學校大學聯考工作總結 篇1
一、大學聯考基本情況
20xx屆高三，是我校創辦以來學生數量有較大幅度增長的一屆，但多數學生的入口成績均在200~300分之間，迎戰大學聯考，困難較大，壓力較大。全體高三教師，在緊緊圍繞學校工作計劃，弘揚“開拓創新、自我超越”的淮陽文化精神，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的迎考氛圍，竭盡全力地實現了學校大學聯考總成績的自我跨越。
大學聯考共572人蔘考，184人上二本線，佔32.16%，其中文化生156人，藝體生28人。文科201人蔘考，49人上二本線，佔24.37%，理科371人蔘考，135人上二本線，佔36.38%。一本上線30人，文科最高661分，理科最高606分，劉娜琳、田豔華同學分別獲得縣文理科第一名。
二、值得堅持的做法
1、工作中加強了領導，形成了合力。
為了確保備考工作和諧、科學、高效，學校成立了大學聯考領導小組，主要領導責任到班。校長任組長，分管校長為專職副組長，學校各職能處室和高三年級組幹部為成員，實現了大學聯考工作全校一盤棋，上下一條心，保駕了高三的複習備考。
同時，以高三年級班主任和備課組兩條主線為依託，領導了全年級教師的各項工作，一年來齊心協力，效果顯著。
2、施行了目標管理，形成了激勵機制。
學校將大學聯考指標下放到了年級並分解到班，責任到人，從而強化了責任意識。制訂了獎懲方案，大學聯考後兑現獎懲。採取了目標激勵和形成性評價相結合的方式考查考核教師的工作，既看大學聯考指標的完成情況，又看跟摸底考試相比的增分情況。由於目標管理的實施，從而形成了激勵機制。
3、狠抓了年級班風教風，形成了良好氛圍。
做學問，先做人。要大學聯考成功，先必須正直做人。我們要求教師必須為人師表，以身施教。學生必須擯棄陋習、從善如流，學會生活、學會學習、學會做人，力爭實現“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發展”。為此，我們做了以下工作。
①加強品德素質培養
有計劃地向師生灌輸正統的思想，諸如中華民族的傳統美德、禮儀禮貌、良好的習慣特別是衞生習慣、遵紀守法等，讓學生明榮辱，知恥知止。時時教導學生做心懷寬廣的君子，不做心底狹隘的小人;樹立“有理想、有事做、有愛心”的幸福觀，反對不思進取、無所事事、自私自利;踐行“吃虧是福”的觀念，反對損人利己的惡行。
②落實養成習慣管理
按時作息，教育學生養成科學作息的良好習慣，擯棄下自習後“開夜車”白天“昏睡”的陋習;講究衞生，衞生工作除輪流值班外，各班“自掃門前雪”。教育學生養成良好的衞生習慣，擯棄“亂丟亂扔”的陋習;愛護公物，愛護學校的一草一木，擯棄“以破壞公物為榮”的畸形心理，為自己也為他人留下舒適的學習生活環境。
③重視文明禮儀教育
中國是文明禮儀之邦，講究文明禮儀是素質高的表現。作為學生，尤其是高三學生，應有起碼的文明禮儀修養。應力爭做到穿戴大方、打扮得體、舉止文明，反對出格。
④時刻繃緊安全之弦
不斷強化安全意識，防打架鬥毆於未然，預防並杜絕了水、火、交通等安全事故發生。
4、強化了教育教研，保證了教學工作成效
堅守了“沒有學不好的學生”的教育思想，踐行了“點燃激情促主動，功在課外抓預習，摸清實底移起點，月結周清堂堂實”的教學理念。
①明確目標，精心制定了教學計劃
認真研究大綱、考綱、考試説明和近幾年的大學聯考試題，不斷蒐集大學聯考信息，把握大學聯考動向，根據大學聯考標準、教學內容、總課時數及學生的實際，科學地制定教學計劃。
②集思廣益，落實了集體備課制度
發揚團結協作精神，優化學科教學。落實集體備課制度，做到資源共享、集思廣益。力爭做到“三共享”(資料共享、信息共享、佳題共享)、“四統一”(統一資料、統一計劃、統一進度、統一練習、)。
③深化了課堂教學改革，提高了課堂教學效益
