學校期末考試個人總結與反思 篇1
針對本次期末考試我進行了以下分析：
不足;
(1)詞語積累不夠。
重視積累，就等於給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閲讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
(2)綜合能力薄弱。
由於學生平時學的知識較規範，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由於我在教學中注重教材的系統講解，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
(3)邏輯思維能力欠佳。
本次質量檢測作文素材是半命題作文，給學生更多的想象空間，但由於學生基本功不夠紮實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯繫。可見在這方面，我班學生還是較為薄弱。在今後的教學中我更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。
(4)書寫不規範。
從整體卷面看，我班學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規範。
(5)學生學得太“規範”。
透過整張試卷，不難看到我們學生學得太“規範”化，以至於對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者，部分學生不願讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。
改進措施：
1，密切語文教學與生活的聯繫。家校合作夯實基礎，特別是聽寫、背誦、默寫要做到及時過關，課課過關。一課一清查，一個單元一清查。學生不僅要收集，背誦優美詞語，更重要的要運用到作文當中，而且還要會造句，不能只用一個詞造句，還要會同時使用多個詞語造句。能夠在做題的時候，不假思索的就能想出來，學會學以致用舉一反三。
2，“方法比知識更為重要”。以後應在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，充分發揮“授之以漁”的重要作用。培養學生在語言環境中理解詞語的能力和聯繫上下文及自己的積累推想課文中有關詞句的意思體會表達效果的能力。
3，還要立足於課內，延伸於課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。語文的學習離不開生活，我們在學習完一篇課文之後也要學會再和學生的生活結合起來，這樣他們就會學以致用，在理解課文內容，思想上就會更貼近生活。
4.要強化作文基本功訓練。作文要有指導，有多種形式的練筆，要及時批改及時講評反饋，注重作文單項寫作技巧的訓練，。
5，加強對學生的書寫習慣訓練。
6，另外加強對學生考試後檢查的訓練，養成好習慣，考試認真做，做完認真檢查，錯誤及時糾正。
7、教師、家長、學生共同努力，提高學困生的成績。
教學啟示：
通過這次考試情況分析，今後語文教學，我覺得至少應該在以下方面作努力。
1、要繼續重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今後教學中必須繼續重視這方面教學。
2、教會學習方法，提高學習能力。
“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助於提高閲讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎麼學，少教怎麼做。
3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。
在今後的教學中，我們將更充分發揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬鬆的民主氛圍，培養學生敢於質疑，勇於爭辯，善於思考的創新能力。這樣學生就不至於對於開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要樹立大語文觀，拓展思維。
要樹立大語文觀，立足於課內，延伸於課外，注重課內外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積澱;其次要求教師能多對學生進行閲讀指導，讓學生學會讀各種文章。這樣，學生平時就有了充實的閲讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。
總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠老師本着一顆積極探索、努力鑽研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。
學校期末考試個人總結與反思 篇2
本次考試考察知識點全面，題型新穎、靈活多變,既涉及到基礎知識,又涉及到一些社會的熱點問題,融趣味性人文性和社會性於一體,注重考察學生運用知識解決問題的能力，特別注重了學生的讀圖識圖能力的考察、有效的考察了學生閲讀、收集信息、表達、分析等綜合能力。現結合試卷將存在問題分析如下：
一、基礎知識掌握不紮實，一知半解。
學生懶於讀圖，看書本不深不細,記憶的不牢固,從而導致學生作題靠猜測、憑感覺主觀印象解決，導致簡單題目出錯卻很多。如選擇題的第1,第2,第4,第6等題.
