網絡學習個人總結 篇1
作為一名教師教師的我，經過這幾個月的全國教師網上學習，積累了一些心得和體會。我是一名職業中學的專業課老師，我的理想是做一名“專業教學優秀，理論實踐並重，受學生喜愛，讓社會滿意的老師”。因此在平時，我一直都努力的學習，不斷的充實自己，積累專業知識，並且經常性的去聽其他老師的課，從他們身上積累經驗，培養教學的靈感。
通才過近期網上各們老師、教授、教育專家的講授，我不僅僅學到很多新的教育理念，教學方法以、教育思想，而且領悟到作為一名教師更多的東西。
一、作為一名職業中學的普通教師，面對的是一羣比其他普通中學要調皮的多的學生，但是他們沒有什麼區別。他們都是社會的公民，是教育的主體，是我們每個教師的教育對象。我們所做的事情就是對自己的職業負責，對學生負責，更是對我們的社會未來發展負責。如何真正履行自己的職責?一是通過自己的能力培養他們的學習能力，提高他們的知識水平;另一方面就是靠我們的愛心幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。就我的個人看法面對我們學校這樣的學生，首先能做到後面一點是最大的成功。只有這樣才能樹立一個專業的.特色，一所學校的特色，高職院校對口升學並僅僅是一個方面，為社會培養了一個合格的專業人才，一名合格的勞動者，學校能夠很好地就業，才是最大的特色。尤其是一個人處於這樣一個特殊年齡段——個人心理轉折期，真、善、美的形成期。
二、熱愛學生給我們的學生多一些“心”，包括愛心、關心、責任心、寬容心、細心等。教師與學生之間的教與學的關係實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關係，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不願教，學生不願學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，特別是我們中專學校的學生，處於青春期，較為叛逆，因為每個學生都有不同的個性，所以要根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多瞭解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多瞭解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關係，教學工作、思想工作就會比較順利。最後教育部部長的總結中的一句話可以説是每一個教師值得銘記的格言：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。
三、備好每節課，上好每次課備課是每一位老師在課前都要做的事，備課要放在首位，作為重中之重去對待。我開始帶課的時候，備課自認為非常的細，原以為這節課肯定上的好，但是這節課卻上的特別糟糕。原因就在於備課沒有分清側重點，而是眉毛鬍子一把抓，最後什麼也沒有講到位。通過網上學習，我認為在新課程教學改革要求之下，在備課時一定要分出哪些是重點要講的，要講到位的，哪些是可講可不講的，要把課堂時間利用的恰到好處。同時，我發現自己在備好課以後總是自以為是的認為上課沒問題，可一到上課時問題就出來了，如講了前面忘了後面的，把應該提到的關鍵性的細節漏講的等等，這些問題都是源於沒有背課。作為老師，對於教材還沒有徹底的熟悉，因此備好課以後還得背課，把整節課的大概流程記住，一環扣一環才不至於中途打嗝。
四、要有一顆進取的心我們的職業雖然是平凡的，但我們的未來卻是光明燦爛的!對於我來説，幸福就是愉快的工作，不懈的奮鬥，在奮鬥的過程中取得成功的幸福是我最大的快樂，因為我對自己的工作深深熱愛着，那麼在工作的過程中所付出的艱辛同樣也成了自己幸福的感受。作為教師的幸福感一直以來都在陪伴着自己。看着學生一雙雙渴望的眼睛，質樸的笑臉，我相信經過自己不斷的努力和拼搏，做一名“受學生喜愛，讓社會滿意的老師”的理想終會實現的。
當節假日收到已經工作的學生的短信問候，賀信時，或者得知學生在工作中取得成就時，對社會作出貢獻時，才感到一絲欣慰。
我相信我們通過目前這種先進的全國教師網上學習方式的個人不斷進修學習，我們教師的專業知識、教學水平和教學能力，教育理念將會志時俱進，將會全面提高，作為個人，也將會國家教育事業做出更大貢獻。
網絡學習個人總結 篇2
參加了吉林省中國小教師繼續教育網絡學習，通過學習使自己在對新課程理念的理解、教師學科專業素養的提高、教學實踐的探索、對教育境界的理解等方面都有了新的提高和深入，下面就學習作出如下總結：
面向全體學生，促進全面和諧發展。新課程理念對學生的全面發展作了新的定位，提出了三個有機的定位，目標的落實，將滿足學生全面發展的要求，是課程目標走向多元，面向全體學生順應了時代發展和教育發展的趨勢，是國家對人才需求的必然體現中國小教育必須面向全體學生，人情每個學生的優勢並發展其潛能，是每個學生各自走上不同的成才子路，成為不同層次、不同規格的有用人才。
提高專業素養，適應時代發展。要有紮實的學科知識，更要有求真、求實、求取的精神，謙虛謹慎的科學精神，認真向書本、向現代化教學媒介、向其他同事學習，牢固地樹立科學的精神，在教育教學工作中勤勤懇懇，任勞任怨，求真務實。還要牢固地樹立理論聯繫實際的科學態度，不斷地學習新理論並指導我們的教育教學工作。
規範教學行為，講究教學藝術。教學是科學更是藝術，教師在教學工作中，不僅要規範自己的教學行為，更要講究自己的教學藝術，通過精心澆灌淨化學生的心靈。好的教師的人格魅力來源於其追求的教學藝術。
網絡學習個人總結 篇3