更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特徵的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，讓他們參與學習的全過程。真正貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則，使課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效益。
④優化習題、精選試題
根據學科特點及大學聯考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，進行學法指導，力求事半功倍;根據學科特點和學生實際，精選習題做練習，儘量剪輯大學聯考真題或精選大學聯考模擬題作考題，從而增強適應性，以期熟能生巧。注重相關信息的蒐集，以期用他山之石來攻玉。
⑤重學情，講實效
從學生實情出發，因材施教，查缺補漏、拔尖輔優不搞一刀切，一切以有效、高效為宗旨。學生的接受能力存在差異，教師應利用輔導課、自習課等加強個別指導和輔導，消除其心理障礙，增強其學習的信心。對成績特別優秀的學生，要實行目標激勵，讓其跳起來摘桃子。每次月考後，班主任要召開諸葛亮會議——班科聯繫會，互通情報，集思廣益，在科學評估的基礎上，制定出新的奮鬥目標，落實新的輔優責任。對個別“希望之星”的輔導，每個科任老師要建立該生的《成長檔案》以助其成長拔尖。對臨界生、潛能生，要加強對他們的弱項學科的輔導，要遵循“先查病、後治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補信心、補態度、補方法，課堂多提問、課後多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。幫助他們突破“臨界”。對體藝生，要既重視專業培養，也要重視文化提升，要注意二者的協調，要注意文化學習的方法指導，保證了整體的雙上線效果。
5、做好師生管理，既激活幹勁，又確保穩定。
①教師管理，應聘老師一般都是有“金剛鑽”才攬“瓷器活”的，但為了規範行為，落實常規，特採用“事故管理”方式對教師進行管理。所謂“事故管理”，簡言之就是凡是有違“按時作息，令行禁止”的行為則進行“事故記載”，每違規一次則記教學(教育)事故一次。以此作為教師評價的重要依據之一。
②學生管理，採用量化評分的方式。每個學生給一百分的基分，獎勵加分，違紀扣分。由班主任掌握。量化分數作為學生評價獎懲的重要依據之一。
③學生大會，收營造氣氛、激勵上進之效。21xx年x月初，奮戰大學聯考動員誓師大會;20xx年x月x日，大學聯考百日衝刺動員誓師大會;20xx年x月成人典禮;20xx年x月大學聯考前，考前心理疏導及應考指導。
三、值得反思之處
我們的大學聯考成績，自認為對照學生的入口成績，尚有一些可喜之處，但在整個貴州乃至銅仁教育大發展的前提下，一二本升學率還欠佳，優秀率也更是有所不足。我們自我深思，在課堂的教育教學方面還需進一步加強研究;在教師積極性的調動方面還需想更多的辦法;在與兄弟學校的交流研討方面還需進一步加強;在立足基礎，抓好提升方面還有很多工作要做;增強服務意識，營造良好氛圍上也許想更多辦法。我們在努力，我們也必將會自加壓力，爭創佳績!
學校大學聯考工作總結 篇2
20xx年是酒鋼三中建校30週年。一學年來，全體教職工團結進取，努力工作，圓滿完成了教育教學工作任務，大學聯考成績基本保持了去年的水平，個別指標比去年略有提高。為了認真總結大學聯考經驗，為今後的教學和大學聯考複習工作提供指導，努力提高教學水平，促進學生全面發展，全面提升我校辦學水平，現對20xx年大學聯考工作總結如下。
一、大學聯考的基本情況：
20xx年我校參加大學聯考總人數為1516人，大學聯考重點上線226人，重點上線率為14.91%;公辦本科上線547人，上線率為36.08%;重點院校錄取242人，重點院校錄取率為15.96%;公辦本科錄取611人，錄取率為40.30%;本科錄取798人，錄取率為52.64%;高職以上錄取1048人，總錄取率為69.13%。
二、大學聯考分析
從各項指標看，雖一些指標比去年有所下降，但從總體分析，20xx年的大學聯考成績仍然是比較好的：
