學校德育自我工作總結 篇1
德育工作是素質教育的核心，是黨的教育方針的組成部分。為深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《福建省中國小德育工作整體化意見》和南安市學校德育工作會議精神，與時俱進地開拓德育工作新格局，本學期我中心國小的德育工作在各級領導的關心指導下，根據南安市學校德育工作指示，開展形式多樣的教育活動，取得一定成效，現總結如下：
一、立足德育隊伍建設，進一步夯實德育工作基礎
德育工作者是加強青少年學生思想道德建設的骨幹力量，是做好學校德育工作的關鍵和基礎。本學期我中心國小着力培養建設一支全員參與、專兼結合、德高業精的德育工作者隊伍。
1、大力加強教師職業道德教育。“學高為師，身正為範”，教師作為學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，不僅要有淵博的學識和精湛的教育教學藝術，更要有高尚的師德修養，“其身不正，何以令行”。我中心國小立足於青少年學生思想道德建設的新任務新要求，把教師職業道德建設放在德育隊伍建設更加突出的位置，按照省教育廳“師德建設年”的工作要求，開展形式多樣的師德教育活動，教育和引導廣大教師模範遵守教師職業道德規範，增強學識魅力和人格魅力，以高尚的師德情操引導學生德、智、體、美全面發展。新學期開始，我中心國小便組織全體教師認真學習《中共中央關於公民道德建設實施綱要》和《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》以及各級教育行政主管部門有關學校德育工作的指導文件，組織教師學習胡xx8月31日在全國優秀教師代表座談會上的重要講話精神及黨的xx大精神，並要求教師運用xx大精神指導教育實踐。由於教師認識到位，思想重視，因而廣大教師在日常的教育教學工作中，兢兢業業，求真務實，積極開展德育工作。
2、不斷加強德育隊伍業務培訓。我中心國小採取教學現場研討、專題討論、課題研究等多種形式的校本培訓，積極引導學校德育工作者自覺加強德育理論學習，及時瞭解新時期德育工作的新動態新信息，不斷提高理論與實際相結合的能力，認識和分析問題的能力，解決新問題、總結新經驗的能力。
市教育局《關於在全市開展“提高質量從我做起”大討論活動的通知》文件一發布，我中心國小馬上組織全體教師學習、貫徹落實駱國清書記的批示及對教育工作提出的三點要求：擺正教師的思想認識;加強教師的師德修養和教育教學水平;樹好教師形象，切實提高教育教學質量，辦好讓當地人民羣眾真正放心的教育。本學期我中心國小還組織全體教師進行《創新能力與職業道德》的學習和考試。
3、切實加強班主任隊伍建設。班主任是學校各項德育工作中最直接、最主要的組織實施者，是學校德育制度規範執行的主力軍。我中心國小能認真貫徹落實教育部《關於進一步加強中國小班主任工作的意見》，建立和完善學校班主任工作崗位責任制和激勵機制，選派政治素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任工作，學校還能在政治上多關心、工作上多支持、榮譽上多傾斜、經濟上多幫助，激勵他們敬業、樂業，創造性做好班級管理工作。11月份~12月份我中心國小選派三名班主任參加泉州市國小骨幹班主任培訓;12月份選派陳雪治與周雪真老師參加全國遠程萬名班主任培訓。學區擬在下學期讓參加培訓的老師對全學區的班主任進行二級培訓，從而全面提高班主任的業務水平。
二、立足德育機制完善，進一步規範德育工作管理
不斷健全和完善學校德育工作的各種制度和措施，是有效規範學校德育工作管理的重要保證。我中心國小能堅持德育為首，切實加強對學校德育工作的領導。
1、進一步完善責任機制。我中心國小各校的校長能樹立校長是學校德育工作的第一責任人的意識，對德育工作負總責;學校分管領導負責抓好德育工作的協調組織實施。全體教職工樹立“德育無小事，事事育人;德育無閒人，人人育人”的思想，強化育人意識，做到教書育人、管理育人、服務育人，形成全員育人、全程育人格局。學校少先隊組織能當好行政的助手，深入貫徹落實共青團中央、教育部、人事部等中央部委今年6月份聯合制訂的《少先隊輔導員管理辦法(試行)》，團結帶領廣大學生積極參加各項德育活動。在明確責任的同時，還建立相配套的落實機制，將德育工作的各項任務相應分解，分工到人，責任到崗，確保落到實處。
