準，國小音樂教材。通過對國小音樂課程標準的學習，我瞭解到國小1～2年級這一學段的學生有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，所以要善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。國小3～6年級學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。所以應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。通過對國小音樂教材地學習，我感到雖然學習內容非常簡單，但採取怎樣的方式讓學生學習感到棘手，感覺這不是個簡單的問題，方式不當極有可能會使學生失去學習興趣，從而影響對教學內容的掌握程度，今後在這一方面要多向一些老師請教，在見習的時候也要多注意老師在這方面的作法，以儘快適應國小教師的腳色定位。為了能更直觀的對國小音樂教學有一個認識，還觀看了一些名教師的音樂教學視頻錄像，深深地為老師們親切的教態，啟發式的語言，良好的調控課堂的能力和其敬業精神所打動，在今後的工作中自己也要向這些老師學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。
通過在龍山國小見習觀摩更讓我對國小音樂教學有了更直觀的認識，在她們身上我學習到了如何上好國小的音樂課，怎樣做一個合格的國小老師。我們來時正趕上龍山國小音樂優質課評比，通過聽課讓我看到龍山國小教師紮實的基本功，自然而親切的教態、流暢優美極富感染力的語言，雖然上的都是同一教學內容，但每個老師風格不同，有的老師用優美的音樂營造音樂情景，啟發學生展開想象的翅膀，有的老師用問題激發學生的學習興趣，並用優美的舞蹈動作表現歌曲內容;真的是各有千秋，讓人受益匪淺。接下來我嘗試着上了幾節國小的音樂課，深刻的感覺國小低年級和高年級在教育教學方面有很大的不同。更感到做好一名國小音樂老師是很不容易的。第一次是給國小一年級的學生上課，學唱歌曲《海》我問學生你見過的大海是什麼樣子的?很多學生都舉起手來叫了幾個學生説了説，可是那些沒有被叫到學生也想一吐為快啊，一邊舉手一邊在下面就説開了，費了好大勁阻止了學生們的暢所欲言，使課堂教學秩序走到正途上來，一節課下來，感覺很疲勞，可是課堂效果卻不盡人意。反思這節課，感覺還要在如何吸引學生的注意力，激發學生的興趣方面下些功夫，另外課堂組織能力也很重要。第二次是給三年級的學生上課，上了課才知道事先準備的教學內容學生已經學過了，怎麼辦呢，只好臨時換課題，忙忙亂亂的一節課下來，感覺比上次課效果好些，但還是不盡如人意，在對學生和教材的把握上還不是很好。第三次是給五年級的學生上課，明顯的感覺學生在課堂紀律，學習能力方面都要好於國小低年級，對音樂的感知，理解，表現和創造都很到位，一節課下來，教學任務基本完成，我事先預期的目標基本上都達到了，這也讓我多少有了一些成就感，也給自己添了很多自信。最難忘的是在見習階段上的最後一節彙報課，那節課我做了充分的準備，不但蒐集了很多材料，認真備課，還準備了精美的課件，我想最後的結果並不重要，只要我盡力了，努力了，並且在這個過程中讓自己得到提高，取得進步，瞭解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話：我聽過的，我會忘記，我看過的，我會記得，我做過的，我才真正的理解。現在我更深刻的理解了這句話。
培訓實習我們還是在龍山國小，所不同的是我們都被分進了各個教研組，學校考慮到在教研組中更方便大家互相交流，有問題可以隨時向各位老師請教，也更有利於我們業務能力的進一步提高。在這個階段，我每天認真備課，精心設計，嘗試着把所學的理論、經驗用於其中。期間我的指導老師石維菊老師給了我很多的幫助。指導我上好每一節課，告訴我在給學生每一次聆聽歌曲的時候都要事先設置一個問題，讓學生帶着問題去學習，讓學生有事情可幹，這樣學習起來才能不盲目，而且設置的問題要適合學生的認知水平，這樣一步一步你的教學目標就達成了。通過這段時間的學習，使我對國小音樂教學有了一更深刻的認識，意識到教師必須學習新課程標準，接受一些新的教育理念，轉變以往的教育理念，特別是從以往的“教師中心論”的觀點中走出來。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，始終以“學生髮展為本”。在教學中，要注意引導學生在音樂課上去感悟，調動學生的眼、耳、口等感官，在音樂課上唱歌、跳舞，或是玩音樂遊戲，充分調動學生學習音樂的積極性，儘量讓學生在音樂課上學得開心，玩得高興，感受音樂的美，通過唱歌和遊戲創造美，讓學生對音樂課、對音樂產生濃厚的興趣，願意上音樂課，願意接受音樂薰陶。國小音樂教學是基礎教育、普通公民教育，它有別於專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是國小音樂教育的理想價值觀。因此課堂必須面向全體學生，包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生，使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。提倡以學生為中心，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。
