學校教研工作總結範文最新 篇1
本學期，我們在市教育局的正確領導和指導下，以黨的“十六”大精神努力實踐全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實期初制定的各項任務，從我市教育的實際出發，積極探索，為提高教學管理和教學研究的水平，推進基礎教育課程改革，建設師資隊伍，提高教學質量做了大量的工作，現簡要回顧如下：
一、認真學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和業務能力。
20__年秋，基礎教育課程改革的實驗工作在我市拉開了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美好的藍圖，同時對我們廣大教師和專業人士提出了更高的要求。面對新形勢、新情況，教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實驗的教師和教研人員加強理論學習，切實轉變觀念，提高自身素質。一是積極認真地參加省市各級培訓。20__年底和20__年初，全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓，20__年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨幹教師培訓，8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓活動，52名骨幹教師與教研員一起接受了省一級的培訓。二是認真組織實施實驗教師的培訓。近年來，教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，我市廣大教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已經有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，新一輪課程改革如同打開了教師心中的一扇窗，豁然開朗，教師們都有一種躍躍欲試的欲 望。在這種情況下，我們要進一步加強理論的培訓和行為的引導。本學期初，教研室組織市級教材培訓12次，受訓人數達600多人。今年秋季的新課程實驗教師培訓也正在有條不紊地展開。三是積極參與各種形式的討論交流活動。課程改革以來，廣大教師和教研員積極投身課程改革，獲得了一些寶貴經驗，基於教師合作和交流需要的對話機制基本形成。一年來，教研室通過教學研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網一刊(《課改通訊》、吳江教研網)，多形式，多渠道，努力構建一個開放的、寬鬆的、暢通的對話機制，以使廣大教師能及時交流經驗、體會，瞭解課改進程，把握課改脈搏。本學期教研室編寫《課改通訊》3期，舉行各種教研活動55次，組織課改沙龍5次。
二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。
(一)突出教研重點，探求教研工作的新亮點。
我市中國小起始年級整體進入新課程的實驗已經有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統改革，課改的工作量大，涉及面廣，尤其是在老師的教育觀念和學校領導的教學管理理念的轉變上有大量的工作要做，為課改工作的順利進行，我們努力做好以下工作：
1、學科培訓。在去年暑期進行的起始年級教師分層次培訓的基礎上，中、國小各學科教研員利用各個層次的教研活動、利用市、片、校三級教研網絡，繼續對他們進行包括通識、課程標準解讀的進一步培訓，組織骨幹教師進行教材分析和開示範課，參與學校的集體備課。本學期，我市共有32名教研員和骨幹教師參加了省級教材培訓，有八百多名新課程實驗教師接受了市級培訓。
2、調查研究。根據課改的實際進展，有計劃、有目的地對各視導片的實驗工作進行專題調研，全面瞭解一線的教學情況。教研室每位教研員都有課改聯繫學校，積極參加每一次片課改活動，做到參加活動、瞭解情況、服務指導三位同步，與教師共同探討，一同成長。加強平時面上的輔導工作，努力做到到校必聽課，聽課必交流，及時發現問題，隨時引導點撥，以使課改順利開展。本學期國小集中調研了廟港中心國小、盛澤中心國小、梅堰實驗國小、同裏二中心四所國小，聽課102節，基本上做到每節課都進行了面對面的交流。廟港中心國小在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調研，蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心國小在課改中做法和取得的成績。中學集中調研了吳江中學、盛澤中學、平望中學、黎裏中學、蘆墟中學、銅羅中學、震澤一中。本學期教研員累計聽課687節。
3、推行新的課堂教學評價標準，引導課堂教學改革。近年來，我們以現代教育思想為指導，不斷修改和完善中國小課堂教學評價標準，對引導廣大教師改革課堂教學起了積極的作用，第八次課程改革又對教學提出了新的要求，作為教學主陣地的課堂教學改革無疑首當其衝。上學期，我們以第五屆“百節好課”、第四屆示範課評比活動為契機，努力完善課堂教學評價標準。本學期，我們在做好課堂教學評估的同時，充分發揮評價標準的導向作用，推動全市的課堂教學改革。
4、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，課堂教學在各科教研活動中佔有重要的地位。三月份，國小語、數、藝三科一年級教研活動分別在北厙、蘆墟、平望國小舉行，7位教師上了研討課，5位教研員作了專題發言，針對前一階段的實驗情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大實驗教師對一些問題有了清晰的認識。5月份國小舉行了“我與課改同行”教學設計、教學論文、教學案例、教學課件評比活動，學校領導重視，教師參加踴躍，活動儘管對各校選送的作品作了數量上的限制，但最後仍收到各類作品233件，遠遠超過了預計數。在開展各類研討專題活動中，各學科在任課教師中瞭解情況、發現人才，建設一支課改的骨幹隊伍，發現和扶持在課改中湧現出來的優秀教師，發揮他們的核心示範作用，這些老師也在活動中得到了很大的提高，如蘆墟中心國小的楊昀老師，刻苦鑽研信息技術，積極探索信息技術與學科教學的整合。中學數學的魯劍雄、沈健老師通過教研活動的磨練，成長得很快，分別被評上示範課和百節好課。
5、展示活動。本學期，教育局組織了多次課改的展示活動，教研室完成了選擇示範老師、研究開課方案、評點教學過程等一系列活動。
(二)鎖定難點，探求提高質量的新方法。
20__年採用了新的大學聯考方案，這不僅對高三，而且對整個高中教學的班級設置、教學管理和教師評價等都帶來新的挑戰，為此，我們和學校一起來探索新的策略。
1、出謀劃策。教研室領導參加了教育局組織的對建湖、如東、啟東三地高中教學的考察，學到了很多好的經驗。本學期，對我市兩所省重點中學、三所市重點中學進行了9天的聽課調研。對學校的教師、學生、後勤管理、夜自修情況，對教師的複習教學情況、學生的思想狀況和學業負擔、生活休息等方面有了全面的瞭解。和校方就探索相應的教學和管理模式，構建切合實際的新評價機制，提高教學效率，促進管理的科學化等方面進行了有益的探討。
2、加強輔導。近年來，由於普通高中規模不斷擴大，大量新教師湧入高中教學崗位，在高三年級也有不少缺乏經驗的年輕教師。我們認真聽這些教師的課，詳細地交換意見，提出有益的建議，並和學校切磋使這些教師儘快獲得提高的努力方向和途徑。
3、研究提高。鑑於一些縣市的先進經驗，我們組織了全市高三各學科的老師認真學習考試説明，要求每人寫出一篇學習考試説明的心得體會，要求老師們深入研究近年來的大學聯考試題，準確把握大學聯考的發展方向;並且通過各種渠道及時瞭解大學聯考要求及有關信息;針對大學聯考形式的變化和時間的提前，研究複習策略，研究如何提高複習課的效率。通過對大學聯考的研究，來提高教學和複習的針對性、科學性，實現低耗、高效的教學理想。本學期大學聯考學科都向學校提供了兩次以上的推薦內容，數學學科請現在高三的四位蘇州、吳江學科帶頭人兩次交流研究內容、分別提供學校和重點中學參考。
(三)提高教研實效，營造濃厚教研氛圍。
1、開展多種形式的教研活動，加強教學研討和交流。針對各學科的實際，有目的、有計劃、有成效地開展形式多樣的教研活動。為推動學科教學改革，提高教師教學業務水平，同時也為了提高自身素質，促進專業成長，本學期有多名教研員走進了課堂，投入“煉課”活動，一共上課17節。骨幹教師也有多人次在各種教研活動中開課，一批課堂教學能手展示了能力和才華，帶動廣大學科教師(特別是青年教師)積極投入到課堂教學改革中去。吳江教研網建成以來，更新速度迅速，信息量豐富，成為教研室上傳下達的主要通道，部分教研員還通過網絡，和老師們就教學改革中的熱點問題、難點問題進行熱烈的探討，成為網上的活躍分子。中學地理、英語，國小自然、藝術、數學、英語、思品、語文和幼教9門學科的主頁已經建成並投入使用。通過這些活動的開展，有效地提高了教研活動的實效性和時效性，對廣大教師和教研員的成長取到了積極的推動作用。
2、落實課題研究，指導教學改革。本學期，我們繼續組織、帶領骨幹教師開展各科課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養教師結合起來，與學科教學改革結合起來，與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善於在教學中發現問題，並用科學的方法去解決實際問題。截止本學期，我市教研課題省第三期立項2個，結題2個;省第四期立項3個，04年待結3個;蘇州市第一期課題立項9個，已結5個，03年待結4個;蘇州市第二期課題立項4個，03年待結1個，04年待結3個;新立項省級3個，市級7個。
3、深入教研實際，探求教研新路。去年九月，省教育廳為推進我省基礎教育課程改革，積極倡導各校開展集體備課。我們覺得集體備課制度是能有效地促進教師合作，實現共同成長的以校為本的教研製度。為了瞭解我市學校開展集體備課的情況，教研室在三月份採用問卷形式對有關學校進行一次“集體備課實施情況”的調查，調查結果反映集體備課在我市各校有不同的做法，在發揮積極作用的同時，也暴露了一些問題。為此，教研室在總結了一些學校成功做法的基礎上，及時地轉發了市高級中學備課組規範要求和備課組成員的一些體會、小結文章。為了引導和規範各校的集體備課，推動備課組的建設，促進備課組有效、有序的運行起到了積極的作用。
三、加強服務，促進發展，努力構建我市教研新高地。