二、知識學的太呆板不會靈活運用：主要表現在第5,第9,第38。
三、有部分學生沒有形成一個完整的知識框架結構，缺乏完整的地理理念,圖文脱節。
針對以上的情況我們在今後的複習中計劃採取如下方法：
一重視基礎知識的落實，加強知識的前後聯繫。
對圖文結合,學以致用，對學生的後續發展有幫助的知識是我們下一步複習的重點內容。並且要注意知識的前後聯繫，幫助學生構建一個完整的知識框架結構，將課本內容條理化，使學生能內化為自己的知識體系。加強讀圖類、與社會熱點結合類、給材料分析類題型的訓練，這類題型從語言表述到答題技巧、關注社會生活不足等各個方面都是學生的弱點，在剩餘的時間內應加大這方面的練習、引導的力度。
學校期末考試個人總結與反思 篇3
我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期會考試也很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣，家長渴望瞭解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以瞭解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑑、參考、指導作用，所以學校對期會考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期會考試的前後工作進行總結與反思：
一、準備工作
根據校辦要求，考前一週，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：
①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理佔5 %
②強調激勵評價機制，不但發學習成績獎，還發學習進步獎。
③振奮精神，鼓舞士氣，優秀生寫決心書，中下生寫挑戰書，班主任要點評，特別是四年級的學生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上，時時提醒自己。
④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。
⑤營造考試氛圍，精心安排考場：一、二混編，三、四單人單行，桌洞朝前，場標、考號一應俱全，非本班任課教師2人監場。
⑥印製、學習監考須知、考生須知。
二、考試工作
本次考試監考情況好於以往，學校在考前就下發、學習了書面的教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、細緻、操作性強的要求，同時，在書面要求中，又對特別注意的事項用黑體字加下劃線的方式，進行了醒目的提示。通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。監考教師恪盡職守，認真履行監考職責，嚴格按照考試要求，按時領取、檢查和發放試卷;無教師缺席遲到。學生認真考試，考風考紀良好，考試工作井然有序，一、二年級學生使用鉛筆答卷，三、四年級學生使用黑色中性筆答卷，無一例外。學校專人專櫥保密試題，一科一發，嚴格執行市局考試時間，不提前、不錯後。
三、閲卷工作
本次閲卷採用教師集中、流水作業的方式進行，由校長負責，統一安排。隨考隨閲，當一科考試結束後，學校按照事先安排，組織和督促教師立即閲卷，
在閲卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本着對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的`。總得説來，閲卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閲卷工作。
四、考後工作
考試結束後，我們主要做了如下工作：
①學校及時計算出教師成績，上發至教辦郵箱
②教師寫出了所教學科試卷分析
③學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評。
④借4月24日下午(下雨，家長到的普遍早)學生家長接學生之際，各班召開了小型家長會，通報了考試成績及學生差科分析，教師與家長商討了改進措施。
⑤4月25日，學校召開了學生表彰會，對期會考試中成績突出的和進步幅度大的學生髮放了獎狀及獎品，併合影留念，發照片一張，以示鼓勵。
⑥校長及時總結與反思學校工作，寫出書面報告，上報教辦(教師會在全鎮成績彙總後召開)。
五、反思建議
有許多教師、同學在期會考試後，往往只是關注於考試成績而忽略了更為重要的考後反思工作，我以為：無論考試成績優或劣，考試後都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今後的教、學中就會更有利於自己發揮優點，改正缺點，從而在之後的考試中發揮出優異水平，所以説考後自我反省的意義一點都不亞於考試本身。
期末考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“誇大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期末考試成敗的原因。
學校期末考試個人總結與反思 篇4
一晃國中生活的三分之二過去了，但我這次的期末考試沒有考出理想的成績，所以寫這篇反思。
考試不理想的原因有很多，是上課沒有認真聽講，是寫作業不認真，寫字不認真潦草，太浮躁等等很多原因。
但重點不在反思以前的錯誤，而在如何改正以前的錯誤，補全原來的漏洞。
把七年級的英語單詞全部不漏一個的背一遍，並每天朗讀單詞與課文。把七年級所遺留的題都做完。再買一些題去作，(暑假作業)
我還要學習八年級的內容，這樣，到八年級學習就容易多了，不至於輸在起點上，所以我也要每天學習一點八年級的東西。
每天20個八年級的單詞，爭取這個暑假背完。從而在開學後騰出的時間做題。每天背一篇八年級的`古詩文。開學後也能騰出時間做題。還要預習八年級新添的科目《物理》。開學後也會容易多了。
我相信在我預習複習的時候，我的同學也是對手也在預習複習，所以我一定要抓緊時間，也要不放過每一個問題，不放過每一個單詞，不放過每一個步驟。認認真真學習!在這短短的兩個月中，追平我的對手，超過我的對手!在新一輪的較量中勝過他們!