2、進一步完善工作機制。我中心國小重視抓好德育工作的制度建設，結合實際，通過各項德育工作制度的健全，促進學校德育常規管理工作的規範化。建立定期德育研究制度，從德育活動中出現的新情況、新問題入手開展課題研究，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性。為了探究學校樹立社會主義榮辱觀對促進學生思想道德建設的意義以及如何遵循德育課程迴歸生活世界，使《品德與生活》、《品德與社會》課程改革更具時代性，總結、提升國小《品德與生活》、《品德與社會》課程的實施經驗。12月份我學區開展了《品德與生活》《品德與社會》論文評比活動，其中城關中心的潘秋月老師寫的論文選送赴市參賽，獲得南安市三等獎。
三、立足德育內容拓展，進一步豐富德育工作內涵
遵循學生身心發展的特點和規律，根據學生全面發展的需要，不斷拓展德育活動內容，是提高學校德育工作實效的基礎。我中心國小能結合當前實際，以弘揚和培育民族精神教育為重點、以基礎道德教育為途徑、以心理健康教育為依託，開展專題化、經常性、滲透式教育活動，進一步豐富學校德育工作的內涵。
1、以弘揚和培育民族精神為重點，開展專題化教育。弘揚和培育民族精神，是新時期加強和改進青少年學生思想道德教育的戰略抓手，也是一項必須長期堅持的工作。根據中宣部和教育部《中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的要求，我中心國小繼續把弘揚和培育民族精神作為學校德育工作的一個重要環節，通過班隊主題活動，深入開展第四個“弘揚和培育民族精神月”宣傳教育活動，與開展“愛祖國、愛福建、愛家鄉、愛學校”教育和國防教育活動有機結合起來，開展貼近生活實際、內容豐富、形式活潑、成效明顯的教育活動，使學生從中學習、體驗、感悟、認同、弘揚民族精神。11月份我中心國小開展了以“感受新變化，喜慶xx大”徵文評比活動，其中城關中心國小陳紫燕老師指導鄭丁偉寫的《與時俱進的一家》獲得南安市“南華龍杯”喜慶xx大徵文評比一等獎，蓮塘中心國小王賢玲指導的陳恆昌寫的《家鄉鉅變》獲二等獎;我中心國小還獲得了南安市優秀組織獎。
2、以基礎道德教育為途徑，開展經常性教育。成才先做人，而做人必須從養成文明習慣做起，從誠實守信做起，從具備基本的素質做起，才能逐步形成良好的思想品質和高尚的道德情操。我中心國小高度重視，着重加強和拓展學生的文明習慣養成、誠信守法和知恩感恩教育。加強文明習慣的養成教育，大力抓好《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的踐行教育，通過深化社會主義榮辱觀教育和小公民道德建設，從日常的細節、小事入手，經常性加強對最基本道德規範的督促檢查，促進學生養成良好的行為習慣。加強誠信守法教育，繼續貫徹教育部《關於在中國小進一步加強誠信教育的通知》精神和市紀委《關於開展廉政文化“五進”活動的實施方案》要求，經常性開展法制宣傳教育活動，普遍提高師生的法制意識和誠信道德素養。加強知恩感恩教育，讓學生學會感恩、學會回報，做到滿懷感恩之心，“知恩圖報”，感恩生活，感恩父母，感恩老師，感恩祖國，感恩一切給予自己幫助的人，通過感恩教育促進相互信任、寬容、理解和尊重，開闢育人新切入點。加強社會主義榮辱觀教育，把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂，使之入腦入心，開展豐富多彩的榮辱觀教育活動，營造積極向上知榮明恥的德育氛圍。
3、以心理健康教育為依託，開展滲透式教育。我中心國小繼續深入貫徹教育部《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》，重視和加強師生的心理健康教育，遵循學生身心發展規律，立足指導，重在滲透，城關中心國小和蓮塘中心國小開設了心理健康教育活動課，有針對性地對學生開展心理健康教育和心理輔導，提高學生抵抗挫折、克服困難的能力，增強學校心理健康教育工作的針對性和實效性。