1、隊伍建設。首先是青年教師的培養。年輕教師接受新思想、新理念快，且敢挑重擔，勇於實踐。課改以來，我市有一大批青年教師脱穎而出，茁壯成長。蘆墟中心國小楊昀老師初生牛犢不怕虎，勇敢地承擔了一年級的識字教學研討課，她自制課件，注重信息技術和學科教學的整合，注重了教師的角色轉變和學生學習主動性發揮，收到了良好的效果，得到了廣大教師的一致好評。盛澤中心黃藴、震澤實小的周玉妹、盛澤實小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成績，取得了喜人的進步。二是骨幹培養。充分發揮市級骨幹教師的帶頭示範作用，既能促進我市的隊伍建設，同時也有利於他們自身的發展，利用各種機會讓上好課教師、示範課教師和市級學科帶頭人亮相開課，一方面是提供舞台，一方面是壓擔子，促進他們成長。今年上半年，我市又有6名教師通過了考察，成為蘇州市學科帶頭人。
2、加強重點學科教學質量的研究。國小英語教學在我市起步較晚，師資少，跨班多，容量大等因素一直制約着我市國小英語教學質量的提高。本學期教研室一方面開展了多種形式的教研活動，提高課堂教學的效益，另一方面千方百計提高服務質量，制定複習計劃，提供國小畢業班英語複習資料7套，口試測試題7套，大大提高了我市國小英語畢業考試的合格率。今年全市國小畢業考試英語合格率93%，70%以上的學校合格率在95%以上。
一學期來，教研室認真履行研究、指導、服務職能，團結一致，同心同德，奮力開拓，全市教學教研工作取得了較好的成績，為吳江教育事業的穩步、持續發展作出了應有的貢獻。但是，對照“____”重要思想和“兩個率先”的要求，對照黨和政府對要求，對照人民羣眾日益增長的要接受高標準教育的要求，我們的工作還有很大的距離，還需要教研室全體教研人員同全市學校領導一起去思考、去探索、去實踐，在新學期來臨之際，我們要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。
學校教研工作總結範文最新 篇2
學校國小部綜合組教研工作總結根據學校的學期工作計劃，結合本教研組的實際情況，現將本學期的工作總結如下：
一、温馨的合作氛圍綜合教研組人員多，學科多。
承擔着國小部語數外之餘的全部課程，工作任務是很繁重的，許多工作只能利用休息時間來完成。只要是需要我們的地方，我們都會努力去做，都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學部的工作視為己任，無論份內份外，只要是需要，他們就會出現在哪裏，認真做好每一件事情，良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養基礎上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現在點點滴滴的小事中。加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。
二、教研組工作總體情況工作目標：
在實踐中求質量，以質量求生存。開展思路:各科並進，創出特色，示範引領，百花齊放。教研策略：理論學習，教學觀摩，專題研究，實踐體驗，自成一家。教研特色：教研行為制度化，教研內容系統化，教研形式多樣化。
三、規範常規教學
1、認真落實常規教學各項任務課前，各位老師都認真鑽研教材，深入研究學生，設計出切實可行的教學活動方案。在課堂教學中注重抓學生良好習慣的培養，從每一件小事做起，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。重視課堂練習，以多種方式在課堂中穿插必要的訓練，鞏固所學，讓學生“一課一得”。關注學生的主動參與，瞭解和引導學生的學習方法，讓學生能內化，生成知識，加強教學活動。
2、推出高質量的優質課一學期來我們組每人至少都上了一節研討課。這些研討課都經過了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果。在老師的課堂活動中，學生的個性也得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的.鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂真正的主人。
3、各科並進，為校添彩。在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們的辛勤汗水。我們教研組可以自豪地説：在學校這個運轉的大機器中，綜合教研組是一顆閃閃發亮的螺絲釘，是學校開展綜合素質教育不可缺少的大平台。總之，大家樂業、敬業，能夠較好地完成各項工作任務。各學科都盡責，相互之間配合默契，現在我們組就像一個大家庭一樣，充滿了歡愉、充滿了關愛、充滿了理解與支持。無論是教學上的研討，學科活動的舉行，還是各種臨時性的工作，我們大家都能共同參與，努力完成。回首工作，也發現在我們的工作中還存在着一些不足，綜合教研組學科多，各學科的教學研討更需進一步深入；學科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學工作科研化，把課題研究與教學的結合等方面還很不夠，將在今後多思考，多努力。
學校教研工作總結範文最新 篇3
探索提高課堂效率的有效方法和途徑，指導教研組形式多樣開展教學研究工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。總結如下：
一、取得的主要成績
(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養
1、以海南省師德建設活動為契機，組織教師學習《中國小教師行為規範》，撰寫師德學習體會，進一步提高教師的師德水平。
2、組織相關學科教師參加縣教科室舉辦的在線研討活動。本學期，教研室共組織教師參加國中語文、國小語文、國中數學、國中物理、國中思品、國中歷史、國中化學、國中英語、國小數學等學科在線研討活動10餘次，讓我校教師與全省、全縣各校的同行進行合作交流，互助學習，從而提高自身的教育教學水平。
3、組織教師參加各級各類培訓學習，督促教師保證學習時間，保質保量地完成作業，撰寫學習總結。4月20-26日李海龍老師到上海蔘加“求知計劃”項目《技術與社區》課程新教師培訓班;4月9-10日，黃輪等兩位老師參加省教培院組織的課題培訓暨優秀課題成果展示活動。5月24日—25日秦輝參加省歷屆中國小教壇新秀和教學能手培訓活動。20__年5月，海南省農村國小教師遠程培訓類項目評優，我校被評為優秀項目學校。
(二)狠抓落實教學常規，努力打造高效課堂
1、學期初，教研室組織教師學習《澄邁思源實驗學校教學常規管理制度》，進一步落實教學常規。
2、完善教師備課、作業檢查制度。本學期共進行4次備改檢查。每次檢查狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，做好記錄，發現問題及時整改。
(三)加強教研組建設，為教師成長提供平台
1、學期初，教研室公佈《20__年春季教研室工作計劃》，並督促教研組長、備課組長制定本組教研工作計劃，任課教師做好教學工作計劃。
2、強化教研組長負責制，每月召開一次教研組長例會，對當月的工作進行總結、反思，佈置下月的工作。
3、廣泛開展聽課評課活動，促進青年教師專業成長。本學期在各教研組開展“推門聽課”活動，鼓勵教師相互聽評課，互相學習，共同提高。
(四)加強畢業班教育教學研究，提高畢業班教學效率
1、全面分析20__年小考、會考成績，出台了相應獎懲制度，將畢業班教師任教科目在小、會考中取得的成績作為評優評先、崗位調整、職務晉升、職稱評聘等的重要依據，為全面提高教學質量奠定堅實的基礎。
2、加強備考工作的計劃性，本學期分別組織六年級和九年級老師召開兩次複習備考工作研討會，督促畢業班教師提前做好複習計劃，科學備考。
3、加強備考工作的科學性，多次組織教師到省、縣等各級教研部門組織的複習備考會培訓學習。3月18日-4月25日組織吳鳳瓊、黃君等7名老師參加省教培院組織的會考複習備考會。4月18-25日，組織各科教師參加澄邁縣會考複習備考會。
(五)重視課題研究，深化課堂改革實驗，探討適合思源實際的有效課堂模式
學校共開展三項省級以上課題研究，本學期教研室對課題組成員進行調整和分工，明確每一名課成員的職責，目前課題正在有條不紊的進行中。
本學期實驗班繼續實施以“課前自學、學案導學、合作助學、訓練促學、評價勵學”為主要課堂表現形式的以“學”為核心的導學模式，在國中全面展開課改實驗。作為海南省有效教學試點推廣學校，教研室指導各教研組、相關學科教師進一步總結實驗經驗，研究實驗中出現的新問題，做好階段性總結和推廣工作，大膽實踐、鋭意改革，使有效課堂的探索落實到行動上，力爭探索適合思源學校的有效課堂模式。
(六)重視校際交流，做好“走出去，請進來”工作
教研室注重搭建交流互動平台，鼓勵教師參加各級各類的教學研討會，做好“走出去，請進來”工作，多給教師創造機會向同行學習。
1、多向兄弟學校學習，讓老師走出校門聽取外校的優質課、示範課，回來後在校內傳達學習，形成輻射。本學期，共有林明鳳、陳小藝等十餘位教師參加省級、縣級賽課觀摩學習。
2、除了創造條件讓我校教師外出學習外，我校還請縣教研室和省內其他名校的老師到我校聽課，指導我校教學工作。縣師訓中心物理、美術、英語、歷史等學科教研中心組到我校開展教研活動。
(七)積極參加各類教科研評比活動，大力提升教師教科研水平
1、組織教師參加各級各類教學評比並取得好成績。黃瑋琳參加全國國中英語課堂教學優秀課展評中獲得一等獎,黃汝參加全省國中數學青年教師課堂教學評比獲得二等獎，王大團參加全省國中物理課堂教學評比二等獎，周霞參加全省青年教師課堂教學評比獲得三等獎;黃汝參加縣國中數學課堂教學評比獲得一等獎，馮小紅參加縣國小英語課堂教學評比獲得一等獎，周霞參加縣音樂課堂教學評比獲得一等獎,黃輪老師參加縣國中語文課堂教學評比獲得二等獎，王敏參加縣國小信息技術課堂教學評比獲得二等獎;在20__全省中國小信息技術創新與實踐活動評選吳桂丁獲得二等獎，周瑞獲得三等獎，王海珠獲得輔導獎。
2、以各級部門徵集教育教學論文為契機，督促本校教師反思教學，不斷探索，不斷總結，撰寫教育教學論文，積極參加各級各類論文評比活動。本學期在縣教育教學論文評比活動中，吳坤恆、王小麗等48人次獲獎，與上學年度同比增長45.45%。羅海文、黃君等教師積極參加海南省“中國移動杯”中國小教師論文大賽。
(八)廣泛開展課餘活動，有力地促進我校的第二課堂的開展
1、在教研室和語文組全體教師的共同努力下，校刊《澄江源》第一期編輯出版，為教師的專業成長提供學習交流的平台，為學生的才藝展示提供舞台。
2、在研究性學習、校本課程的開發方面取得突破性進展。經過教研室的組織、審核，本學期共開設17項校本課程。
3、廣泛開展形式多樣的課餘活動。如中學語文組、英語組牽頭的“晨讀計劃”、校園廣播，美術組組織的學生書畫大賽，營造書香校園文化氛圍。
4、積極組織學生參加各級各類競賽。如國中語文組組織學生參加全省中學生讀寫能力大賽，共25名學生獲獎，國中語文組李光輝、陳鳳登等16位老師獲得輔導獎;美術組組織學生參加縣中國小生書法比賽，共18名學生獲獎，黎靜、王金等兩位老師獲得輔導獎。我校有4名學生參加縣第一屆航空模型教育競賽，獲得7項獎勵，王海珠獲得輔導獎。