一是從錄取的情況看，文、理科考生共有13人大學聯考總分進入全省前100名，與20xx年、20xx年我校大學聯考最輝煌的年份持平，比20xx年多3人。
二是文科考生許小雯獲得全省大學聯考總分第3名，王月獲第6名，雖沒有獲得狀元，但獲得全省大學聯考文科總分第3名和第6名，且文科有9名學生進入全省總分前100名，説明我校文科依然保持整體優勢。
三是有1名同學考入清華大學，2名同學考入北京大學，完成了學校計劃。
總結大學聯考工作，我們認為在大學聯考競爭逐年加劇的情況下，我校能繼續保持較好的大學聯考水平，主要原因有：
1、領導班子團結務實，有效指導，科學決策。
20xx年初，我校由酒鋼公司移交市政府管理。移交之後學校管理、協調工作任務十分繁重，學校領導班子成員一方面為我校的長遠發展而奔波，另一方面十分注重日常教學管理工作。通過努力，解決了困擾我校發展的復讀班設立問題。通過舉辦中國化學會年會、河西五市高中聯合會峯會、全國知名高中校長論壇等大型研討活動，提高了本站學校知名度和影響力，通過聘請專家講座開闊廣大教師的視野。在軟、硬件建設方面都為學校的可持續發展創造了一流的設施和環境，形成了一流的教學理念和校園文化，為進一步提升我校辦學規模和效益創造了堅實的基礎。同時學校領導在複習的各個環節，深入實際，調查研究，提出對策。每次考試親自動員、總結，幫助制定階段性奮鬥目標。在家長會上及大學聯考備考、填報志願等過程中，學校領導親自解疑釋惑，提供指導，為各個階段工作的開展提供了有利的保障。
2、教師隊伍精誠協作，敬業盡心。
教育教學工作歷來是學校工作的中心任務，尤其高三工作更是重中之重，所有這些都要落實在任課老師和班主任肩上。在20xx至20xx學年度高三年級班主任和任課老師的配備上，有多年參加高三教學經驗豐富的中老年教師，也有朝氣蓬勃、鋭意進取的年輕教師，大家以高度的事業心和共同的使命感，擰成一股繩、合成一把火，互相學習、坦誠交流、精誠團結，以滿腔的熱情投入到教學工作中。每次考試後，各科教師都能自覺自願地加班加點批閲試卷，在考試成績統計完成之後儘快組織分析，查找得失，爭取時間，為下階段工作創造條件。在日常教學活動中，各課任老師認真負責，不僅高效地完成了教學任務，而且協助班主任共同維護課堂教學秩序，有力地加強了班風學風建設，推動了複習應考工作的順利進行。
3、周密計劃，認真教研，爭搶時間、提高效率。
在教研活動方面，針對大學聯考出現的新動向、新特點，各教研組、備課組認真學習《考試大綱》，注重研究往年大學聯考試題，明確複習方向，制定出切實可行的教學和複習計劃，做到了方向明確，有的放矢。學校教導處、科研處大力倡導教研組和備課組的組內合作，使備課組的集體智慧和教師個人的鑽研成果有機結合起來。通過集體備課，優選教學內容和課堂教學設計，把握考查點，理清知識點，突出重難點，找準結合點，努力提高課堂效率。同時，依託學校現代化教學設備，要求每個教師做到教學資源電子化、公開化，既有利於教學質量的提高，也有利於青年教師的培養。
各備課組在教學教研工作中，嚴格按照學校要求，統一教學指導思想，統一教材重點難點，統一單元測驗，統一複習進度。在每次月考、統考之後，各科老師集體批閲，及時評卷，及時反饋，及時糾錯。每次統考後，教導處及時對成績進行統計，組織各備課組教師進行分析和總結，召開研討會，針對存在的問題和教師複習中遇到的問題，提出不足，提出要求，組織分析考試的得失，充分討論佈置下階段的複習計劃，使高三複習一步步的紮實推進。在第二輪複習階段，文綜科目還根據學科特點，組織專題報告，就熱點難點問題進行了輔導講座，收到了很好的效果。
4、抓好學生常規管理，保證複習的良好氛圍。
20xx至20xx學年度高三班主任集體是一支業務水平強、班級管理經驗豐富的優秀團隊，他們不僅是優秀的任課教師，更是學生大學聯考複習的組織者和指導者，肩負着穩定學生情緒，端正學生學習態度，關心學生生活的重任。他們的絕大多數都能發揚吃苦耐勞的精神和無私忘我的精神，從組建之日起，他們就狠抓班級常規管理，犧牲大量的休息時間，緊跟班級，為良好班風、學風的形成作了大量的工作。在緊張的大學聯考複習期間，大家冒着嚴寒、酷暑，想方設法動員學生，早來晚走，堅持坐班，他們比其他老師付出了更多的辛勞和汗水。
