項目總結報告2022個人 篇1
為了促進教師的全面發展，加強教師基本功的鍛鍊，磨練教學內功，提高課堂教育效率，提高教學質量。再結合本校實際情況，本學年學校的特色項目以簡單務實、輕鬆有效為原則，舉辦了多種形式的教師基本功培訓活動，總結如下：
一、慢慢摸索，重在參與。
因為我校師資薄弱，培訓人才極少，因此我本次摸石頭過河的探索精神，開展一些我們力所能及的項目。根據本校教師基本功不強，又有一個美術專職教師的實際情況，就將培訓內容定為簡筆畫培訓為主，教學科研培訓為輔。鼓勵全體參加，重在參與。
二、領導重視，學員積極
我們學校的李淼校長在書畫方面也是有特長，所以此次培訓項目，校長特別關注，每次活動總是很認真地參與。雖然校長在這方面基本功已經有厲害了，但是每次的作業都很及時。校長如此，其他教師更不用説了，能作到認真對待，積極參與，使整個培訓工作有序開展。
三、略有成效，重在堅持。
我們通過這次培訓，因為實在是學校條件過於薄弱，碩果累累就沒有了，略有成效我們已經很知足了，但是隻要堅持下去，也會有碩果累累的那一天的。
1、培訓時教師精神飽滿，教師參與熱情高漲，展現出教師良好的精神面貌。
2、這次培訓達到了相互促進、共同提高的目的。在教師基本功比賽中，我校的吳闖、陳思思、戴錦秀、陳穎老師在學區裏都獲得了獎，陳思思老師還在縣裏獲二等獎。
四、不斷總結、不斷反思，今年不斷進步。
我們的培訓除了師資不足這個客觀原因外，還存在不少的問題：
1、教師的科研能力實在很薄弱，參加縣裏評比的積極性不強。
2、也還有一些老師存在應付的心理，對培訓不是很重視，但是本身基本功卻又不強。
3、邀請專家太少，專業引領方面遠遠不夠
項目總結報告2022個人 篇2
自2月份開始，我一直在跟進__銀行w-__ND1S2.項目的測試工作，至此為止已近6個月時間，從公司內部系統測試、驗收測試，再到UAT測試，以及投產前的系統壓力測試等等。從開始到項目即將結束，一步步走過來。本次項目中，我作為測試環節的主力人員之一，僅對此項目中測試工作進行總結。
一、項目測試進度控制。項目的測試進度主要是按照項目計劃進行的，完全按照項目組計劃要求完成測試任務、提交測試類相關文檔，包括測試案例的完善、制定測試計劃、執行測試、缺陷跟蹤以及BUG迴歸測試等。協調項目的內部測試工作，本此項目中測試小組一共組織了四輪次系統全面測試工作，認真配合項目工作，共同保證項目質量。項目測試的問題跟蹤及處理採用每日進行修改問題迴歸測試工作，每日同步更新問題跟蹤單的模式，按照規劃時間完成系統更新測試。
二、項目組內部成員關係處理。在項目工作的這幾個月裏大家相處融洽，項目組內部共同探討解決問題的方法，向各模塊負責人學習模塊功能處理方式，向業務人員瞭解系統中涉及的業務知識點，兩者結合起來進行模塊功能測試。鑑於之前轄內對公交易系統和中行對公項目的經驗，也向項目組提出了一些完善性意見。
三、協調用户測試方面。用户驗收測試是項目測試工作的重要組成部分之一，是項目驗收階段的最終把關階段，業務人員結合日常業務處理情況對系統進行的嘗試性使用過程。本次項目客户測試方面也是我個人覺得不夠安全感一個主要方面，客户測試介入力度太小，儘管我們已經很多次電話催促業務人員測試，每次聯繫相關業務人員進行測試，他們來到項目組開發現場測試，也僅僅一兩個小時時間，簡單的進行驗證操作即可。__銀行利用兩批系統培訓的時間安排了兩次分行集中測試，也算給項目進行了一次全面的測試，從中也暴露出不少系統存在的問題，目前項目組均已解決。[蓮~山課件]
