藝考培訓學習總結 篇1
有人説，家是遮風的港灣;也有人説，家是躲雨的屋檐;還有人説，家是歡樂的源泉;更有人説，家是心靈的依託。
那麼，家究竟是什麼呢?
站在大學聯考前夕這個充滿憂慮，充滿矛盾的十字路口，我迷茫的張望着。面對高三緊張的生活，我的內心充滿着恐懼，我們是不幸的。
然而，我卻又是幸運的。因為緣分，我與一羣素不相識卻又同樣年齡的兄弟姐妹們在精英藝考培訓中心相遇，相識，相知，相持，相助。在這裏，雖然我們來自不同的班級甚至不同的學校，但源於“精英之家”的温馨，温暖，我們終究成為親密無間的朋友，成了不可拆分的家人。
精英藝考培訓中心，是一個“知識之家”。這個“家”不算宏偉，卻給了我們豐碩的知識財富。從第一節課開始，每一位老師始終都以最認真的態度對待工作，認真的對待我們的每一節課。他(她)們耐心地回答着我們的每一個提問，細心地關心着我們的進步。在我的印象中，每位老師都是那麼的認真、可敬。在這裏，我們收穫的不僅是知識，更多的是一種對人，對人生的重新解讀。。
精英藝考培訓中心，是一個“和諧之家”。這個“家”不算寬敞，卻給了我們真摯的友誼。課堂上我們相互交流，認真聽講。課間活動，我們一起遊戲，暢心娛樂，真誠交流，互相探討。在這裏，我們收穫的不僅友誼，更多的是一種親情的温暖。
精英藝考培訓中心，是一個“温馨之家”。這個“家”不算華麗，卻給了我們真切的關懷。甄揚凱校長年齡雖然並不比我們大幾歲，卻總是像大哥一樣照顧着我們的生活，鼓勵我們在失敗中一次次站起。他總是説：“不管在什麼時候，什麼地方，即使培訓結束，但不管你們有什麼問題，無論什麼時候，都要記得，這裏永遠都是你們的家。”正是因着這句樸素的話語，因着這份純潔的真情，他無時無刻不在牽掛着我們，直至考試結束，他依然延續着對我們最真切的關懷。在這裏，我們收穫的不僅是温暖，更多的是一種真摯的關懷和無私的博愛。
難忘在精英藝考培訓中心的美好時光，難忘在這裏我們真誠的友誼，難忘在這裏我們一個個高三學生的藝苑追夢之旅。
“常回家看看，回家看看... ...”每每聽到這首情感真摯的歌曲時，每每夜深人靜的時候，我總會想起在精英藝考培訓中心學習生活的場景，想起每一位可敬的老師，想起每一位可愛同學，以及每一位日思夜想的“家人”。
藝考培訓學習總結 篇2
幾年來，我校每年都針對藝術生開辦藝術生大學聯考文化課補習班，為各大藝術院校培養學生數千人。班級一本升學率90%,通過問卷調查，成功的被評選為“家長較滿意輔導服務機構。
學生張麗婭 考入學校：華北水利水電學校
學員心得感言：我是第一個來到金澤上課的。我只有華北水利水電學校的一個合格證，我心裏素質本來就差，我晚上睡不着覺，每次考試都不理想。是我的班主任張老師多次的開導我，教學主任劉老師對我真誠的鼓勵，我真的感受到金澤的老師對我無微不至的關懷和嚴格的要求，後來我的八九個同學都來了，我們在這裏實現了我們的夢想。感謝金澤的每個老師。
附短信：
親愛的老師，教師節快樂，謝謝您對我的栽培，您對我的好我都記着，一直都沒時間去看您，心裏挺愧疚的，我考上鄭州的學校了，有時間可以找我玩去啊!再次感謝老師，您的學生張麗婭。
學生王君宜 考入學校：中央美院
學員心得感言：我對金澤有特殊的感情，學校的每個老師我都畫了像留了紀念，孫老師，雖然我的數學只考了115分，沒有考出您理想的130分成績，但我依然感謝您對我的幫助，還有李老師，劉老師，地理孫老師，蘭老師，謝謝各位老師對我的幫助，蘭老師還記得您説我緊張的像一團緊巴巴的紙，想給我捋平了，老師，我知道我心裏素質差，我以後會鍛鍊心理素質的。
藝考培訓學習總結 篇3