現代網絡教育，給了我一把學習的鑰匙，這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環境下的新型教師。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：
1、自我決定學習時間和地點網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
2、收穫頗豐我的收穫是還能與優秀教師開展互動。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，裏面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裏有着良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閲課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神，今後我將認真在網上搞好自選專題的網絡學習。
網絡學習個人總結 篇4
教師和學生是作為教學這個整體中具有同等地位的兩個部分，若師生之間、學生之間充分地互相交流，民主地、和諧地、理智地、參與到教學過程中，通過師生之間、學生與學生之間的情感交流和互相激勵，促使學生的學習動機由弱到強，從無所謂到感興趣，直到內化為一種內在的需要甚至渴望，形成強烈的求知慾望，就為教學過程的順利進行提供了巨大的內在動力。我認為教師對不同層次的學生，要提出不同的教學要求，採取不同的教學方法進行情感激勵、"雙基"導學、方法指導和智能培養，才能真正做到因才施教，塑造出既有共性，又有個性的完整人格。考慮學生的個體差異，考慮各層次學生的水平，實施分層教學。
分層教學是在學生分層的基礎上，有針對性的進行分層備課、分層授課、分層訓練和分類指導，做到課堂教學有的放矢，區別對待，最大限度的調動各層次學生的學習積極性，使每個學生的潛能得到尊重和開發。
教師在教學過程中，對學生的實際情況要有充分的瞭解，根據學生的智力、基礎和學習態度等，將學生大致分成三個層次：(A)基礎、智力較差，接受能力不強，學習積極性不高，成績欠佳。處在A層次的學生對教師的依賴性最大，因此在情感因素上要注意利用各種機會激發學習興趣;在導學過程中應以養成獨立思考的習慣為主要目標，幫助學生逐步學會怎樣理解所學知識、如何掌握它與其它知識的聯繫;在實踐環節上除了加強"雙基"規範演練外，還要多提供略有變化的情境，同時加強思路和方法的引導，要求並帶領學生動口、動手、動腦參與練習。教學模式在實施時，對該層次的學生在"情"、"導"、"實踐"三個環節上表現為"促內化、助遷移、漸放手";(B)基礎和智力一般，學習比較自覺，有一定的上進心，成績中等左右。處在B層次的學生學習從眾性強，往往學習方法會有不當之處，而致命弱點是做事缺乏，毅力與恆心，因此在情感因素上要時刻為他們鼓勵打氣，使到他們萌生出一種對社會要有所作為的觀念，有不甘人後的精神。在導學過程中首要的是要介紹科學的學習方法，其次是要鼓勵他們自己去克服學習上的困難，不能急於冒進，以紮實掌握課本基礎知識為主，逐步學會靈活綜合運用各種知識，在實踐還節上應是立足課本，適當補充，注重講審題、講思路、講規律、講延伸、講答題技巧，通過選講“小、巧、靈”的題目，使他們從不同角度與側面去認識吃透教材，夯實基礎。所以教學模式在實施時，對該層次的學生"情"、"導"、"實踐"三個環節上表現為"爭上游、夯基礎、並肩走";(C)基礎紮實，接受能力強，學習方法正確，成績優秀。對處在A層次的學生，應注意盡力把學生穩定的興趣逐步確定為一種終身的志向;在導學過程中要以指導學生進行探索性獨立學習為主要目標，着重於創造性思維的啟發;在實踐環節上則讓學生有更大的獨立性和靈活性，只在非常必要時稍加點拔讓學生自己領悟其精妙之處，舉一反三、觸類旁通。所以教學模式在實施時，對該層次的學生"情"、"導"、"實踐"三個環節上表現為"立志向、導探索、自己走"。誠然，在同一年級的學生中，存在這種學業水平、認知能力和動機狀態等方面的層次性差異已是不爭的事實。對學生的分層應由老師掌握，不宜對學生公開，防止優生自滿、差生自卑，儘量保護低層次學生的自尊心。對學生的分層是動態的，要隨時注意學生層次的變化，鼓勵低層次的學生向高層次發展。
1.教學目標分層。A、B、C層次的教學目標不同：(1)A層次學生能模仿課本例題，做好課本配置的練習題，B層次學生能理解課本例題，做一些簡單的新題，C層次學生應能綜合運用所學知識。(2)對A層次學生立足對知識掌握和記憶，對B層次學生着眼於使用知識的培養，對C層次學生着重提高其思維品質。(3)A層次學生應對數學學習減少恐懼，肯記肯做，做到記憶好定義、公理、公式和使用它們的方法;B層次學生應做到基礎紮實，有一定的學習熱情;C層次着重培養學生的求知慾和自學能力。根據以上確定與各層次學生相適應的教學目標，A層次學生應是教學大綱中最基本的教學要求，B層次學生是教學大綱中所有的教學要求，C層次學生是深化熟練大綱的教學要求。
2.分層備課。在學生分層的基礎上，根據教材和大綱的要求，以及各層次學生的水平，對各層次的學生制定不同的教學目標。A層學生要求掌握課本的基礎知識，學會基本方法;B層學生要求熟練掌握基礎知識，並能靈活運用知識解決問題;C層學生要求在B層次的基礎上，培養創新意識，有良好的數學素質。如“平行線的性質”的教學目標可分為三個層次：A層學生能説出平行線的性質，並能應用性質進行簡單計算;B層學生要求能理解、掌握平行線的性質，並能熟練地加以運用;C層學生要求能理解掌握性質的推理過程，培養學生從特殊到一般的發現問題能力，培養學生逆向思維的能力，要求能靈活運用性質。各層次的教學目標，應該是各層次學生通過努力能達到的，這樣才能調動各層次學生的積極性，發揮學生在教學中的主體作用。備課時應根據不同層次的教學目標，設計好教學內容，課堂提問，技能訓練，應注意層次和梯度。