學生每天早晨7：30時到校，他們率先垂範，比學生到得更早。下午跟班到7：00時，即使家中有事也很少耽誤坐班。不論寒冬或酷暑，每天早操和課間操跟着學生跑操、做操，對此學校領導給與高度評價。每次考試結束，都要分析班上每一名同學的學習成績及思想變化，找出存在的問題，有針對性地進行分類指導，制定新的目標。臨考前一個多月，為了不使每一個學生掉隊，班主任都作了大量的動員工作和心理疏導工作。在大力抓好文化課成績的同時，他們充分發揮學生的非智力因素，經常關注學生心理，通過個別談心，平靜學生心態。利用班會加強前途理想教育，激發學生內在熱情，增強學習動力，堅定學生的學習意志。同時加強法紀教育、安全教育、文明禮貌教育，為營造良好班風，起到了明顯的效果。
5、針對學生個體，加強心理指導。
高三複習時間緊、任務重，學生壓力大，因此防止學生在激烈的競爭和繁重的學習中背上過重的思想包袱，甚至產生心理障礙，是一項艱難的工作。為此，在日常教育教學中，各科老師，特別是班主任針對學生心理上出現的問題，及時溝通了解，給予疏導幫助，穩定學生心理，消除不良因素對學習的干擾。
遇到情況特殊的學生，班主任能及時和學生家長聯繫溝通，取得家長的支持和配合，使學生始終保持旺盛的鬥志和積極的心態。在課餘時間，不少教師還能以朋友的角色坦誠與學生交流溝通，和學生談心，及時解決學生的思想疑惑或心理問題，不斷激勵學生進步。根據學生應試過程中暴露出的問題，學校領導在考前親自舉辦心理輔導講座，幫助學生正確認識自我，增強心理承受能力，有效地消除考試中緊張、焦慮、恐懼等心理障礙。
三、今後複習備考中應注意的幾個問題
雖然在今年大學聯考中我們保持了較好的成績，但也存在一些問題和不足，其中一下幾個問題需要我們認真思考：
1、如何進一步加強學校領導的決策與教師具體教學行為的融合。
2、如何使教師的教學效果更大化地體現於學生個體。
3、如何更有效地落實複習計劃更明顯地體現複習效果。
4、如何使常規管理更上一層樓，形成謹嚴有序的複習氛圍。
5、探究對奧賽班和平行班更科學有效的管理教學模式。
回顧一年來的高三複習迎考工作，雖然取得了一些成績，但仍存在不少缺憾，特別是兄弟學校的飛速進步為我們敲響了警鐘。學如逆水行舟，不進則退。20xx年大學聯考已經結束，總結歷史是為了更好地把握未來，應該看到，我們以前在某些學科方面的優勢地位已經削弱，因此，我們應該認真總結經驗教訓，克服不足，挖掘潛力，學習先進，取長補短，戒驕戒躁，爭取xx年的大學聯考取得新的成績。
學校大學聯考工作總結 篇3
20xx年大學聯考大戰已落下帷幕，我校20xx年大學聯考取得歷史性突破，重本4人，其中文化2人，美術2人，本科15人，專A44人，共63人專A線以上，超額完成市局下達40人的任務。
本屆學苗基礎比較差，高一入學時，按入口比例，預測上專A線以上的同學只有18名，我校能取得以上優異的成績，與全體師生三年的共同努力密不可分，下面談談備考的一些做法：
一、教師方面：
首先是有一個團結務實的教師集體。大家説到高三，很多人的評價很簡單，就是“氣氛好”。本屆高三年級有一個好的工作氣氛，互相促進，互相幫助，有問題擺在當面，一心為工作，不存私心，領導和老師之間，老師和學生之間融洽的關係是做好工作的基礎。我們考慮到高三老師平時工作壓力大，年級常常在週五放學後有計劃地組織高三老師進行集體體育活動，如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等，讓老師們在繁忙的備考工作中得以放鬆，充分協調好工作與生活。
其次是有奉獻精神。以班主任為核心的教師集體關心學生，熱愛學生，把學生的成長進步當作自己的第一要務。很多老師克服身體有病、家中有事、孩子大學聯考、孩子老人生病等諸多困難，為了學生舍小家顧大家，一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學體質非常弱，一週起碼有2到3次到衞生院看病，作為班主任的吳敏術老師隨叫隨到，毫無怨言，充分體現出濱中人温情關懷的一面。