為了豐富中國小生校外生活，增加學生的藝術知識，我校在市教委、民政局和有關部門的關心支持下，在社會各界的鼎力相助下，年舉辦各類培訓班班(次)，共招生培訓學生人次，辦學取得了較好的成績，學校管理進一步強化和規範，教學條件和教學環境有了較大改善，師資力量進一步加強，教學質量不斷提高，受到社會的廣泛好評。總結一年來的工作，主要做法和體會是：
一、緊緊圍繞辦學宗旨，全面提高教學水平。 我們緊緊圍繞“服務於中國小校，服務於社會，以提高學生文化知識”為宗旨，以教學質量為學校的生命，全面提高學生素質。
二、嚴格按照市教委和民政部門的規定和要求依法辦學。 課程設置按照市教委批准科目;報名以學生自願為原則，自願報名，自願選擇科目;教學有教材、有計劃，任課教師有備課，期末有小結，學期有總結。
三、加強師資力量，不斷提高教學質量。 年，我們着力以提高教學質量為宗旨，進一步調整充實了師資力量，對個別教師作了調整，新聘請了部分海曙、江東、江北區資歷深、具有突出特長的教師執教，為了提高教學質量，我們組織有教學特長的教師有針對地編寫了不同年級的教材，起到了與學校課程拾遺補缺的效果，在學生和家長中產生良好反映。在教學中我們區別不同類型的學生，對基礎好、接受快的學生進行強化培訓，增加一些新的知識;對於基礎較差的學生則採取鞏固提高學校所學知識，着力培養他們提高科學的學習方法，增加接受能力。
四、建立嚴格的規章制度，進一步規範學校管理。 為了加強學校管理，我們先後制定了一整套規章制度，今年主要結合學校實際，努力抓好制度的貫徹落實，對學校工作人員和教師進行經常性安全教育，使各項制度真正落到實處。特別是針對近年來社會上發生的事故，注意抓好安全教育，確保師生和學校安全。課前課後都有能做到對場地、電器等方面進行全面檢查。
五、努力改善教學條件，創造良好的教學環境。 為了使學生有一個良好、安全的學習條件和環境，讓師生在舒適的環境中教書、學習，我們在各教室全部配備了大功率空調。
六、建立激勵和約束機制，促進教育、學習質量。 為了調動學生與教師的教學積極性及提高教學質量，每期培訓結束，我們按規定評選優秀學員和優秀教師，並進行表彰獎勵，推動了學校各項工作的開展。
回顧一年工作，我們體會到要辦好業餘培訓，最主要的是靠上級有關部門和領導的關心支持;其次是辦學單位必須明確辦學方向，端正辦學指導思想，要把社會效益放在首位;同時，建立一支高水平的師資隊伍和一套嚴格的管理制度，是提高培訓質量的關鍵。
藝考培訓學習總結 篇4
幾年來，我校每年都針對藝術生開辦藝術生大學聯考文化課補習班，為各大藝術院校培養學生數千人。班級一本升學率90%,通過問卷調查，成功的被評選為“家長較滿意輔導服務機構。
學生張麗婭 考入學校：華北水利水電學校
學員心得感言：我是第一個來到金澤上課的。我只有華北水利水電學校的一個合格證，我心裏素質本來就差，我晚上睡不着覺，每次考試都不理想。是我的班主任張老師多次的開導我，教學主任劉老師對我真誠的鼓勵，我真的感受到金澤的老師對我無微不至的關懷和嚴格的要求，後來我的八九個同學都來了，我們在這裏實現了我們的夢想。感謝金澤的每個老師。
附短信：
親愛的老師，教師節快樂，謝謝您對我的栽培，您對我的好我都記着，一直都沒時間去看您，心裏挺愧疚的，我考上鄭州的學校了，有時間可以找我玩去啊!再次感謝老師，您的學生張麗婭。
學生王君宜 考入學校：中央美院
學員心得感言：我對金澤有特殊的感情，學校的每個老師我都畫了像留了紀念，孫老師，雖然我的數學只考了115分，沒有考出您理想的130分成績，但我依然感謝您對我的幫助，還有李老師，劉老師，地理孫老師，蘭老師，謝謝各位老師對我的幫助，蘭老師還記得您説我緊張的像一團緊巴巴的紙，想給我捋平了，老師，我知道我心裏素質差，我以後會鍛鍊心理素質的。
