暑期英語培訓總結優秀 篇1
為期一個月的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的幾十天裏，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的諸多老師理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯繫了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽鄭嵐峯教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、説、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業的培訓對我來説，無疑是一個莫大的收穫。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峯老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地瞭解如何教學生的英語發音，真是大有收穫。語言學習只有在有意義和有目的的`活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我瞭解瞭如何較好的進行英語的聽、説、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不願開口説英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞彙和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不願當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽説能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞彙和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽説能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的。提高。
四、創造一個輕鬆愉快的環境，引起學生的興趣。
英語學習，興趣在先。學生語言能力的提高在很在程度上受制於英語學習的興趣的程度。“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。我們上課就是在很大程度上如何去激發學生的興趣。比如通過一些簡單的遊戲或提問的形式去引起學生的興趣，使學生既玩得樂在其中，又掌握了一些基本技能；另一方面又促使我們重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的作用。
五、想方設法去增強學生講英語的信心。
影響學生英語口語水平的一個較大的阻礙就是情感阻礙-畏懼，怕出差錯，怕自己所言不能被理解。這種畏懼歸結於學生沒有在外教的面前建立起自信心。No pain,no gain.。只要有付出，會有回報的。我相信只要繼續努力，大膽地去嘗試，學生們會把自己的英語口語提高的。
六、教育不是灌輸，而是點燃火焰
我們中國傳統的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處於消極、被動的學習地位，沒有什麼輕鬆、愉快而言，因而也就無興趣可談。我們可以通過下列方式創造學生喜愛的環境：通過多種形式肯定學生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿讚賞的話語，尊重學生的不同見解；賞識學生的獨創。只要學生有一點新思想、新發現，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。這樣，每個學生都可品嚐成功的喜悦和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不會埋怨訓斥、責怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。
七、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛鍊學生的實踐能力，也就是聽、説、讀、寫的能力，也就是説在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇於張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以後的教育教學中勤于思考，善於分析，儘早成為一名優秀的英語教師！
暑期英語培訓總結優秀 篇2
山東省20xx年普通高中教師新課程遠程培訓已經落下了帷幕。今年的網上遠程培訓從7月13日開始，截止到7月24日，歷時12天。此次培訓規模更大，參與人數更廣泛。學員們積極對待這次培訓，熱情高漲，提交的作業數量更多，質量也更高，這充分體現了教師們更加重視對自己的培訓，更急於提高自身素質。對在推行新課改的過程中，教師們處於教學一線，理論與實踐相結合，體會更深，更加有話可説了。培訓後的自然也收穫了很多。現將英語組培訓情況作一小結。
一.培訓情況。
英語組從高一到高三全體教師都參與了在線培訓。培訓第一天，學校所有參與培訓的教師集體收看了教育廳幾位領導講話的視頻，對本次遠程培訓作了思想上的動員，並解讀了關於新課改的幾點做法。老師們認真收看，從思想及心理上都做好了準備。
從第二天開始，以教研組為單位分地點進行單獨學科培訓。在培訓期間，老師們每天8：00以前到校，然後上網進行學習，預覽與專題相關的材料，再到指定教室統一收看省遠程教育中心提供的高中英語優質課課堂實錄的視頻，並同時認真做好筆記。9：30收看完視頻後，回到辦公室討論當天專題的作業內容及要求，然後開始着手寫作業與自己的心得體會和反思。下午1：30開始繼續完善作業與反思。學員們甚至還利用晚上時間上網瀏覽閲讀其它同仁的作業與各班簡報、評論、博客等等，基本上每天都能保證6-8小時的學習時間。充足的學習培訓時間保障了學員們更加緊密地接觸新課程培訓，更加充分的進行反思與感悟。
各位教授講授的各個專題還附帶一些相關的理論知識和文本資料，因此我們在寫作業之前，都先進行閲讀，先對此專題的內容、要求有了一個大概的瞭解，便於我們更好的完成作業及進行教學反思。同事們的辦公桌上不知不覺地多了幾本教學參考書，還有與新課改相關的培訓資料，以便需要時及時的進行查閲。老師們在積極的查閲各種資料的同時，正是在進行自我培訓學習呢。
在培訓學習的過程中，老師們完成專題的作業後，都花很多的時間去閲讀同組老師的作業，發表自己的評論。老師們閲讀別人的文章，能汲取更多與自己不同的觀點與理念，“博採眾長，為我所用”，就像蜜蜂採蜜一樣，凝結集體的智慧，使自己的理念與意識更上一層樓，以此來提高自己的教學能力。
在觀看視頻的過程中，老師們認真地收看，時不時地低頭作筆記，遇到專家們説到精彩的地方或是需要學習的地方，我們還將視頻暫停，仔細地做好筆記後，再繼續收看。青島的夏季潮濕悶熱，但老師們似乎全然忘記了天氣的炎熱，仍積極準時地參與培訓。尤其是在在線交流的平台中，老師們互相提醒交流時間（有一次在線交流是在晚上），然後紛紛暢所欲言，討論了新課改中需要重視及遇到的一些問題。每一次的交流，老師們在某種程度上能“取他人長，補自己短”。
二.收穫與反思。
《普通高中英語課程標準》所規定的高中英語課程的性質，方向，總體教學目標，題材內容等方面的精神，在專家們的講座以及專家的優秀課視頻中，都不成程度的有所體現，使我們不僅從理論的高度上理解新課程標準的精神，更得以從教學實踐中真正體會其含義。理論與實踐相結合，這正是一線老師所期待的培訓學習方式，而不是單純為了理論而進行理論學習。新課改下，課堂不再是老師的“一言堂”，而是學生們發揮主動性，各抒己見的平台。學生是課堂活動的主體，老師只是課堂活動的組織者與指導者。新課改下，學生們有了更多參與課堂活動的機會，有了更多的發言權。這就會調動學生的積極性與主動性，使他們以更高的熱情投入到學習當中去。
通過觀看專家視頻的優秀課例，老師們更好的瞭解了新課改下課堂教學的實踐方法，為我們以後的教學指明瞭方向，老師們有了更明確的思路和想法，這對以後的教學有着很深的指導意義，便於老師們更好地把握教學中的各個環節，增強駕馭課堂指導學生的能力，從而同時也能夠重新認真地反省與審視自己的教學，找出不足，再進一步的改進。
國中學生剛剛步入高中，面臨的一切都是新的，怎樣使他們更順利地適應高中的課程，更好地融入高中生活，是所有高一教師面臨的第一個熱點問題。而這次培訓學習中，專家們設置的專題一就是要求老師們就初高中銜接的問題發表意見。可見專家們真正想老師們所想，急老師們所急，把教師們的需要放在第一位。老師們就初高中銜接問題的可謂是“仁者見仁，智者見智”，積極踴躍的發言討論也體現了老師們對這個問題有所感悟，有所創新。
有的老師談到初高中銜接學生們首先要從思想上有所認識，心理上有所準備。面對高中英語的大詞彙量高密度性，要教給學生適應新課程改革的學習方法和學習思路，而不能僅僅囿於國中時背背寫寫的學習方法。高中英語學習重在閲讀理解，培養學生的聽説讀寫綜合能力，努力使學生獲得適應學習化社會所需的英語基礎知識和基本技能，並瞭解文化差異，發展健全人格，培養合作精神和社會公德精神。新課改下應強調對學生學習策略的培養，鼓勵學生通過體驗，實踐，討論，合作，探究等方式逐步形成自主學習能力。
暑期培訓雖然結束了，但我們的學習還應繼續，而不能僅僅止於以前的收穫。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，讓我們帶着滿滿的感悟與反思，更加熱情地投入教學工作中，讓我們共同學習，共同進步，為我們的教育事業盡一份綿薄之力。
暑期英語培訓總結優秀 篇3
20xx年7月2日至7月21日,我有幸參加了肥城市教育局舉辦的“20xx年暑期國中英語骨幹教師培訓”的學習活動。這次給我們授課的外籍教師是，來自美國亞利桑那州鳳凰城中學英語教學專家(sandor lubish, thomas jeakins, ramona, ms gu)。外教的到來給我們的英語教學注入了新的血液，他們不僅帶來了純正地道的英語，讓我們有機會接觸到原汁原味的、活生生的語言，瞭解多彩的西方文化，領略中西方文化的差異，而且帶來了豐富的英語教學資料和新穎的、富有創造性的教學方法，啟發了我的思維、開拓了我的視野。使我有機會觀摩學習來自國外的語言教學模式，提高英語教學質量。同時我在和這些外教的交流和學習過程中，切身感受到了英語在教學中和生活中的地位和作用。