二、工作中存在的不足
(一)部分科組教研活動內部的評課研討不夠深入、熱烈，個別老師聽課缺乏主動性，有遲到、早退、不願公開評課交流的習慣。
(二)部分科組集體備課流於形式。
(三)個別科組開展工作積極性不高，不能按時、保質完成教研室佈置的工作，如教研計劃敷衍塞責、教研記錄不能及時上交
(四)由於條件限制，“請進來，走出去”工作完成得不好。很大一部分教師缺少外出學習的機會。
三、新學期工作思路
(一)採取“走動式”管理模式，開展不定期“推門聽課”活動，進一步落實教學常規，規範教師教學行為。
(二)狠抓集體備課，提高課堂教學實效。
(三)加強質量監控與評價。要鼓勵老師不但要多幹，還要幹得好。
(四)編輯出版校刊《澄江源》第二期，為教師的專業成長提供學習交流的平台，為學生的才藝展示提供舞台。
(五)組織開展歷屆公開課一等獎的展示點評活動，持續放大活動效應，進一步落實教學常規，促進年輕教師專業成長。
學校教研工作總結範文最新 篇4
校本教研作為學校教學研究機制系統的一個重要組成部分，它的基本特徵是以校為本、以教為本、以學為本、以人為本。即以學校為教學研究的基地，以教師的教和學生的學為教學研究的主體，直接圍繞學校自身遇到的真實教學問題而開展的教學研究活動。校本教研的直接目的是促進師生的共同發展。做好校本教研工作，既是新課程實踐的需要，也是新課程順利開展的保障，更是當前學校發展和實現教師專業化成長的現實要求與緊迫任務。為了提高我校的教學研究水平和教育教學質量，特制定本制度。
一、學習培訓制度
1、學校要經常組織教師進行業務知識學習，不斷提高教師業務水平。業務知識學習在教導處的指導下分語數組進行學習，堅持集體學習與個人學習相結合的原則。集體學習應當每週一次，內容為集體備課、學習教育理論、教育法規、教改動態、教育熱點問題、課程標準、教材教法，及與研究課題有關的教育知識和文章為主。
2、採取請進來的`辦法，通過專家引領提升教師的教研水平、教學能力。同時學校在校內發展並培養一批業務能力強、教學效果好、教研水平高的教師為校級專家，經常在校內開展講座，並通過以老帶新，結對子等形式進一步加強教師間的互助互學與合作，走校內校外相結合的道路。
3、利用各種機會，有計劃的選派教師到外地外校參加各類觀摩和學習，接受各類培訓。採取“走出去，帶進來”的辦法，讓受培訓教師對本校其他教師做第二次培訓，介紹學到的先進教育理念和教學方法，以及優秀經驗，使全校教師都有所提高。積極選派教師參加上級組織的教研活動。
二、對話交流制度
1、通過集體備課、教學觀摩、説課、評課、案例分析、與骨幹教師對話、交流自學內容、專題研討會等多種形式的活動，實現教師間的信息交流與資源共享，促進共同發展。
2、學校定期邀請教科研人員與優秀教師進行信息交換，經驗交流和互相對話。建立校際間教研交流機制，做到人員互訪經常化。
三、課題研究制度
學校進行教學研究必須以校為本，即要從學校教育教學實踐中的問題出發，通過全體教師共同研究來解決問題，達到提高質量的目的，即“在學校中，通過學校，為了學校”。教研課題要結合學校教學中普遍存在的問題，教育改革熱點問題，教學中的薄弱環節，以及縣教研室指定的課題為主要內容來確定。按照自下而上的“草根模式”，堅持在教學活動中發現問題，把問題變成課題進行研究。教導處負責制定教研工作學期或年度計劃，語數組應在教導處的指導下研究確定教研課題，組織開展教研活動，進行教研總結。
四、檢查評估制度
學校定期檢查校本研修制度的運行情況定期總結，並交流存在的問題排查原因不斷改進。建立教師成長記錄檔案，校本教研工作記載，並及時對校本教研材料進行歸檔整理。教研組配合教導處，定期檢查教師自學情況，並進行評價，促進教師不斷學習不斷進取。
總之，校本教研是一項促進教師、學校、學生三者全面發展一舉多得的新工程。我們應抓住新課改的大好時機，堅定不移的開展校本教研，促進教師專業化的不斷成長，努力開創我校教研工作的新局面。
學校教研工作總結範文最新 篇5
忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的'思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。我們組每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
發揮團體教研的優勢，加強賽課活動。本學期，教研組每個級段組織一次集體備課和一次賽課活動，同級段中一人負責上課，一人負責磨課，一人負責評課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，充分做好課前準備，分別在同級段和高低段中進行集體備課、磨課、研究教學教法，集思廣益，認真修改教案，最後在全組中進行展示。在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的評課活動。首先由執教者先説課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接着大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。這學期，發揮組內骨幹老師的帶頭作用，由“教壇宿獎”楊崇根老師和縣“數學骨幹”吳崢嶸老師、周丹老師分別帶領大家進行了三次的專題講座學習，均取得良好的效果。
三、鼓勵積極撰寫論文案例，提高教師自身素質
本學期，我組老師能結合自己的親身體驗和身邊的事例，積極撰寫案例，取得良好的成績。如：周丹老師結合陳豔華老師上的四年級《合理安排》的課例撰寫的案例獲得縣案例評比一等獎，陳豔華老師結合自己上的一年級《兩位數加兩位數》的課例撰寫的案例獲得縣二等獎。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在着欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收穫。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
數學教研組數學教研組在校領導的領導帶動，我校數學組全體教師11人共同努力下，發揚數學組團結協作、務實教學教研、積極創新的優良傳統，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，開創了校本教研的嶄新局面。為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。下面把本學期的主要工作向大家彙報如下：
一、堅持理論學習，認真撰寫論文
建設“學習型”學校，用先進的文化引領學校的發展。我們全組充分認識到，如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“現代教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，瞭解教研改信息。“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。我們認真撰寫論文。本學期數學組的大部分教師結合自己的立項課題進行了資料的積累與論文撰寫，注意用教學理論指導教學實踐，其他教師則結合自己的教學點滴寫了論文、案例、課例或心得，並且積極投稿和參加論文評比。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在國家級、省級刊物上發表。
二、加強常規管理，切實提高教學質量。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、説課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。每學期開展單元説課。也就是説單元的教學目標、重點、難點，説教材的前後聯繫，説突出重點、突破難點的措施，説本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽、評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽、評課活動促進了教學水平的提高。幫助青年教師充分準備過關課，並取得良好效果。
三、編寫校本教材，穩定數學教學
為充分體現職業學校文化課為專業課服務這一教學思路與特點，現階段職業數學教材超簡單或超課程標準，題量過少，部分內容不適合本校學生的實際情況。所以，編寫一套適合本校學生實際，且能長期穩定使用的課程輔導資料具有重要的意義。我們把開發校本教材的目的確立為“切合學生實際情況，體現專業特點，穩定實用”。集教師羣體之智，多次校本教材的修訂討論，大家通過校本研討，加強了對教材的把握。現所編教材已經基本成型。
四、協助學校紮實抓好教師隊伍建設
1.加強青年教師的培養。營造有利於青年教師成長的環境，給他們壓擔子，對剛進校的老師，力爭使他們進校一年教學常規要入門、三年要過關、五年要力爭成為教學骨幹，對青年教師的培養要責任到人、負責到底。指導老師要常檢查、常督促、常指導，每學期上一節彙報課並每次彙報課教研組內組織評議，給出書面評語，為青年教師明確指出尚需努力的.方向。
2.對於取得中級職稱的教師，在教學上要不斷總結、反思、提煉，要形成自己的教學風格，有機會要多讓他們對外開設公開課，每學期要完成一篇教學論文，每年力爭在市級以上發表論文，積極參加論文評比。
3.對已取得高級職稱的教師，也要自加壓力，向更高目標努力。
五、定時進行集體備課，認真鑽研教材教法，經常探討教學問題，交流教學方法。
我組將執教同一教材的教師組成研究共同體，開展集體備課活動，鑽研教材，進行課堂教學設計和案例研究。在備課活動中，提倡參與者相互啟發，既要突出集體智慧，又要體現個性化教學，通過“個案——共案——個案”這一過程，優化教學設計，全面提高教師課堂教學設計能力。另外我們還發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組還採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性.在各備課組長的組織下，每年級都執教了一堂公開課。通過公開課的研討平台，凝聚台上、台下人員的心血，彙集全體教師的智慧，大家共同求得或多或少的進步，也在這種互幫互助的教研氛圍中，同事之間關係更加融洽與團結。
通過這一系列課題研究，教師能力得到了整體提升，課堂教學也實現了由“知識本位”到“能力本位”的轉變，做到了教學動態化，注重了個別差異，激發了學生興趣，給學生提供有效參與的時間與空間，形成民主、平等、自由、寬鬆、和諧的學習環境。
六、認真研究20xx年對口大學聯考和普通大學聯考數學試題的特點，以大學聯考的改革精神，改革和評價課堂教學。
總結分析xx年大學聯考數學備考經驗，加強對07年高三數學複習備考工作的指導。
七、改進教學手段，提高課堂教學效益