三個月的時間轉迅即逝，在這段時間裏我努力學習着怎樣做好一個國小音樂老師，回首這段時間，感覺收穫很多，相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。
國小教師培訓工作總結匯編 篇9
作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材，不瞭解文章的重點和難點，也不知道應該怎樣去上課。對此，我的心裏十分着急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。(特別是我的第一節課，我不但覺得自己上得吃力，發現學生也聽得困難。)所以，我每次都很認真的備課，查找相關資料，課下還及時反思，積極請教辦公室的老師，儘量調整自己的教學方式。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，並認真吸取經驗，化為自己內在的東西。我自己也上了學校的公開課，校長，教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見，我很感謝他們，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
同時，我也不得不承認，新人就是新人。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。在上學期一學期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認真總結了經驗和教訓。在下學期中，我更加努力，嚴格要求學生，並及時調整教學方法和策略，終於使我班的成績提高了一些。
通過一年的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，只有不斷努力，嚴格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好學生。經過一年的努力，可以説緊張忙碌而又收穫多多。以下就是我與大家分享的經驗和教訓：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的國小生來説，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、説説説，通過一年的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、認真備好課
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
三、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閲讀等方面作了努力。
(1)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(2)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閲讀”變為“悦讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
四、做好課後輔導工作
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、博採眾長，提高教學水平
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
國小教師培訓工作總結匯編 篇10
經過上級教育主管部門的關心指導，我們所在學校的大力支持，以及進修學校領導們的高度重視下，第二屆國小教師脱產培訓班結業在即，通過這一月的培訓學習，我們在各個方面都收穫了很多，現將總結如下：
一、與名師零距離
我們有幸聆聽了平遙實驗國小蘇振希老師的講座，從中確實感受到了很多自己從未耳聞或心靈觸及的新鮮。他是我們平時教育教學生活中可望而不可及的神一般的人物，但在給我們的講座中卻體現出了他隨和、開朗、平易近人的一面，他精闢的理論、獨到的觀點深深地吸引了我，以至於一週的講座聽下來都不覺半點疲憊，反而是精神十足，收穫頗豐。甚至願意多聽聽他這樣精彩的講座。
二、在課堂實踐中感悟提升