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前和同學們一起尋找答案，在探究英語的學習道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。在英語課程中，師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
在教學中，外教非常注重語言情景的創設，從教學導入，規則呈現，語言操練，鞏固練習，語境的創設貫穿了教學的每一個環節。如sandor 的遊戲方法 how to play concentration with children, cooperative learning structure: mix-n-match。這些遊戲不僅使我們能學到東西，還讓我們對英語產生極大的興趣。老師尚且如此，我們要把這種方法遷移到對學生的教學上，效果可想而知。語境創設教給我如何調動學生的積極情緒，激發學生學習的興趣。外教創設的情景有很強的交際性，緊密結合學生的生活實際，具有很強的時代感。學生有了身臨其境的感覺，就很樂意在貼近真實的語境中正確理解、掌握和運用語言。
另外，外教給我們提供的練習，很少有孤立的單句練習，而是基於語篇的對話練習或是綜合性的篇章練習。基於語篇的練習提供了真實上下文中所產生的信息與信息之間的關係和文化差異，突出語言的功能。例如tj外教教授的對於一篇文章理解,不要急切的查詢字典，而是根據文章所給信息及文化的特點，來判斷單詞及短語的意思。
再次，ms gu在給我們聽力練習時也提到了這一方法。譬如，有一篇聽力文章是對於一個日本女孩見了老師的及到校後的行動，那麼，根據日本人的習慣，就是見了老師或他人就要鞠躬，由此來判斷該題的答案。這樣的方法可以教授給我們從整體上理解語言材料，培養語感，有效提高學生的語言綜合運用能力。
為了加強英語口語的練習，增強對美國文化的瞭解，形成更科學的英語教學方法，外籍教師給我們講授了一些熱門話題，比如“the differences between china and america” “different values”;各種充滿異域風情的“customs” “food” “sports” “festivals”等等; 就拿英語單詞的教學為例，sandor外教教我們用 “word web” “words chain” “oral cloze” “carousel” “word magic”等方法來有效的激活學生的詞彙量，sandor利用具體的語境，實際操作教給我們去攻克生詞，他們還教我們去製作卡片記憶單詞。音樂、電影、故事介紹、實物展示、遊戲，、競賽均被引進了課堂，真正實現了“auditory” “visual” “kinesthetic”三種認知模式有機的協調與統一，以滿足屬於不同認知模式的學習需要。他們也讓我們小組做各種各樣的遊戲，比如vocabulary words 遊戲時，我們也受益匪淺。“american lucky symbols” 活躍在我們的課堂上，這樣，我們不僅瞭解到更多關於美國的歷史文化習俗，也同時更深刻的理解了具體的教學策略。
更為重要的是，外籍教師們給我們帶來了各種豐富英語課堂，提升教學效率的教學方法。如pair---up---pair分組教學法，每一位外教都用了這一教學方法。外教幫我們開展了“western wedding ceremony”“christmas party”“easter party”“baseball competition” 等活動，讓我們對美國文化習俗又有了更為直觀，更為深刻的瞭解，在以後自己的教學之餘，也許我也可以借鑑一下他們的做法，經常舉辦一些 “english corner” “english party” 等活動，以進一步培養和延伸學生英語學習的興趣，並提高他們團結協作的意識。
這次培訓也為我以後的教學實踐提供有效的方法指導。在這次培訓過程中，外籍老師通過課件向我們展示具體的教學案例，和我們一起分析探討其中的精華和不足，結合國中英語的教學實際，為我們進行深入細緻的剖析，使我能夠取其精華，並從中找到自己存在的不足，及時進行總結，以便在今後的教學過程中加以改正。給我印象最深的是ramona老師的一節課，她極富感染力的語言和具體實際的教學方法，令我折服，她幫助我們分析了教學中英語寫作的問題：如何對學生進行quick write，並提出了教學作文設計的優化，倡導用3—2—1 評分辦法，她最後為我們總結了7種教學策略。
通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽説讀寫四項基本技能的綜合，最後以“説”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閲讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“説”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。隨着新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由於客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現仍然是一個長期而艱鉅的過程。並且，要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變 “單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪裏?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷髮展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
最後，衷心感謝這次培訓活動給我的學習機會。並盼望以後能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我們提升專業素質和業務素質，從而推進整個英語教學事業的發展。
暑期英語培訓總結優秀 篇4
10天的遠程培訓，猶如夏天一縷縷涼爽的風吹動着我們的思緒，我們在培訓中學習，在培訓中成長。我英語組10天，全員全天參與跟進式培訓，無一請假，保質保量完成作業以外，我組老師結合2中實際，就新課標中各年級的教學目標、外研社教材模塊的整體備課與整合、必修與選修的處理，以及如何做好課標、教材與大學聯考的有機統一等方面，做了一些有益的探討，我們通過辦公室裏面對面、電腦上思維火花的碰撞、校本跨學科交流等多種形式進行研修。其中劉元靜、姜玉蓮兩位老師做為市級指導教師，對全市參訓人員進行指導點評;戴公進老師多篇文章獲省級專家點評推薦，其中《和高一新生談談英語學習》、《高二年級教學目標之我見》瀏覽量高居榜首，;吳尚榮老師對必修向選修過渡的認識，劉彩梅老師對20xx大學聯考完形的分析均得到專家組好評…… 另外，我組多名教師作業、文章獲專家點評推薦，關注度極高。
暑期的培訓使我們在理論和專業素質修養上有了全面的新的認識：新課改勢在必行，教師的教育理念必須創新。
通過10天的遠程培訓，我組多次開展了專題研修，感受如下：
一、 對課堂教學行為的重新認識與思考 課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。教師要做一名智慧的播種者。
1.要及時反思自己的教學。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。
2.要留給學生思考的空間和時間。學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間。這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。
3.要學會欣賞學生。教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。
二、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標
這次培訓，就我組自身更新優化而言，樹立了終身學習的思想。我們常説：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓後，我組覺得教師絕對不是一桶水這麼簡單，它應該是一條有源頭的溪流。教師只有樹立“教到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽湧出， 而不只是可憐的“一桶水”了。
三、教師要意識到創新精神的重要性，時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創新理念武裝自己。
本次培訓，我組教師首先最大的收穫是思想上得到一次洗禮，在參加培訓後，使我們更深刻的認識到，教師要樹立新的觀點：知識不是老師教的，而是學生“學”會的;能力不是老師“講”會的，而是學生練會的。做為一名教師，一個學生人生道路上的引路人、 溝通學校與家長、社會的橋樑，一定要更新觀念，提高自身素質，作為一名接受山東省高中教師遠程培訓教育先進理念洗禮的教師，響應教育教學改革，投身到自己的課程教學設計改革中來，把現代高中教育先進觀念落實到自己的課程教學設計中去，“學中做，做中學”，促進課程建設與改革，逐步提高自己的課程教學能力，為國家培養跨世紀的人才。
暑期英語培訓總結優秀 篇5
為了全面提高我區基礎教育階段英語教師英語語言水平及教育實踐能力，7月8日至8月1日，區教育局組織實施了“20__年度中美暑期英語教師培訓項目”。該項目在區教育局領導的精心策劃下，由李校長帶領全體學員和五位北美教師共同努力，並得到東方紅國小的大力支持，最終圓滿完成本次培訓任務。
本次培訓項目主題明確，準備充分，內容豐富，形式多樣，過程紮實，管理嚴格，收穫豐厚，必將極大地促進我區中國小英語教師的成長。
一、準備充分 好的開始是成功的一半
我的培訓活動從五月份就已經開始。翻譯外教資料，陪同接待美國英語學會領導考察基地學校，參加區培訓動員會以及班委會成員會議，翻譯劉區長開班儀式講稿，陪同外教熟悉宜昌環境，協助修改完善培訓日程表，陪同外教熟悉培訓場地，佈置教室發放教材，至此，前期準備基本完成。 7.8日的開幕式正式吹響了20__中美暑期英語教師培訓項目的號角。從以上我所親歷的零零碎碎的瑣事，以管窺豹可知區教育局對本次活動的策劃之周密，這為本次活動的順利開展提供了強有力的組織保障。