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。我組老師能充分利用多媒體手段製作課件，初步掌握了製作動畫的基本技能，幻燈片的製作已能全部過關，並能熟練操作。
今後的教研工作還應注意如下問題：
1、制定好切實可行的計劃，使教研工作制度化規範化，教研工作應有較強的激勵機制，從而調動教師教研積極性，自覺參與各項教研活動。
2、進一步加強現代教育技術的學習，如多媒體的使用，互聯網利用，從而使我校教育教學緊跟時代潮流。
3、進一步研發新的校本教材，用新的理念指導教學，用新的教學方式貫穿教學過程。
4、積極撰寫教研論文，把平時的教學反思、課後札記等點滴體會付之於文字，力爭投稿發表，或利用互聯網上傳。
5、努力探索教育科研的新途徑，認真完成申報的科研課題。
教研組的活動和工作促進了數學教師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的昇華，同時也提升了數學教學的質量。
學校教研工作總結範文最新 篇6
為全面貫徹落實縣教體局提出的教育教學工作要求，全面提升我校教育教學質量，積極推進素質教育，進一步深化課程改革，本學期，在上級教育主管部門的正確領導和大力支持下，在學區的正確領導下，我部教研工作兢兢業業、紮紮實實的開展着。現將本學期的教學教研工作總結如下：
一、加強政治和業務學習，做好教研工作
隨着新課程改革的深入和發展，對教學管理和教研工作提出了更高的要求。要切實提高課堂授課效率和教學質量，必須加強教研的指導性作用。因此，本學期開始時就召開有教研組組長參加的業務會，學習研究教育局和學校的工作指導思想，學習新課改下的課堂教學的評價標準、教師備課的標準、作業批改的標準等，並要求各組規劃出學期的教研設想，為教研活動順利開展打下良好的基礎。
二、加強常規教研工作
本學期，我部繼續深入推進教研工作，繼續積極安排校內及校外教研。校內，按照學校要求，堅持“月月有主題、週週有活動”。各教研組安排教師認真上課，組織教師積極觀課議課。組織教師學習微課製作，並上傳微課，積極參加上級主管部門的各種教學論文比賽。校外，組織教師認真走出去觀課，回來後認真撰寫心得並校內教師交流。所有工作實實在在的去做，不搞弄虛作假，不斷總結經驗教訓，逐步提高自身的業務素質，以適應新課改下的教學工作。
三、積極參加各級各類的教研活動
本學期，中學部不僅要求教師苦練內功，還積極參加上級部門的各項教學比賽，胡維菊老師獲得合肥市國中英語優質課教學比賽市一等獎?，並將在接下來一輪中角逐省級參賽資格，是xx縣僅有的第一人。生物學科黃鑫龍老師，在去年獲得兩項合肥市教學比賽一等獎的基礎上，本學期再次代表xx縣參加即將舉行的合肥市國中生物優質課評選，數學學科xx老師，在xx縣國中數學青年教師綜合素質大賽獲一等獎，音樂學科張會芝老師在縣城片激烈的預賽中脱穎而出，參加xx縣中國小音樂教師基本功（合唱指揮）專場比賽獲縣二等獎。周宏平老師參加中青年教師基本功獲縣三等獎，中學部語文教研組，在參加xx縣優秀教研組評選中，順利通過驗收，並報至合肥市教育局。目前，正組織教師參加縣電子白板比賽和數學説課等比賽。同時，本期我部按照縣局要求，承辦了合肥市“送培送教”活動，按照上級要求，認真組織，圓滿完成 ，獲得上級領導好評。
四、存在的不足及今後努力的.方向
1、加強自身建設和學習，深入班級真正瞭解老師和學生的需求，變檢查為指導和服務，立足本職工作，踏踏實實做好教學教研工作。
2、對老師的業務工作指導的不夠。對全校教師進行了三次業務檢查，檢查中仍發現個別老師缺少單元備課、章節備課；具體到每一課時裏沒有重難點、方法等環節；教學反思內容不正確或者是內容簡單，有應付的思想。很多老師上課仍然還是老教法，學生學習的積極性不高，缺乏新課改意識。
3、今後努力的方向。加大對教師業務方面的培訓和指導，要讓老師們指導怎麼備課，怎麼上課以及怎樣批改作業；多給老師提供出去學習鍛鍊的機會，讓他們多接觸新的事物，新的教學理念，思想上要趕上時代是步伐，使他們思想上樂於接受新事物，主動的去學習和改變自己的工作作風，這樣才能達到事半功倍的效果。
總之，成績屬於過去，名利莫過陣風，我們將借鑑過去，謀劃未來，居安思危，腳踏實地，以真為本，將我部的教學工作踏踏實實地進行下去。
學校教研工作總結範文最新 篇7
本學期，感謝領導與老師們的信任，讓我擔任教研工作，深感壓力之大。但是在老師們的大力支持與配合下，學校教研工作開展得有條不紊。
一、校本教研，盡顯常態
本學期，各學科組能堅持兩週一次，定期開展教研活動。每次活動都能圍繞老師們在教育教學中的實際問題開展研究，並做到有計劃、有目的、有氣氛、有所得。如：語文組聘請了劉芝萍書記在雙週四上午開展作文教學研討活動，全期共開展了校本教研活動10多次，有殷碩珍、朱小華、楊媚、陳歡、李季春、沙皓等老師上了組內研討課。數學組聘請了劉潤玉教授在單週四上午開展計算教學研討活動。全期開展了校本教研活動10多次，有趙楠、李亮、戴蓉、張翼衝、張麗萍、王小青、陽朔、張麗萍、張曼俐、周楊、張勤英等老師上了組內研討課。專家的指導，不僅提高了老師們結合課標處理教材的能力，也促使我們教學研討的氛圍越來越濃。
二、校本培訓，針對性強
1、新教師培訓
本學期，新進十多位年輕教師，為加強新教師的培養，使他們及早進入教師角色，適應學校教育教學工作。學校邀請中學高級教師陳芷玲老師對新老師進行了《如何有效備課》的業務培訓，並通過開展“課標背誦比賽”、“星城杯教學比賽”等多種形式的實效培訓，促進了青年教師的專業發展。
2、骨幹教師培訓
對於骨幹教師的培養，我們除了給“六個一”的.任務（即：上好一節示範課，做好一次專題講座，一對一輔導青年教師上好一節研究課，發表一篇高質量的教育教學論文，提交一個單元的教學資源，研究一個課題。），更多的是提供平台，發揮他們的示範引領作用。對骨幹教師，我們除了優先送培，還創設機會讓他們給校內外的教師講座、培訓。本學期，我們有嚴春琳、吳萍、王科文、陳婕、胡蓉芳、向宏林、吳娟、李娉娉、王小青等老師參加了各級各類的學習培訓。楊伏元、張芳、吳萍、李季春、劉蓉、李英、羅洪波等老師多次受邀在省市區校進行專題講座。每一次學習或講座，對於我們的骨幹教師來説都是一次提升和完善。
3、班主任培訓
班級管理紛繁複雜，事無鉅細，是一門值得探究的藝術。我們定期對班主任採取自培的方式進行培訓。每月一次，向班主任推薦各種教育雜誌，讓班主任利用業餘時間進行自我培訓，這種培訓不受時間、空間的限制，深受班主任的歡迎。另外，我們還定期開展班主任沙龍活動，給班主任提高交流的平台，介紹自己在班級管理中的成經驗。
三、青藍工程，師徒共進
開學初，我們讓所有的青年教師根據個人特點制定了個人研修計劃，並開展“青藍工程”師徒結對活動，讓骨幹教師、學科帶頭人與青年教師結對。我們規定，師徒每月必須開展3次以上的學習活動，上研究課，進行業務交流，教研室每個月對“青藍工程”活動開展情況進行總結匯報。臨近期末，我們開展了師徒展示活動。既有師傅上示範課，又有徒弟上彙報課，促師徒共同提高。期末，師徒各自對活動開展情況作出專項總結，由校長室以及教研室等部門進行一次綜合考評。成長迅速的年輕老師將獲得“教壇新秀獎”，根據師傅帶徒弟的實際效果評選出“甘為人梯獎”。
四、學科活動，精彩紛呈
每個學科組根據自己學科的特點為孩子們創設了全方位，多角度，高層次的學科活動。如語文組的古詩文誦讀大賽、遨遊漢字王國手抄報比賽、數學組的“生活數學”大賽、英語組的“英語節”（暨大型聖誕遊藝活動）、音樂組的“音樂節”（暨迎新年音樂會）、體育組的“陽光體育運動會”、美術組的“我愛您，老師”——教師節主題繪畫比賽、信息組的電腦作品製作競賽、科學組的“倡導低碳生活，建設兩型社會”主題系列活動等等。學生個個參與，都有展示自己才能的機會！
學校教研工作總結範文最新 篇8
緊張繁忙的一學期又要結束了。在縣教研室、學校教務處和師訓處的正確領導和監督下，在英語教研組全體教師的共同努力下，我組認真落實期初制定的各項任務，充分發揮縣英語學科基地的作用，積極開展教學研究工作， 深入探索我組教學模式，在各方面取得了新的進步和成績。下面我就對本學期工作作簡要回顧：
1. 繼續加強理論學習、撰寫教學論文和承擔課題研究
我組成員認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質。在教學中，我們要求每位教師結合本組教學模式努力做到"三創新"-- 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。教研活動時我們採取備課組輪流的方式進行系統的專題發言，然後全體成員結合自己的實際教學參與討論。在一次次熱烈的發言和探討中，教師們提升了自己的理論素養，也進一步激發了教學的熱情。我組成員還認真鑽研教學科研工作，利用業餘時間撰寫教學論文，其中有些論文獲得了很高的獎項有些在市、縣級的教學雜誌上發表。很多教師承擔了縣、校級的課題，在課題研究中表現出了熱情和能力。
2.積極開展教學研究活動，起着基地示範作用。
英語組一方面引導教師一切從實際出發，針對不同的學生靈活運用教學方法。另一方面定期組織教學研究活動，通過上課、聽課、評課等形式進行課例研究，使本組全體教師共同提高，人人受益。本組教師相互學習已蔚然成風，大家都能相互聽、評課，互相學習，取長補短。各成員不但積極參與以備課組和教研組為單位的課堂教學活動，同時為了向全縣乃至市展示我們英語組的實力，我組有關老師代表本組向全縣展示了幾堂縣級公開課。
在活動中全體教師互相鼓勵，羣策羣力，充分體現了團結協作，共同發展的良好團隊精神，為我組提高了知名度。我們還積極參加縣教研室組織的各類教學研究活動，在活動中我們作為基地學校教研組發揮着積極作用。我們一方面積極學習，積極參與，另一方面毫無保留地向兄弟學校傳經送寶，把我們寶貴的教學經驗和方法介紹給他們。如：起始年級的陶冬梅老師的《Talking about family 》，七年級年級趙利美老師的《What’s your favourite book?》,在縣級教學研討課活動中，給全縣兩個不同年級段的教師分別作了新課導入和閲讀課的示範，起到了很好的示範輻射作用。
同時，也利用市先進的教學資源，積極開展“城鄉互動課堂教學的研討活動”，如本學期和黃浦區光明中學進行了高質量的城鄉互動課堂教學的研討活動。東門中學英語組的教師以此為平台認真汲取市優秀教師教學經驗，認真參與聽課評課的教研活動。同時，在縣教研室的指導下，本校的八年級年級胡羣華老師也上了一節展示，共同切磋課堂教學的藝術，豐富了我校校本研修的內涵，拓展了教師專業發展的途徑。
3.加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一的教學目的、統一重點、統一作業內容、統一的教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每週有1-2 節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一課並主講，明確本單元教學內容的基本語法和重要詞彙以及所需的教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