四、測試成效方面。中信_-FUNDS2.系統測試中，共記錄問題及客户新增需求825個，其中BUG數量512個、系統完善類問題225個，新增需求類問題88個。組織了四輪次內部系統全面測試工作，兼顧日常系統更新測試工作，最大限度的進行了內部質量把關。配合外包公司一同進行系統壓力測試及穩定性測試，測試結果符合客户要求。現中信_-FUNDS2.系統臨近投產實施工作，測試組還將繼續配合配合項目投產工作及投產後的補丁更新測試工作。
四、個人得失方面。作為此次項目測試的負責人，對於日常的測試流程、測試任務分配、測試執行、缺陷跟蹤、協調內部測試及協調客户測試方面能力均得到了進一步提高，理清了項目整個過程中測試小組的工作過程以及後期的項目移交工作。同時也對各子系統相應的業務知識有了更進一步認知。相關業務知識方面還需要進一步加強，測試技能及測試管理方面還需要進一步完善學習。更好的吸收項目經驗，做好以後的補丁測試工作及其他項目的測試工作。
項目總結報告2022個人 篇3
為期兩天的志願者支教活動畫上了圓滿的句號。本次活動的地點是南充市闕家新祠堂國小，到現場學生35名。本次支教團隊有八個志願者組成，由沙釺帶隊。活動期間，主要目的是針對該村小所缺乏的綜合素質課程進行修補，如英語、體育、手工等課程。針對此次支教活動的情況，我們團隊進行了以下總結。
一、前期工作準備：
1、思想方面：
由對前幾次支教活動所瞭解到的情況來看，我們得知那裏的學生多為留守兒童，從小便由爺爺奶奶帶大，由於家中普遍貧困，他們一般都不善與人交流，往往存在潛在的自卑感;缺乏教育的引導，在課堂上不懂禮貌，不講規矩。對此，我們團隊確立了一個正確的支教方案，從學習上、心理上，給他們快樂和關愛，用愛心、耐心、細心引導他們正確認識自己。
2、備課方面：
我們各自進行了明確的課程分工，針對課堂上出現的一些突發狀況和學生接受知識的能力，總結了上一次的經驗，積極開展備課工作。改進：由於教學工具的不完善，不能更好的吸引孩子的學習興趣。所以，應逐漸完善教學工具。
二、教學過程方面：
1、上課階段：
思路：課堂上改變傳統的’填鴨式‘教學模式，採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學模式。
成效：由於根據從學生整體掌握的知識水平出發，學生接受能力變快，從而順利的開展教學。
問題：一方面，由於不同年級的學生一起上課，然而不同年齡段的學生接受能力不同，掌握的知識水平不同，常出現高年級的學生比低年級的學生更易教學的情況，影響了教學進度。另一方面，在表揚課堂作業完成較好的同學的同時，有些同學表現出了不滿意的態度。
改進方法：由於條件限制，高低年級學生一起上課，建議老師在教學過程中從易到難，對於不同的教學對象，要用不同的教學方法施教;應多鼓勵完成作業較差的學生，增加他們的自信，樹立正確的人生觀。
2、課後階段：
成效：通過升國旗、唱國歌，樹立了孩子的愛國意識;軍事化模擬訓練，在鍛鍊了身體的同時培養了他們的團隊合作意識;志願者與孩子們一起做遊戲，增進了彼此的交流，有利於教學活動的開展。
三、總體:
支教，帶去的不僅是知識，還有愛與關懷。我們與孩子們的溝通交流，讓他們感受到了心的温暖;我們與孩子們的開心玩樂，讓他們擁有快樂的體驗;我們與孩子們的教學互動，讓他們更明白知識與命運是緊緊相連。通過我們的努力，希望孩子們可以更健康、快樂、有理想的長大。