開學第一課。領隊Ms. Didi袒露心聲，自己遠渡重洋來到中國不為錢，因為本次志願者活動是完全免費的。簡簡單單的只是出於愛，因為對生活的愛，對大自然的愛，對教育的愛。因為愛是人類最美的語言。因為無愛不教育。沒規矩不成方圓。和大家一起學習培訓守則，讓學員明確課堂紀律，每天必須完成的日誌（Journal）、學習反思（Reflection）、和詞彙積累（Vocabulary），每週一次和北美教師一對一交流。Ms. Didi展示的詳盡，學員學的認真。
態度決定一切。Ms. Didi為我們介紹了勤奮（Hard work）、知識（Knowledge）、熱愛（Love）、運氣（luck）、金錢（Money）、領導力（lead ship）和態度（Attitude）對個人成功的影響，通過一個簡單的數學算式告訴學員態度決定一切。能力比證書更重要；能讓我們的生活百分百完美的是我們對生活和工作的態度；態度決定一切；無論身在何處，無論周遭環境如何，改變態度將改變你的人生。能力可以培養，動機可以激發，態度可以端正，那麼成功將向我們招手。這樣好的開始，積極的心理暗示必然預示着成功的一半。
二、重在參與 實踐出真知
每天上午8：00—11：30，依託Bridges，在外教的引領下，分班操練聽、説、讀、寫能力；下午2：00—5:30,依託Teaching Resource Handbook I由外教輪流展示北美文化，開展形式多樣的文化慶典活動，如美國獨立日、北美婚禮和聖誕節和耶穌降生等，讓學員們在活動中體驗地道的北美文化；每週二晚的Movie Night，欣賞電影的過程以及欣賞完後的交流往往能使學員獲得語音、語調、英語教學法、教學實踐活動之外語言背後更深層次的東西。整個培訓活動都圍繞參與、交流、分享、展示進行，無意間切合實踐出真知，重參與、重展示的高效課堂理念。勞逸結合。遵循外教的意願，週末還有豐富的活動安排：如遊三峽覽大壩美景，週末自助遊等，讓外教在工作之餘，能夠盡享宜昌美景，愉悦身心；同時也創造了更多師生交流的機會，使得有限的課堂得到無限的延伸。
三、特色鮮明 管理科學
對於首次參加此類培訓的學員而言，本次培訓極大地增強了掌握英語的自信心；對於曾享有出國培訓經歷的學員而言，此次不出國門的培訓收穫反而更大。究其原因，不外乎以下幾方面。
第一、 教材選擇精當，針對性強。
本次培訓活動的指定教材分為Bridges 和Teaching Resource Handbook。Bridges分為15個單元，主要包括英語課堂教學用語（Classroom English）、語言功能（Language Functions）和語言專業發展（Language for professional development）。它為豐富參訓教師的英語課堂用語，增強教師的自信心，有效的促進教師的專業化發展提供了素材保障；同時它對於北美教師的備課和教學也是一個很好的幫助。Teaching Resource Handbook I着眼於向參訓學員展示語言背後的北美文化根基。內容包括民族舞、地理、教育、家庭、健康、慶典、英雄、戀愛和婚姻和休閒時刻等十五個板塊，內容豐富且貼近生活，它讓我們對北美文化有了一個較為系統的瞭解，這樣厚實的文化儲備將使參訓學員的英語課堂教學與研究左右逢源Teaching Resource Handbook Ⅱ涵蓋66個切實可行的教學活動設計。它不僅可供外教參考，而且便於參訓學員自學研究，用於自己的英語課堂教學之中。如Bingo、TPR、Telephone和Birthday Line-up等都是非常簡單而實用的教學活動，可操作性強，適當的應用可以極大地激發孩子們的學習積極性。
第二、 外教特色鮮明，課程安排靈活。
Ms. Didi，作為北美教師領隊的您,年逾七旬，但精力充沛，思維敏捷，幽默風趣，治學嚴謹。曾聽前校長説：“和年輕人共事，可以讓自己永葆青春充滿活力”。而當我和您相處四周後，我不得不承認您比很多年輕人更有活力，您授課時滑稽誇張的肢體語言讓我看到一來自北美的老頑童。您不厭其煩的教我發音技巧，當我自己都快要放棄的時候，您還是那麼認真的示範。能嚴格堅持課堂上只講英語的外教，只有您。您不吝賜教，告訴我保持年輕充滿活力的祕訣：“不斷學習，堅持學習讓大腦得到源源不斷的新知識和及時的鍛鍊。”臨別，您詭異地送我一張美國女籃的宣傳畫，並調侃因為我喜歡籃球和美女。從您身上，我發現自己的人生還有希望，還來得及。
Miss Christina，您樂學上進，對漢語頗有研究，您的授課方式最成熟，最容易讓人接受。您執教的每一堂課，我都記憶猶新。您給我們讀“You are special”時繪聲繪色，充分使用您的肢體語言，讓人難以忘懷。您教我們Heroes這課時，指令明確，條理清晰，成果展示合影留念後您鼓勵大家説：“作為教師，你們肩負着祖國的未來，所以你們每一個人都是英雄！”毫無疑問，您就是那位善於造就英雄的學究型教師。
Miss Tonya,您活力四射熱情奔放，亦如你的執教風格。每堂課前的熱身遊戲，讓大家覺得上您的課時間流逝的太快，知識技能得來在不經意間。正是從您的課堂上我學會了Telephone並用於我的微課教學。您天生一張明星臉，您對課堂的掌控力同樣出色，可謂不怒而威。對於不守紀的學生，您只需要面帶微笑的輕聲呼喚則一切OK。這是為什麼呢？也許這就是人格魅力！
Miss Sara，您體型稍大但樂觀開朗，每次走廊上經過時您總會從窗口向我揮手。您的課堂比較類似於傳統的中式課堂，講的多，留給學員自己的時間少。但您的演講才能令人折服，多才多藝的您在閉幕式上《音樂之聲》中的演出堪稱經典。
Miss Alicia，您文靜含蓄，面帶微笑，簡直就一傳統的中國姑娘。您的課堂天馬行空飄忽不定，曾讓我那可憐的夥伴們捉摸不透找不着北。每次溝通之後，您都能及時調整，特在此謝過您的從善如流。您所教授的文化優先原則下的寫作訓練法，還有您帶病堅守崗位的精神令人經久難忘。
當有學員抱怨自己的外教教法不夠科學時，Ms Didi早已統一安排每位外教負責幾個專題，學員和外教輪班上課，這樣學員可以領略不同外教的教學風格，外教也可以集中精力熟悉瞭解不同層次的學員特點，這樣博採眾長，優化組合，必達最佳效果。每逢大型節日慶典活動，如民族舞、美國地理、戀愛與婚姻、聖誕節等眾外教的分工協作互相幫助便體現的尤為明顯，這無不值得我們學習反思。
第三、 自主管理，精誠團結創佳績。
儘管機會難得，儘管完全免費，但從給人無限遐想的悠閒暑假回到比上班還累的假期培訓，幾乎沒有人不抱怨的。從時間上看，從上午8點到下午5：30。如果有一對一那還得延後，碰上電影之夜那就是晚8：30以後才能回家；如果還有別的安排，那麼週末也得搭上。從學習強度上看，白天經過6個多小時的緊張培訓後，晚上回家還有豐富的作業要做：學習日誌、學習反思、詞彙（翻譯與造句）以及預習Teaching Resource Handbook Ⅰ。到了7月中旬，高強度的學習外加宜昌酷熱的天氣，令外教Alicia和學員一個接一個的病倒了。 但由於實行班委會負責，自主管理全員參與後，沒有一位學員請假超過6個小時，不少學員帶病堅持參加培訓，沒有一箇中途退出的。中二班的夥伴們，好樣的！
因為過程艱苦，所以每位學員順利拿到畢業證書時的那份喜悦是難以言表的；因為不容易，所以當領導説我們班主辦的學習簡報最棒並作為模板時的那份自豪是不言而喻的；正是因為歷經坎坷，所以當得知我們班的節目最終成為閉幕式上的壓軸大戲時，發自內心油然而生的集體榮譽感是必須的！
四、培訓感言：激情成就夢想
作為一名在基礎教育崗位從教十餘載的普通英語教師，自從獲悉這次培訓的消息我就一直期盼着。能夠如願參加這次培訓，並有幸成為中二班的班長兼外交翻譯員，我激動不已。欣喜之餘，不禁惶恐，恐才疏學淺難堪大任！但我堅信，只要端正態度，肯吃苦，不放過任何一個學習的機會，我就一定能行！在為期18天的求學日子裏，學員們孜孜不倦堅持不懈，從不浪費任何一個向外教學習的機會。緊湊的課程安排，酷熱的天氣都沒有難到我們。每天開關門收發作業開關電腦是我的習慣，享受電影之夜是我每週必修課。因為學習，曾害羞膽小的我，逐漸變得開朗大方起來；條件有限，我就盡力創造條件，因為我知道，自己基礎不好，需要加倍學習，只有進步了，我才夠資格參加這次培訓班；只有進步了，自己才無愧於自己每天的堅持。
於是，利用每天收發作業的機會，我向Miss Christina討教寫作技法；利用反映學情民意的機會，我和Miss Alicia溝通改進教法的可能；利用解決電腦故障的機會，我和Miss Tonya談論體育；利用準備電影之夜的機會，我和Miss Sara商量切磋乒乓球技術的可能性；利用籌備西式婚禮預訂蛋糕的機會，我向Ms. Didi 求證永葆青春熱情洋溢的祕訣。這樣，我獲得更多和外教一對一對話的機會。
因為翻譯劉區長講話稿和閉幕式主持稿，我向美籍華人Miss Zhang請教，她説通過兩次翻譯材料對比發現我進步了；因為參演西式婚禮，因為展示宜昌文化，因為扮演耶穌降生中的Joseph，因為設計閉幕式PowerPoint模版，因為微課教學我第一個上，因為本期培訓班閉幕式主持有曾經內向的我並表現不俗，因為中二班主辦的第一期學習報成了模版，因為中二班的閉幕式演出緊扣主題併成為壓軸大戲，因為培訓使我收穫了自信！
通過本次培訓，我瞭解到不同外教的教學風格，而其中最令難忘的便是外教們源於愛心匯成的耐心、細緻、誨人不倦；教學過程中指令清晰、簡明扼要，重探索，重協作，重參與，重展示；通過本次培訓，我不僅提升了口語表達水平和英語教學實踐能力，豐富了自己的教育教學技法，還結識了一批英語界的朋友。大家取長補短，互幫互學，竭力把所學帶回各自學校，應用於英語課堂，讓更多的人受益，則我區英語人的友誼之橋就此鋪就。如果在學員選派方面更嚴格，把機會留給更需要的人，避免重複浪費則可使有限教育資源配置更合理；選派教學經驗豐富、教學方式靈活、教學過程完善、課堂設計活躍的外教如Christina和Tonya，這樣實訓效果更好。
參加完培訓，心中充滿感激。感謝中二班夥伴們的支持與合作，感謝五位外教朋友的辛勤付出，感謝區教育局給我這次難得的學習提
暑期英語培訓總結優秀 篇6
一、培訓簡介
1、本次培訓邀請了來自美國亞利桑那州鳳凰城中學的四位英語教學專家。他們是Sandor Lubisch. Thomas Jenkins. Ms Gu Yunbo Ms Howard Romona,
2、培訓共分為四輪，參加培訓的教師共分為四組。每天上午的培訓時間8:00―11:30,下午培訓時間為2:30―4:30.