3.分層授課。學生是教學的主體，課堂教學應根據不同層次學生的水平和教學目標，對課本內容作相應的調整和組合，注意內容的難度和坡度，以適應各層次學生的水平。如八年級代數例題，分解多項式16(a-b)2-9(a+b)2對於A、B層次的學生而言，顯然難度較大，不易理解、掌握，如果把例題分成三個問題：分解下列各式(1)x2-9y2;(2)16x2-9y2;(3)16(a-b)2-9(a+b)2,這樣層次就非常分明，第一二題要求A層次的學生掌握，第三題要求B、C層次的學生掌握，同時鼓勵A層次的學生也儘可能掌握。課堂提問更應該分層次，A層次的學生由於基礎和智力問題，往往對學過的知識掌握得不太好，對A層次學生的提問應是一些課本的基礎知識，難度不宜太大;對B、C層次的學生，尤其是C層次的學生，由於基礎較好，接受能力強，課堂提問着重引導他們去猜想和類比，在質疑解惑中發展思維，培養能力。如在講授“等腰三角形的判定”內容時，設計三個提問：(1)判定命題“如果三角形的兩條邊相等，那麼它們所對應的兩個角相等”的真假;(2)説出命題的逆命題;(3)判定逆命題的真假。第一個問題是針對A層次學生設計的，而第二三個問題是對B、C層次學生而設計的，目的是要發揮他們思維活躍的優勢，通過大膽的猜想和類比，主動地發現和解決問題。
4.分層訓練。課堂技能訓練是培養學生學習能力的重要途徑，應該設計多層次的練習供不同層次學生選擇，題型應由易到難成階梯形。如完全平方公式的訓練題：把下列各式分解因式：(1)x2+4x+4;(2)25a2+10ab+b2; (3)(x+y)2+10(x+y)+25;(4)(a+b)4-18(a+b)2+81。學生訓練時，老師不宜明確指明哪些學生做什麼題組，A層次的學生選做(2)(3)題時，老師應及時點撥，允許部份學生集體討論完成第(4)題。課外作業也應分為幾個層次，一般可分為必做題和選做題以供學生選擇，其中必做題要求A、B、C層次的學生都要完成，選做題允許學生不全部完成，或幾個同學一起研究共同完成，這樣在學生習中形成競爭意識，促進學生數學能力的提高。每週一練的題目可分為A、B兩種，印在同一張試卷的正反兩面，方便學生選擇。
5.分類指導。學生訓練時，要做好課堂巡視，及時反饋信息，加強對A、B層次學生的輔導。對A層次的學生課後儘可能進行面對面的輔導，積極組織C層次的學生開展第二課堂活動，通過開展競賽知識講座，開拓學生的視野，豐富學生的數學知識。平時的課堂訓練，難度稍低的練習可由C層次的學生幫助A層次的同學，通過生生之間的互動，促進不同層次的學生的進步。
6.評價分層。測驗、考試原來是全班統一一個標準，A層學生的平均分始終在45分左右，在測驗、考試中A層學生大多數學生不得不將時間消耗在超越他們能力的試題方面，這種測驗、考試嚴重傷害學生的自尊心，不少學生因此產生了氣餒或厭學情緒。事實上不同的學生在掌握知識和技能方面是存在差異的，要求所有學生面對同等難度的試題是不恰當的。後來我們感到有必要改革評價方式，要採取“不同標準、分層評價”的方法。我們的做法是一張試卷中試題從易到難排列，要求C層學生全部做完，B層學生做到某一題，同時教師積極鼓勵他們繼續往下做，做對的加分，同一層次的考題，A層的得分值可超過B層，B層的得分值可超過C層。這樣可以對不同層次的學生的評價有所區別，對於A層次的學生的點滴進步應採用激勵評價，鼓勵他們努力向高一層次發展，對B、C層次的學生所取得進步應採用競爭評價，高標準，嚴要求，促使他們更加努力奮進。
分層教學發展的方向其次是以給學生學習成功的回報來正向激勵學生。要改變過去那種以一份教案，一張試卷，一種訓練方式，一個標準面對全體學生的做法，這樣老師們非得動一番腦筋不可，要根據學生的不同情況，對他們提出不同的要求，各層次的學生只要按相應要求去做，努力完成各自的練習，都能在“各自的發展區”中得優，多些實施“成功”教育，把學習的歡快愉悦還給學生，那真正調動學生的學習，教學的質量就有保證了。
分層教學發展的方向教師要優化。要真正做到變教書為育人，教育目的不是選“好人”來教，而是應該想方設法去教“好人”。分層教學要求教師的説理、動員的能力更強，要真心關愛他們的成長，在學生成長的道路上要更化老師的心血。
網絡學習個人總結 篇5
今天是開學的一天，我們的語文班主任組織了全體同學觀看了中央電視台主辦的節目——《開學第一課》，今年的開學第一課主題是:理想照亮未來。
這可是我心心想念的開學第一課，節目在八點就準時開播了，一首動聽的歌曲將如我們引入了開場，接下來便是主持人向全國的同學們問好，隨着節目的深入和主持人的講解，我們全班同學都看得津津有味。
然而時過得飛快，不知不覺中這次的開學第一課接近尾聲了，但我們還沉浸在其中，這次的開學第一課給我們所有同學帶來了很深刻的印象。無論是主持人的致辭還是節目中給我們呈現的畫面，都讓人震撼不已。
理想是什麼?理想，是一個人對未來事物的想象和希望。縱觀人類的歷史，就是一個不斷把理想變成現實的發展過程。
人類就因為有了理想，有了奮鬥的目標，才走出了茹毛飲血低級動物的圈子，才一步步從野蠻走向文明，成為統治這個星球的霸主。作為人類中的一員，從來到這個世界的一天起到長大成人，由於受人文思想的薰陶，誰沒有理想呢?其實，一個人的成長過程就是不斷接近目標、跨越目標將理想變成現實的過程。
雖然每個人都有自己的理想，但是由於每個個體所處的物質和社會環境的不同，所受的文化教育不同，因而個體之間的理想也就大不相同。有的人追求腐朽糜爛的生活，其理想是錢財的不斷佔有，成為億萬富翁;有的人追求的是顯赫的社會地位和無所不及的權勢，其理想是成為高官顯貴;有的人為了幸福他人快樂他人而活着，為了人類社會的不斷髮展進步而活着，其理想是將人類世界建設成一個和諧的生命樂園……不同的人，有不同的理想，就是同一個人在不同的時期、不同的人生階段也有着不同的理想。