為培養學生良好的心理素質，努力構建學生的健康人格。我中心國小於9月27日在城關中心國小開展心理健康教育研討活動，與會者首先觀摩中心國小鄭華蓉老師執教的研討課《讓自己善於合作》。課後，執教者説課、反思，並進行研討交流、互動評課。20xx年1月10日，南安市國小心理健康教育研討活動在中心國小舉行。參加本次活動的有市教育局紀檢組李連杰組長、政教科蔡建家及市教師進修學校黃卿龍副校長、心教室有關教研員，各鄉鎮(街道)中心國小、市直國小及泉州市和南安市國小心理健康教育實驗學校的有關負責人和專(兼)職心理健康教育教師等八十多人。與會者首先現場觀摩了中心國小鄭華蓉老師組織的五年級心理健康教育活動課《快樂之旅》。之後，與會者在交流討論中，以“提高國小心理健康教育活動課的有效性”為主題進行了充分的互動研討。市教育局紀檢組李仁杰組長在會上也作了重要講話，並對下階段我市學校心理健康教育工作提出了四點意見：第一要抓住契機、營造氛圍，提高學生的心理素質。第二要加強領導、統籌規劃，健全心理健康教育工作機制。第三要研訓結合、努力探索，提高心理健康教育的科學性和實效性。第四要立足實際、創設平台，積極開設心理健康教育活動課。本次全市國小心理健康教育研討活動同時得到市教師進修學校黃校長的重視和支持，他強調：國小心理健康教育是一項關係到國小生全面健康發展的重要工作，各校要切實加強學校心理健康教育工作，為國小生的健康成長奠定堅實的基礎。通過兩場“心育”研討活動，為廣大教師提供了一個很好的學習、研討與交流的平台，有力地促進了國小心理健康教師業務水平的提高。
4、以少先隊為陣地，寓德育於各種活動
少先隊工作是學校德育工作不可缺少的一部分。各國小把少先隊工作列入議事日程，圍繞學區中心任務，制定工作計劃，抓好對少年兒童的思想道德教育、養成教育等活動。
(1)繼續堅持每週一的升旗儀式和國旗下講話制度(除惡劣天氣外)，上好晨會課，引導少年兒童從小樹立遠大志向，培養愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的思想品德。
(2)結合紀念日開展活動。1O月13日是中國少年先鋒隊建隊日，今年是少先隊建隊58週年，又恰逢黨的xx大召開。為了引導、激勵少先隊員們繼承和發揚少先隊的光榮傳統，增強光榮感和使命感，我學區少先隊開展了以“紀念建隊58週年，做新時代的好少年”主題黑板報評比活動。
(3)為貫徹落實南教綜[20xx]253號《關於進一步加強近期學校德育工作的通知》文件精神，我中心國小於12月21日在崎峯國小開展了“珍愛生命”國小生主題演講比賽活動。19名參賽選手們激情飛揚，紛紛結合身邊活生生的例子闡述了自己對“生命”的看法，強調生命的重要性，告訴大家應珍愛寶貴的生命，讓生命之花永遠綻放，讓生命更加燦爛!激情澎湃的演講給學生們上了一堂生動的“認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命”的教育課，讓學生們接受了一次令人心靈震撼的生命教育。
四、立足德育載體創新，進一步提高德育工作實效
善於求新、求實、求活的德育載體，是切實增強學校德育工作的主動性、實效性、針對性的平台保證。各校能不斷探索和創新德育課程、主題班會、實踐活動、校園文化等德育載體，進一步提升學校德育工作的實效。
1、以綜合實踐活動為載體，有效拓展德育渠道。實踐活動是學校德育工作的重要形式，是拓展和延伸學校德育工作的有效渠道和重要載體。各國小按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，促進學生知與行的統一，寓德育於活動之中，讓學生在活動中體驗情感，在體驗感悟中昇華道德境界。11月份根據南少委[20xx]3號《關於召開中國少年先鋒隊南安市第六次代表大會的預通知》精神，我學區少先隊舉行反映當代青少年的真實心願的“製作心願卡”比賽活動;20xx年元旦，城關中心國小舉行了以“童心同樂”為主題的慶元旦文娛匯演，讓學生的才華得到盡情的展示;為培養學生吃苦耐勞、團結拼搏的精神，強化組織紀律觀念和集體主義觀念，養成良好的行為規範，城關中心國小本學期組織高年級學生到南安五中中國小生訓練基地進行為時一週的訓練。