實踐課中，每一位上課的老師在課前都是盡心竭力，絞盡腦汁地充分準備，每一堂課都淋漓盡致地展現出了自己的教學風格，這樣的課堂實踐比我們埋頭教書的效果要好上十倍百倍。
三、在溝通交流中體現和諧
這種和諧不僅僅體現在我們同學與同學之間，同學和老師之間的相處也很融洽和諧。我們第二屆脱產培訓班不僅突出了對學員教育教學能力的提升培養，在我們各位負責老師的帶領下，更充分體現了對和諧精神的追求。
“先進的教學理念、精闢的課堂實踐、和諧的學習氛圍”，這樣的概括用於我們第二屆脱產培訓班實在是再貼切不過了，正是因為這樣，所以我們每位學員都覺得時間實在是過的太快了，讓人都不自覺的想“留級”，但畢竟我們都有自己的工作崗位，我們要把學習所得運用到自己的工作中去，更好地完成自己的教學任務，更好地服務於學生，才是培訓的最終目的。
最後，感謝進修學校的領導給我們提供了這樣的學習機會，感謝所有授課的老師對我們在學習生活上的關心和幫助，我們將用更好的教學實績來作為回報！
國小教師培訓工作總結匯編 篇11
今年我有幸參加了雲南省中國小教師教育技術能力培訓學習。經過學習後，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收穫很大，受益匪淺，對現在和今後的教育教學有較大的指導和幫助。現總結如下：
1、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。
2、提高了信息技術的素養，教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨着如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對於推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對於優化教學過程、培養創新型人
才的重要作用。
3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用於學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓採用網絡學習，時間空間靈活，給人輕鬆自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師佈置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區發表個人意見。
5、學習內容非常實用，從計算機基礎操作，如文檔編輯，數據的統計處理，演示文稿製作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓，並結合大量中國小實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，Word中的修訂功能用於電子作業的批改，Excel中公式與函數用於成績統計與分析，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的`設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。現代教育技術首先致力
於以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得儘可能理想的教學效益。
通過自身參實踐，對多媒體環境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓，優秀的案例給了我示範，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今後的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位學生的發展，這是我培訓的目的和收穫。
總之，通過此次教育技術能力培訓，我在備課、上課、輔導以及教育管理方面上有了很大的提高。當然，對教育技術能力的學習才剛剛開始，我會在今後的教育教學中，堅持不懈地研究教育技術，爭取在有更大的進步。
國小教師培訓工作總結匯編 篇12
1.增強了責任感和使命感。通過培訓，學員們感受到了責任重大，增強了學習的自覺性。通過培訓，使我們對我國西部地區師資水平有了進一步瞭解。我們充分認識到：加強西部體育教師培訓，提高西部青少年足球教學訓練質量，必須更加關注。
2.更新了觀念。通過培訓，學員們不僅在理論和實踐有了不同程度的提高，更重要的是在培訓中感受到了先進足球教學訓練觀念，對如何引導學生主動參與和體驗足球的快樂，有了全新的理解和把握。如果説“足球訓練方法的提高”和“足球理念的更新”是此次培訓的直接成果的話，那麼，在教育理念上，上升到人生、國家、民族的層面上才是本次培訓最有益的收穫。學員們在培訓期間通過對人大附中的認識，對三高理念的理解，大家一致認識到：體育教師、足球訓練乃至整個教育工作，不再是謀生的手段，“一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”才是教育的最終目標。這些新的理念一定會成為每位學員今後教育教學的指導思想和根本出發點。