學校期末考試個人總結與反思 篇5
對於我們中學生來説：有三樣東西隨時都會到來：階段考試、期末考試和期末考試。無論什麼考試目的不在於看學生考了多少分，而在於總結前一階段的學習情況，找出問題，總結經驗，以利於下一階段的改進和提高。然而，很多學生考完試僅僅關注的是自己的分數、名次、位置。而忽視階段性學習總結，考試失去了應有的作用。所以我們每一位同學應當在老師的指導下進行科學的、全面的考後反思。
首先是學習態度的反思。學習態度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態度是否端正呢?一是要看課堂上能否專心聽講，能否剋制自己不做與學習無關的事情。二是能否自覺、獨立、認真地完成作業，能否主動改正錯題。三是在完成規定作業後能否主動複習、預習和進行課外學習。四是在學習中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時間。
其次是學習方法的反思。科學的學習方法可以收到事半功倍的效果，但科學高效的學習方法是需要學生不斷摸索、總結的，特別是考試之後對各門功課的學習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容，在什麼時間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學生對各門功課並不是同樣感興趣，往往會出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無效。這就需要在考試之後進行反思，哪些功課學得好，哪些還不夠理想，成功經驗是什麼，失誤的原因是什麼。如果是自己的學習興趣濃或是因為覺得這門課重要，就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學科重要性的認識，樹立能夠學好自認為重要的功課的信心。其他成績不理想的學科也應該一樣重視，那就肯定能夠學好。
其四是應試心理和技巧的反思。你能否帶着平靜的心情去應試，也是你成績能否進步的一個因素，因心理過度緊張而導致考試發揮失常的情況有很多。應試技巧是指學生在應試時是否能夠合理分配時間，能否快速審題，能否儘快把握題目要點，能否完整的找到答題角度。你在考試後就需要對這些情況做一個全面的總結，避免再犯類似的錯誤。
同學們，考後反思固然重要，但是更重要的是靜下心來重新找到自己的起點。找到了起點後決不能停在起點不動，而要奮鬥、前進。有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，但是幾天過後就又像以前一樣了，又失去了動力。所以對待學習，我們要有堅定的毅力。
學校期末考試個人總結與反思 篇6
緊張而又忙碌的一學期結束了，可收穫與付出差距很大，心裏落差更巨。所謂痛定思痛，還得理智地面對現實。現在自查一下本學期的不足：
1.對學生抓得不緊。
由於三個班人數較多，難免在作業檢查上不是特別嚴，總讓一些愛耍小聰明的學生鑽空子。而且作業佈置上也是勤於佈置，而疏於檢查。這就無形中給學生留下一個得過且過的想法。雖然發現這一問題後，採取了一些措施，但怎奈何已到大勢已去，無法挽回的地步。因此下學期一定首先要解決這個問題。
2.連詞成句的練習不充分而且造成了某些方面的誤導。
開始練習時為了降低難度，所給出的位於句首的單詞，首字母大寫給出，這樣雖然學生接受起來容易多了，但卻為後來的練習埋下了隱患。(以至於到後來位於句首的單詞雖已準確找出，但就是想不到把首字母改為大寫，儘管教師三番五次強調，但收效甚微。)
3.語音部分掌握不好，失分嚴重。
複習時雖已發現這個問題，但由於平時講課時為了追進度而忽略了這一部分教學，(加上班裏沒有多媒體單純口授很枯燥)以致於到後來就題補充對應知識點，顯得蒼白無力。
4.一部分學生書寫亂，單詞記憶差。
繼續狠抓學生書寫和加強單詞檢查，也要成為下一學期的另一項重要任務，在切實抓好雙基的基礎上培養學生靈活運用英語的能力。
總之，這一學期敗筆和遺憾很多，希望隨着新的一年的到來，把一切失望和不如意都丟下，滿懷信心的迎接嶄新的一年。加油!