比如少年時期的理想大多是希望長大了能成為一名教師、一名醫生或一名科學家、作家等等，這其中有很大的成分是幻想;青年時期的理想是報效祖國，轟轟烈烈地幹一番事業，能在社會上爭得一席地位;中年時期，由於生活的磨礪和現實的殘酷，再加上肩負着養老扶幼等重擔，這時的理想便是安居樂業，能有一個和諧的家庭環境和社會環境;進入老年後，由於對生活、對人生的洞視，這時的理想便是尋找生命的最終歸宿，永恆的精神樂園。
理想，它是一個人生活的希望，追求的目標，靈魂的家園。現實生活中的人，誰沒有自己的希望、追求的目標和精神家園?不過是大小不同，高尚與低級的區別罷了。一個人一旦失去了理想，靈魂沒有了歸宿，也就失去了追求的目標，失去了對生活的希望，就會變成一具行屍走肉。
活着的人，是不可能沒有理想的。
理想，它在一個人的生活中有如航標燈，有如黑夜中的星光一樣重要，它帶給了人生活的希望，照亮了一個人前進的路途。一個人只有有了理想，才會有奮鬥的目標，生活也才會充滿情趣和多姿多彩。
網絡學習個人總結 篇6
一、總體情況：
從整個聽課活動來看，首先值得肯定的是老師們的態度非常的認真，課堂準備的也比較充分。另外，由於我校在聽課活動之前，首先組織教師認真學習了高效課堂的評價標準，因此，這一點在教師的課堂教學活動中也有所體現，老師們努力的按照高效課堂的標準要求實施教學，教師的教學理念有很大的提升。在課堂上，老師充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養。在知識傳授中，強調學生進行探究性學習，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對知識掌握得更加的紮實、靈活。充分按照本年級段、本學科的特點，重點進行各種能力訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛鍊了能力，又得到了情感的薰陶。除此之外，教師嚴謹的態度也得到了體現，嚴密的組織課堂，並努力改善自身的語言，一絲不苟的教育學生，充分的體現出了一名老師良好的素質。
二、存在的問題：
在看到進步的同時，也應發現存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。
1、教師在授課過程中也注意到了關注學生的回答、交流。但是關注的力度還不夠，比如説，對於課堂上學生生成的一些問題或是一些學生出現的錯誤答案，教師不能及時地作出有針對性地引導，往往一筆帶過或是作出一個簡單的評價就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個方面。
2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上，教師重複的話語太多，總是害怕學生聽不清再重複一遍。還有就是，教學設計中的一些過渡語、結語並不連貫，特別是有些環節過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果並不明顯，再有就是，教師用語言調控課堂的能力還有待提高。
3、在某些大齡教師的身上，可能還會受一些傳統觀念的影響，課堂上會有些放不開，害怕學生學不會，往往出現多講的現象。
三、改進措施：
1、加強學習。尤其是加強對新課標理念的研究，轉變教學觀念，改革課堂教學。
2、在課堂教學過程中，保持一個嚴謹、紮實的工作態度，充分尊重學生自主學習的主體地位，時刻關注學生的學習過程，及時瞭解學生存在的問題，並能夠及時準確地作出引導或評價，不能敷衍了知。
3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷得再工作中進行錘鍊，嚴謹自己的工作態度，以促進良好的教學效果。
總之，在學校公開課活動中，確實感受到了老師們的努力和進步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以後的教學工作中，還要加強學習，不斷創新，促使自己的課堂教學再有一個大的提高。
網絡學習個人總結 篇7
不知不覺，又是一學年開學了，歲月的時光總是那麼匆匆，開學第一課也跟隨着開學的步伐也如約而至，《開學第一課》它能夠帶給學生們不同於課堂上的深刻的教育意義，它不僅讓孩子們知道幸福是什麼、美與愛是什麼、英雄是什麼、未來是什麼，今年的開學第一課主題是:理想照亮未來。
人生沒有理想，就會在生活中迷失方向。理想是人生導航的燈塔，少了它，我們的生活會是一片迷茫。
五年級的時候，老師在課堂上表揚我寫的一篇作文。那次受表揚之後，我樂得合不攏嘴。同時，想當作家這個崇高的理想便在我心中萌發了。當時，我很單純的以為：寫好作文並能受到老師的表揚，就能當作家了!可是，漸漸地學習才發現自己是幼稚的。雖然我不否定當時那麼倉促地樹立的理想是錯誤的，但至少現在我更多地認識到：一名優秀的作家，其實並不需要太多的稱讚，而是能使人讀了他的文章後，那些犯錯的人們可以驚醒，那些空虛的人們能夠感到充實，那些無聊的人們可以找到樂趣。
如我將來能成為作家，我將會寫出生活的一點一滴，讓人們都發現生活的樂趣。我深知，要成為一名作家並不容易。我喜歡寫作文，特別是觀察文!但始終不能駕馭文字，一篇作文總是要改好幾遍，要改到好為止。但我從不沮喪，因為我堅信：我下次會寫的更好!將來，我還要用自己手中的筆寫出自己精彩的一生。
克雷洛夫曾説過一句話：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔着湍急的河流，行動則是架在河上的橋樑，為了實現理想，單説是不行的，要緊的是做。”所以，我必須學會觀察生活，好好學習，打好基礎。
雖然我知道，這個當作家的理想未必會實現，但至少我努力過，當作家的理想會為我指引航向。理想，你是使我前進的光芒!