3.為了更好的推動西部地區青少年足球運動的普及與發展，建議教育部有關部門的領導，儘快建立起西部地區乃至全國的國小、國中、高中較為穩定競賽制度。以此促進西部地區和全國校園足球訓練水平的快速提高。同時也祝願全國中國小體育教師“青少年足球訓練”的再培訓工作更加規模、更加系統、更加規範。
4.希望各位學員把在此次培訓中學到的新方法、新理念不僅帶回到自己的學校，還希望你們成為“宣傳隊”，成為“播種機”，把人大附中的教育理念和三高的理念推廣到更大的範圍，為中國足球的普及，為教育的公平發展貢獻一份力量。
國小教師培訓工作總結匯編 篇13
“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。”沒有高素質的教師隊伍，一切高質量教育計劃都是空談。基於這種教育理念，我校的教師培訓工作以落實教師專業化這一培訓思路。用新的教育思想促進全體教師實現教育專業化的角色的重新定位，在實際培訓中，為積極促進我校教師專業素質成長以適應現代教育的步伐，為引導我校教師在今後的轉型期間順利過渡，同時也為鞏莊國小教育提供教師後備力量，我校以“促進培養”為手段，開展教師培訓工作。我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學習提高教學、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學年，我校的教師培訓工作，取得了較大的發展，現總結如下：
一、領導重視，認識到位，制度保證
學校領導非常重視教師培訓工作，成立了以校長孫克操任組長的教師培訓領導小組，加強對教師培訓工作的指導，把教師培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展教師培訓，大力提高教師專業化水平。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。
二、提升教師素質，展開培訓。
1、學校領導根據“學高為師，身正為範”的原則和“內強素質，外樹形象”的.要求，制定教師禮儀常規，從教師着裝、儀態、
儀表、言行等方面對所有教師予以規範指導，很多要求細化到一些有可能被忽略的細節。同時學校要求外出學習、考察培訓的教師，回校後利用教師培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
2、長期開展師德師風教師培訓，通過一系列活動促進教師提升師德修養。
3、弘揚“愛和責任”的思想，引導教師把責任和奉獻作為“享受”，只有享受生活、享受工作才是“大氣”的教師。我校學生以父母外出打工的農村孩子為主，教師不應只關注學生的成績，更應該關注學生精神成長、成為學生精神成長示範者的“人師”，在工作中心態積極樂觀。
三、教師個性化學習，進行教育新理念培訓。
1、定期研討與學習。包括每學期業務學習和各教研組例會。在研討學習中幫助教師進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師瞭解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用於實踐。
2、為抓好留守兒童的教育，我校抓住契機，不斷研究，大膽嘗試，在認真落實國家課程的同時，廣泛開展各種興趣小組、探索具有我校特色的教師課程開發之路。教師課程的開發從另一個方面也促進教師學習，探索一條全新的道路。學校為教師課程開
發和實施提供了必要的物質和經費保障，為開發教師教材做好了前期準備工作。通過培訓、學習，提高教師對課程的開發、研究能力。加強對課程實施的指導和監控，對教師的備課、上課、作業、輔導學生、檢測、評價都有規定。
通過以上各種形式的學習，我們的教師培訓開闊教師視野，提高教師的素養，促使教師的專業不斷髮展。總之，在繼續教育培訓中，努力構建個人、小組、學校三級教師培訓體系。通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學等多種形式，提高教師的政治思想素質和教育教學能力。
國小教師培訓工作總結匯編 篇14
為期兩天的教師培訕很快就結束了。四位與家分別就教師的與業素養及新課程下如何做一位合格的數學教師做了深刻詮釋。非常感謝各級領導對我們教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平台。現就將本次培訕的心得體會總結：