藝考培訓學習總結 篇5
通過這兩天的學習,讓我認識到了一個道理,就是人不要達過於滿足,要不斷找到自己的不足,並及時改進。
從開始報名1+裝潢時,就感覺我接到了一個神聖而堅拒的任務。為了自己的理想,為了自己的未來,同時也為了家人的期望,我一定要努力學習,別人會的我要會,別人不會的我也要會,不但要會,而且要學通學精,將來能找到一份理想的工作。
第一節課上聽了老師的課,我感觸特深,特別是當老師説到我們這些搞藝術的,搞設計的時候,我就心潮澎湃,是啊,我們都是搞藝術的,那我們就應該有自己的想法,有自己的創作,應有無比的想象力。
第二節上素描課就有些激動。上學時就比較喜歡美術,由於當時條件不允許,所以也就沒上,直到畢業後這麼多年過去了,當年對美術的激情都還沒有減少。偶爾還會拿起筆自己畫上兩筆。但由於缺少底子及經驗,畫出來的畫感覺就是不行,不協調。當我聽説1+裝潢有手繪,並看了本校學生畫的作品時,我就毫不猶豫的報了名。所以當我拿起筆時心裏就有些激動,可又當我看着石膏和畫板上的紙時,腦袋裏就懵了,我該從何處下手,從哪兒開始畫呢?腦子裏頓時一片空白。那就憑自己的想象力和老師講過的試試看。好不容易費勁把兩個幾何體畫好,自我感覺還挺美聯社,心想還不錯,挺滿意。
可當老師過來看時就不這麼認為了,給挑出了一大堆的不足,老師拿過筆,在紙上邊畫邊給我講解,經過老師指導這才明白原來自己畫的太不及格了,除了自我感覺良好外,沒別的優點了。於是結合老師剛才講的,又重新畫了一副,利用老師講的原理,再加上進一步的認識,第二遍又明顯比第一遍要好,還是挺滿意。晚上回家心裏美滋滋的,還跟家人顯擺説我畫的可好了,還當場畫了一副給他們看,畫完後並沒有接受到他他們的高評價,心裏就有些失落了。
然而第二天上課時,看看自己昨天的作品,也就那麼回事,並不是想象中的那麼好,於是收起來,拿出紙開始畫第二張,今天開始動筆畫時就比昨天有感覺,畫起來也比較順手。再等老師路過這時説比昨天有進步了,但還是要更進一步改進。這時拿出昨天的作品一比較,有時顯的差別,今天的明顯要比昨天的更有立體感,更有感覺。我想明天的一定會比今天的好。後天的會比明天的好,而且是一天比一天有進步。
所以説人不要太過於滿足,要隨時提高警惕,要隨時找到自己的不足,並慢慢改進,以發展的眼光看社會及一切事物。相信我們的明天會比今天更好。
藝考培訓學習總結 篇6
關於藝術設計的概念一向眾説紛紜。
有的説：“是一種研討生活的途徑。”
有的説：“一種構想與計劃，以及把這種構想與計劃通過一定手段符號化的過程。”
有的説：“從現存事實轉向未來可能的一種想象躍遷。”
……
總之是有多少設計師就有多少種對藝術設計的定義。
可我有自己的看法，我認為藝術設計是“一種創造性活動——創造前所未有的、新穎有意的、使人類的生活更加美好的東西。”
藝術即通過塑造形象，具體地反映社會生活和表現作者思想感情的一種社會意識形態。藝術可以不拘一格，不限手段、形式、材料，創造比真實世界更完美和諧的世界。在創造的過程中，表現出的是人類的精神世界。藝術源於生活、高於生活，更廣泛地應用於生活各個方面。
設計一直起着提高人類生活水準和推動社會物質文明發展的重要作用。它來源於市場的需求，是市場的產物。它與市場緊密相連，毫無疑問，沒有市場的需求就沒有設計。反之，設計又促進了市場的繁榮和發展。更確切的説設計是一種創造性行為，它要根據對現實的觀察，對未來的想象，獨特地去創造性地設想與構思。