再次是工作針對性強。如果説本屆高三最成功的做法是什麼?我認為抓“體藝生文化”的策略是最成功的，在體育班的備考中，我們把文化這條主線貫穿於始終，下午堅持上完文化後再訓練，甚至在專業考試前兩週才停文化課，比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年，我們堅持每週召開級長、班主任會議，會議實效性強。科任教師緊緊團結在班主任周圍，共同研究學生，出思路、想辦法，所有的工作都是有的放矢。高三年級的集體備課效果明顯，大家集思廣益，取長補短，真正形成了一個戰鬥能力強的教師集體。
二、學生方面：
首先是端正思想，樹立信心，嚴把大學聯考衝刺關。高20xx年，我們多次召開家長會、成績分析會、考前輔導會、百日誓師、三十天簽名大會等，利用多種方式為學生明確方向，鼓足幹勁，排憂解難。
其次是強化紀律，加大班級管理和養成教育力度，讓學生養成良好的生活習慣、學習習慣。無規矩不成方圓。這句話對於高三的學生來説更為重要。因此，我們在去年x月份開始就制定相關的規章制度，統一思想，年級領導、級長、班主任齊抓共管，學生從宿舍、清潔、跑操、中午複習、晚就寢等方面都能嚴格要求自己，我們在每天的跑操結束後，全體學生集中唱班歌或級歌，讓學生在歌聲中培養信心，在歌聲中培養集體觀念。每週三的課間操，我們進行年級15分鐘的周小結，把上週存在的各種情況簡單通報，並對本週提出相關要求。
再次是因材施教，科學管理。本屆學生，是高三級大部分老師帶了三年的學生，面對入口只有18個的生源，從高一開始，我們就對學生進行逐個排隊分類分析，及時調整思路，在高一實行穩定教育，高二實行提升教育，高三實行衝刺教育。高三衝刺教育的一年，必須有時間和方法的保證。
因我校學生是以農村學生為主，一直以來沒有午休的習慣。因此，我們建議成績中上的同學午飯後儘量回課室進行習題的訓練，1：45分後在課室進行簡單的休息。在這個過程中，我們沒有硬性要求老師陪着學生訓練，但很多老師都自覺回課室協助學生解決問題、指導學生科學解題，如白成龍級長、樑其明老師、羅麗嬌主任等。在時間充分的保障和科學方法的指導下，我校今年大學聯考取得優異的成績。
面對着共同努力的結果，我們固然欣喜，但反思我們的教育教學也存在許多不盡人意之處，因此我們在今後的工作中應加強以下幾方面：
1、 加強教學教研力度，提高課堂效率。
2、 及早培養成績低下的學生，擴大跟蹤學生的面，形成一個比學趕幫的團體。
3、 加強學生情感、價值觀的培養，提高學生的綜合素質。
20xx年大學聯考已成為過去，回首一年，我們無怨無悔;展望未來，我們相信本站中學的未來定會更加輝煌。
學校大學聯考工作總結 篇4
在高三一個學年中，本班的各項工作在學校、政教處和年級的正確指導下，順利開展，整個班級的班風和學風能向着正確的方向發展，班上的備考工作也順利進行，在學生的德育工作和大學聯考成績方面總得來説取得比較滿意的成績.這一學年班級工作總結如下：
進入高三，各位同學都在為自己的目標而努力，上學期很快適應了高三學習節奏，全班同學的學習勁頭正在日益上升，為大學聯考最後的衝刺打下了堅實的基礎.
1.班上的班幹部、課代表都認真負責，在班風建設，和配合老師做好備考工作上，做了很多事情，幫助同學提高成績，互相鼓勵，互相提高.
2.確立學習興趣小組，採取“一幫一”學習機構，讓學習好的同學把學習的習慣和方法影響學習後進生，在紀律保證的前提下，儘量讓更多的同學在學習上有最大的提高，大學聯考成績表明，這種方案對提高後進生的成績是比較有效的，當然，具體做法在以後工作中也有需要慢慢完善的地方。
3.通過各種形式的主題班會、學習經驗交流會，形成和建設良好的學風、班風，增強學生學習自信心、責任心，形成良好的學習習慣和培養良好的思維。通過讓學生自己主持班會，敢於放手讓學生自己去管理班級，培養學生自我管理意識，提高學生的管理能力、工作能力、協調能力、和人合作能力和精神。在大學聯考期間，同學都能互相支持，互相鼓勵加油，互相幫助，營造了一個良好的考試氛圍，考試後對考試發揮不理想的同學起到較好的調整作用.