4.認真探討，加強作業批改的規範性和藝術性
本學期我組響應上級領導的號召，積極探討作業批改的`規範性和藝術性，先進行相關理論學習，然後由個人結合平時的教學纂寫心得體會和論文，再在第17周的教研活動上成功地進行了一次“作業批改”的教學論壇。通過這一系列的活動老師們對作業批改的重要性有了深刻的認識。他們深感首先要精選作業（專項題與分層題），然後要多樣性、藝術性地進行批改，最後還要對作業進行有效地訂正。有了對作業批改認識上的提高，今後的教學獎會有新的提升。
5、積極參加各種培訓 ，認真搞好帶教工作
我組教師積極參加校本培訓以及其他層面上的各種培訓活動，並在這些活動中表現良好，認真完成各項作業和任務，能真正做到通過活動提升自己的業務水平。同時我們還認真搞好帶教工作。在帶教中，我們帶教者不斷總結經驗，反思自己的教學歷程，有選擇的、把好的、成功的經驗和心得傳遞給新教師，有針對性地對其指導。這也促進我們帶教者專業的提升。而且，新教師思想活躍，新思想、新觀念充斥着大腦，也影響着我們觀念和思想的更新。師徒帶教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程。我們英語組全體成員通過這一工作，切實有效地提高了我們組的整體水平、搞活我們組的各項活動以及進一步推進和完善了我們組的新型的教學模式。
6.積極輔導學生參加英語競賽並取得優異的成績
我們學校是全縣的窗口學校，它既要為兄弟學校起到示範作用又要為上一級學校輸送優秀的人才。所以選拔和輔導優秀生是我校教學工作的一個重要內容。我們英語組對這一工作抓得很實、很有效。“選好苗子、指定計劃、全心投入、精心指導、緩解心理壓力”是我組培養優等生的原則。教師們遵循這一原則，盡心盡力，取得了輝煌的成績。在每一次縣級比賽中我們無論在團體還是個人獎項上得獎的覆蓋率很大，而且名列前茅。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
學校教研工作總結範文最新 篇9
本學期，我校本着以師生共同發展的原則，狠抓校本教研，在教研中尋找發展，採用立足本校教研，以請進來，走出去，同伴互助的形式開展了系列活動，並取得了一定的成效。具體工作總結如下。
1、確定教研主題，搭建專家引領平台，提升教師素養。
各組學期初確定教研主題，合理安排教研活動，各組活動開展的有聲有色。
語文組藉助“温州市語文教科研基地”之平台，確定了教研主題，主抓兒童閲讀教學，以提升兒童閲讀力為目標，開展系列活動，3月15日，甌北一小和五小在甌北一小共同舉行以“國小語文低段閲讀教學”為主題的校本聯誼活動，邀請了著名省特級教師柳璉老師蒞臨指導。4月27日下午，温州市教師教育院院長助理曹鴻飛老師到我校進行市語文校本基地校工作調研。
潘勝女老師和徐曉菲老師圍繞“提升兒童閲讀力”分別上了繪本閲讀課《蚯蚓的日記》和古詩拓展課《詩海拾貝》兩堂彙報課。曹鴻飛老師對以上兩節課給予了充分的好評，並就如何上好繪本課與古詩拓展課與老師們進行了深入的交流。
英語組圍繞“巧用語篇，帶動詞彙操練”之主題開展系列活動，5月25日舉行了主題課堂研討活動，本次教研活動邀請了温州市國小英語教研員、浙江省特級教師沈雨老師作指導。甌北學區兄弟學校的40多名英語老師參加了此次活動。陳龍珠、潘碎奶、周瓊曼三位老師
上出了不同風采的國小英語詞彙教學課，沈雨老師對三節課做了精彩的點評，並做了《語用文本構建方法談》的講座。
音樂組本着“從小培養學生多聲部概念，引領學生零起點走進縱向音響世界”這一教學主張，從3月份開始，陸續開展“理論學習-選課磨課”等一系列活動。5月29日，舉行了“國小音樂中低段多聲部教學的`啟蒙與實踐”專題研討活動。本次教研活動邀請了温州市音樂教研員錢瑞華老師蒞臨指導。甌北學區、巖頭學區、學區兄弟學校的60多名音樂老師參加了此次活動。本次專題研討共開設了三節彙報課，分別是：徐麗芳老師執教一年級欣賞課《鴨子拌嘴》，章麗麗老師執教的二年級歌唱課《小蜜蜂》，周逸逸老師執教的三年級合唱課《嘹亮歌聲》。
2、加強校際交流，
5月2日，甌北一小與西溪一小在西溪一小開展教學聯誼活動，潘勝女老展出了繪本閲讀《蚯蚓的日記》，徐曉菲老師展出了《詩海閃貝》。
3、積極承辦上級教研活動，促教師成長，促學校提升。
6月8日，温州市國小語文教研員曹鴻飛老師帶領市國小語文骨幹教師研修班學員在我校舉行了首屆新課程教學研究班第八次活動。本次活動邀請了浙江省國小語文教研員、特級教師滕春友老師做現場教學指導，參加本次活動的還有縣教研員徐賢烤老師和甌北學區教研員徐賢良老師。
活動圍繞“學為主課堂”的教學理念展開，甌北一小的縣教學中堅夏北媚老師上了《小珊迪》，市教壇新秀陳小龍老師和孩子一起嘗試新的教學內容《走進水的世界——非連續性文本閲讀》，接着研修班的五位學員以“學為主課堂”為主題做觀點發言。省教研員滕春友老師做《語文課程標準》解讀，騰老師從新版語文課標的學習策略、主要變化、最新提法、教學啟示四個方面從理論的高度為在座的各位老師指點迷津，更好地理解新版語文課標的新理念。
6月15日，縣科技創新大賽經驗交流暨骨幹教師培訓會在甌北一小舉行，30多位縣科技骨幹教師參加了此次活動，活動特邀請了温州市科協科技專家潘協沛老師和黃振昊老師做科技指導工。本次活動主要圍繞如何促進未成年人科學素質提高展開，積極探討新形勢下培養青少年創新人才的新理念、新形式新途徑。市科協潘協沛老師做了《怎樣指導學生參加青少年科技創新大賽的各類活動》的專題講座。
4、操練教師基本功，積極組織教師參加各級各類評比。4月15日舉辦了教師多媒體教育軟件評比活動，並推薦優秀作品參加永嘉縣第__屆多媒體教育軟件評比活動，在縣基本功比賽中，老師們取得了優異的成績。（各類獲獎項目在統計中）
5、加大外出培訓力度，關注各梯隊教師成長，本除校本培訓外，外出培訓的老師達100多人次，累計200多天。
學校教研工作總結範文最新 篇10
一個學期來，數學教研組在上級領導的關心、支持下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，堅持課題實驗與研究，堅持理論與實踐相結合，努力提高我校的教育教學質量。
一.堅持理論學習，促進教師素質的提高
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，一期來我教研組根據學校實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨幹教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》、《課程標準解讀本》以及縣編的《數學教學目標及質量監測要求》等。組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期三業務學習的時間組織教師進行業務學習與培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，瞭解教研課改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文及教學案例。一年來，我校數學教研組有2篇論文獲省二等獎、三篇省三等獎。
二.積極參加和開展教研活動
一期來教研組按備課→上課→説課→評課的模式，開展“一條龍”教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果應用於平時的課堂教學，以此來提高教學質量。説課者不必拘泥於形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出不足。總之，評課要體現出評課者的理論水平、看課水平和表達水平，充分發揮名優教師的力量，以傳幫帶的形式提高年輕教師的業務水平。
1、教研組以反思為切入點，每位數學教師做到重視反思、及時反思和善於反思，並結合省課題《把握課堂生成性資源、促進師生主動發展》進行課後交流及反思，以案例為載體，要求每位教師認真做好“五個一”及材料的裝袋工作。
2、認真組織參加縣有效性課堂教學優質課竟賽和“深化發展性教學研究，促進師生共同發展子課題”評選活動。認真組織開展學校數學教師基本功競賽；並指導部分數學老師參加縣教師基本功賽。通過活動為廣大教師提供學習研討的機會，提高教研活動效益。3、以縣局、中心校的教學常規為要求，有計劃地開展教學常規檢查、評比等教學管理活動，配合教務處做好教師教學檔案管理。
4、教學是學校的主要工作，教學質量是學校的生命線。數學教研要理論聯繫實際，要關注教師的專業成長更要促進學生的發展，因此我教研組加強常態課教學的管理，採取教師之間互相學習，互相聽課，領導推門聽課等形式，以提高課堂教學的有效性。把提高教學質量落到實處。
三、健全教研製度，加強教學常規管理
1、本期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業佈置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細緻、規範，一部分老師並能及時分析反思，適時地採取補救措施。
3、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課後“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，並能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。
4、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展
四、抓好課題實驗，促進學校發展。
伴隨着新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。課改之東風，我校承擔了省實驗課題“深化發展性教學研究，促進師生共同發展子課題”的實驗與研究工作，並結合我校實際確定了《把握課堂生成性資源、促進師生主動發展》實驗課題。組織教師學習教學理論，完成課題申報確定了本課題的研究內容和重點，並完成了第一實驗階段的基本工作。
五、努力方向
1、隨着新教材的實施部分教師對於教材把握得不夠透徹，抓不住教材的重點、難點和關鍵，雖然教育觀念轉變了，更新了，但是教學效果卻不好。2、我校的教研活動儘量圍繞實驗課題開展，但個別實驗教師對新課程理念和課題策略的理解、把握不夠準確，轉變觀念難度較大，方法有時過於死板，面對學生“生成性問題”考慮不充分，有時在教學中存在“穿新鞋走老路”的現象。
學校教研工作總結範文最新 篇11
回顧過去一年的教研工作，我們是以推進課程改革為動力，以教學質量建設為中心，以改變教師教學方法，轉變學生學習方式為重點，努力提高教研工作的質量和效益，主要做了如下二大方面工作：
一、努力推進課程改革
