在當代大學生中，其基本素質還有一部份人缺乏。如思想道德素質是人的素質的首要組成部分，它決定着科學文化素質和身體素質發展的方向和作用的發揮。思想道德素質包括人的思想觀念和人的思想品德，主要有世界觀、政治觀、道德觀、法紀觀、人生觀、心理素質等內容。在人的思想品德中誠實守信又是最基本的要求。加強誠信要從自我修養做起。
加強自我修養的途徑有：重學、慎獨、內省、力行。
第一，重學。重學是實現自我修養的首要途徑。重學的程度越高，修養的質量就越好，對自我修養的實踐就越有益。重學，簡單講就是對學習的重視和自覺。一是知之，這是克服愚昧、求得知識的行為過程；
第二，慎獨。慎獨是進行自我修養的又一重要途徑。慎獨的基本內核是：作為一個人，一定要有堅定的道德信念，不因他人監督而行善，也不因無人監督而作惡，即不管處在明與暗，還是顯與幽，都不做壞事，它要求人們必須有高度的自覺性。xx在《論共產黨員的倍養》中強調對於一個有修養的共產黨員來説，他"投有個人的得失和憂患，即使在他個人獨立工作、無人監督、有做各種壞事的可能的時候，他能夠'慎獨'，不做任何壞事"。
第三，內省。內省是自我修養的重要途徑。內省亦稱自省或自我反思。按照馬克思主義認識論的觀點，人有兩個自我，一個是事實上的自我，一個是自己認識上的自我，這兩個自我往往差距較大，因此人們經常説，人貴有自知之明，心理學上把它稱為人的自我知覺。這種自我認識的途徑，就是我們強調的"內省"。
第四，力行。力行是進行自我修養的實踐途徑。力行也稱身體力行。"身體力行"能克服大學生自我修養認知的不足，通過與社會交流、互動，使大學生的自我修養認知更具有全面性、深刻性和準確性。
加強自我修養的科學方法
第一，理論與實踐相結合的方法。
理論與實踐相結合，是馬克思主義的一個最基本的觀點，也是進行自我修養的橋樑和紐帶。通過實踐，提高認知能力，磨鍊意志，培養豐富的情感，完善自我。
第二，社會教育與自我教育相結合的方法。
教育按照作用於教育對象的形式，可以分為兩大類，即社會教育和自我教育。社會教育是一種外在教育，自我教育是一種內在教育，並以自律或自育的形式表現出來。原蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾説過，能促使人進行自我教育的教育，才是真正的教育。
第三，批評與自我批評相結合的方法。
開展批評與自我批評是中國共產黨在長期的革命鬥爭中形成的三大優良作風之一，也是大學生進行自我修養的重要方法。大學生作為一個尚未步人社會的青年，社會閲歷和人生經歷都顯不足。因此，開展批評和自我批評對大學生自我修養來説尤為重要。
第四，學習先進與陶冶情操的方法。
歷史上許許多多的政治家、科學家、思想家、藝術家、仁人志士以及時代英模，在個人道德品質、為人處事、理想情操、學習求知、勤奮成才以及良好的心理品質等修養方面為世人留下了豐富的財富。
總之，加強自我修養，就是要求大學生面對新的牡會發展需要，切實增強自我修養意識，堅持正確的自我修養目標和原則，通過科學的修養途徑和正確的修養方法，提高自己的綜合素質，為自己的可持續發展和順利成才打下良好的基礎。
治國平天下，先從修身始。而誠信又是修身最基本的要求之一。用社會主義道德規範來嚴格要求自己，加強道德修養，養成良好的道德品質，是大學生提高自身素質，完善自我，實現人生價值，成為社會主義現代化事業接班人和建設者的重要途徑。