4.加強與學生心理的引導和輔導，在這個學年的幾次聯考、模擬考試中，學生都不同程度暴露出心態問題，利用課外和晚自習的時間多和學生交流，多談心 ，瞭解學生最新心理動態，對學生的具體問題，進行及時的引導和溝通，在學習的方法和習慣方面進行引導。考試前，通過各種途徑，對同學進行打氣加油，給學生減壓，儘量使學生有最好的發揮.
5.在與家長聯繫方面。本人能經常與學生家長聯繫，由於種種因素，主要聯繫方式是電話、手機信息聯繫為主。關心學生的思想和生活，對學生出現的問題，及時與家長取得聯繫，共同解決問題，取得家長的支持。
6. 在“優生”培養方面，本人也做了大量的工作，由於本班學習風氣濃厚，學生都是勤奮型的學生佔主流，通過和課任老師密切配合，在尖子生培養方面做了大量的工作，成效明顯。
這學年的工作，總的來説，學生都還算比較滿意自己的大學聯考成績和錄取學校，要感謝學校和年級組的大力支持和幫助，感謝科任老師的辛勤付出。我個人的工作上有許多不足的地方，我會認真反思，主動學習，爭取完善自己.
學校大學聯考工作總結 篇5
20xx年是我省實行新課改後的第一年大學聯考，我校在區教育局領導下，在校長的正確指揮下，在學校各職能部門的密切配合下，我校全體高三師生共同努力，大學聯考取得了較好的成績。回顧高20xx年的工作，我們的體會是：更新觀念，追求高質量、高效率的教學。
一、我們的準備-------知彼知己，百戰不殆：
1.學生方面：本屆學生總數216人，分為 5個班，其中理科3個班126人，文科2個班85人。本屆學生是鐵路學校移交地方政府管理後的第二屆學生,當年招生線上線下學生各有一半，人數雖然初具規模，但尖子生寥寥無幾。大學聯考歸屬地報名後，在我校參加大學聯考報名的學生有145人，其中理工類考生81人，文史類考生64人，藝術(文)類考生5人，藝術(理)類考生1人，體育(理)類考生3人，回外縣區報名的學生有81人。根據檢測成績，本屆學生中沒有較突出的學業優秀生，中下層人數較多，但學生普遍學習認真，班風良好，不遵守紀律的現象較少
2.教師方面：本屆高三任課教師17人，其中高級教師4人，一級教師10人，二級教師3人。除兩人是第一次擔任高三教學工作以外，其餘都有多次擔任高三教學工作的經歷。任課教師工作認真，責任心強，團隊精神好。
3.大學聯考奮鬥目標：
①人數目標：36+30即理科二本以上上線人數要達到36人，文科二本以上上線人數要達到30人。大學聯考歸屬地報名後大學聯考奮鬥目標修正為理科二本以上上線人數要達到17人，文科二本以上上線人數要達到18人。
②學科目標：學科目標是人數目標的1.5倍。
二、我們的工作-------關注過程，重在落實：
1.學校領導很重視高三工作，抓得早、動得快。20xx年x月5日在假期補課期間第一次召開了新高三年級會，在會上分析了學生在高二時的學情，提出了新高三的包抓措施，宣佈新一屆高三工作正式啟動。併成立了復課領導小組，封校長任組長，副組長有楊少君、李中興、呂宗樂，組員有曹平慧、張紅麗、鄭革功、趙紅英、李豔。明確職責，分工負責，使高三複課工作在各個時期進展的都比較順利。
2.教導處對區、市所組織的大型考試能及時、認真、細緻地進行分析，能及時洞察各科成績的變化趨勢，及時召開質量分析會，對教學中所存在的問題能及時給予指出。實行“希望生薄弱學科無提高問責制”,在每次質量分析會上，各學科任課教師要總結所包抓的希望生和邊緣生的成績變化情況及成功與失敗原因，並提出今後的奮鬥目標。
3.教導處能嚴格復課過程管理，堅持每月進行一次常規檢查，對檢查的結果，能及時反饋給老師，對成績突出的能給予肯定，對存在的問題能及時指出。
4.學校領導能深入課堂進行聽課和定時評課，對課堂中所存在的問題能及時給予指出。上學期校長、書記聽課都過百節，本學期幾乎每天在高三教室裏都能看見校長和書記的身影。學校領導聽完課後，立刻檢查教案，並在教案上簽字。
5.學校注重高三研討和大學聯考信息的蒐集。學校能組織部分高三教師參加省教科所舉辦的大學聯考研討會，參會老師能把研討會上所獲得的信息及時傳達給在校其他高三老師，形成資源共享;學校根據本學期試卷講評比較多的特點，在市二檢後開展了一次“試卷講評示範周”活動，學校指定具有豐富教學經驗和先進教學理念的雷永長、李豔、王煥麗老師在4月17～19日給高三老師上了三天的試卷講評示範課 ，高三老師都能夠積極地聽課品課，收到了良好的效果。
6.高三老師能堅持“抓差扶優工作”，能經常找邊緣生進行談話，並能做出記錄，能及時瞭解邊緣生的學習與生活情況，幫助他們樹立學習的信心。
7.學校組織老師認真研討大綱、考試説明，認真研究近五年的大學聯考題和實行了新課改省的大學聯考題，特別是寧夏和海南省大學聯考題，把握大學聯考命題方向。堅持三週考練，考題以剪貼的組合題為主，教導處嚴格把關，考完後老師能及時進行講評。