網絡學習個人總結 篇8
現在就把我個人研修學習活動主要收穫總結如下：
一、更新觀念
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，並明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、深刻感悟
在這期間，通過研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明瞭理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收穫，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑑和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
三、在教學工作中，不斷進取
在教學中，不斷思量自己在工作中的'不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀教師學習，向有經驗的教師請教。
四、在課堂上，提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
網絡學習個人總結 篇9
時光像水中的倒影，一晃時間就過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情愫似乎還遊移在腦際，而今大學的生活即將結束，驀然回首，感慨頗多。依稀記得大學聯考失利給自己帶來的不愉快;依稀記得那憤憤不平的心;依稀記得剛進大學時的彷徨……現對專升本期間的學習總結如下。
剛開始專升本是比較難的。首先，要下定決心，只要想上本科，就不要受找工作的同學的影響，一心一意的去為專升本努力準備，這樣才會有奮鬥的目標。一定要早點確立好自己的方向，不管有多困難，都要堅持下去，努力就會回報，努力就會成功。有決心就是一個好的開頭，接下來就是制定大體的複習計劃，開始感覺有點無從下手，但從網上查了考試科目，心中就有了一個大概的內容。
帶着種種不安的心情，看到學校的專升本平台。如果説要感謝學校是一些客套話，但不能否認的是，確實是他們提供的這樣一個平台，我才能有機會繼續進行我的本科學習。能夠參加學習，能夠獲得更高的學歷一直是我的夢想。我認為帶有夢想生活是美好的。所以，我為自己感到慶幸能繼續我的讀書夢。
自從上了大學，感覺自己瞬間長大了，更加懂得了與家人溝通。在專升本的學習上，家人給予我的支持讓我感動。專升本的學習也無形中拉近了我與家人的距離。每次在電話中與父親談學習時，父親都會給我感覺有無限的能量。父親説，不用考慮太多其他的事情，認真學習，按自己的想法去做!父親不清楚專升本具體是怎樣的一種情況，但他無條件地支持我的選擇。我也堅信我這次的選擇是正確的。正因為是自己選擇的，也因為有家人的支持也鼓勵，心裏暗暗地提醒自己，要努力，要堅持!
剛開始專升本的時候對一切似乎都充滿新鮮感，於是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”。我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，擺脱現在大學生最流行的"鬱悶"日子。
學習是學生的基本，我知道一個受社會肯定的優秀大學生，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學習擺在第一位。這個學期開的課不多，正因為這樣，只有珍惜每一節文化課，堅決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的大學生涯!在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊。專升本是學校提供的一個好的學習平台，我不能浪費這個機會——能進一步的學習，把握未來。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度!我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過且過”，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。
在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，四個人生活在同一個空間裏面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。大學就相當於一個小型的社會，作為一個步入社會的緩衝，我們可以從中學到好多的東西。
在專升本的學習中，充實了自己的大學生活，更是豐富了自己的思想。在接受不同老師授課的過程中，不同的思想感悟裏，自己在慢慢地成熟。更是慢慢地知道自己想要怎樣的人生。我知道還有更艱鉅的路程等着我，我要風雨兼程，堅持下去。我知道，我會領略不同的風景!
網絡學習個人總結 篇10
通過學習崔其升與杜郎口經驗一書，真正體會到網上的一句話“杜郎口教學是教學上的一個奇蹟”的真正的含義。在提倡素質教育的今天，同樣教學質量也不可忽視，杜郎口中學如何將這兩者有機的結合起來，並取得奇蹟的效果，成為教育上的一個“神話”呢?在學習他們課堂教學同時，反思自己的平時的課堂教學。
通過深刻的認識，有以下反思：
1、杜郎口中學的“三三六”自主學習模式真正體現了“教為主導、學為主體、師生互動、共同發展”的教改思路，充分利用了小組合作這一教學組織形式，充分調動學生的積極性，使學生真正成為課堂的主人。而我們的課堂小組合作流於形式，沒有起到真正的作用。
2、在教學理念上，杜郎口中學打破了傳統的教學方式，他們的課堂幾乎可以説沒有講台、沒有座位排序，沒有權威，沒有教師的喋喋不休。教師真正成為“導師”，成為學生構建知識路途中的引路人，更多的時候是在傾聽，而學生則完全主宰了課堂。在我們的教學中，我們也知道了學生在課堂中的重要性，也知道要放手學生，可沒做到真正的“解放”學生，我們認為只有通過自己的反覆講述，學生才可能理解，學生只有通過大量習題的練習才能真正掌握。而杜郎口教學採取“10+35”的模式，一節課45分鐘，教師只有10分鐘時間，而35分鐘完全交給學生來支配。這樣，教師在課堂上不是想到自己該教些什麼，而是想辦法引領學生自主學習，為學生的教而教。真正做到了把課堂交給學生，突出了學生的主體地位，讓學生在課堂上能盡情的展示自我，在快樂中學習，在學習中體現自己生命的價值。
3、學生有良好的學習行為習慣。在我們的教學中，課堂上要麼是安安靜靜的，學生端坐如鬆，一本正經的;要麼是太過於“活躍”，學生很活潑，但説的都是一些不着邊際的話，課堂效果很差;上課回答問題不積極，或根本不願意回答問題，老師啟而不發，雙邊活動尷尬。其後果，學生厭學，老師疲憊的進行教學。而杜朗口中學的課堂也很“亂”，但很有序，這與他們學生良好的學習習慣是分不開的。學生積極參與教學中，勇於展示自我，嚴格自我約束，同學之間相互學習等。在課上積極回答問題時，爭着回答，用最響的聲音來獲得回答問題的發言權，課堂上發言聲此起彼伏，每個發言結束之後了，學生都給予掌聲;在別人回答時，其他人在積極準備搶答或是在思考答題(對還錯)，回答完畢後，學生髮表自己的意見或點評，讓每個學生都參與到課堂中來，讓課堂真正活起來，真正做到學中玩，在玩中學。
通過學習，在今後的實際教學工作中我要努力做好以下幾點：
1、讓學生做好充分的預習，預習不充分的課不上。在學生預習的同時，我應給他們明確的目標，讓學生自行建夠起初步的知識結構。
2、開放課堂，自主學習。要打破傳統的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨學、對學、羣學;讓學生養成獨自思考、合作探究、對抗質疑的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢説、敢動，形成一種積極主動，爭先恐後，緊張活潑的學習氛圍。