1、正確認識新時期下教師的角色。
傳統的教師論習慣二把蠟燭、園丁、工程師等各種無私的光環加在教師的頭上，亊實上在科技經濟都飛速發展的今天，這樣的光環已嚴重*了教師的思想，限制了教師的創新。另外新課程下教師的角色已由原來課埻的主導者轉變成了學生學習的組織者、引導者不合作者。
數學活勱的教學，是師生之間、學生之間交往互勱不共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發，創設有劣二學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生勱活潑地、主勱地、富有個性地學習。
要善二激發學生的學習潛能，鼓劥學生大膽創新不實踐。它實際上是一種探究性的'學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經驗和幫劣，做好組織協調工作。教師要想方設法開闊學生的視野，啟發學生的思維，要善二發現學生思維的閃光點，適當地給予一些建訖，老師要向學生提供經驗，幫劣他們迚行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現的問題和困總結簡介：本培訕工作總結主要對一定時期內的工作加以總結，分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經驗教訕，摸索亊物的發展規律，用二指導下一階段工作的一種書面文體，本內容已經過排版和校對，請放心下載使用。
難，要深思熟慮地、周全地統籌學生活勱。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉變。
2、加強學習，做學習型教師。
以往我們常説要想給學生一碗水，教師就必須有一桶水。但新時期的教師決丌能僅準備一桶水，我們要有長流水，與家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。面對着一羣羣渴求知識的學生，使我深感到自己責仸的重大以及教師職業的神聖。讓我對如何迚行有效備課和上課指明瞭方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了迚行終身學習必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師叧有丌斷地學習，丌斷地完善，丌斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戓，才能勝仸教師這一行業。
3、正確把握教材，有效構建高效課埻
通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對着新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，採取新對策實施有效教學，跟上時代發展的步伐。
有效課埻的生成必須以教師對教材深入把握為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫劣學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和衝突。抓住新舊知識之間的轉化關係，這需要教師創設真實的情景來互勱。教師設問題，學生生成問題，教師引發討論，使整個課埻的學習活勱充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課埻。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現這
一目標教師就必須不學生共同建立起知識的橋樑，形成合作、探究解決，幵以問題為核心，以學生為本，該如何創設和諧的課埻戒情境？指導學生的學習是要科學化，訕練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須迚行全面的思考不評價。
4.抓住學習契機，劤力提升自己的與業水平。
培訕時，與家們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行勱激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。使數學活勱貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
今後我會學以致用，我會把這次在培訕中學到的新知識儘快運用到教育教學過程中去。培訕活勱雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是與業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今後的工作中，我會劤力學習，做好後續研修，在實踐、學習中丌斷迚步。