由上綜合看出藝術設計發展的原動力來源於社會的需要，藝術設計帶來的，不僅是精神上的愉悦與享受，更重要的是它改變了人們的生活方式，並提高了產品的審美附加值。
藝術設計概論這一門課雖然已告一段落，可我對藝術的理解還遠遠不夠，我會在以後的藝術道路上不斷的學習、充實自己，使自己成為一個真正的設計人。
藝考培訓學習總結 篇7
x月16——31日半個月內，我非常有幸的參加了xx市教育局主辦的中國小藝術骨幹教師培訓，讓我受益匪淺，通過多種形式的授課和各位教授、老師的精彩講解，使我對音樂以及音樂教學有了新的認識，下面談幾方面的啟示:
一、環境給我的啟示
大學畢業後，工作在基層國中，每天面對的文化課多專業課少，也沒有這樣的環境和平台去鍛鍊、學習、提高。時間久了，感覺被環境同化了一般，沒有勇氣再唱歌，通過本次培訓，又感覺回到了學生時代，對藝術又有了執着的追求和熱愛，這種環境促使着我每天去練聲、彈琴、進步。
二、老師給我的啟示
本次培訓內容豐富，有音樂教法、合唱指揮、聲樂等多方面與我們息息相關的課程，下面就對本次主要學科以及老師的上課談點啟示:
1.《音樂教法課》，由中國音樂學院xx教授擔任授課，劉老師上課時這種兢兢業業的精神和對學員的親和力是值得我們每個老師學習的，在整天的教學過程中他從來不坐下講課，一直走動邊講邊肢體做示範動作，在講解某些關鍵內容時自己先躺在了水泥地上給大家示範動作，最後還説了這樣一句話簡單又能啟發大家的話——“我覺得地挺乾淨的”。這真的讓大家當時都很感動，全場響起了雷鳴般的掌聲。另外，他憑自己淵博的知識把音樂和生活結合起來生動形象的講解使我懂得了音樂不僅僅是唱歌、彈琴等單一的形式，使我對藝術有了新的理解。
2.《民間音樂》，由xx學院音樂學院馬登峯老師授課，馬老師通過多種形式的講解和媒體瀏覽使我對歷史文化有了全面的瞭解，以至於我在今後的教學工作中能通過音樂把這種文化滲透到課堂中， 不僅僅講解課本上的知識。
3.《聲樂課》，由七中xx老師擔任講解，張老師不但傳授了她在北京學習聲樂的新理念、新思想、新方法外，還在每個學員的演唱中用生活實例形象生動的分析每個學員的優點和不足，達到教學相長的目的。
4.《合唱與指揮》，由xx老師擔任授課，馮老師憑自己多年的經驗和紮實的專業功底，把他對合唱排練的技巧、方法、聲部的分法全部講給了大家，並利用四聲部合唱《香格里拉》，對指揮和歌曲的處理方面全面講解，使我完全擺脱了舊的一些觀念，不再認為大合唱就是比聲音的觀點。
5.《編配課》，由xx老師授課，侯老師除了自己很強的演奏水平外還把自己平時積累、整理的知識點毫不保留的複印給了大家，一對一的指導使我們對伴奏的形式各方面都有了詳細的瞭解。
除以上這些課程之外，還有多種內容，有不同的老師講解，是我的心靈更加廣闊。
三、從學員身上得到的啟示
本次參加培訓的學員都是各縣的骨幹教師，各有特長，除了集體授課以外，聲樂、編配、指揮都是單獨表演，從大家的身上就能學到很多知識，取長補短，比如，聲樂方面，我就借鑑了華池縣翟老師在聲樂學習中胸腔共鳴的發聲方法，彌補我的不足，還有其他多為老師的先進方法促使我不斷進步。
四、觀摩給我的啟示
本次培訓期間到xx國小和xx學院音樂學院參觀、學習，兩所學校的先進設備、教學特色、老師們各自新穎的教學方式和整體氛圍促使我有了各方面的想法和自信，也使我在以後的教學中以他們為榜樣，多鼓勵、支持、引導學生全面發展。
最後，感謝教育局給我提供這個平台，使我又有了新的目標， 我要通過本次培訓每位老師傳授給我的知識和自己的努力，盡力給學生上好每節課，做一名優秀的音樂教師，為了理想中的教育事業，我將自強不息、努力學習!