8.校心理諮詢室長期開展“歡迎來欣馨園坐坐”活動，針對高三學生學習生活上壓力大,思想緊張,情緒不穩定的特點，進行個性心理疏導，並且每年x月底5月初對高三學生進行考前心理輔導。
9.學校承擔了語文、數學、英語三項國家級教科研項目，語文研究的課題為《新時期中學語文學習方法的變革》，數學研究的課題為《“問題解決教學”策略研究》，英語研究的課題為《運用形成性評價激發學生自主學習》，一項市級數學科研項目，研究的課題為《“問題解決教學”策略研究》，一項區級教科研項目，研究的課題為“課堂教學策略研究”實施方案，高三老師都能積極參加到教科研活動中去，並在教科研活動中起着很重要的作用。
三、我們的收穫------合作競爭，全面提升
高三年級是拼搏而團結的年級，一年來老師們勤勤懇懇 ，傾心投入，踏實工作，儘管競爭壓力大，工作強度大，但我們知道“人心齊，泰山移” ，和諧團結所產生的力量是巨大的。我們每位教師都深刻的體會到：團結協作是一個集體取得成功的法寶。高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發揮團隊精神，增強團結協作意識，鼓足幹勁，齊心協力，一心一意搞教學。
每位高三年級教師都能愛崗敬業，樂於奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用業餘時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習、下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和希望生、邊緣生義務輔導。凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協力，齊抓共管，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協作，以大局為重，較好地保證了大學聯考戰略總體目標的完成。
回想我們高三所走過的路，雖然一路艱辛，一路拼搏，但我們從來沒有放棄。我們也取得了一些成績，但好多方面距黨和人民的要求及家長的期望還差的很遠。我們堅信;有區教育局的正確領導和科學指揮，有全體寶鐵一中教職工的不懈追求和努力，我校教育教學一定會邁上新台階。
學校大學聯考工作總結 篇6
本學期在教育局、教務處、教研處等的正確領導下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學任務。本着以“考綱、考點、考題”為導向，以教材為中心，以學生為主體，以優化教學程序為手段，全面梳理主幹知識，側重於“夯實基礎，構建網絡”。堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則，進行了三個輪次的複習以及大學聯考最後衝刺的備考工作。這一學期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協力，充分發揮團隊合作精神，提高全組教師的教研水平和教學能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應試環節，共同奮鬥，確保了XX屆大學聯考我校再一次創造輝煌。
一、備考方向及備考思路總結：
通過對XX年各地區15套大學聯考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，複習也非常具有針對性，尤其是我們在二輪複習中在通史複習的基本前提下，穿插了老教材的相關內容，2104大學聯考無論是新課標一新課標二還是其它地區的大學聯考試題基本側重了這樣一種脈絡，例如：兩套新課標的41題，題目設計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內容;又如：我們在二輪複習採取了通史階段特徵的複習方法，浙江卷的38、明清時期的政治、經濟、對外恰恰是考察了階段特徵;我們在複習中側重了世界市場的全球化以及馬歇爾計劃的複習。在XX大學聯考中有三個省區的主觀題都有涉及世界市場的全球化;兩個省區涉及馬歇爾計劃;在熱點複習中，我們認為XX年是中法建交50週年，重點強調中法關係的發展，浙江卷的39題考察就是中法關係的發展演變;拿破崙的評價;總之我們XX年大學聯考備考的思路是非常適應大學聯考要求的。
二、各階段的安排
我們的備考複習安排為三個輪次一個衝刺四個階段。