3、教學要面向全體。以往教學只注重面向優生、中等生，忽略差生。在今後教學中，利用學生合作學習機會，讓學生承擔一部分教學任務，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”;好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學習氛圍。
課堂教學改革是一條漫漫之路，還需我們不斷求索，在學習杜郎口教學的同時，也要有我們自己的特色，不能照搬照抄，根據自己和學生的實際情況，真正處理好教學任務和有限時間之間的矛盾，讓學生真正感到參與教學快樂，在快樂中學習，在學習中成長。變苦學為樂學，變樂學為會學。
網絡學習個人總結 篇11
常言道：“凡事預則立，不預則廢”，新的一個學期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學習貫徹新知識，獲得長足的提高，我特此制定一份學習計劃。
一：主要目標
爭取獲得優良成績，能切實在大學裏學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身本事，端正學習態度，培養進取勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。
二：具體安排
1.堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的資料有所瞭解，能提高聽課效率。並且在教師上完一章的資料後，能夠主動複習。温故而知新。
2.每週抽一天時間早起背誦專業課文。
3.每週堅持在寢室裏自習
4.堅持去校圖書館借書閲書，堅持完成教師佈置的作業，並且做好讀書筆記，時時複習。
5.對於課程知識，要多想多問，並且把其中有收穫的部分記入筆記之中，常常翻閲。
6.每個月進行一次學習清算，反思自我這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改善。
7.身為一個會計專業的學生，對於數字的敏感和計算本事是十分重要的，所以應當堅持在平時多練習和常常複習教師課上教授的知識。
8.爭取利用週末時間學習英語，畢竟會計專業也是需要對英語的熟練和有一口流利的英語。
也許會有許多人説：計劃趕不上變化，尤其是常常因為時間上的某一些衝突造成一些計劃的變化。因為大學的課程問題，在大學裏，空閒的時間還是很多的，所以對如何安排時間的問題我覺得應當反省下列幾個問題：
1.時間安排問題
(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間裏完成多少資料。
(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。
(3)是否常拖延時間以至於作業都無法按時完成。
(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
(5)一週學習時間是否不滿10小時。
(6)是否把所有的時問都花在學習上了。
除了時間的問題之外，我們還要克服的就是注意力的問題和學習興趣的問題了。都説上課認真的十分鐘比下課自我複習一個小時還有效。而對學習的興趣也直接或間接影響了同學們對學習的熱情。必不可少的還有學習的方法，所謂：事半功倍。就是如此了。所以這三點在計劃中也是必不可少的。
2.注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態是否只能堅持10至15分鐘。
(2)學習時，身旁是否常有小説、雜誌等使我分心的東西。
(3)學習時是否常有想入非非的體驗。
(4)是否常與人邊聊天邊學習。
3.學習興趣問題
(1)是否一見書本頭就發脹。
(2)是否只喜歡自我喜歡的專業課，而不喜歡其他課程。
(3)是否常需要_自我學習。
(4)是否從未有意識地強化自我的學習行為。
4.學習方法問題
(1)是否經常採用題海戰來提高解題本事。
(2)是否經常採用機械記憶法。
(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。
(4)是否從不向教師請教問題。
(5)是否很少主動鑽研課外輔助讀物。
這些都是我們需要克服的，可是因為學習是要靠自我自覺的，在已經經歷過大學聯考進入大學的我們而言，也許很多人都會所以放縱自我，可是我們要堅信，如果在大學裏沒有養成好的學習習慣，那麼我們的大學三年生活就等於是浪費了的，這是人生的黃金時光，我們應當努力多學點東西。所以堅決執行此計劃，鼓勵自我，學有所成!
網絡學習個人總結 篇12
根據縣委組織部的安排，我於20__年9月30日—12月30日到三穗縣委史志辦跟班學習。三個月來，我本着“老老實實做人，踏踏實實做事”的原則，工作上兢兢業業，學習上堅持不懈，生活上嚴於自律，在各位領導同事無微不至的關懷與悉心指導幫助下，自己在思想素質、工作能力、業務學習上都得到了很大的提升。現將我這段跟班學習期間的工作總結彙報如下：
一、主動學習，提升綜合素質。
來到新環境、新崗位中，我堅持把學習作為提高理論水平和工作能力的重要途徑，把學習貫穿到工作中，堅定政治信念。積極參加單位組織的各種業務學習，主動學習縣誌、年鑑相關知識。一是參與年鑑、縣誌的編寫工作。我堅持在實踐中求真知，進入單位後，參與了《三穗縣2020__年鑑》、《三穗縣2020__年鑑》、《三穗縣2020__年鑑》的編寫工作，認真審稿和校對，得到龍榮森主任、龍秀乾副主任、潘儒學等同志的精心指導和幫助，業務知識得到很大提高。二是提高文字寫作能力。作為一名史志工作者，使命光榮，責任重大，必須根據工作職責與任務，有針對性地學習相關知識。這是我們履行好史志工作存史、資政、育人職責的基礎所在。修志、編年鑑，均是與文字打交道，所以説修志工作者又是文化工作者。從事文化工作，就必須具有較強的文字寫作能力，掌握寫作的基本方法，具備過硬的基本功，既要字斟酌句、“惜字如金”，又要準確表述，
讓人理解其意。學習修志、年鑑的基礎理論，確保框架設臵科學規範符合要求，行文寫作規範，既不漏項缺項，又不重交叉。學習瞭解當地的經濟社會發展現狀，客觀、生動、準確地記載反映事物，總結經驗成績，反映教訓啟迪，既增強可讀性，又具有吸引力。
二、紮實工作，提高工作能力。
本着在工作中學習，在學習中鍛鍊成長的態度，凡事積極主動，迎難而上，不怕苦，不怕累，認真細緻對待每件事，按質按量完成領導交辦的各項工作任務，不斷提高工作能力。一是積極參與縣誌和年鑑編修工作，參與12月29日在三穗縣舉辦縣誌審稿會相關籌備工作，參加州志辦舉行的縣誌專家相關會議。二是協助州電視台記者吳勇傑、胥朝騰錄製《楊至成將軍專題片》等工作。此外，在認真做好日常工作的基礎上，服從安排積極協助同事做好其他相關工作。
三、嚴於自律，樹立良好形象。
不論是在什麼崗位，始終保持強烈的責任心和工作熱情，牢固樹立大局觀念，嚴格遵守工作中的各項規章制度。尊敬領導、團結同事，正確看待加班加點，從不推脱，主動給自己加壓，努力克服困難，積極主動地開展工作，融入和諧的工作氛圍，樹立謙虛謹慎、紮實肯幹、嚴於自律的良好形象。
總之，在這段跟班學習期間，我從各位領導和同事身上學到了很多受益終生的東西，縣委辦各位領導和同事對工作認真負責、任勞任怨的精神深深感染着我，各位領導和同事對我的幫助温暖着我跟班學習的每一天。今後，我一定認真克服缺點，
發揚優點，刻苦學習、勤奮工作，戒驕戒躁，堅定政治信念，加強理論學習，積累經驗教訓，不斷調整自己的思維方式和工作方法，在實踐中磨練自己，爭取在工作和學習上取得更大的進步。
網絡學習個人總結 篇13
五千年的悠悠黃土地上，孕育着這個古老的國家。黃皮膚，黑頭髮的炎黃子孫們都站起來吧!帶領着我們悠久的國度，跨越新世紀的門檻。
我以身為一箇中國人為榮。我有優秀的聰明血統，我有正宗的中國氣質，我的將毫不猶豫地告訴所有人：我，是一個地地道道的中國人。我的國家有寬闊海量的長江，我的國家有波濤洶湧的黃河，我的國家有世界之顛——珠穆朗瑪，我的國家有巍峨壯觀的山川.