藝考培訓學習總結 篇8
第一，要把文化課學好，做一個素質全面的優秀學生。
大多數學藝術的學生文化課本來就不好，學了藝術又容易走入考藝術不需要多少文化分數的認識誤區。基於這幾年的經驗教訓，我提醒大家一定要切實重視文化課的學習。這裏有兩個原因：一是專業學習中的許多項目你的文化課學得越棒，書讀得越多，學起來越容易上路，學得就越優秀。其實播音主持專業對學生的最基本的素質要求，就有思維判斷能力，反映能力和口語表達能力。需要指出的是這裏的"口語"絕不是我們通常意義的"擺龍門陣"，而是經過提煉的比較精美的口語。而這些方面，學生的文化課學得越棒，書讀得越多，學得就越優秀。教過一些學生有的普通話素質挺高，有的舞台感覺很棒，平時閒聊八面威風，但一到即興説話時就有些遲鈍。究其原因就是書讀得太少。其實，央視的許多播音員、主持人上大學時文化課是本省狀元。
那麼，作為藝術生應怎樣學習文化課呢?依我看，有兩點特別重要：一是廣聞博識，日積月累，廣泛地佔有材料和信息。這要下功夫，下常功夫。二是思索。對知識的思考，對各類信息的思考。
第二，舞台感覺，藝術氣質的挖掘和培養。
有人習慣上認為學播音主持的學生應該很帥，很漂亮。其實，播音員不是演員，對播音員的要求就是端莊，大方，周正。我想播音員主持人應該像大眾情人吧，應該有人見人愛的藝術氣質。我想我們的學生更重要的也應該是舞台感覺和藝術氣質。在大庭廣眾面前不拘謹，大方;放鬆，微笑，有親和力。這對於這個專業來説非常重要，對於我們這些農村中學的孩子更為重要。
不卑不亢，面對老師、考官，大眾、鏡頭，要養成有禮，親切、微笑;要自然、放鬆。我們在訓練的時候，我一面給學生講，我們農村學生學這個專業將來要面對大城市的專家教授的評判，我們有天生的劣勢，我們接觸這樣的場面的機會太少了，可能我們會產生一種叫做卑怯的東西。其實，大城市怎麼了?就是大了點吧。城市再大，周圍再陌生，你鞋底下的那方寸你要站住了。我的地盤我做主，平靜下來，按自己的設計為你面前的老師、考官、大眾做好節目。另一方面，我們把訓練的許多作業，讓學生以節目的形式去做，來彙報。有時我們還特意到操場、街道等公共場合去訓練。這有力的磨練、提高了同學們的藝術感覺和氣質。
同時，我們還特別注意根據不同學生的氣質特點安排他們分別偏向播音和主持兩個不同的方向發展，既督促他們反向訓練，不斷彌補自己的短板，又讓他們在不同的方面發展特長。
在這裏，我還想向大家推薦世博會訓練禮儀的方法練習姿態：頭頂書本，口銜筷子，腿夾書本。堅持強化訓練，定有效果。
第三，嗓音和普通話的練習。
關於嗓音，如果男生嗓音天生能渾厚有磁性，女生能甜美悦耳的話，那當然很好。如果不理想，只要不是很差，就能堅持科學的訓練，就可以解決問題。
關於普通話，一是消除方言腔調，二最重要的是堅持一直用普通話説話交流。否則，第一條實現不了，普通話也説不溜。
下面説一説常見的幾個訓練項目應注意的問題
文學作品的朗讀：第一步可以模仿你喜歡的名家，模仿他的發聲用氣，他的姿態動作，體味學習他的表情達意。第二步，應該儘可能挑選一些自己熟悉、喜歡而又適合自己聲音特點的稿件(儘量別選名家名篇)練習。
首先理解全文的思想情感、文章結構、寫作手法等，接着逐句、逐字的反覆推敲，這樣表達時既會有段落、部分的層次感，又要有全篇的整體感。在理解感受作品的同時，往往伴隨着豐富的想象，這樣才能使作品的內容在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經歷一樣。最後應該是熟練、熟背稿件，你此時可以試着錄下相，錄下音。最後是反覆聽、看自己的錄像，錄音，反覆推敲、改進，做到精益求精。
新聞播報：第一步是看、聽。收聽、收看著名播音員的新聞播音，去感受、體味新聞播音的語速、語調、節奏和姿態。第二步當然是模仿了。模仿名篇名段，從中更切實體會新聞播音的感覺。練習中不斷對照名家名段找差距。
新聞播報練習中還有停連的問題，節奏的問題，偷氣補氣的問題。還有一種説法叫"感而不入"。就是説，要有真切的感受，但不要陷進去，否則將會影響到對稿件的整體把握。這些都應該好好把握。