3、培訓實行實行走班制。採用了分組教學和案例教學等教學形式。
二、培訓收穫
1)開闊了眼界，更新了理念。
來自鳳凰城中學的四位老師，都是各自教學領域的專家，他們不僅業務精深，經驗豐富，而且還有豐富的人生經歷，對美國教育和美國社會也有自己獨到的看法。四個人，就像四本書，一頁一頁地向我們揭示着真實的美國教育和美國社會。在學習和交流的過程中，我們瞭解了美國的課堂，學校和教育制度。伴隨着純正悦耳的美語和美輪美奐的幻燈片，我們也瞭解到了美國的社會、文化和風土人情。聆聽着不同風格的歌曲，我們也瞭解了美國的歷史、人民和生活。
外教們帶來的先進的教學理念和新穎的教學方法，不斷給我們帶來衝擊。我們不得不去感悟，去判斷，去反思。這給我們開了一扇窗，讓我們從另一個角度來審視我們的教學；又給我們提供了另外一種模式，供我們參考和借鑑。
2)學到了新知，提高了業務。
培訓過程中，我們親身體驗了各種教學策略和方法，親自參與了課堂教學活動的設計，並且以學生的身份參與了仿真的英美課堂。通過靈活多樣的學習活動，我在教學策略，教學方法，教學技能，教學設計等方面都有較大的收穫。
關於教學方法，我學到了
Pairs Compare
Quiz-Quiz-Trade
Stand up,Hand up,Pair up
Timed Pair share
我們還對Simultaneous approach和sequential approach進行了對比。
關於分組教學，我學到了
Team roles and responsibilities
Expert Jigsaw
Numbered head together
關於詞彙教學，我學到了
Six steps to Effective Vocabulary Instruction.
Word wall.
關於閲讀教學，我學到了
Guided reading,Note taking,summarizing.
Sustained silent reading.
關於口語教學，我學到了
Sentence starters
How to teach English speaking skills (form Miss Gu)
關於寫作教學，我學到了
Five types of writing
Seven strategies of Assessment for learning.
Six-trait rubric
RATES
ABCED
Building Blocks
Call It Out
Elaborating On the Idea
在上述的教學方法和策略中，我個人認為最值得學習和借鑑的就是word wall, Six steps to Effective Vocabulary Instruction. Guided reading, Sustained silent reading, ABCED, Building Blocks等。
此外，在課堂掌控，學生管理等方面我也有很大收穫。
3)磨練了意志，增長了勇氣。
雖然天氣炎熱，學習密度大，但老師們每天都精神抖擻，按時上課；六中的工作人員每天都盡職盡職的為我們服務；教研員喬老師和孫老師除了負責外教們的安全和食宿，每天還和我們一塊兒在教室裏學習，放學後還要在指導全省統一的網絡培訓，每天都忙到深夜。這讓我感動，也讓我振奮。炎熱的天氣和緊張的學習節奏反而堅定了我努力學習的信念。
自從工作以後，和外國友人交流的機會少之又少。這次有幸參加培訓，激動之餘，也略有擔憂：我的英語水平到底怎麼樣？要是犯了錯別人怎麼看我？這種忐忑不安很快就被輕鬆、活躍的課堂氣氛所沖淡了。老師們積極參與，踴躍發言，連我這個不愛説話的人也受到了感染，膽子也漸漸大了起來。
4)受到了鼓舞，增進了瞭解。
雖身在異國他鄉，但外教們卻能克服種種不適，盡職盡責，用實際行動向我們詮釋者來自大洋彼岸的師者風範。他們精心備課，認真上課，真誠交流，尊重學員，勤奮敬業，贏得了我們一致的認可和尊重。
Sandor Lubisch,一位可親可敬的長者，在他授課的第二天，就因重感冒而病倒了。可就在第三天早晨，他又重返課堂。儘管臉上蒼白，神情疲憊，但他仍然仍然用一貫的微笑告訴我們：他很好，他會一貫地支持我們學習。聽着他沙啞的聲音，幾名女老師眼角湧出了淚花。
TJ，就像一位純真、幽默的鄰家大哥。他深愛教學，並以此為榮。每次上課前他都和我們共同高呼：“Teaching is the greatest profession all over the world ”。他還和我們分享他的成長和奮鬥史，講到動情處，常常聲淚俱下。他總是早早來到教室，向每一位老師送上他的問候。他燦爛的笑臉和熱情的問候總是讓我一整天都充滿着力量。
5)增強了自信，堅定了信念。
當外教們提到我國的偉大變化的時候，總是充滿了讚歎和羨慕。他們認為我們的國家富強，人民幸福，在國際上起着越來越重要的作用。他們也陶醉於肥城的美景和文明淳樸的民風。這更讓我以我的祖國為榮，以我的家鄉為榮，也更堅定了為社會主義教育事業貢獻青春的信念。
三、個人不足
1)教學理論的研究不透，與個人教學實踐的結合力度不夠。
外教們所闡述的策略和方法，都是在深入研究先進教育理論的基礎上，和教學實際緊密結合而生成，既容易操作，又具有很強的指導作用。而我個人的教學，則以經驗教學為主，缺乏理論指導。
2)作為一名英語教師，個人的業務能力還需提高。
我離一名合格的國中英語教師還要較大差距。我的口語還需錘鍊，板書亟待提高，親和力尚待加強。教學機智、工作藝術等都需要不斷的學習和探索。
3)參與意識不強，競爭意識不夠。
在課堂問答和小組活動中，雖然我能夠做到認真參與，但缺乏主動性和競爭意識。未能抓住自主發言的機會或課餘時間積極地與外教交流。
四、反思和啟示
1)如何打造受學生歡迎的課堂？
在培訓中，我重新做了一回學生，領略了不同的授課風格。個人的學習效果也因對外教的認可度和融合度而有所不同。作為一名學生，如果不能適應教師的授課方式，無法積極的參與課堂活動，上課對他來説就是一種煎熬。同樣，作為一名教師，也應充分了解學生心理，把握學生脈搏，將知識性與趣味性有機的融為一體，才能真正的'被學生所接納和歡迎。教師性格特點不同，授課方式也不同，但都應該在不斷的學習和探索中，找到一種能最大限度的發揮自己的優勢，高效且富有藝術性的教學方式。
2)如何對待東西方教學理念的衝擊？
中美國情不同，教學理念和教學方法也不盡相同。對外教們帶來的新的理念和方法，既不能不以為然，也不能盲目的全盤接受。未來的教師，應是學習型和反思型的教師。要立足於我們的教學實際，冷靜的思考，審慎的甄選，選取其中積極的，適合我國課堂和學生實際情況的部分為我所用，並在加工和吸取的過程中，實現課堂效益的最大化。而那些不適合我們的理念和方法，也給我們提供了一種嶄新的視角。
3)如何應對教育發展所帶來的挑戰？
市委、市府和教育局領導高瞻遠矚、深思熟慮、花費了大量的人力、物力來組織本次活動。而外教們不遠萬里，來到中國，既起到了文化使者的作用，又對我們的故有思想產生了衝擊。這無不向我們透露着一個信息：當今的世界是一個發展的世界，也是一個交流的世界，遠隔大洋的兩個國家的教師能坐下來共同研究教學，已經成為現實。身處這種變革中的我們，更不應該固步自封，坐井觀天，我們應以一種開放的心態，培養國際視野，利用一切機會，不斷充實自己，提高自己，樹立終身學習的理念，才能適應新時代、新形勢以及新學生帶來的挑戰。
4)如何在擺正自己的位置？
中國的教育要想走在世界教育的前列，還有很長的一段路要走。這注定是一個學習、探索和反思過程。國家興亡，匹夫有責，教育興衰，人人有責。在這一過程中，身為教師，我們不應只做一個旁觀者，而應當成為積極的參加者和推動促進者。我們有責任學習，有責任踐行、有責任反思、有責任為我國教育事業的發展貢獻力量。我們有幸生活在這樣一個偉大的時代，我們有幸見證中國現代教育的不斷成長，讓我們乘着教育發展的東風，貢獻我們的青春和智慧。這樣當我們衰老，離開心愛的教學崗位的時候，我們會心的一笑，告訴我們自己，在這一偉大的歷程中，我們是當之無愧的一份子。
暑期英語培訓總結優秀 篇7
20xx年7月12日，我懷着一顆求真向上的心，參加了湖北省教師素質提高工程國小英語教師暑期培訓，通過這次培訓我領略了多位專家先進的教學理念、靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過學習，我有以下感受：
一、英語教師必須培養學生良好的學習習慣
作為一個國小英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規範學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什麼是書寫體，什麼是印刷體。要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時複習的習慣；還要養成勤於積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能願學，樂學，善學。
二、組織情境教學、提高學生的學習愛好
國小英語教學以口語為主。重在交際，在聽、説的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鑽研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要儘可能創設語言學習情景。可採用時説、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教於樂的學習樂園。
三、培養情感、激發學生的學習興趣