2、以校園文化建設為載體，不斷彰顯德育特色。加強校園文化建設，以鮮明正確的導向鼓舞學生，以內在的力量凝聚激勵學生，以獨特的氛圍影響規範學生，是全面育人不可欠缺的重要環節。各校重視和加強校園的綠化、美化和人文環境建設，精心設計和組織開展內容活潑多樣、能調動學生主動參與的校園文化活動，抓好校風、教風、學風建設這一校園文化建設的核心，從自己學校的實際出發，不斷挖掘校園設施資源和學校發展中積澱的文化底藴，立足“特色”做文章，建設有自己風格和特色的校園文化，營造良好的校園德育氛圍和濃郁的辦學特色。貴峯國小利用“中華第一詩村”的優勢，開發了“吟詩誦詞”的校本課程;城關中心國小開設了女子籃球訓練隊;蓮塘中心國小開設了南音訓練班。通過開設各具特色的興趣班，讓學生豐富多彩的個性得以展現，讓學生的人格得到和諧、全面的發展。
五、立足德育資源整合，進一步凝聚德育工作合力
青少年道德教育是一個系統工程，加強與家庭、社會的密切聯繫，整合社會德育資源，形成以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依託的三位一體的德育網絡，是進一步提高學校德育工作合力、增強實效的重要保障。
1、構建家校聯繫平台，強化家庭教育功能。家庭是青少年學生成長的第一課堂，家庭教育在學生思想道德教育中具有特殊的地位和作用。各校主動負起指導和推進家庭教育的責任，與村居、社區密切配合，通過成立家長委員會、開辦家長學校、召開家長會、家訪等方式，廣泛開展家庭教育宣傳，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念。
2、加強網絡資源整合，營造社會德育氛圍。網絡已成為學生獲取信息和知識的重要來源，但是網絡的一些消極文化和腐朽思想不可避免影響着學生的身心健康，加強網絡道德教育應成為學校德育的一項重要內容。我學區能辦好網站的“德育欄目”網頁，充實內容，豐富生活，構建一方綠地，讓學生在網絡時代健康成長。
學校德育自我工作總結 篇2
本年度我校的德育工作以鄧小平理論和"三個代表"重要思想以及科學發展觀為指導，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。在全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了比較滿意的成績。
一、加強德育隊伍建設，個性重視班主任的德育教育功能學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，並充分發揮指導作用。教導處、團委、班主任、政治教師是實施德育工作的主力軍。全體教師是德育工作的參與者和實施者。其中班主任在學校德育中佔有很重要的位置，學校用心發揮班主任德育工作的骨幹作用。組織全體教師認真學習《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》《教師職業道德規範》《中國小幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，以學習促德育水平的提高。同時引導老師寫教育隨筆、德育論文。堅持每學期召開一次班主任工作會，學習先進的班級管理經驗，聽取班主任在班務管理中的意見和困惑，對以後的班務管理工作提出指導性的方法和意見，編印班主任學習材料。制定了《班主任工作評價方案》，從班主任自身素質、工作態度、工作潛力、工作效果等方面進行全面評價，實行周評價、周公示、期彙總，期兑現，有效調動了班主任工作的用心性。每期進行一次班主任工作經驗交流會，透過交流反思，提升了班主任的理論水平，增強了班務管理的針對性，強化了班務管理效果。
二、堅持落實八項德育制度
1.堅持定期進行校園廣播制度。利用校園廣播台、定期進行廣播。表彰好人好事，議論不良現象，開展道德觀察。
2.堅持上好團課制度。將團課作為向青年學生進行思想教育的重要形式。定教師、定資料、定時間，使團員青年的思想政治素質不斷提高。
3.堅持規範升掛國旗制度。堅持開展國旗下講話，使學生受到愛國主義教育，培養了愛國主義情感。