學校期末考試個人總結與反思 篇7
期末考試過去了，我們輕輕鬆鬆地等了幾天成績，最後英語99分，數學98分，語文打破了我的“最慘記錄”——88.5分。
英語和數學還説得過去，一個是因為不會，另一個是因為忘記了換個角度思考，只單純地看着表面。語文那可就“滿江紅”了，有一道選擇題自認為有兩種答案，然後將諺語的意思理解錯誤，將我的2分送上了西天，其餘大部分都扣在閲讀題上面。
“失敗是人生的鎮靜劑”，這句話説得非常好。語文成績引起了我的高度重視。
我發現這次主要失誤在閲讀題上面。為什麼呢?是我閲讀量不夠嗎?答案是否定的。我平時也讀了不少書呀!後來，我認為是我沒有用心讀，用心去體會，用眼睛去發現段與段之間的關係。
今後，我決定加大我的閲讀練習，爭取在下學期“百尺竿頭，更進一步!”
學校期末考試個人總結與反思 篇8
新的學期開始了，在校職代會上，校長簡單通報了一下上學期國中期末考試的總體成績。
看着試卷，看着分數，這次考試，給了我很多的感慨和反思;這次考試，也讓我明白了這學期在教學方面有哪些不足，下學期該如何改正。
1.自己平時上課比較拖沓，不夠緊湊;因此在課堂裏浪費了不少時間，最後導致了末複習階段時間不夠。下學期，我要吸取經驗教訓，在課堂上應該充分利用好短暫的40分鐘時間，把握好每個課時的速度和效果。
2、狠抓基礎，培養能力。學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。上學期後進生的輔導沒跟上，只是一味的讓他們背單詞、默寫句子了事。本學期要注意為他們打好紮實的語言基礎，特別是最基本的詞彙、習慣用法和常用句型，要反覆訓練，做到舉一反三。同時加強對單詞，句型的檢查力度。在班內張貼單詞，句型過關表，不遺漏每一個學生。
3、講求方法，豐富課堂。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。上課內容豐富，現實。講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
4、培優轉差，快樂教學。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，説的能力相對較弱。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，讓好學生充分發揮示範作用，“優差搭配”，給每一個後進生配一名小老師，共同學習，共同進步。
這次考試讓我看到了自己的不足，也着實讓我收穫了很多。希望自己在反思和摸索中不斷完善，不斷進步。
學校期末考試個人總結與反思 篇9
本次考試雖然是在新學期開學第一週考的，但它是高一第一學期最重要的一次考試，也是最考驗水平的一次。本次考試成績為80分，級位排名是17，比上次略有進步。
從整體來看，作文與前面的卷一扣分較多，閲讀比上一次有所進步。古詩鑑賞卻大幅度扣分，這些都是扣分大户，拉低了整體的分數。
一、對基礎和書上的內容還不熟悉，教科書上的註釋與內容記憶不清晰，古文方面對文意的把握不夠準確，導致詞語大意與文意理解題扣分。因此，要重複課本上的基本知識與課下注釋。每天讀一篇古文，自己猜測文章大意，隨後再看譯文，藉此培養對古代文章的語感，應長期堅持下去，對古文理解會大有裨益，(老媽補綴：《古文觀止》就是不錯的選擇，只是沒有堅持下來，今後可以把它當做枕邊書。)
二、對於詩歌鑑賞部分，在以後的做題中，先要找出關鍵詞，確立本詩的感情基調，再細讀註釋，根據註釋與詩文大意，由詩人的經歷來推測作者所要表達的感悟，分點作答，看分答題。對於賞析或者描繪的題目，應先翻譯再潤色，由各個景物或者修辭來賞析作者詩文。(老媽補綴：《唐宋詞鑑賞辭典》就是一部很好的鑑賞類書籍，語言優美，都可以把它當做美文來讀，只是閲讀的有些少了，今後可以適當加強些。)
三、關於作文。語文考試中最重要的就是作文的書寫，書寫決定了閲卷老師對你的第一印象，作文的字不一定要寫的很好看很漂亮，當然能做到這一點是最好的，但一定要清晰，整齊，這樣才能讓閲卷老師心情愉悦，筆下留情。(老媽補綴：寫字就從平時的作業做起，一筆一劃，可否?)