1、科學整合教與學的關係，構建發展型的教學模式。在近年使用課程改革新教材的教學實踐使我們知道，新課程重視突出學生主體地位，重學，重直接體驗，提倡“自主、合作、探究”學習方式。如何進一步科學整合教與學的關係，使“三個維度”的教學目標組合更加科學合理，實現改變教師教學方法和轉變學生學習方式，使學生在有限的課堂教學的時間內實現掌握科學知識、科學方法以及文明成果的最大化，全面提高我區教學質量，這已成為我區教研工作者帶領全體教師進行深入研究的主課題。通過不斷的教學實踐、總結和提升，我區已經形成了“以學生為主體，以教師為主導，以問題探究為途徑，以民主教學為方式，以多媒體教學整合為手段的發展型教學模式”。同時也形成了“學貴在思，教貴在度”的教學原則，確保學生既是教學主體，又是教學資源，使每個學生都得到發展。
2、以教學評價改革為抓手，促進教與學相長。課程改革的成敗最根本的是看課堂教學發生的變化，也就是看教師的教學觀念，教學方法和學生的學習活動發生的良性變化，否則一切改革將成為空中樓閣。一年來，我區教育工作者堅持以教材分析為切入點，堅持以課堂教學評價引導課程改革走向，引導教師的教學方法和學生學習方式的變革，引導教師自主建構既體現課程理念，又有各自風格的教學模式，並逐漸完善和形成我區新課程課堂教學評價標準（即1、教學目標多元化，要面向全體的素質發展和能力提高，包括：基礎性、發展性、多元化；2、教學內容組織要得當，要經過教師創造性加工，包括：結構化、問題化、與stse聯繫；3、教學過程要優化，包括：啟發性、探究性、開放性、情感體現性、藝術性；4、教學效果看主體，包括：學生參與度、思維活動量、學生學習興趣和成功體驗），並以此課堂教學評價標準引領我區課程改革的方向，有效促進我區的教與學相長。
3、總結課程改革經驗，穩妥推進課程改革進程。過去一年是我區全學段開展課程改革的一年，新會四中被江門市定為農村普通高中新課程實驗工作的樣本校。一年來，樣本校在課程改革實驗中，把課程改革工作看成是促進新人發展的教育。也就是“使人日臻完善，使他的人格豐富多彩，表達方式複雜多樣；使他作為一個人，作為一個家庭和社會的成員，作為一個公民和生產者、技術發明者和有創造性的理想家，來承擔各種不同的責任”。因此他們把研究的重點放在傳統教學與創新教學的有機磨合。為了讓每位學生的發展，該校教師在教學中不但重視培養學生的創新能力，大膽打破不利於學生髮展的舊教學模式，而且樂意與學生一道積極探索，認真總結，尋找最有效的教與學的方法和途經，所以學校各學科都總結出模塊學分認定的要求、依據、程序、紀律等經驗，這些成功經驗對我區乃至江門地區的兄弟學校開展高中課程改革都具有十分現實的指導意義。
一年來，我區通過課程改革視導，開展優質課觀摩、課例評選和形式多樣的課程改革經驗交流活動，使不同層面的學校在課程改革中都取得卓著成效，省一級學校在課程改革中繼續發揮了示範性的輻射作用：新會一中在去年十二月舉行了開放式的全學科的公開課，提供了優質的教學現場供兄弟學校的教師觀摩。在近半年的4月8日和6月17日，該校舉行的兩次研究性學習成果展示暨論文答辯會，不但體現該校開展研究性學習組織具有計劃性，研究的內容具有專題性和廣泛性，而且在整個活動過程中體現了學生參與的主動性，運用知識的綜合性和解決問題的合作性。東方紅中學在課程改革中的教學管理經驗以及取得的教學成果得到開平市普通高中校長的好評。新會實驗國小的屈豔萍老師經過區級、市級的選拔後脱穎而出，於xx年4月20日代表江門市參加廣東省第四屆國小數學優質課評比活動，並一舉奪得該項評比活動的一等獎，開創了我區國小數學的先河，為全面推進我區的課程改革實驗起了很好的示範作用。我區國小綜合實踐活動課參加廣東省優秀教學案例、論文評比活動，實驗國小的廖祖權權老師獲省一等獎；平山國小袁葉女、實驗國小蘇豔玲、三江聯和國小趙嬌玲獲二等獎。圭峯國小於xx年4月8日與區教研室國小組一道舉辦“圭峯國小名師教學展示觀摩活動”，全面開放課堂，開課30多節供我區各年級各學科的教師和兄弟市、區的教師共600多人觀摩，為老師們提供了學習、交流和研討的平台，受到聽課教師的一致好評。
為了順利推進我區高中學段的課程改革，“促進高中生全面而有個性的發展”，今年6月24日，區教研室組織了普通完中抓教學工作的副校長與廣州市教研室的領導座談，在具體瞭解和學習了廣州市開展高中學段課程改革的經驗後，區教研室結合本區實際，制定了—xx學年度的高中一年級和高中二年級課程設置方案供學校參考使用，不但及時解決了我區高中二年級開設課程的困惑，而且合理地整合了必修模塊和選修模塊，為有利“促進高中生全面而有個性的發展”做了有效工作。
以新會區中國小教學研究室主辦的《教研參考》，近半年就刊登了29期共90多位教師的有關課程改革論文在該刊物刊登，這些課程改革論文既是我區廣大教師熱情投入課程改革的.縮影，又是我區課程改革的精品。新會一中的《教學通訊》，實驗國小的《課改實驗通訊》，圭峯國小的《實踐與研究》以及各鎮、校出版的論文集，不但使教師施展了教學才華，展示了我區課程改革取得的成果，而且為我區廣泛交流課程改革經驗搭建了平台，為推進我區課程改革向縱深發展，大面積提高教學質量提供了寶貴的經驗。
二、落實各項備考工作，打造教育質量新輝煌
1、大學聯考備考工作常抓不懈。一年來我區的大學聯考備考工作首先是強化了目標管理和“一把手工程”。堅持以區級基本目標和奮鬥目標指導學校、學科和班級具體目標的確定，使高三年級各級管理實體都有明確的奮鬥目標。各學校也主動合理配置備考資源，強化備考管理和激勵機制，充分發揮各部門的整體效能，形成了聚精會神抓備考，一心一意促提高的良性備考氛圍，有效地提升了我區整體的復課質量。
2、加強研究分析，準確把握大學聯考的方向。xx屆學生所學的各學科教材仍是試驗修訂本教材，但由於高一年級已實行課程改革，課程體系已經有了較大的變革，究竟xx年大學聯考是否受其變化的影響而產生變化，這就給我區大學聯考備考工作帶來一定的困惑。面對困惑，我區各校採取積極而且科學的應對措施，一方面組織各學科教師認真研究所收集到的試驗修訂本教材實驗區的大學聯考試題，並做好與近年大學聯考試題的比較工作，從中掌握大學聯考改革方向；另一方面強調學科復課必須抓好落實“雙基”和培養能力。學科大學聯考大綱到手後，則以鑽研考試大綱為重點，結合實驗區大學聯考試題的研究，儘可能準確把握大學聯考對知識點考到什麼程度，表現形式可能會怎麼樣，從而為選用資料和選材訓練以及採取合理的訓練形式提供直接依據，使我區大學聯考備考復課更具實效性。
3、認真抓好備考經驗交流和集體科研攻關。一年來，各學科都在不同的復課階段召開了備考研討會，具體研究備考工作。教研室各學科教研員通過精心策劃公開課，為參會教師提供高質量的備考現場觀摩；通過有目的地安排備考中心組的教師作落實“雙基”和加強能力訓練的專題發言，交流備考經驗；通過讓參會教師各抒己見，共同探討在復課中遇到的問題以及對問題的解決方法，既為教師創造學習和交流的平台，又統一了各學科整體的復課步調和操作方式，避免了教師孤單備考的現象出現，解決了實際問題，從而順利達成各階段的復課目標。實踐證明，這樣的備考研討會針對性強，實效性好，深受學科教師歡迎。
4、抓好有效的數據分析和有關大學聯考信息的篩選。一年來，教育局和學校都十分重視有關摸擬大學聯考性質的測試結果分析工作。在江門市大學聯考摸擬考試後，教育局在3月下旬及時召開了分析會，具體從各學科模擬試題的特點，學生的實際考試情況作了分析，用大量數據分析我區大學聯考備考的現狀，並提出下一階段的復課意見：必須努力實現有針對性地選擇高效的復課方法，突出抓解題方法的思維訓練；抓好講和練的落實，使大學聯考重點內容和熱點問題得到充分消化；重視“揚長避短”並舉，突出因材施教和落實對“雙臨生”（即省專科線臨界生和普通本科臨界生）的輔導跟進工作，確保我區大學聯考奮鬥目標（即上省大專a線和本科線人數超xx年，力爭成為江門市大學聯考榜首；各層次上線人數的平均增幅超過省招生的平均增幅；高分段、上名校、進重點的人數有新的突破）的達成。隨後的廣州一模、二模，汕頭一模、二模，我區雖然沒有統一搞分析，但各校都十分重視，並相互交流測試信息，使每次模擬考試的功能都得到充分發揮，成為指導後段複習的有力依據。
5、是做好大學聯考信息的收集和轉化工作。區教研室和各校在備考工作中不但共享備考資源，而且在大學聯考信息的收集和篩選轉化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區的大學聯考模擬試題能及時印發給學校使用。不少學校還積極派出備考中心組的教師協助教研室搞好大學聯考信息的分析、篩選和轉化工作，使有關信息及時轉化為具體的練習供考生使用。
由於大學聯考備考工作抓得紮實有效，xx年我區大學聯考成績又創造了新的輝煌，具體表現在：⑴1—3批a線以上入圍人數有新的突破（共2296人），比（xx年2105人多了191人）；⑵第一批人數有新突破（共411人），比xx年多69人；⑶高分層有新突破，700分以上有86人；⑷尖子與xx年基本持平（單科800分xx年有16人，xx年有17人）；⑸完成區下達指標的學校佔絕大多數；⑹本科入圍人數在江門市第一（我區共1450人，開平1449人）。（7）形成了百花齊放的大學聯考格局。
三、落實教學常規，促進教學均衡發展。
課堂教學是實現知識傳承的主渠道，落實教學常規是保證這一渠道在落實“雙基”、培養能力，促進學生全面發展等方面都十分重要。一年來，我區各鎮、校除了重視常規教學建設，認真研究科學整合教與學的關係，着力構建發展型的教學模式外，還注意結合實施新課程、學校可持續發展和提高教學效率、質量的迫切需要，主動積極地開展了校本教研。有關教研工作者立足以學校為基地，以學校內部教學實踐中的實際問題為研究內容，以教師為研究主體，以促進師生共同發展為研究目的，引導和帶領學校教師查找課程改革中的教與學問題，特別在課堂教學上如何才能科學整合“三維度”教學目標方面作了深入研究，並取得了初步成效。直至目前，自我反省、同伴互助、專業引領已成為我區校本教研的主流形式，徹底改變了過去學校和教師的教研活動一無目的，二無主題，只是作簡單的聽課、評課的做法。這種行之有效的校本教研的開展，為推進我區課程改革向縱深發展起着很好的促進作用。
我區在教學研究方面還有一大亮點就是不少鎮、校積極開展以“基礎知識過關檢測與評價”的課題研究工作，並自覺地聯合起來，建立了有一定區域性的學科教學質量檢測練習題庫，並採取批判和繼承的做法，使有關需要檢測的內容命題由知識立意向能力立意轉變，並聯系社會生活實際，考查學生動手操作的能力，參與實踐的能力，主動創新的能力，從而加強了教學質量的監控。正是由於我區在全學段都落實了一系列的教學常規，所以我區各學段的教學質量都有長足進步，特別是今年會考取得了歷史性的好成績，具體表現在：一是全區7科總平均分453.1分，比去年提高41.7分；二是合格率大幅提高，在去年首次突破50%為51.7%的基礎上，今年達到63.9%，比去年提高12.6個百分點；三是高分層考生比例顯著增加，低分層考生比例大幅降低，300分以下的低分考生比例由去年的22.4%降至今年的13.1%，降低9.3個百分點；四是各鎮各學科質量均衡發展，各鎮各學科成績普遍比去年都有明顯提高。國小和高中會考成績喜人，參加各級組織的競賽的學科都取得理想的成績。我們教研工作者在過去一年為我區教育持續發展，出好人才做出了應有的貢獻。