教育家夏丐尊説過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生：“Try it again”讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。
通過培訓，我進一步明確了教學目標，我們教師應具備良好的理論知識，善於發現，善於積累，善於研究國小英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感交流。應該堅持寫好“教學後記”，在教學中反思，在總結中進步。在新課程的。引領下，教師要為學生創造愉快教學而努力，在積澱中成長，在堅持中磨練，在反思中創新，在研究中奮進。我將結合新課程的精神，從學校的實際情況出發，認真鑽研符合本校學生的英語教學法。運用新課程提倡的'“任務型”教學模式和“自主學習”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。我將不斷的學習新課程中的理論知識，並運用到教學實踐中。
總之本次培訓我無論在思想上，還是教學技能都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗。今後，我會在教材的鑽研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變我的教育思想，改變我的教學模式，實施真正意義上的主體性教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的受學生歡迎的研究型教師。
我參加了在江蘇大學舉行的江蘇省九年制義務教育國小英語教材培訓。本次培訓，時間雖短，但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導意義的教學講座，經驗之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿滿的收穫和深深的思考。
觀念走向更新！培訓中，我聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是王振華老師對《牛津國小英語》的教學建議和李陸林老師的詞彙教學內涵詳談，以改變傳統的教學觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實效性，給了我們實際的指導意義。從理念上，教法上，實例上，對我們進行講解與評析，讓我收益匪淺。
激情點燃人生！無錫市全國優秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染着在場的每一個老師！她的愛心與敬業心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經驗之談，給了我深深的思考，讓我感受到了激情成就夢想的美麗。
平實彰顯珍貴！本次培訓中，幾位一線教師的教材分析培訓實用性最強，如丹陽的王文風老師，鎮江的戴天揚、茅君老師，揚州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統的單元分析，從語言技能、語言知識的講解，到學習策略的運用，甚至是教材中的細節處理。他們都是那麼耐心的講解，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁瑣的表述，而是用最平實的語言，傳達着最直接的信息，讓我們對3A、3B整套教材有了一個系統的認識，易於把握，有很強的操作性。
培訓引發反思！在五天的培訓中，除去理論知識的學習和吸收，更多的是自我反思。我邊培訓邊反思着自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。
感謝培訓，通過本次培訓，我有志將培訓中學到的觀念，經驗與技能轉化成我今後教學前進的內驅力，不斷的傾聽，記錄，沉澱與實踐，讓自己的英語教學之路也能激情燃燒。
暑期英語培訓總結優秀 篇8
時間真的很快,為期兩週的培訓就這樣接近尾聲了。這是一次很難得的在家門口進行的省級培訓，因此我格外珍惜這次機會。通過這兩週的學習，我真的收穫很多。
首先，我覺得自己變得更加自信起來。以前我總不愛在很多人面前講話，喜歡在某個角落不被關注。但是，在外教Jeanne的課堂上，她常常讓我們到講台上表達自己的觀點。很多次下來，我已經習慣了被目光聚焦，已經沒有了曾經的緊張感。而且以前根本就不敢想象自己與老外面對面的場景，總覺得那會是很尷尬的場合，但是現在，我能順利地和她簡單交流。我想，這應該能幫助我以後克服公開課之前的心理壓力，更好地上出效果來。
其次，通過Jeanne的課堂我學到了很多別樣的教學方式。她真的是寓教於樂，基本都是通過遊戲的形式把知識融入其中，例如通過畫畫掌握方位的表達方式、通過舉卡片掌握介詞的恰當應用、通過唱歌掌握陌生詞彙和調節氣氛、通過crosswordpuzzle來訓練對短語的正確把握、通過“truthorlies”遊戲掌握時態的正確使用、通過欣賞小冊子來鍛鍊總結能力等等。在她的課堂上我們不感到枯燥，我想在我們以後的課堂上真的應該適當插入這些方式來調動學生的興趣。
最後，我通過對Jeanne的觀察還學到了作為老師的優秀品質。其中多才多藝是她最大的特點，唱歌跳舞畫畫樣樣都行。還有在課堂上，她的表情總是豐富的，根據教學內容她能哈哈大笑也能沮喪痛苦，融入很多真實的情感。再有，她每天上課幾乎都是提前十分鐘到教室，然後對每一個進教室的學員熱情地打招呼，讓人心情瞬間愉悦起來。還有看得出，她每天的教學內容都有很多的提前工作量，準備很多的材料，有圖片有卡片有小冊子等等，而且幾乎都是彩色的。這些都是我們應該學習的、並且用於以後教學的好的品質。
不得不説，通過這次培訓我成長了，在教學方面成熟了許多。我也堅持把這幾天學習的內容發表在連雲港教育博客上，其中有一篇還被管理員評為精華日誌。我想，這也是對我學習的一種肯定，同時我也不會忘記這幾天的收穫，會不時地回頭看看自己這幾天的學習成果，爭取在以後的教學中能有自己所希望的突破。
暑期英語培訓總結優秀 篇9
參加了外語這期暑期英語培訓班的學習。在英語上充實自己，完善自己，提高自己，昇華自我，下面的是我在培訓過後的英語培訓心得體會。
在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發展，也對如何在教學中更好地進行專業知識與技能的教學有了更多的瞭解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收穫了不少，能夠説真是受益匪淺！
藍天外語質量承諾：包學會，學不會全額免費重學！
我們的願景：帶給超值、優質的服務，讓每個人學得會、學得起外語！
在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽説過的，也都是專家和教授給我們講授。知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到；一、教學過程不單是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利於激發學生創新精神的民主、和諧、寬鬆、愉悦的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調動學生的用心性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發學生的思維，培養和發揮學生的創造性才能。如：利用值日報告，堅持每一天的口語練習，利用課堂中的多種活動。如遊戲設計環節中要設計出高層次的活動，教師要本着讓學生全面參與的原則。根據教材的不同特點，採用不同的教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發學生的興趣，讓學生在玩中學，學中玩。能透過遊戲，學到實質的東西。因為語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發生。三、在教學評價上應重視個性指導原則。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的發展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關注學生多方面的潛能，着眼於學生的全面發展，促進學生創新潛力的提高。
暑期英語培訓最深的英語培訓心得可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關係！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之餘，我利用了很多空餘時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之後我要好好刻苦學習自己的專業知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦！
