一、指導思想沒動搖，工作出成效
本學年我們繼續堅持“以人為本，以研促教”的思路，結合“創建特色學校”這一核心任務，開展各項教研活動。活動中以科學發展觀為指導，以培養高素質、高水平教師隊伍為根本；以課題研究和校本研修為依託，以開展校本教研為主要方式；最終達到提高教育教學質量為核心。轉變教師觀念，嚴抓常規管理，提高我校教師的整體素質；不斷深化教學改革，探索學校教研教學管理新模式，努力提高我校教育教學、教研水平。
二、基本情況
本學年度我校共有教師58人，35歲以下教師43人，佔75%。根據教師所任科目，將全體教師分為六個教研組，教研組長均由學校骨幹教師擔任，每個教研組均有行政分管，每個教研組在本期均開展了5次以上較大型的教研活動。每次活動都有精心的安排。
三、完成的主要工作
（一）加強學習，轉變觀念，全面提高教師的業務水平
1、健全了學習制度，每週三進行政治、業務學習。組織教師進行理論學習，採用生動靈活的學習形式，理論聯繫實際，確保了學習有計劃、有時間、有內容、有討論、有中心發言、有記錄、有實效。
2、加強了校本研修、項目研修等活動，通過學習、實踐、反思的過程加深教師對新課程理念的理解，切實轉變教學觀念努力把新理念轉變為教學行為，不斷促進自身素質的提高，有效提高廣大教師的專業水平。教師在學習後要撰寫高質量的學習心得和教學反思。
3、繼續加強教師培訓工作，提高教學技能。為使全體教師深入認識、理解新課程實施的要求，學校要配合區教育局的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作。組織和安排教師參加各級教研活動。鼓勵教師參加學歷進修的學習，以提高教師的學歷水平和綜合素質。為提高教師的教學技能，組織參加二片區及區級優質課“説課”、“上課”競賽，以及參加“優秀教學論文”的評選活動。二片區數學競賽潘露獲二等獎、王昌勁獲一等獎，全區數學教師説課上課競賽王昌勁獲一等獎。英語全區説課競賽羅丹、趙碧獲一等獎，唐蓉、唐霄、唐仁瓊獲二等獎。二片區物理説課競賽白鋼獲一等獎。
4、貫徹《新課程標準》精神，繼續加強對新教材教法的學習研究，提高教師對新教材的實施技能。為了提高教師對新課程的理解和對新教材的實施技能，本學年要求教師再次自學教育教學專著，教師們都做好了讀書筆記。
（二）繼續開展課題研究；堅持以校本研修為教研主題，積極開展項目研修活動；充分利用遠程教育資源進行培訓。
1、課題引路，繼續開展課題研究，以教科研促發展。
本學年，課題研究邁入實施階段。各試驗班圍繞《農村國中留守學生良好學習習慣的培養的研究》課題展開研究。在研究過程中，按課題研究方案的要求，通過以理論學習、個體試驗、集體研討、反思總結的方式，加強研討，做好調整控制、積累資料，分析研究，為下一階段研究打下了基礎。
在課題研究活動中，充分發揮了班主任的先行輻射作用，充分發揮科任教師、學科教研組長以及教研組成員在教研方面的核心帶頭作用。在教師中開展以老帶新、以新促老的教研活動，讓教師們在活動中相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校的教研水平。
2、立足校本，堅持以校本研修為教研主題，積極開展項目研修活動，以提高教師教學能力。
（1）立足校本，廣泛開展“以聽課、評課為平台提高教育教學效益的研究”的校本研修活動。此活動與課堂教學緊密結合，與教研組活動緊密結合，充分發揮同學科教師的集體智慧，相互學習，相互促進，共同提高。各教研組組織嚴密，活動順利開展，許多老師特別是青年教師進步很快。
（2）各教研組積極開展項目研修活動，本期制定了研修方案，進行了2次大型研修活動，取得了一定成效。
（3）各教研組組織開展了上“六課”活動，相互學習，取長補短。
（3）健全教研獎勵制度，激發教師參加教學研究的熱情。對積極撰寫教學論文、教學設計和教學案例的教師給予獎勵。
3、以遠程教育資源為平台，積極開展遠程教育培訓。
（1）嚴格要求，擴大遠程教育資源的利用率，教師合理運用遠教資源，多學習、多借鑑。網絡教室的利用率大大提高。
（2）利用遠教資源對教師進行培訓，把專家“請進學校”，足不出户就有人教。老師們在網上進行了學習、培訓。
(三)嚴抓教研常規管理，加強質量監控，努力提高教學質量
1、完善和落實教研常規管理制度，加強對教學科研的監控，嚴格檢查。做到多交流、勤指導、重總結，努力提高教研水平。
2、每週三進行了政治、業務學習，嚴格考勤，確保全員參與。
3、教研活動由教研組長考勤，教師都有簽到。
4、規範檔案的管理工作，做好各種資料的收集、整理、歸檔工作。各教研組都有資料盒，專門裝教研活動資料備案。
通過一期的教研，聽課評課開展順利，各研修項目正進行探索中，各教研組活動形式多樣，競賽活動多，並取得了很好的成績。當然還有一些不足，還要繼續努力。