一般的新聞句子從始至終是漸弱的調子。如果氣息調節不好，會收不好尾。
即興評述：即興評述其實就是讓學生短時間內作一篇口頭作文。
這項測試雖然要求是即興的，但根本的素質卻是平時學習的結果。平時讀書看報積累多，對熱點焦點問題有一定的思考，這是即興評述要求的最重要素質。
再説説"即興"。現場拿到一個題目後，要明確要旨，確定核心材料，列清提綱。特別要注意把你覺得應該講的內容分成幾個"大段"，並排好一定的次序，。記憶時，你只需記住這些"大段"，切忌把想説的逐句逐字在腦中過一幕，一是時間不允許，二是進場後可能因緊張而忘記所準備的，於是敍述就易雜亂無章，從而影響實際效果。
模擬主持：和前面的即興説話相比，這裏重點應該放在"主持"上，運用口語流暢地表達出想述説的內容。再就是説好主持的開頭語、結束語、中間的銜接語。要聲情並茂，要對氣氛的引導、烘托能力等。這項訓練模仿更為重要，當然作為我們初學者做小節目即可。利用一切機會校內校外的，實戰演練;創造更多機會，比如我們把訓練的許多作業，讓學生以節目的形式去做，讓學生在實戰中成長。
説了這麼多，其實我們這種專業的教學最容易做的工作只是"錦上添花"，很難做"雪中送炭"的好事。假如學生自身的身材、相貌、嗓音好，再聰明些，我們教學也好像有點金術似的。但事實恰恰是我們面對的不是十全十美的人。所以，為了學生的美好明天我們要不斷學習，不斷努力，盡心智，灑汗水。
藝考培訓學習總結 篇9
對於攝影，我們誰都不陌生，覺得每一個瞬間都是美麗的，希望攝影能把美好的記憶留下。攝影不僅僅是簡單的拍照而已，不是隻要一按下快門，可以隨便拍出一張相片，就是攝影的全部內容了，學過攝影的人才知道原來攝影中竟然隱藏了這麼多的知識、技巧和要領。
經過漫漫的攝影拍攝練習，明白了生活中很多優美、生動的形象，只要是通過豐富的光影、引人的情調，就可以從平凡的物體中揭示出一種隱含着靜中似動、栩栩如生、意味深長的情景，使人看後興奮、愉悦、聯想，享受到一種別樣的樂趣。
在正常的自然光下拍的照片非常好，當天氣環境發生變化，就會發現快門速度及照片的效果就不是很好，問題在於以下兩個方面：
第一，當出現快門不夠快的時候，就要看一下現在的光線是否強，如果不夠強請調下你的ISO感光度，越高快門速度越快，當然也有他的弊端，那是什麼了，這也就意味着圖片的噪點越多，所以並不是什麼都是最高的就好，根據你的需求來調節，天色有些暗用400左右，如果太黑就用800-1600，不過這樣的照片就要後期降噪處下。
第二，光圈，這個時候很多朋友肯定知道光圈這東西，但是如何來合理使用，這個並不難，這樣來理解，大光圈進光量多，快門速度快，虛化的背景漂亮，多用與人物特寫，小光圈進光量少，快門速度慢，拍攝時間長，適合夜間拍攝風景照片，一定要用三角架，如果你感覺你能拿着相機一分鐘站在那不會動的話，可以不用，這樣就意味着照片特別清楚，沒有虛化的背景效果，色彩飽滿，這樣你就知道在什麼時候使用什麼樣的光圈大小，根據你想要的效果來調節。
第三，不論拍攝什麼題材，首先要學會觀察，要喜歡和尊重你的拍攝對象，使你的整個身心能與拍攝題材進行感情交融，做到“用心”拍攝;其次，要大膽打破構圖法則，用更多的精力去把握作品的內涵和內在的生命力，除了追求唯美的感覺和真實的自然以及努力提高作品的視覺訴説力以外，還要學會用“情”拍攝。也就是通過鏡頭去表達自己的情感和理想。更重要的是，要從人文的角度去思考和觀察，去提升文化內涵，而且更應該有一種責任感和歷史感，那就是對環境建設的覺醒、保護和經營。
對於剛開始學習拍攝的人來説，在以後的攝影生活中，是需要培養耐心去觀察周圍的事物的，這樣才能更好的將拍攝出來的事物更加的形象生動，在拍攝生活中給予我提供了許多的基礎知識，瞭解自己拍攝的目的，然後捕捉生活中的美。從而提高攝影水平和基本功，學會從多個角度分析每幅作品的優點與不足，開拓視野，豐富想象力、提高自己的創造力。