學校教研工作總結範文最新 篇12
轉眼間又到學期之尾。我們在感慨人生苦短之餘，對綜合組教研組一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全組教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學教學模式，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下：
一、教研組建設方面：
隨着基礎教育課程改革工作的進一步深化，我們切實感受到了自身的壓力，並有着強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業務學習力度。制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師進修深造。要求自學研討，並經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
2、注重教師培養。教研組中各科老教師從基礎做起，嚴格要求，在課改的洪流中不斷進步。全組教師都圓滿地完成學校分配的任務，獲得比較滿意的成績。
3、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。利用片際教研機會虛心求教，互相交流信息，達到共同提高的目的。
4、加強教師的培訓。通過各種渠道提高教師的.專業知識，積極參加教育主管部門組織的各級專業培訓。
5、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，並在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
二、常規教學方面：
認真落實常規教學各項任務，全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中大部分老師的教案規範，備課充分，課前分析細、課後小結實。全組教師聽課任務均達到學校要求。
三、活動開展
1、高效課堂教學模式的學習、探討並運用於教學之中。紮實落實公開課評課和研討課活動，做到廣集智慧，精心打造精品課，引領教師共同提高。
2、開展豐富多彩的興趣小組校本課程，例如：聲樂、書法、繪畫剪紙、足球等取得了一定的成績。
3、在六一兒童節前夕，成功舉辦了運動會、班級足球聯賽、英語口語大賽、手抄報比賽、書法繪畫比賽等活動。
4、參與學校的課題研究《案例撰寫的方法與技巧》等工作。
四、今後工作的努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。
4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質等。
綜合教研組
二〇一八年一月十一日
學校教研工作總結範文最新 篇13
光飛逝，一個學期很快就過去了，一學期來，能充分利用體育教研組全體教師的智慧和能量，踏踏實實搞好體育教學工作，積極開展羣體活動，認真抓好業餘體育訓練工作，現總結成績，找出不足，提點建議，再創佳績。
一、教學方面
體育組全體教師紮紮實實地上好每一堂體育課。首先，學期初組織本組成員學習新課標，制定教學計劃，嚴格按期計劃上課，其次，重視備課，寫好教案，切實提高課堂教學質量。抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義教育。
二、教研方面
踏踏實實地開展體育教研活動，制定體育教研計劃，並按計劃組織開展教研活動。針對學校體育工作的'新形勢，我們着眼點是培養學生的體育能力，我們的目標是提高學生的素質。
三、 訓練方面
學校的排田徑隊隊課餘訓練常抓不懈，要求有計劃、有筆記、有總結。同時也要求教練員要時刻關心隊員的生活和學習。校男子籃球隊獲得縣籃球賽第三名。
四、羣體活動
為保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，全校學生的日常兩課兩操兩活動也常抓不懈，給學生活動時間，鍛鍊的機會。組織了校田徑運動會，增添了學生集體活動的樂趣和展現自我的風采。
五、改進措施
1、希望學校能增訂有關體育教科書和新課標課等書籍，更能加強我們體育教師教育教學能力、水平的提高，樹立優良的教學風格，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，爭取在教學上有所創新，有所突破。
2、加強運動隊的訓練工作，嚴格訓練，嚴格管理，爭取在下個學期競賽中取得成績。
我相信在我們體育教研組七位教師的共同努力下，我校體育工作以後會取得更好的成績。
學校教研工作總結範文最新 篇14
九年義務教育全日制數學教學大綱提出：數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎工具，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。我校着力建立健全教學研究活動制度，講求實效開展教學、教研、科研等專題實驗，全面提高學校數學教學水平。下面從幾方面進行總結：
一、加強領導，落實管理，健全教研網絡
學校以教學為主，教學工作管理是學校的中心工作。國小數學是一門基礎學科。因此，要全面提高教學質量，提高教學效率，關鍵是制定最佳的管理方案，進行科學的管理。我校數學教學，教研的管理層次是：主管教學校長計劃實施，教導處分管佈置，教研組研究安排、落實的教學管理機制。
（一）強化措施，落實管理，提高教研質量
學校校長、教導處，經常深入教研組參加教學教研活動，指導教研組開展工作，提出改進意見和建議。深入課堂聽課，評課，瞭解教學情況，定期開展教學常規檢查。檢查備課，批改作業，及時做好質量分析及教學總結，做好情況反饋，使教和學協調同步發展，提高了教學效率。
（二）建立健全教學研究活動制度
建立健全數學教學教研製度，是切實提高數學教研、教改質量的重要保證。
每學期根據教務工作計劃提出的落實教學常規管理，提高教研、教改質量的要求及措施。切實安排教師業務學習、備課、教學活動等教學研究活動。有計劃、有步驟地開展。
1.堅持教師業務學習制度
根據教育的發展需要，教師業務學習要有計劃、有目的、有準備地進行，緊靠教改專題、聯繫教改實際，針對性強地組織教師學習現代教育技術理論；採用集中和自學的方式學習有關數學教研的先進經驗和方法，提高教師的理論水平和教學業務能力。
2.堅持備課教研製度
（1）利用備課組的優勢，深入鑽研數學教學大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學任務。掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點和難點。
（2）全面瞭解、分析學生狀況，瞭解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。
（3）在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學程序和方法，做到教學程序層次分明，教法選擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特徵，真正發揮以教師為主導、學生為主體的作用。
（4）在備課的基礎上，寫好教案，精心設計板書和練習作業。
3.堅持教學活動制度
每學期根據教學工作安排提出的教學要求，圍繞教改的專題，按計劃、有目的、有準備地開展教學研究活動。在教導處的統一領導下開展研究課活動，及時組織好聽課、評課活動。要努力改進教法，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，精講精練，培養創新精神。
4建立健全作業佈置和批改制度
佈置和批改作業是鞏固學生所學數學知識、檢查師生教學效果的必要手段，具體要求是：
1.佈置作業要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利於加強數學雙基、發展學生智力、培養能力。
2.作業分量適中和難度適當，嚴格執行中心學校規定，嚴控制作業量，面向大多數學生，減輕負擔，促進學生身心健康發展。
3.教師應與教學同步，力求作業及時佈置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。4.作業的'題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規範。
（三）根據實際，講求實效，開展課題研究。
開展國小數學課題研究，就是要把就範式的教育改變為創新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創新意識。學校讓骨幹教師領先確定課題，以點帶面，做好課題研究。
我們針對低、中、高年級學生的年齡特徵，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養學生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發學生的學習興趣》等，做到
1.激發學生學習動機、興趣，提高學習效果
2.構建知識結構，培養學習能力
3.有效運用現代教育技術輔助教學
開展國小數學研究課題，是提高教育教學水平，培養學生學會學習。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉變，學生也從中受益匪淺。真正讓我們嚐到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優點。
二、更新觀念，師生互動，提高素質水平。
當今，知識經濟已見端倪，新的教學理念應運而生，教學大綱、教學內容、教學方法正在發生着深刻的變化，國小課堂改革進入了重要時期。我們深刻地認識到教師不能把自己當做至高無上的權威，充當知識的"施捨者"，而應當以學生為主體，讓學生在體驗、領悟和創造中學習數學，因此變傳統的"講授式"為"啟發、引導式"；課堂上，我們努力營造和諧、民主的教學氛圍，變"以師為本"為“以生為本，以人的發展為本"，鼓勵學生向教師質疑問難；課堂教學改變以往的傳授知識為目標，在引導學生探索獲得數學知識的同時，培養學生的創新精神和實踐能力；學會學習的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學生現成的結論而不重視得出結論的方法及過程"這種舊的教學模式，教師們深深認識到教會學生學習方法比掌握知識更重要；由於老教材已經滯後於新大綱的要求，滯後於時代的發展，所以我們要求教師要充分發揮主觀能動性，創造性地利用教材，儘可能使教學過程成為學生主動探索和解決問題的過程。