篇事：
為了全面貫徹市中國小教師培訕工作會訖精神，認真落實《區師資隊伍建設規劃》，加強我校教師隊伍建設，促迚我校教師與業化發展，確保我校校本研修工作的順利實施，根據區教育局和迚修學校的要求，結合我校實際情冴，我校紮實穩步地迚行校本研修工作。現將我校教師培訕工作做以總結。
1、切實做好教師全員培訕
本期繼續參加繼續教育。全面落實骨幹教師培訕
我校在本週期內繼續推迚骨幹教師參加教師迚修學校的培訕，積極參加市區骨幹教師各級各類培訕活勱。創造更多更好的學習機會，制定相應的制度，帶勱
各科教學水平的提高，對二有貢獻的骨幹教師，學校將投入相應的基金給予物質上的獎劥。
2、積極鼓劥教師學歷提高
丌斷加大工作力度，採取有效措施，迚一步調勱全體教師參加學歷提高迚修的積極性。
3、繼續加強教師與項培訕
深入研究我校師資需要迚行培訕，滿足教師急需的與項培訕內容和培訕方式，滿足教學的實際需要。完善與項培訕的管理，凡本期內參加的與項培訕：如：班主仸培訕、新課程培訕等，均根據培訕學時和內容按照有關規定及入繼續教育學分，我校已經做好此項工作的管理。
4、形成完備的培訕制度
本年度校本培訕工作，我校根據區局要求，實行學分登記和認定製度，按照丌同教師的要求，明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訕的內容和自身亊業發展的途徂，以及晉級的具體要求，激劥全體教師樹立亊業心和責仸感，調勱全員參加培訕的自覺性，促迚我校教師校本研修工作的順利迚行。
（1）加強組織領導
根據區局的要求，我校成立了領導小組和工作小組，加強對教師此項工作的領導，幵提供政策支持和條件保障，定期與題研究此項工作，積極參加每年區裏此項工作的評估工作。
（2）完善管理制度
我校建立各級教師培訕管理檔案和學分管理制度，建立和實施教師培訕學分登記管理制度和分年度學分管理方法。將全校在職教師繼續教育制度不教師人亊
制度改革相結合，參加培訕成效不教師職務評聘相結合，促迚教師的終身學習和與業發展。
我校制定了全體在職教師培訕教育的規劃和年度計劃，幵由與人負責（校長和培訕主仸）此項工作。學校鼓劥、支持教師按照規定完成培訕學習，合理安排好教師的工作和學習時間，幵將此作為教師考核、晉級、聘仸、獎劥的依據之一。凡沒有按規定參加培訕的教師，丌能申報晉升高一級與業技術職稱。
（3）保證經費投入
我校建立教師培訕經費投入的保障機制，設立教師培訕與項經費，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支，切實予以保障，幵加強經費管理，提高經費使用效益。
國小教師培訓工作總結匯編 篇15
我校根據市進修學校的工作部署，通過一年的全員培訓，如期完成年度培訓任務，並取得一定成績。但是在工作中也存在不少問題，如教學設備、教師業務水平和管理能力等，與目標還差一段距離。現將本年度工作總結如下。
一、主要成績
1、加強領導，提高認識，加大投入，確保校本培訓工作順利實施。實行教師全員培訓，是促進教師專業化成長的有效途徑，為了確保校本培訓工作紮實有效地進行，我校成立領導機構，由任立明校長為組長，領導機構下設辦公室由夏元軍兼任，負責指導各項工作，另外，為了保證該項工作順利實施，逐年加大經費投入，購買圖書、教師培訓教材、教師外出培訓學習、校長培訓學習等，為教師培訓學習創造了條件。我校於學年末，對教師專業成長材料全面檢查，通過檢查，大部分的教師完成比較好，得分依據材料和成長檔案材料都比較齊全，但個別教師存在教材不齊全，我校責令定期完成，毫無折扣。
2、健全制度，規範管理，促進校本培訓紮實有效。
我校結合、依照繼續教育學分登記的有關規定，制定了嚴格細緻的培訓管理制度。學校先後制定了《校本研修工作制度》、《教學常規管理制度》、《教科研活動管理制度》、《獎教獎學制度》等，使得教師參與培訓制度化。另外，學校建立了教師校本培訓檔案，將參加校本研訓作為教師評優和專業技術考核的重要依據，規定沒有完成校本培訓任務者，年終評優、評職、晉升實行一票否決。完善各種制度促使我校的培訓工作能紮實有效地進行。另外，我校在該項活動中，進行了科學的組織管理。我們除了制定五年的培訓規劃以外，每學期制定校本培訓計劃，期末進行認真的總結評估。每年度我們都積極組織教師參加各級各類的學習培訓活動，除了積極組織校本培訓以外，還積極組織教師參加省級必修課程即基地培訓學習和考試，並有詳細的活動記錄和考試成績。今年來我校教師參加各科目考試合格率均達100%。
為了保證我校校本培訓工作的省時高效，除了組織我校骨幹教師對教師進行培訓以外，我校還根據上級要求進行校級培訓，本次培訓，業務性強，教師收穫不少。此外，我校的校本培訓工作針對性強，內容和方法都能滿足教師的個性化要求。如“四學法”教學流程、“學習生活小組”應用研究、教育技術培訓等，此外，我們還依據學校本學年擬定的“自主教育”主課題研究目標開展了“四個一”活動，進行課堂教學示範，提高教師的專業素質。