英語培訓心得透過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來到達交流的目的，它就就應是聽説讀寫四項基本技能的綜合，最後以“説”的`形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫於生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閲讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“説”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達潛力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的用心性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪裏？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷髮展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今後的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。
暑期英語培訓總結優秀 篇10
通過這兩個多月的培訓學習，我收穫頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，能夠説這次培訓來的很及時，培訓資料很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。我對此次培訓總結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由於我工作農村中學，平時不能很好地瞭解此刻教育的現狀和教師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對我所從事的中學英語教育教學工作缺乏全面的瞭解。
通過此次培訓，我對目前的基礎英語教育的現狀有了進一步的瞭解，也清楚地明白了新課程改革對我們中學英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。
二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業技能知識。
本屆中學英語培訓，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級、學科的精彩簡報，有學員的各種精彩文章、作業，有專家、輔導教師和學員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執着追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據。更值得一提的是此次培訓注重理論聯繫實際，在提升學員理論水平的基礎上，迴歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，通過在線點評和線下指導，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業技能水平得到儘快提高。
三、通過培訓，促使我要不斷提高自身素質水平。
在任何時候走進教室都會看到我和參加學習的學員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學到的各種教育教學的理念，每一種理念理論知識我們都儘量內化為己所用。這兩個多月的培訓下來，那厚厚的筆記是我們認真學習的見證。
是啊，“終身學習”是教師的基本職責所在，認真學習和傳播“國培計劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱鉅的任務！作為一名中學英語教師，就應繼續以以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習。同時，要向學生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。骨幹教師、優秀教師，不是教師專業發展的“終結者”，而是教師終身發展的又一個新的起點。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。
總之，通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。在那裏，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學英語教師，就要立足於自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研潛力、課堂教學潛力等。用心實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。今後我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在自己的教學崗位上鋭意創新，創造出屬於自己的一片天地。
暑期英語培訓總結優秀 篇11
全縣國小英語教師在二中進行了為期八天的暑假培訓，我也是其中的一員，炎炎夏日，但我非常高興能接受這次培訓，對我受益匪淺，心情感慨萬分，特別是專家、學者地道的發音，塑窗的教學設計，先進的英語教學理念，真是令人佩服之極，我覺得這次學習對我來説是非常有效和必要的，現將我的培訓心得體會如下：
在這次培訓中，我們接受了語音、口語、語法等各種講座，而我在學習的過程中完全將自己轉換成學生的角色，認真學習，因為那裏有無限的老師吸引我。各位教師就像一個知識豐富的圖書館，館中的每一本書都是我學習的內容。
的確如此，從這次培訓中我學習到了許多東西，比如在以前的教學中，對於英語的語法過於重視，而忽視了英語作為一種語言，也要注重它的應用性。在英語中也是有許多文化內涵的。還有我們農村教師接觸純真英語的機會比較少，這次的培訓留美教授的演講，讓我們的口語有了很大的提高，並長了很多見識！
縣教研室的王振龍老師，讓我們的口語大大提高，他的報告總是讓我學到很多知識，我們可以聽到一口流利的英語，還可以練就自己的口語，他到過美國留過學。在這次培訓中，我們瞭解到了英語教學中的最新理念，用心得教學理念武裝自己的頭腦。將理論聯繫到實際中，為我們在教學戰線上注入了新的血液，使每節課都有不少的收穫，真是受益匪淺！
語音課上，讓我學到了很多知識，在語音上課中，我不僅領略了老師的標準的英語發音，還糾正了很多我口語中的錯誤對於一個鄉村教師來説，是非常有用的，我要教自己的學生髮音，如果錯了將會誤導自己的學生，所以在培訓後，我可以減少在教學中的錯誤，讓學生學得更好，讓我們的口語有了很大的提高，會將步步高昇！
在最後的三天中，我們聽了來自各個學校老師們的經驗介紹，我深深體會到：語言積累之本是厚積薄發，舉一反三，在課堂教學中，我知道了讓學生學什麼，怎麼學，培養學生的語言綜合運用能力；如何讓學生願意學習，在今後的教學中，我會精心設計每一堂課，鼓勵學生做課堂的主人，自己做學生的幫手和學伴，儘量讓學生自學創新學習，盡最大努力少批評甚至不批評學生！
每節課都熱情飽滿的上課，平等對待每一個學生，科學設計家庭作業，對同學們提出的合理化建議和意見，儘早的融入課堂教學中，做到學生提出的建議並改正，擴大詞彙量，讓學生多聽、多利用音像設備，特別是在詞彙教學中，將單詞外形和發音結合起來教學。一定做到語音正確、流利、純正、清晰。
總之，通過暑假這十天的英語培訓，我在英語的語音、語流、語調、發音、聽力及朗讀方面有了很大提高。今後，我會在教材的鑽研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，力爭成為受學生喜愛家長愛戴的好教師。今後，我會多結合教授講的理論，多用在實際教學中去，努力上好高效的英語課。
暑期英語培訓總結優秀 篇12
8月21、22號兩天，區教育局組織區裏所有老師進行了為期2天的暑期培訓。這次培訓共4位老師給我們做了報告，期中給我印象最深的是市教研員萬老師做的報告，下面我就她做的報告談談自己的心得體會。
萬老師的報告總共談了6個方面的問題。第一點：突出遊戲的趣味性，忽略操作性和實用性。我在平時上課的時候，有時也沒想那麼多，只是為了調動活動氣氛，課堂積極性，學生做過就拉到，沒有真正起到遊戲的目的性和針對性。遊戲的操作性和實用性也不強，不明顯，在以後的教學中要多考慮周到。
第三點：偏好資源的多樣化，忽視深層利用的價值。隨着多媒體的利用，我們老師上課大多是利用多媒體的，但我在平時利用中，無非是呈現一些精彩的畫面，讓學生看看錄像等，只停留於多媒體表面的功能中，沒有深層去開發，挖掘多媒體的深度，忽視了深層利用的價值。
第四點：文本記憶性表演，缺乏對學生創造性和想象力的激發。這一點，我印象非常深，感同身受。在我每次教學中，碰到第一單元第一課時卡通漫畫教完後，我都會機械性的讓學生去背誦對話，然後讓學生上台表演，其實所謂的表演無非就是背誦對話，沒有起到真正表演的意義，學生只是機械背誦而已，根本不存在表演，更不談學生創造力和想象力的開發了。在以後教學中，出了讓學生進行簡單的記憶外，重點是讓學生加入自己的語言，培養他們的綜合能力。
這次萬老師的報告，讓我學到了很多，在以後的教學中，我會發揚自己好的方面，改進不足，不斷完善自己的教學。
暑期英語培訓總結優秀 篇13
緊張而繁忙的一年工作已經全面結束，回顧一年工作，在上級教育部門的正確領導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本年度各項工作任務。為了揚長避短，依據本年度的重點工作落實情況做一下總結：
一、 把握機遇，注重質效，提升教育教學質量。
為了使此項工作落到實處，主要採用以下措施：