由於教師觀念更新，能以學生髮展為本，激發學生的學習興趣，從而使學生樂學數學，並學會科學的思維方法和具有創新精神。因此取得了教學的大面積豐收，每學年參加中心學校、縣上的統考，全校各級數學平均成績都名列前茅，受到社會的好評。
在此同時，教師積極撰寫論文，心得體會，學習筆記，勤於筆耕，有3篇論文在《寧夏教育》公開發表，有5教學設計在《海原教育》公開發表，有10餘篇在中心學校《學報》公開發表。有30名學生在中心學校舉辦的數學競賽中榮獲一、二、三等獎。
三、存在問題及建議。
在全體師生共同努力下，取得了可喜的成績，我們要倍加珍惜這來之不易的大好局面，立足現實，開拓創新，在正視成績的同時，我們更應該看到不足之處，主要表現在：
1、雖然老師們都認識到觀念要更新，但在實際操作中還存在駕輕就熟，新瓶子裝舊酒；
2、在實際教學過程中，一些教師業務水平還有待提高，對學生還存在着不放心、不信任，存在着把知識嚼碎後塞給學生；
3、學生的質疑能力有待培養，應該從小培養。
4、部分教師的創新能力有待進一步提高，不善於學習和搜尋教育前沿信息，急需充電學習。
學校教研工作總結範文最新 篇15
在20xx年，我校在教科局教研室和西片區中心教研組的指導下，結合我鄉學校實際，圍繞全面提高教育教學質量這一中心任務，進一步加強我鄉教研隊伍建設，改進教研工作現狀，全力推進基礎教育課程改革，努力完成全年教研工作任務。現總結如下：
一、工作措施及取得的成績
（一）、加強隊伍建設，改進工作現狀
1、調整了教研網絡機構，形成了自上而下的教研網絡，覆蓋中國小教育教學各個學科。中心學校成立了鄉中心教研組，由分管教學業務的副校長擔任組長，各學校骨幹教師為成員，明確了中心教研組人員工作職責。各學校分設語文、數學、英語、政史地、理化生、綜合科教研組，由學校教導處統一組織實施教研教改工作。
2、改進了教研工作方式。各學校教導處深入課堂，加強校本教研指導，督促各教研組建立科學、規範、有效的工作制度，全面落實以校為本、以教研組為龍頭的校本教研機制建設。
（二）、強化校本教研，推進課程改革
1、中心教研組深入學校進行調查研究，積極開展學科教學調研，形成調研報告，提出研究內容，統籌開展全鄉學科教研活動。本年度春季學期組織開展了1次鄉級國中歷史優質課評選；與縣七中開展了1次物理、英語的教學研討活動；秋季學期組織開展了1次鄉級國小習作教學研討活動。各項活動均取得了一定的效果，提高了教師的專業水平。
2、為實現省教育廳提出的“決戰課堂”的戰略目標，各學校根據學科特點制定了教師基本技能培訓計劃，開展了教師基本技能的培訓學習，增強了教師決戰課堂的能力，提高了課堂教學的有效性。
（三）、加強課題研討，抓好常規教研
1、本年度我校繼續圍繞“三合一套餐”活動要求，組織各學校開展説課、上課、評課、反思等研討活動，促進了語文、數學學科教學質量的提升和教學方法的改進。
2、積極抓好常規教研工作。各學校結合自身實際，每週規定一定時間組織各學科教育教學的研討培訓活動。開展聽評課活動，把重點放在教學方法的探討上。
3、認真組織了各級教育行政部門批准舉行的各學科競賽和各類教學論文評選活動。認真選拔學科教師參加西片區及全縣教研活動，各學校在選拔教師參加上級組織的活動中，認真研究、認真準備、潛心打造、精心包裝，在教師教學技能上下功夫。
4、各學校在開展常規教研活動中，高度重視差生輔導工作，對一些共性化問題進行了認真總結梳理，改進自己的方式方法，為整體提高教育教學質量奠定了基礎。
5、學校領導、教研組長隨時深入教學一線聽課、評課，指導一線教師的教學工作。聽課數均達到縣教研室的要求。
6、各學校認真分析研究提高教育教學質量中存在的突出問題，深挖原因、找準差距，對教學投入不足、教學技能欠缺、教學成績低下的教師採取了加擔子、壓任務的方法，明確其工作目標，使其自覺投入到常規教研工作中，不斷提高教學水平，逐步提高教學質量。
7、各學校加強對各項教研活動的總結提煉，特別是對好的教學方法、優秀教學課例進行整理歸納，每月向中心學校上報經驗文章，由中心學校篩選後報《西鄉教育》和《遵義縣教育與科技》編輯部刊載。
二、存在的問題及下步工作打算
存在的問題：
一是學校領導對校本教研工作重視不夠，自身不善於學習，指導開展校本教研的能力欠缺，沒有起到示範引領的作用。
二是學校沒有樹立“管理就是幫助教師發展”的理念，在教學方法上對新分教師缺乏必要的指導，導致新分教師沒有很好的掌握有效的教學方法，教學成績無法提高。
三是教師缺乏教學研究意識，對校本教研的重要性認識不夠，沒有靜下心來認真的研究教育教學方法。
四是教師學習勁頭不足，對學科理論知識的學習不深入，分析教材的能力弱，駕馭課堂的能力不強。
五是教師反思和總結提煉的水平相對欠缺，撰寫教育教學經驗文章勁頭不足，所寫出的文章網絡痕跡嚴重。
下步工作打算：充分發揮各學校新建多功能教室的作用，利用網絡優勢，拓寬教師學習的渠道，提高多媒體教學水平；打破常規教研工作方式，多形式開展校本研討活動，提高教師教育教學研究水平；發揮中心教研組的作用，根據已形成的學科教學調研報告，統籌開展全鄉學科教研活動；抓好理論學習，讓教師逐步掌握有用的理論知識，提高把握教材、分析教材的能力，提高課堂教學效率；結合各校實際，抓好小課題研究，提高校本教研的實效性，針對性，切實解決教育教學中的困惑。
學校教研工作總結範文最新 篇16
一、學校教學特色
我校在實施素質教育的過程中，始終進行着教學模式、教材教法等方面的改革實驗，引領教師在工作中，自我管理、自我發展、自我超越。外樹形象，內修德行，提升技能，彰顯個性。打造了一支業務過硬，師德高尚的發展型教師隊伍。
科研創新是學校發展的不竭動力。一方面，我們進一步轉變教學觀念，探索符合課改要求的新思路和新方法，不斷優化課堂教學模式，努力提升教學質量和課堂教學效率。創立並實施了“三環六步”課堂教學法。在注重基礎知識和基本技能的同時，關注學生的學習過程與方法，情感態度與價值觀的形成及合作探究能力的提高，營造了民主、平等、互動的師生關係和質疑、合作、探究的課堂，培養了學生獨立思考、自主探索、合作交流、動手實踐的能力。另一方面，我們注重特色校本課程研發與設立，培養學生的興趣愛好和個性特長。開設了素描、剪紙、合唱、電鋼琴、籃球、輪滑、英語、演講與口才、書法、綜合實踐活動小組、科學活動小組等11個興趣教學班。把每週三、週四的最後一節課作為全校學生活動課。教師自編教材，精選內容，學生自主參加。做到了抓住學生的“心”，激發學生的“情”，活躍學生的“思”，培養學生的“智”，發展學生的“能”。讓學生們在快樂的.氛圍中去收穫知識、鍛鍊能力。校本課程的開發，使課改氛圍變濃了，推動了素質教育的實施，實現師生素質和教育質量的共贏。一系列課題新穎、內容豐富的特色活動，充實了學生的課餘生活，讓學生們在快樂的氛圍中去收穫知識、鍛鍊能力。學生們在充分體會快樂的同時，潛移默化的對學生進行安全、衞生、習慣養成方面的薰陶，取得了良好的效果。與此同時，我們注重教師的研討交流。組織各科教師開展網絡教研活動，堅持單週集體備課和雙週專題研討制度。促使教師在交流中學習，在交流中提升。
為了發揮校園設施的育人功能。學校獨具匠心的對校園施捨進行精心的設計。設立了校園文化長廊，內有分為“我會做”為主題的習慣養成牆壁畫、“科技之光”圖片展和“讀書之窗”知識欄。校園內，如詩如畫的綠茵場，悦耳動聽的上課鈴聲，都充分體現着校園內的人文關懷，學生們徜徉其中，潛移默化的接受着薰陶，愉快的學習和生活，營造和諧優美的校園文化氛圍。使得學校成為學生馳騁學海、陶養身心的一方沃土，是師生們心靈皈依的生態花園、文化樂園和精神家園。
二、學校教研形式
1、開展自主教研，發揮教師潛能。
各教研組自主開展“互助式學習”、“互動式聽課”等形式多樣的研討活動。各小組開展自主教研，如問題探討、案例分析等。這些活動的開展，既能滿足不同教師的需求，讓每個老師找準自己的位置，並自覺地、主動地參加到校本教研之中，成為研究的主體，又增強了教研的自主性、針對性、實效性。教師們在一次次同伴交流中、互助中感受到教育的幸福，體驗成長的快樂。
2、集體“會診”、集體備課、合作教學活動。集體“會診”，把教師在教學中所遇到的疑難、困惑問題記錄下來，定期召開教師集體研討會，把問題擺出來，由全體教師共同“會診”，找出解決問題的辦法。
集體備課。採用“各人構思→集中交流→每人寫出個案→交流討論→達成共識→形成教案（學案）”的備課方式，然後由一人主教，備課組集體聽課，聽完課之後針對教學中存在的問題和不足進行再次修改，反覆研討，直到滿意為止。
合作教學。在集體鑽研教材備課的基礎上，營造學科成員間的合作氛圍，建立多邊的信息交流，使教師在合作中提高。
3、開展專題式研討活動，促交流溝通。
開展專題式研討是我校的特色校本教研活動，我們將其分為幾個版塊：專題探討、個人反思、問題會診、經驗交流與總結。活動倡導：各抒己見，百花齊放；觀點交鋒、討論爭鳴；張揚個性、為我所用。
三、存在問題和改進措施
（一）存在問題：
1、校園文化氛圍還不夠濃厚，要加以改觀。
2、學校特色建設還應加強，不能鬆懈。
3、教師的科研意識仍需進一步不強，教育理念仍需進一步提升。
4、校本課程的開發還需多樣化、學科化。學校特色建設還不夠明顯。
5、部分教師還固守傳授式教學模式，應用現代化教學手段的能力還有待於提高教師在備課還是以教學參考書為主，不能有針對性的設計適合學生和學校特點的教學活動。備課存在過於超課時現象，失去了備課指導教學的作用。
（二）改進措施
針對存在的問題，今後我們主要做好以下幾個方面的工作：
1、加強師資隊伍建設，實現教師的可持續發展；激勵教師通過自學提升自己的專業知識，在教學反思中不斷提高教學實踐能力，成為學科的骨幹；做好優秀骨幹教師成長的個案研究及相關經驗的總結推廣工作，促進教師間的交流與合作，打造學習型、創新型教育團隊。
2、夯實養成教育，從小事抓起，重視行為習慣的訓練，強調持之以恆，將養成教育的思想、內容滲透到教師每天大量而具體的教育教學工作中去。通過開展教育系列活動、糾正不文明行為，將養成教育做得更實。
3、進一步做好課堂教學方式的研究。探索課堂教學如何實現高效課堂。我們將堅持以教學研討為抓手，從課堂教學中發現問題加以研討，在研討中碰撞智慧的火花，再把智慧之火傳播到課堂教學。以此帶來教學的高效、質量的提升、教學創新的實現。
4、構建校本課程，形成有自身特點的校本課程體系，廣泛開設校本選修課、特長課，形成百花爭豔的局面，全面提升學校的辦學水平。
四、幾點建議：
1、一睹名師風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心願。希望上級部門、學校多給教師創造出外培訓、學習的機會。取長補短，促進教師業務水平和教學能力的提高。
2、切實改變對國小教育的評價與管理。很多管理者仍然簡單地以考試成績作為管理國小和評價國小教育質量的主要指標，這是國小教育畸形發展的“罪魁禍首”。我們應該徹底放棄“以考試成績為導向”的評價辦法和管理模式，真正地把學校校長和教師們引導到“培養人”的領域裏來。
3、國小教育還應該加強思想方面的教育，思想方面的教育，有條件的地方可以採取看電視教育法，看一些影碟或動畫片，也可以採取講故事教育法，因為大多數兒童都喜歡故事，容易讓他們接受。