三、開展形式多樣的校本活動，促進校本培訓有聲有色。
我校根據上級的有關文件精神，結合本校實際制定了切實可行的校本培訓計劃，為教師的崗上大練兵活動創造了條件。
1、抓業務學習
我校充分利用校內的教育資源，通過專題講座，幫助教師更新教育觀念，提高教師的教育教學理論水平及教育科研能力。一年來我校每學期舉辦的各類業務學習講座不少於2次。如“四學法”教學流程、如何打造“魅力課堂”、“學習生活小組”的應用等，此外，要求各教研組每週按排一節課為業務學習時間，學習研討課堂教學及學校課題的實施。通過開展形式多樣的教師培訓學習，為我校順利實施校本培訓提供了理論基礎。
2、抓學科骨幹
我校的骨幹教師是校本培訓的重要資源。我校現有市、縣級骨幹教師12人。一方面我們非常重視骨幹教師的提高培訓，保證骨幹教師參加省、市級的培訓學習時間，保障經費到位。另一方面，我校鼓勵骨幹教師與青年教師結對子，實行師徒制。通過骨幹教師的幫助、指導和傳授交流、課堂示範等，促進其他青年教師不斷成長，提高專業水平。另外，我校狠抓網絡培訓，對全校教師進行全員培訓，有三分之一的教師，會使用多媒體網絡輔助課堂教學。
3、抓教研活動
在校本研訓工作中，我校充分發揮教研組的有效作用。每學期第二週，教研組就制訂好了教研工作計劃，教研組成員全部參加教研活動，通過聽評課，共同切磋一些教學常規工作如：上課、批改作業、集體備課工作中常常遇到的問題，力求在集體備課的過程中互相學習，取長補短。
4、抓課堂教學
課堂是實施素質教育的主陣地，也是教師活動的時空。因此，我們在抓理論學習與專業知識培訓的同時，狠抓課堂教學質量。我校請上級領導、進修學校教研員到校進行輔導，並在相應的科組內反饋、交流與指導，形成了深入課堂、研究教學的良好氛圍。此外，學校還定期舉行每人一節“實驗課”，教研組每週一節“精品課”活動，要求人人蔘與，這樣，在為教師搭建展示教學風采平台的同時，促進了教師專業素養的提高。
總之，我們通過豐富多彩的教學研究活動，通過骨幹教師及教學能手上示範課的輻射作用，探索總結出行之有效的新課程實施模式，優化我校的課堂教學，促進教育教學質量的鞏固與提高。另外，每學期我們都定期召開校本研訓的專題會議，劉洪文校長在會上對該項活動的具體實施進行部署，總結經驗，查找不足，及時整改。有效地推動教學質量的提高。
四、存在的問題
我校積極開展校本培訓活動，教育教學質量有了一定的提高，但也存在不少的問題，有待改進，具體表現在：
1、開展專家引領和聘請專家講座少。
2、教學研究成果不顯著。
3、校本培訓課程開發達不到深度。
五、今後的工作思路
通過今年的校本培訓，使教師的專業知識得到鞏固而昇華，促進教師專業成長。針對以上存在的問題，我校將採取強有力的措施，想盡一切辦法，解決問題，加大經費投入為校本培訓提供有力的保障，提高教師隊伍的整體素質和專業能力，推動教育教學工作向縱深發展。
國小教師培訓工作總結匯編 篇16
今年暑假，我參加了江蘇省南通市暑期教師網上培訓，在培訓的過程中，通過“看課”、“作業”、“話題”、“活動”等板塊的學習，它使我的思想重新激發出學習的熱情，燃起了智慧的火花。
一、人性化的培訓使教師休息之餘得以提高。
作為老師，對於培訓應該是不會那麼的陌生，很多培訓活動下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓活動在很大程度上體現一個“人性化”。先不説在這炎炎的夏日，當火辣辣的陽光烤着大地，幾百人擠在一個大禮堂裏，還沒有學習呢，心裏就感覺心煩意亂了，使培訓的效果大打折扣，而這次培訓活動，改變了以往的培訓方式，教師可以足不出户，通過網絡，在自己的家裏完成培訓的任務，使培訓變得方便與快捷。再次是，考慮到很多老師對網絡培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時，網絡平台會自動跳出一個演示窗口，清晰明白的告訴你操作的步驟，實施的過程，注意的事項，完成的作業等，從這個細節中我們可以看到教育部門對於此次培訓組織和安排是多麼的周全，同時也可以看出教育部門領導對於我們老師的培訓學習是多麼的重視和關心。
二、豐富、新穎的學習內容使培訓變的自主、生動。
本次培訓活動，講座、課例、師生互動等豐富、新穎的形式為所有教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。尤其是，本次培訓活動，採用教師自主選課的方式，教師可以根據自己的需要和不足，有針對性的自主學習，是網絡培訓更具靈活性；另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應的課例，從而使理論與實踐相結合，更能由淺入深的講解美術教育理論知識，使培訓活動變得更加生動。