經過本次考試，我對高中的語文學習有了新的感悟。想當年，屈子曰：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我會在語文學習的道路上繼續前行。
學校期末考試個人總結與反思 篇10
緊張充實戰鬥的一學期就這樣走到了盡頭，回顧一學期的工作，想説的有很多。本學期我擔任九年級和七年級兩個年組的數學教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放鬆自己。特別是九年級同學面臨會考，教學任務較重。但是經過一個學期師生的共同努力，提高了同學們學習的興趣，取得了較好的學習效果。可以説完滿地完成了學習任務。現總結如下：
一、思想方面
我熱愛教育事業，很少因為個人私事耽誤工作的時間。教學中平時注意學習新的教育理論，及時更新教育觀念。積極參加校本教研和其他各類培訓。在參加教研和培訓過程之中我還做了大量的筆記，以便日後仔細體會並努力去做一名新形勢下的德育教師。
金無足赤人無完人，在教學工作中我難免有缺陷，例如有時在課堂上缺乏激情，九年級考試成績也曾經出現低谷。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取為教育事業多做貢獻。
二、教育教學方面
要提高教學質量關鍵是上好課。為了上好課我做了下面工作：
1、課前準備：認真備課、備教材、備教具、備學生、備教法。作為一名年輕的教師，我認真向老教師學習學習他們的經驗以及對學生認真負責的態度，不斷提高自己的業務水平。根據要求提前一週備好課。為了上好一節課我經常上網查閲資料，集中別人的優點，確定自己的教學思路。為了讓學生能夠更直觀地感受所學內容我還積極製作多媒體課件。
2、認真專研教材，瞭解教材的結構重點與難點，掌握知識的邏輯能運用自如。平時注意收集資料在備課時知道應該補充那些資料，怎樣才能較好。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，主義信息反饋，調動學生的有意注意。同時通過各種案例、故事激發學生的情感，調動他們的學習積極性，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。
三、團結合作方面
在此方面我的感受頗多。九年級的成績曾經出現低谷，究其原因，分析如下：教師對學生要求不夠嚴格。良好的課堂紀律能夠保證良好的課堂效率。教師課上不夠嚴厲，課堂紀律稍差一些。後期經過學校領導、九年級班主任以及任課教師的通力合作，通過十餘天的艱苦的期末複習後，九年級學生在本次期末考試中取得了優異的成績。團結的作用是巨大的，這種團結合作的團隊精神值得學習和發揚。
學校期末考試個人總結與反思 篇11
經過全體教師的共同努力，本學期的期末考試順利結束了，現將考試情況簡單做一梳理。
考試前夕，我校召開考務專項會議 。會上，首先傳達了張局和小教研李主任的講話精神;接着，又詳細傳達了我校期末考試的要求與具體安排。
1.學校要求考試前一天，由班主任負責，每一個考場都要打掃的乾乾淨淨，給學生創設一個乾淨整潔的考試環境。
2. 一至六年級學生均單人單座按考號就座進行考試(班主任告知學生試卷上要填寫考號)，每個考試兩個監場教師。
3.考試當天上午，每一位監考教師都按學校的要求8：00在教導處領取試卷進了考場，並耐心地組織學生安靜坐好【學校統一要求要求學生7：50進考場】，強調考試要求，指導學生寫校名、班級、姓名、考號，待8:10鈴響後，監場老師組織學生正式開始答題。
4.在巡考的過程中，發現每一位監考老師都能認真履行監考要求，並在考試結束前10分鐘温馨提醒學生注意考試時間，做好最後的檢查。考試結束鈴聲一響，監場老師及時收卷，並在核實好參考人數、試卷數量後，按時上交到了教導處。
5.閲卷時，我們採用同年級流水閲卷，年級交叉(一、二年級與三、四、五年級)登記學生成績的方式，從而有序地保證了閲卷工作的公平、公正。
6.閲卷完成後，語數英三科教師，有認真對照試卷進行了試卷分析。
整個期末考試總的來説非常順利，但還是有個人細節考慮的不夠周到，反思如下：
1.由於南校區人員較少，除我和兩個負責考試後勤的老師外，所有教師都到北校區監場了。結果在考試的過程中，有一個學生因身體原因出現了不適現象，我們在做了簡單處理後，只能打電話通知其班主任【個別學生記不住家長電話】，再由班主任通知家長。這樣，既影響了老師監場，同時也影響其他學生的正常考試。如能提前考慮細緻，讓班主任把本班學生的家長聯繫方式留下，就不會出現此類情況了。
2.由於南校區周圍正在大面積的整修道，由於路況不熟悉，致使兩位北校區來監場的老師不小心在來的路上摔倒了。這也是由於考慮不周所致，如能在考前提前將路況和修路後調整的路線及時告知監場教師就不會出現此類情況了。