1、 大力推行新課改，着力打造教學新模式。
全校組織教師準確把握教改精神，切實改變觀念，更新教法，分課型探索課堂新教學模式。學校利用每週四上午業餘學習時間，組織教師觀看課堂教學光碟、新課改講座光碟，進行新課改培訓，並做好相關筆記，同時開展教師公開課競賽。
2、深入開展"兩課"活動 。
"課內比教學，課外訪萬家"。校長每月不定期對老師進行推門聽課，並及時與教師溝通，積極構建開放式、探究式、研討式、互動式的新型課堂。教師每月對部分學生進行家訪，與家長共同架起促進學生健康成長的"連心橋"，面對面的疏導、解決孩子在成長過程中遇到的煩惱和困惑，並做好家訪記錄。
3、堅持聽課評課制度。
為了使教師理論知識實際應用於教學實踐，大面積提高教學質量，我校堅持聽課制度，每週組織教師聽一節公開課，每學期均組織聽課10餘節。
(二) 加強管理， 轉變作風，切實規範辦學行為。
1、 強化學生及學籍管理。
積極落實學校制定的各項規章制度，制度日常教學情況表，每週教師及時登記當天班級教學情況。為學生制定了考勤表、課文過關表、單詞過關表，強化學生學習情況管理。
2、 加強師德師風建設。
提升教師隊伍職業道德水平，加強教師隊伍"愛校"、"愛崗"教育，增強教職工服從、服務大局意識，提升教工隊伍的凝聚力和向心力。
3、 依法依規招生和收費。
嚴格按照省、市有關規定依法、依規收費，凡收費必有據，已在校園醒目處公開收費標準。
(三) 創新德育工作方法，拓展德育工作新途徑。
1、 優化教師隊伍，深化師德師風建設。
教師的德育意識決定教師的德育行為。只有強化教師的德育意識，才能營造良好的德育氛圍，才能有效的開展德育工作，為學生的健康成長奠基。
2、抓好日常行為規範教育。我校把每學期第一個月設立為校風校紀整治月，並進行"小明星"評選，對優秀的學生給予表揚、鼓勵，對不合格的學生進行教育。
3、 開展豐富多彩的課外活動，營造學生活躍氛圍。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可以激發學生的學習熱情，培養興趣。學校4月開展了德克基點餐活動、8月開展了卡片diy活動、12月開展了聖誕嘉年華活動，讓學生充分感受學習英語的樂趣。
(四) 民生為本，增加投入，努力改善辦學條件。
1、 提高教職工福利待遇。
進一步提高教職工福利待遇，工資上調，年底發放年終獎。為教職工更換新宿舍，在學校建休息室供教師課後休息。
2、加大投入力度，為學校配置辦公電腦一台、音響一台，更換新空調一台。發動全校教師，自己動手裝飾每間教室。補修了校舍樓梯和被凍壞的水管。還為學生購置了100本課外讀物，開設了讀書角。
(五) 整合資源，優化環境，積極營造和諧氛圍。
1、 加強平安校園創建工作，每學期兩次安全講座、演習，強化法制教育，增強師生安全意識，杜絕校園安全事故。
2、 繼續對貧困學生實行學費減免政策，本年度共幫助十五名貧困生，五人學費全免，十人學費減半。
五、 存在的問題和不足
1、教師對教學的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強烈的奉獻敬業精神。
2、部分教師工作刻苦、踏實，積極參與公開課競賽，來提高自己的教學水平，但個別教師個人課堂教學水平提高不大，對新課程改革觀念不是很新。
相信在上級領導的關心和支持下，有校領導與全校師生團結一心，同舟共濟，津市市瘋狂寶貝英語學校的各項工作一定會有新的提高。
暑期英語培訓總結優秀 篇14
8月，我懷着無比激動的心情來到東勝區，在這裏我很榮幸地成為東勝區教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新徵程。區教育局為了使我們新教師儘快適應教學工作，特地對我們進行了為期一個星期的崗前培訓。
作為一名新任教師，能夠參加新任教師崗前培訓班，內心帶着幾分激動，又帶着幾分困惑。雖然在十幾年的學習生活中積累了大量的知識、經驗，但是此時站上講台，開始教書育人的工作，感到實踐經驗十分欠缺，課堂管理存在很大不足。做為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多，有關於教育教學的，有關於備課上課的，還有關於為人處事的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。所以對我來説，參加此次新任教師培訓意義重大，通過培訓能夠帶領我們這些教師新手度過適應期。
【項目的優點】
此次培訓，由東勝區教育局主辦，北京教育學院承辦，帶給學員一次絕佳的學習機會，培訓的內容全面而細緻，深刻而生動，學習內容十分豐富，形式靈活多樣，針對性強。此次培訓採取專題講座與學員互動交流研討相結合，專題講座由北京教育學院莊家教授針對大家共同性問題集中講授。針對學員中出現的個別問題，設立晚自習進行互動交流，並且有專家教授負責答疑解惑。這讓我們對這批學員之間互相有了一個良好的交流平台，讓我們通過交流更加認識到自身的不足，揚長避短，使今後的教育教學工作順利進行。
通過此次培訓，我不僅瞭解了先進的教育理念，明確了自己要加強自身的師德修養，知道了如何做一名合格的人民教師，而且掌握了國小教材的教法與教材設計的基本知識。
【留下的印象】
由伍教授講授的教材教法和教學設計指導對我影響頗深。由教學案例來引發思考並以此和學員進行討論，解決了學員在教學設計這個環節中存在的各種實際問題。如何引入課程，
注意不能單一回復，而是要利用回覆引導學生積極的學習思路。教學目標的導學、導教、導測量是教學工作的目標路徑，目標的主體是學生，整體教學過程中要圍繞學生展開，教學的目標針對性強，不能過於寬泛，必須循序漸進由點連線，由線到面。這些教育專家們有着精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升，優秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺。
本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，不斷提高自己的專業知識、專業技能，轉變自己的職業態度，樹立正確的學生觀、教師觀，爭取成為一名優秀教師、骨幹教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導，在未來的教學實踐中，我會不斷學習，為東勝區教育事業貢獻自己的力量。
【我的收穫和成長】
什麼是理想的教育?孩子需要什麼樣的教育?這也許是我一直思考的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學觀念。正如肖川所説的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等於成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。
【我的建議與意見】
1、培訓時間短，老師講的也比較寬泛，無法做到細緻入微、面面俱到，對於老師講的比較深刻的知識，還需要時間來理解、消化。
2、案例可以從實際出發，更加實踐化，對新任教師容易遇到的問題有針對性的提出解決方案並進行討論。
3、爭取能進行課堂實踐培訓，從課堂中發現問題解決問題，從而讓新任教師查漏補缺，發現自身的問題及時更正。
暑期英語培訓總結優秀 篇15
週三晚上，億童英語教育的喬老師給我們全體幼師進行了一次短暫的英語培訓，時間雖短，但是透過這次培訓我感觸很深，收穫到了很多寶貴的經驗和方法。
這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課後給我的感受就是原先英語課能夠上的這麼生動，這麼好啊!在這樣的英語課上，不但學到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學流程上提到了“1W3P”的教學模式。第一次聽到還不能理解，心裏在想什麼是“1W3P”啊。之後透過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進行教學活動前透過一些簡單的小律動、手指操等來調動幼兒的用心性和趣味性。我想這個不單單能應用在英語課堂上，也能充分的運用到我們平時的教學活動中。如：上數學課前，我們能夠先和孩子們玩個數字遊戲，提高孩子的學習熱情和學習氛圍。在熱身活動中喬老師還個性提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能的發揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即資料呈現。所謂資料呈現就是利用各種實物、多媒體等教學工具直觀生動的讓孩子理解本節課的資料，讓孩子們明白這節課要掌握什麼，直觀透徹，順利的進行教學活動。Practice即活動操練，旨在讓孩子掌握所學語言資料。掌握就要在日常生活中會説會用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯，寬容孩子的錯誤，只有這樣，孩子才能在錯誤中獲得經驗，獲得正確的認識。最後一步要Production即創造鞏固。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識，能夠到達學以致用，活學活用，孩子們才能對所學的知識進行了鞏固，強化。這四步教學
流程，很有實效性，在今後的教學活動中我也將學以致用，活學活用，更好的把握教學活動，讓孩子學得好、學的樂。