1、一輪複習基本按照教材順序進行基礎主幹知識的複習，通過“低起點、小梯度、高密度，構建科學有效的學科體系。”幫助學生從大學聯考的角度來認識和掌握歷史知識，並進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，完成了知識目標的掌握。通過學科基礎教學，使學生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調動和運用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力;基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標的培養。
2、二輪複習採取通史複習的方式，讓學生對中國古代、近代、現代;世界古代、近代、現代幾段歷史進行宏觀、系統的把握，按照“源於教材，高於教材”的原則整合教學資源，概括、拓展、昇華教材，，集中力量準確理解重要的歷史概念，理清歷史發展線索，明確歷史發展各階段的特徵，掌握各個單元及各專題的知識結構，在這過程中，穿插補充了一些人民版教材沒有設計的內容，豐富學生的知識，開闊學生的視野。
培養學生構建主幹知識的能力，教會學生認識、理解和評析材料，注意會用歷史的語言敍述歷史規律和歷史過程，同時注意解題的規範性。促使學生自己形成把握歷史問題的能力。
3、注重三輪複習和衝刺階段的輔導
在三輪複習中除了按照年級的安排進行九輪正式考試再加上考前的保温訓練，總計10套模擬試題。學校就、會提供4套試題，我們自己需要根據學生實際和歷史專題組織5-6套試題，但因學校安排的試題也可能有不適合之處，需要歷史組的老師們每人蒐集整理一套試題，這樣可以發揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對性，除了組織的十次模擬考試外進行了兩個重要的內容：
一是自主性迴歸(考前主幹知識強化)
要求學生在教師的指導下回歸教材;督促學生對錯題、重點題型重新研究整理，適時組織重做或變形重做;速記內容，安排充足的時間讓學生搶記，除主幹知識外。還要加強對程序性知識和策略性知識的記憶，組織教師編寫記憶提綱，知道學生利用早晚自習和邊角時間加強記憶，保證重點知識方法記得住、想得起、用得上、用得準，提高準備性。;每輪次都要留給學生足夠的時間進行自我矯正，總結反思，針對訓練暴漏出的問題進行鍼對性的查漏補缺。
8.注重針對輔導
考前最後一個月對推進生的輔導除了應主要側重心理輔導與心理疏導上。課堂上多鼓勵、多肯定千方百計調動學習的積極性;在課下，多談心，多交流尤其是對優生中的歷史待優生，我們除了面批面改他們的作業外，更多的關心他們的生活、，走近它們的內心。另外就是建立動態的管理檔案，要不斷的針對每個待優生的實際及發展變化及時調整措施以保證它們的歷史成績有所提高、絕不能成為制約總分的學科。
六、對XX年大學聯考備考的幾點建議。
1、 砸實基礎、靈活運用。
強化對主幹知識的準確掌握。大學聯考命題的基本原則就是對歷史主幹知識的考查，所以在平時的教學中一定要強調學生對主幹知識的準確記憶與理解。並且能夠對題目進行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對主幹知識進行多角度的訓練。教學中應紮紮實實抓好基礎知識的鞏固，應該在主幹知識的記憶、理解上引導學生多下功夫，教師主要發揮點撥、督促、檢查的作用，關鍵是讓學生真正的動起來，平時記得住、考試想得起，用得上。
2、審清設問，明確問題。
強化對學生審題能力的訓練。無論是練習還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現失誤或偏差，導致答題方向、角度錯誤，答得再多也是枉然。所以在平時教學中一定要訓練學生的審題能力。
重視在網評的條件下，學生答題規範性的指導，答案要言簡意賅，條理清楚，書寫用語要規範。
3、 材料教學，緊跟潮流。
在平時的教學、測試中一定要注重蒐集新情境的材料，注重新角度、設計新問題，使學生在平時學習中儘快適應這樣的新題型。
特別要注重對學生審題能力的正確性、語言表述的概括性、準確性上下功夫，多進行這方面的訓練，平時可以教師設計、或是讓學生自主蒐集整理部分資料，讓他們自己設計問題，進行講解、分析，既充分發揮了學生的主動性，由開闊了學生的視野和思路，這是現在大學聯考需要的能力
4、 強化訓練，提升技能。
教學中要注重解題技能的指導。如對材料解析題的分析，最基本的分層訓練、縮句訓練、角度訓練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓練應該是我們XX屆高三備考的重點，也是我們基礎年級教學參考的一個方向。注意教科書知識點的歸納與總結，尤其是遷移延伸，以提高學生的綜合能力和素質。