3.成績登記時，採用的年級交叉(一、二年級與三、四、五年級)登記學生成績的方式，雖有序地保證了閲卷工作的公平、公正。但因語文3-5年級有作文，批閲時用時較多，對於1、2年級的語文老師來説有點耗時。如能1、2交換，3-5推磨交換，可能效率會更高一些。
學校期末考試個人總結與反思 篇12
我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期會考試也很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣，家長渴望瞭解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以瞭解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑑、參考、指導作用，所以學校對期會考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期會考試的前後工作進行總結與反思：
一、準備工作
根據校辦要求，考前一週，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：
①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理佔5 %
②強調激勵評價機制，不但發學習成績獎，還發學習進步獎。
③振奮精神，鼓舞士氣，優秀生寫決心書，中下生寫挑戰書，班主任要點評，特別是四年級的學生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上，時時提醒自己。
④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。
⑤營造考試氛圍，精心安排考場：一、二混編，三、四單人單行，桌洞朝前，場標、考號一應俱全，非本班任課教師2人監場。
⑥印製、學習監考須知、考生須知。
二、考試工作
本次考試監考情況好於以往，學校在考前就下發、學習了書面的教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、細緻、操作性強的要求，同時，在書面要求中，又對特別注意的事項用黑體字加下劃線的方式，進行了醒目的提示。通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。監考教師恪盡職守，認真履行監考職責，嚴格按照考試要求，按時領取、檢查和發放試卷;無教師缺席遲到。學生認真考試，考風考紀良好，考試工作井然有序，一、二年級學生使用鉛筆答卷，三、四年級學生使用黑色中性筆答卷，無一例外。學校專人專櫥保密試題，一科一發，嚴格執行市局考試時間，不提前、不錯後。
三、閲卷工作
本次閲卷採用教師集中、流水作業的方式進行，由校長負責，統一安排。隨考隨閲，當一科考試結束後，學校按照事先安排，組織和督促教師立即閲卷，
在閲卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本着對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得説來，閲卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閲卷工作。
四、考後工作
考試結束後，我們主要做了如下工作：
①學校及時計算出教師成績，上發至教辦郵箱
②教師寫出了所教學科試卷分析
③學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評。
④借4月24日下午(下雨，家長到的普遍早)學生家長接學生之際，各班召開了小型家長會，通報了考試成績及學生差科分析，教師與家長商討了改進措施。
⑤4月25日，學校召開了學生表彰會，對期會考試中成績突出的和進步幅度大的學生髮放了獎狀及獎品，併合影留念，發照片一張，以示鼓勵。
⑥校長及時總結與反思學校工作，寫出書面報告，上報教辦(教師會在全鎮成績彙總後召開)。
五、反思建議
有許多教師、同學在期會考試後，往往只是關注於考試成績而忽略了更為重要的考後反思工作，我以為：無論考試成績優或劣，考試後都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今後的教、學中就會更有利於自己發揮優點，改正缺點，從而在之後的考試中發揮出優異水平，所以説考後自我反省的意義一點都不亞於考試本身。
期末考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“誇大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期末考試成敗的原因。