朋友們，跟我一樣，以身為一箇中國人而驕傲吧!我們有博大精深的傳統工藝，我們有邁步向前的巨大勇氣，我們有艱辛戰鬥的創造史，我們有不屈不撓的精神，我們有向別人學習的精神。但這不代表我們要放棄自己的東西，我們可以崇尚他人的先進，但不能抿滅對自己的信心。
五千多年了，風風雨雨，歷盡滄桑。我們的祖先為我們創造了今天這麼輝煌的成就，就足以讓我們引以為榮了。現在，我們乘着社會主義的風帆，迎接世紀的挑戰。作為一箇中國人難道不應該為祖國出一份力嗎?崇洋媚外、危害祖國是沒有遠見的人的想法，也是最可惡，最令人髮指的做法。天地昏昏，日月星辰，共同見證着我們的成長，我們的祖國是絕對值得我們熱愛，值得我們貢獻出一顆赤子之心的。
滄海桑田，事物終究會變，但是對自己的祖國熱愛與真誠的心是不會變的。一個人如果連自己的家都不依靠，那他還能有什麼成就呢?他的世界又有什麼意義呢?
我突然想到一首歌：“我們都有一個家，名字叫中國。兄弟姐妹都很多，景色也不錯……”現在很難再聽到了。這是不是證明，很多人已把自己身為中國人的身份給遺忘了，還是説認為我們的國家落後而不敢承認了呢?如果是這樣，那麼我們更應該熱愛自己的國家，這樣我們才會進步，這樣，才不枉費為身上淌着中國血的中國人。
讓我們擁護我們的祖國吧!“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”。
網絡學習個人總結 篇14
歲月荏苒，時光如梭。_個月的寒假時間如流水般悄然流逝，馬上就要到開學的日子了，回首這兩個月的寒假假期時間，覺得過得也還是蠻充實的，也利用這次的寒假時間做了很多我感喜歡或者很有意義的時間，讓我的這次寒假也變得有自己的價值。
在學習上，我每天都是按時我之前制定的學習計劃來要求自己，每天都會花_個小時來完成我的寒假作業和一些其他的學習，在寒假過去一半的時候，我就已經完成了我的寒假作業。在最後的_個月，我也沒有荒廢時間，每天也是按時時間表來閲讀一些課外書籍，增長自己的見識，擴大自己的閲讀範圍，能夠更好的擴展自己的視野，也能提高自己閲讀能力和寫作水平了。我基本上是一週讀完一本書，然後也會在讀完之後寫上自己的讀後感，讓自己更能吸收書中的養分了。
在生活上，我在假期的時間也會幫助家裏人做一些力所能及的事情，不能因為自己是學生，主要是學習，就完成不做任何事情，當“甩手掌櫃”。我在時間空閒的時候都會幫助做做家務，在這_個月中，我還學會了燒菜，也覺得很開心。除了這些，我還去參加了一些社會實踐活動，幫助社區的阿姨派發宣傳單、去敬老院看望老人之類的，我都有參與，也從中體會到了幫助人的快樂。
在其他方面，我還和爸爸媽媽一起出去玩耍，我們是去了水上樂園，在那裏我們都玩的很開心，我已經好久沒有看到我爸媽笑的那麼開心了。父母平常工作就比較辛苦，每天都沒有什麼空閒的時間，我在家的時候還要操心我。這次我們一起出去玩，看到他們臉上開心的笑容，我就覺得特別滿足。
_個月的寒假生活過的真的很快，轉眼間我就要開始上學了，不過這_個月的時間，我過的既開心有充實，學到我該學的，玩了我想玩的，還額外增長了我各方面的見識，這次的寒假生活，我過得很充實。在之後的新學期的學習中，我也會制定自己的學習計劃，按照計劃一步步腳踏實地的完成自己的學習目標，這是我在這個寒假中學習到的，不管是做事還是學習，都要有計劃和章程，這樣才更好的做自己的事情，才能將時間利用好，不會浪費一分一秒的時間。
網絡學習個人總結 篇15
時間如流水，稍縱即逝，實習已經有一年了，在這一年裏我從一名學生成功轉變為一名社會這個大家庭裏一份子。在實習這段日子裏，我無論在工作方面還是在生活方面都學到了很多東西，這些東西在書本中是找不到的。尤其是我的師傅我非常感謝他，是他把我培養出來的，不僅教我技術還教我做人的道理。讓我從一個小小的學員轉變為麪點工，我受到了領導的重視。有時候也會有點想法，想走不想幹了但是我多次的告訴自己走了不要後悔，有也許多想法讓我打消這個念頭經過廚師長的一番話打醒了我，走了離開了這裏也不會每一件事都會順心。
其次從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在着較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味着繼續學習，並將知識應用於實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種.種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，並自覺的進行這種角色的轉換。、
廚師學習心得體會(四)
一、學習的主要內容
我經過在商業學校的兩年學習充分認識到實踐的重要性，與家人商議決定外出到哈爾濱駐廣州辦事處(廣州_酒店)實習，學習東北菜加強理論知識與實踐經驗，我在後廚，是一個打荷的，大致是切小料、擺盤、雕刻、保證菜品的美觀與衞生。
二、學習中的工作表現
上班時積極工作，儘量讓菜品美觀，沒有菜時到砧板練練刀工，上灶台練練翻勺，保持樂觀向上的心態。我們下午兩點時會下班休息三個小時，那時我會到書店，翻閲一下書籍，增長一下見聞。與同事相處關係還算融洽，(畢竟別人什麼想法我也不知道，呵呵)結交了幾個好兄弟，組建了一個和諧社團，不是黑社會性質的哦，每月發完工資的某天會一起吃飯，增進一下感情，放鬆心情，這樣也更有利於工作。我們廚師長對我要求也不是很嚴格，一些事情也是對我以一種朋友之間的口吻談話，他是我在_酒店尊敬的人之一。單位的趙經理，對我也不錯，整天笑呵呵的，不過他可能因為一些事請，認為我的脾氣有一些暴躁，我自己也這麼認為，我也儘量在改掉這個壞毛病。總的來説，我自己感覺我的表現應該是中等偏上吧!