最後，喬老師還分享了六大教學方法予以更好的教育教學。這六大教學法分別是全身反應法(TPR)、遊戲法、情景法、直觀法、模仿法、創編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解，個性是在講遊戲法時，分享了好多好玩的遊戲，和老師們一齊遊戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認為遊戲法是最能調動課堂氣氛的和孩子歡迎的一種方法。當然這6種教學法在不同的教學活動中是能夠共同應用的，每一種方法的應用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。
透過短暫的兩個小時的培訓，我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認識與瞭解，更重要的是我收穫了許多寶貴的教學經驗和方法。在今後的教學活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節生動搞笑的活動，讓孩子體驗到在玩中學的樂趣和精神。
暑期英語培訓總結優秀 篇16
為期五天的英語培訓結束了，這五天的培訓給我留下了深刻的印象，也使我獲益匪淺。
首先要感謝教委的領導為我們一力促成這次培訓。李鳳鳴主任為了這次培訓一直忙前忙後，聯繫外教，統籌時間，才給了我們這次能夠近距離與美國老師交流學習的機會。可以説沒有李主任就沒有這次培訓的順利進行。
培訓開始之前，我就充滿了期待，同時也有小小的緊張。期待的是可以與英語國家的人面對面的交流，感受地道英語的魅力。緊張的是，自從畢業後就沒有再處於純英語環境，口語一定退步了，到時不能交流或者説錯，該有多丟人。
培訓第一天，與外教老師在車上見面，打過招呼後就不知道該説什麼好，車廂裏安安靜靜的，有點尷尬。到了學校，老師説隨便找人聊聊，我又緊張起來。該説什麼呢，美國人注重隱私，有的問題是不能問的，那直接問名字是不是顯得不禮貌„„。就在我還糾結的時候，一名大眼睛的外國女孩直接向我走來“Hi,I am Sandy.”她落落大方的介紹了自己，並向我伸出了手。“Hi，My name is Dandan.”我也伸出手，兩隻手握到了一起。我們之間的交流就這樣開始了。從個人介紹談到工作學習的情況，從天氣談到飲食，還有所有女孩子共同的話題，購物和打扮。Sandy很風趣，説話時表情手勢尤其豐富。有些地方我沒聽明白，她也會很有耐心的慢慢重複，豐富的肢體語言也幫助我理解她的意思。這次聊天讓我完全不再緊張。英語培訓總結也對接下來的課程充滿信心。
課程正式開始，為我們上課的外教Ed先生和藹可親。他的教學經驗豐富，語言風趣幽默。在講解教學法時，他首先強調的是每個人的記憶空間都是有限的，教學時不要想把知識一股腦都交給學生，要挑出重點。想想還真是這樣啊，我上課時總是唯恐學生落下什麼，就事無鉅細的全面鋪開，搞到最後哪樣都不精。Ed還強調了輸入的重要性，他用小寶寶學説話來舉例子，就是聽了再聽，可能要聽幾個月，爸爸媽媽重複幾十幾百遍，寶寶才會説出來一個詞。這和學生們學習的過程是一致的。輸入的夠多才能輸出。我家寶寶正處這個階段，因此對Ed的話我頻頻點頭。回想在我自己的課堂上，彷彿對學生們的要求就太高了，領讀兩遍就讓學生自己來，看兩分鐘就要求做題。總覺得他們的心智可以承受，卻忘了這不是母語。我們對學生有要求沒錯，但是一定要遵循學習規律。
培訓課程中還有一項是鍛鍊聽力及口語。但是形式很輕鬆，看電視劇。沒錯，就是看時下流行的美劇《歡樂合唱團》。美劇我以前也沒少看，但都是中英文字幕對照，還時不時暫停一下。可是這回就只剩了滾屏速度極快的英文字幕，我幾乎只能看完一半，字幕就一閃而過了。因為是美國本土電視劇，人物説話速度都極快，一個不留神就落下一大段。因此可以説第一集我是連蒙帶猜看完的。接下來的練習方式很新穎，Ed讓我們把所有能記住的情節寫下來，任何細節都可以。於是人名和
職業都寫出來了，主要的事情脈絡也能寫個大概。其實我還是有點懷疑的，這是幹嗎呢，考察記憶力嗎?可是等到各個小組的句子寫滿黑板的時候，我震驚了，已經很完整了，幾乎都能把這一集的劇情複述下來了。這時Ed才説出要我們學習的其實就是這種方法，可以用於學生的閲讀。這可是嶄新的方法，我以前從沒試過的。在隨後的學習中，我們越來越輕車熟路，也能隨着劇情深入而微笑或感歎了，我也驚喜的發現，自己的聽力大大增強了，也學到了許多地道的表達方法和口語詞彙。
除了上課時，每天午飯時都是我們和外教交流的黃金時間。花樣繁多的中國菜是他們很感興趣的東西，於是從菜名到原料，從烹調手法到食用方法，飯桌上的交流一點不比課堂上的少，或者還要多一點。我在這種輕鬆的氛圍下也學習到了中外飲食文化的差異和有用的詞彙。比如以前我們説食物辣就是hot，其實在美國更常用的是spicy。
五天的學習很快就結束了，外教的精彩授課讓我開闊了視野，進一步加深了對於英語教學方面尤其是聽説讀寫方面的一些問題的認識，增強了專業知識，提高了專業技能。這5天裏我不僅學習到了先進的教學方法，提高了聽力口語水平，還和外教和外國學生都成了好朋友。離別時我們互留郵件地址，依依不捨的擁抱。這是一個美好的開端。願交流進一步加強，願友誼地久天長!
暑期英語培訓總結優秀 篇17
20_春續費總結
一、開場白與續費背景
全中國最優秀最有活力的美女們，早上好!很高興能與大家一起來探討如何做好班級續費 。在正式開始之前給大家講兩個小段子吧!1、兒取個名字，想要聽起來比較幹練，最好有點女強人的味道，能有點日韓風更好。”“本人姓尤，想給未出生的女子。”“尤兩下子”
2、“減肥可以玩呼啦圈。”“玩不了。”“轉不動嗎?”“套不進去?”
3、最後講個冷笑話哦! 今天去吃番茄炒雞蛋，盤內卻沒發現一丁點雞蛋，還tm跟沒放鹽似的，質問老闆：你這是什麼菜呀?老闆嘿嘿一笑：番茄超級淡啊。
好啦，笑話也講完了，現在開始進入正題。在座各位對我比較瞭解，知道我和anna當初是去當開荒牛的，現如今分校校區的工作算是小有成就吧，在其達成的過程中，總是有許多值得我們去挑戰的對手。現在當地的公立學校的英語老師已經開始拉學生補課，還有的老師下血本租場地，購買投影儀。而有的學校這個學期就在各所國小派老師直接去班上上課。總之，一句話，招生市場永遠都是波濤洶湧，而我們要做的就是做好自己分內事，把事做細，把細做到極致。不放棄任何一個生源!下面我就不同班型和個別金剛生的成功案例與大家分享一二。
二、續費方法
不同班型不同方式
1、新班23人/20人 特點：1人年報
方法：家訪、差生補課、家長會、各個擊破。
2特點：年報不多
方法：好生多鼓勵，差生多補課，利用平時補課推語音班年報，續費後期引入競爭。
3特點：年報多
方法：用成績説話，各個擊破，留校聽讀，做好續費評估。
4特點：1人年報，讀的時間長
方法：心態轉變，多測試，用心與孩子相處，請客。
5、金剛生
劉顯航、劉星、朱成
三、續費小貼士
表格1+2
知己知彼，百戰不殆
四、結束語
三人行，必有我師焉!續費方法好比女人穿衣的搭配，每天都會有新方法。加油加油加油。we believe we can do it.
暑期英語培訓總結優秀 篇18
x月x日英語培訓的經驗，我參加了國小英語教師的培訓活動，學習是短暫的，但是通過學習，我認為在理論和教學都受益匪淺，但也看到了差距，也進一步瞭解和掌握與新課程目標的發展方向，反映了一個缺乏工作。一些教師對教育教學有着深刻的見解，在國小英語理論培訓方面有豐富的經驗，以實例闡述了教育教學理論，豐富了知識內涵。下面是我學到的一些東西：
第一，充實自己，消除我在英語方面的盲點，尤其是在課堂上。教師不僅要熟悉課本上的單詞、短語和句子，還應與現實生活相結合，熟悉一些常用的語言、常用的句子和短語，特別是要在課堂上運用教師達到句子的熟練運用。例如，如何用英語説出教室裏的每一個對象，學生應該如何報告，以及老師應該如何回答這些問題。
第二，是結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。在教師培訓指導，提出了許多好的做法，有很多我的經驗之談，在實踐中，我發現有些方法不一定適合我的課，所以我認為作為一名教師，應根據教師的教學培訓經驗實際情況。為自己的參考方法和學生，並修改別人的成功實踐，經常反思，經常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學服務效率
第三，直觀教具的合理使用，充分發揮教學效果，激發學生學習的積極性，提高教學效率。提到視覺教具，我們首先想到的將是多媒體設備，但通過培訓、交流和教師，我認為多媒體設備是先進的，但是如何用好它，是什麼時候值得我們研究的課題。老師告訴我們，在訓練中，他們運用圖片，簡短的筆畫，物理教學，也取得了成功，所以，無論什麼援助只要合理，都會有效果，因此，在教學中，我們應該研究如何利用好視覺教具。
第四，營造學習英語的氛圍，使英語學習成為師生共同的興趣。在培訓過程中，教師提出了一個問題，即學生不喜歡學英語，學校沒有良好的英語學習氛圍。這個問題，我沒有大氣的思維，那麼我們應該去的氛圍，我們應該從自身做起，首先，教師要樹立一個好榜樣，在平時的教學和學生的交流或嘗試使用英語，至少在自己的課堂教學是可以實現的，雖然它有一些困難，如普通話的推廣，這麼多年，仍有一些不盡人意的地方，但我們有困難，我們應該試試看，只要你做了，總會有收穫的，當你把一部分學生愛説英語，交流，當愛學習英語和你的感受喜歡你不需要付白。
總之，我的訓練真的是受益匪淺，不僅拓寬了我的知識視野，也學到了很多新的教育方法和理論，但在我的心裏有一點遺憾，是遠遠不能滿足教學的需要，我衷心希望開發一些在今後教學相似培訓活動，給我們更多的機會去學習。