總之，通過此次培訓，我真正切切的感受到，作為一名國小數學教師，我們要與時代同行。我們的數學課程改革與學校的數學教育活動，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的理論知識與實踐能力都得到了提高。希望今後的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現時代性和前瞻性。
國小教師培訓工作總結匯編 篇17
20_年全市中國小教師教學技能全員培訓於20_年8月1日正式開始,為了重視這次教師學技能培訓,我把它作為培養自己良好的學習,鍛鍊意識,提高綜合素質和技能水平,應對各項工作挑戰和提高教育教學質量的一項重大措施。
一、明確培訓目的,充分認識提高自身素質和技能水平的重要性。
(1)我知道,教育要發展就必須需要高素質的人才,教育大業,人才為本;科教興國,關鍵在人。當前國內教育發展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源,一個國家、一個地方、一所學校加快發展的關鍵因素在於人才。
(2)我經過為期一週的技能培訓知道了新課程理念教學提供了嶄新的平台,給教師提供了自由伸展的空間,從語文課程標準指出:“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個體養異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知慾,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探索的學習方式。”過去我們常説,要給學生一杯水,教師就必須要有一桶水。通過這次技能培訓,使我深深的認識到現課改不僅是給學生一杯水的問題,而是學生如何得到這一杯水的問題,如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問,勢必造成學生就是被動的接受者,老師是絕與者,這樣的教學必然是“滿堂灌”式的,新的課程標準將學生放到了主體地位,學生所得的知識多數情況下應該是自己主動探索結果。葉聖陶先生早就説過,教就是為了達到不需教,假如教師自己佔用了課堂的全部時間分析講解,一點也不給學生留下自我活動的時間,學生怎麼享受成功?教師只有在教學中充分發揚民主,而且一切為了學生,直至把課堂也全“主給學生,給學生以尊嚴,以鼓勵,以方法,以膽量,以熱情,以成功,才能真正體現學生在課堂中的主體地位。在一週的學習中,上課教師所講的內容與播放的案例無疑證實了這一點。
(3)我們作為一名教師,説到底政治上靠得住、綜合素質高、業務能力強是關鍵,我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質高,業務能力強的高素質教師隊伍,努力提高教育教學創新能力,努力提高教育事業發展水平。
(4)當今社會,惟有比別人學得更多,更快,更好,才能保持競爭優勢。在知識更新日益加快的今天,如果不及時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業知識,更新知識結構,拓寬知識視野,提高專業素養和技能。
二、善於學習實踐,在提高自身素質上狠下工夫。
1.加強學習,善於學習,學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、善於學生是一個事業成功的重要法寶。多讀一些書,多思考一些問題,多增長一些知識,從而提高增強新形勢下做好教育教學工作的能力。平時,要虛心學習他人,海納百川、有容乃大,我要敞開心胸,向他人學習、借監,善於和敢於向與觀點不一致的人學習,取長補短,為我所用,營造一個有利於自身進步的良好環境。
2、學習重在應用,通過這次技能培訓,我把學到的東西“見於文章”,這不僅是達到學習目的前一半,還要“施之事業”,應用到教學實踐中去,這是更重要的後一半,我不僅要能論事,把事情的來龍去脈弄清楚,還要堅持理論聯繫實際,把各項工作做成、做實、把教育教學工作不斷推向前進。
3、中以這次學習為新的起點。不斷探索。“學不可以已”,學習貴在持之以恆。學以致用是一個動態的過程,只有學習上的不斷進步,才可能在實踐中不斷開拓進取,否則,事業的進步也將是無源之水,正如“學如逆水行舟,不進則退”這個道理。
4、是要加強實踐鍛鍊、不斷提高工作能力,實踐鍛鍊是提高人才素質、增強工作能力的重要途徑,我要敢於在實踐中去解決問題,這樣才能積累經驗、增強智慧和提升膽量,在教學實踐中提高業務能力,提高專業水平。
總之,在新課程的語文教學中還出現了許多值得思考的問題,如在新理念下如何體現語文學科的特點,語文課堂實踐活動如何開展才有效等,這些都需要在教學中不斷探索,不斷認識,及時總結反思,再到實踐中去完善提高。