學而不思則罔，思而不學則殆，在我們進入新階段的時候，要對自己過去的思想和行為進行反思，從中得到的體會總結出來，以求與同行共勉。下面小編帶來的是大一學期掛科總結，希望對你有幫助。
隨着經濟的發展，越來越多的人走進了我們大學的這座象牙塔，但當我們將要離開象牙塔時，卻是幾家歡喜幾家愁，有的人卻因為掛科太多、積欠學分過多而不能順利離開母校。為了瞭解大學生的掛科情況及其原因，我院特做了此次問卷調查。希望通過此次調查能夠充分了解我院學生的學習、生活等方面存在的問題和困難，以及他們的思想動態，以便學院能夠更好的做好學風建設工作和學生思想彙報工作。
本次調查從201X年4月21日開始到4月22日結束，本次調查採用不記名的問卷調查形式進行，內容包括大學生的掛科情況、掛科的原因以及掛科後的感受。其中發放問卷120份，回收問卷120份，回收率100%。調查對象中，男生佔總調查人數的79%，女生佔21%；08級大學生佔59%，07級大學生佔41%。從本次調查的結果來看，學生掛科現象在大學生涯裏還是比較常見的，掛科的主要原因是當代大學生在學習態度方面存在着很大的問題，不能剋制自己對網絡遊戲以及小説等的依賴情緒。但絕大多數大學生在自己掛科後還是持有積極的心態，會加倍的努力希望用自己的努力來彌補以往的不足。針對調查結果，我作了以下總結。
一、掛科的原因
本次調查結果顯示，掛科的原因主要來自以於下四個方面：
（一）對上課環節不重視
調查結果顯示有80%以上的大學生聲稱自己有過逃課的經歷，90%左右的大學生稱自己在上課期間會走神，不能全神貫注的聽老師講課，況且在其中還有近30%的大學生會經常走神甚至在上課期間睡覺。有近10%的人對老師上課所講述的內容幾乎只能聽懂一點點，在大學生中存在着大部分人對老師所講的內容存在着一定的疑問，但有很少的同學會在課後主動找老師請教以及和同學們探討。在上課期間還有近90%以上的的人用手機上網，超過上網來消磨自己的時間，30%以上的同學會經常在上課期間用用大部分時間進行手機上網。
（二）對所學的知識不會經常進行復習和鞏固
調查結果顯示絕大多數的大學生不會經常對上課所學的內容進行及時複習與鞏固，在當今大學生之中只有6%左右的同學會經常對自己所學內容進行復習總結，而50%以上的大學生只會在考前進行突擊複習和鞏固，以求自己能夠在考試之會考出個好成績。
（三）作業不能獨立完成，存在抄襲現象
本次調查結果顯示有大部分的同學不能自己獨立完成課後的作業，其中有60%以上的大學生存在抄襲作業的現象。而其中有將近10%的同學會經常照抄他人作業，幾乎沒有自己獨立完成作業。
（四）不會合理的安排自己的時間
本次調查結果顯示大部分同學不能合理的安排自己的時間，有近40%的同學將自己大部分的課餘時間都浪費在了上網聊天、看電影和玩遊戲之上，有超過20%的同學以睡覺和看小説來打發自己的課餘時間。很少有同學會利用自己的課餘時間去上自習或學習一些對自己將來有用的知識。
二、掛科後的心態
同學們在掛科以後都以積極的心態來準備補考，以使自己可以能夠通過考試。此次調查顯示，有近60%的同學當知道自己掛科後持積極的態度，認為“掛了就要好好學習，爭取補考把它對給過了”。超過80%的同學認為“只要自己肯努力一定能將成績提高”。還有30%左右的同學在知道自己掛科的一開始有很強的決心要努力學習，但時間一過，又慢慢淡忘了！很少人會對掛科沒感覺，很少人會因為自己掛科了而對自己失去了信心，近90%的同學相信能通過自己努力來提高的成績。
三、根據調查中發現的問題，當前和今後一段時間應着重做好以下幾個方面的工作：
（一）做好課堂點名工作
很多人會認為點名很浪費上課時間，這是實事，特別是大班上課的時候，點一次名差不多半節課就過去了。但我們可以換一種方式進行點名——不是隻讓老師去點名，而是班幹部，讓班幹部發揮自己的作用，將班上的班幹可以輪班做這項工作，這樣的話就不會耽誤大家的上課時間了。讓班幹部用一顆責任心來幫助落後的同學，使其能夠儘快追趕上來。要求值日班幹部每次上課之前檢查一下本班那些人沒到，並將他們的名字記下來，課後還要主動去問清楚那些不來上課的同學的原因，並相應的做好他們的思想工作。
（二）加強學風建設，提高學習效率
根據調查結果顯示，大學生掛科很大一部分原因是學習效率低。上課易走神，睡覺，課後不會認真的對待老師佈置的作業，抄襲作業的現象很嚴重，課後又是很少人會去複習鞏固，大部分同學只有在考前會進行復習，這些都導致了我們學習效率的降低。
所以，班幹要發揮自己的領導作用，要經常督促大家的學習，最好每個星期都能組織班上同學去上一兩次進行集中自習，這不但有助於幫助同學們增加自己的學習時間而且有助於增強同學們積極複習，互相討論。各位同學也應該好好安排自己的時間，做到娛樂的同時也不耽誤學習。認真對待上課這一環節，課後一定認真完成作業，對所學內容進行復習和鞏固，這對提高學習效率效果最好。
（三）認真為掛科同學做好引導工作
我們不要看不起那些掛科的同學，我們要儘自己最大的努力去幫助那些落後的同學，幫助他們調節心態。雖然調查顯示，大部同學對掛科還是抱有樂觀的態度，但仍存在為數不少的同學會因為掛科而使自己的心理壓力越來越大，嚴重的可能還會對學習失去興趣。所以，對掛科的同學的思想教育工作還是比較迫切。各班心理委員一定要特別關注班上掛科同學的心理情緒，必要時應與他進行一些必要的交流，做一些積極的引導工作，讓失去學習興趣的同學重新找回學習的方向，使其增強學習興趣。