三、學習中的體會、收穫，實習工作的認知、感想
(1)經過在_酒店短短一年的實習，我認識到了自己烹飪技藝，性格，工作經驗的等等不足之處，並且在工作中逐步改進，相當於對我進行了一次深加工，回鍋重新翻炒了一遍，使我變得更加成熟。我也深刻的體會到了父母工作的艱辛，也更加思念和熱愛我的家鄉。我在廣州也認識了各種工種的各種人，熱心助人的，埋頭苦幹的，口硬心軟的，尖酸刻薄的，愛吹牛的等等，我與他們發生過爭執，也有令我真情流露的，現在回想起來，往事一幕幕好似過眼雲煙，大部分只是人生的過客，只有一小部分會令我埋藏在內心深處，永不忘懷!
(2)因為_酒店經營的是東北菜，我本身也是東北人，這也就更加加深了我對東北菜的理解。東北菜是指在東北，包括黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古東部的烹飪菜系，東北菜的特點是價廉量大，用料廣泛，火候足，滋味濃郁,以燉菜為主。我認為_酒店應該把主食再加上一些粗糧，由於加工簡單，粗糧中保存了許多細糧中沒有的營養。比如，含碳水化合物比細糧要低，含膳食纖維較多，並且富含b族維生素，吃粗糧也成為了現在人的一種時尚。熱菜應該在加上幾個更加有東北特色的菜，如狗肉火鍋，殺豬菜，關東煮，烤玉米。因為狗肉冬吃驅寒，夏吃避暑，滋補強身，延年益壽。殺豬菜，關東煮等，也是很久遠，經過歷史與大眾考驗的經久不衰的東北菜。
四、存在問題
我在對待學習和工作的問題上還是不夠積極，不能更好的投入到學習與工作中去。性格有一些易燥，不能以平常心面對一些問題。我會繼續在外闖蕩，並且加深我各方面的素質。我的第一個五年計劃是，做到某家三星級酒店的主灶，並且有二十萬可流動資金，為我下一個五年計劃做奠基。
最後感謝_市商業學校各位老師，就業辦老師的幫助，感謝_酒店能給我們提供這樣難得的實習機會，在此祝願_酒店能夠越辦越好，學校越辦越好。以上就是我此次一年社會實踐的一些感受和想法，請領導審閲。
網絡學習個人總結 篇16
通過一週的學習，我係統地瞭解了檔案與檔案工作概述的基本知識，檔案和檔案工作是社會進步的產物。通過學習，我還了解到檔案管理中如何對各類檔案進行收集、分類、歸檔、利用等管理程序，全面瞭解檔案管理工作的重要性，檔案管理人員應該具備的職業素養，以及新學習的歸檔方法與傳統方式歸檔方法的異同與優缺點。目前工作中還有許多問題，但這些正是我以後努力的方向。它使我不斷的進步，不斷的思索。這次培訓我們主要學習了以下幾方面的知識：
1、檔案管理的概述
檔案管理是對國家和社會有保管價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄，它需要原始性和真實性，為以後作為參考利用，使所有檔案的內容作為一個原始憑證的依據。
2、各類資料的歸檔管理規範
主要學習了文件材料。科技文件材料、招投標書文件材料、聲像文件材料、電子文件材料的收集、分類、組卷、排列、目錄封面的填寫、歸檔以及需要注意的問題等一系列程序。
3、檔案管理要做到科學化、規範化，是企業必須要做好的一項基礎工作，也是成為一流企業的一項重要保障
檔案管理工作作為信息化的組成部分，檔案作為一種信息資源，在企業管理等各方面正積極地發揮應有的重要責任。通過學習，我知道了檔案管理員的職責，即為負責檔案的接收、整理、保管、借閲工作;負責庫藏檔案檢查工作，並做好記錄;負責庫內温濕度記錄，對不適宜的温濕度要採取措施及時調節;每次出庫前要檢查電源是否關閉，定期檢查防火、滅火設備，好做防火工作;定期放置或更換驅蟲、防黴藥劑，確保檔案保管質量;負責保持庫房內衞生清潔及庫房內設備的維護;做好進出庫房人員登記等。
我將會在以後的檔案管理工作中做到以下幾點：
1、努力提高自身檔案管理的專業知識和業務能力。認真學習檔案管理知識，提高檔案知識的水平，同時要勤總結、勤改進、不斷創新，一定要熟悉檔案工作的各個環節、步驟，要夯實理論基礎，對檔案工作要全面瞭解和掌握。
2、虛心向別人學習，努力改正自己的不足。
3、檔案的管理從平時做起，養成自覺性。平時要認真的做好收集、整理、管理工作。做到及時、主動收集存檔的資料，按時歸檔，定期整理並檢查，要整理有序，科學管理，分櫃存放，方便查找。
4、要認真研究檔案工作中遇到的新情況，新問題，完善檔案管理制度，加強檔案管理的規範化建設。