4.堅持定期召開家長會制度。每期召開一次家長會。家長會分年級採用多種形式進行，廣泛聽取社會各界對學校教育工作的意見和推薦，聽取家長對班主任工作的意見和建設，不斷改善和完善學校教育以及班級管理工作。
5.堅持家長學校培訓制度。每期至少開班兩次，將各班上報的家庭教育問題突出的家長請回學校，組織學習相關材料，並根據農村實際指導家長如何做好家校配合，如何培養教育子女健康成長。透過家長學校的培訓，搭起了家校溝通的橋樑，增強了家長教育關心子女的用心性和主動性。
6.堅持做好“三好學生”、“優秀學生幹部”“進步之星”的評選制度。
7.堅持“禮貌班級”的周評制度。根據學校《禮貌班級評選辦法》讓學生參與學校管理，參與值周工作，加強學生自我管理與教育的潛力。以評比促班風，以班風促學風與校風的構成。
8.堅持落實“學生成長記錄袋”制度。制定了“學生成長記錄袋”方案。引導學生健康成長，重視學生的成長過程，教師為學生的成長與發展帶給條件，記錄學生的成長過程，展示學生的發展成果，讓學生感受自己的成長與成功，從而發揮自己的潛能，用心向上。
三、認真開展系列德育教育活動。認真開展系列德育教育活動1.深入開展養成教育，堅持“七年級抓適應，八年級抓養成，九年級抓提高”的原則，對學生進行良好的衞生習慣、守紀習慣、禮貌習慣、學習習慣的培養、養成教育着眼大局、着手小處，堅持校園無小事，事事育人。校園無閒處，處處育人的思想。進行學生課堂紀律評價，對學生宿舍實行規範化管理。
2.深入開展學生不良行為的揭、擺、查活動。以班級為單位，對在學習生活中的不良行為進行自我反省、相互揭發，擺出其危害性，並對照自己進行反思，寫反思材料，制定整改措施。各班根據揭擺的狀況寫出整改方案，學校再根據各班狀況召開總結大會，提出整改意見。透過這一活動的開展，培養了學生的自律意識，弘揚了學校正氣，端正了校風。
3.堅持開展了問題學生的集中教育活動。學校將各班上報的問題學生集中起來，透過學習規章、體驗親情、觀看教育影片、暢談個人理想等形式，(她)讓他們在學習中提高，在體驗觀看中反思，在交流中昇華。透過問題學生的集中教育，幫忙班級解決了班務管理中的突出問題，穩定了學校的教學秩序。
4.堅持組織學生開展有好處的寒假期社會實踐活動。根據上級要求，根據學生實際，開展暑期讀書活動，社會主義新農村的調查等活動，讓學生在讀書中積累知識，在參與社會調查中感受黨的惠民政策下的農村的巨大變化，增強學生髮奮讀書，紮根農村，建設家園的堅定信念。
5.堅持開展了“幫-轉-聯”教育活動。落實了全員育人的思想。活動資料是每位教師每期幫忙一個貧困生。轉化一個後進生，聯繫一個班級。活動的主題是“奉獻關愛，和諧育人”。
6、開展學生心理健康諮詢活動。設立心理健康諮詢信箱，將收集到的學生心理問題透過校園廣播，個別輔導以及舉辦心理健康專題講座等形式進行解決，緩解了學生的心理壓力，使學生健康成長。
7、堅持開展警校共建活動。學校騁請法制副校長，並定時請到學校對全體師生進行法制教育。透過法制教育報告會，增強了師生的法制觀念，有力推進了依法治校的進程。
四、安全衞生工作常抓不懈一是開學初和學生家長簽定了《安全協議書》《交通安全職責書》，召開了校外食堂業主培訓會，簽訂了《學生餐飲安全職責書》，對學生餐飲食堂定期檢查，對衞生不合格食堂下發限期整改通知書。二是召開專題會，向學生宣講衞生安全常識。加強對學生平時的安全檢查。三是用心配合衞生防疫部門做好學生各類衞生防疫工作。四是規範了安全事故的處理程序。使學校安全衞生工作常做常有，常有常新，不斷推進。
五、今後努力的方向1、對學生的各種安全教育長抓不懈，個性是自我安全防範和自救意識的教育。2、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中學生日常行為規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。4、繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中。5、採取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子遊戲、早戀等耽誤學業，加大正面教育引導的力度。總之，我校的德育工作從培養學生各種良好習慣入手，以開展各種德育活動為載體，以各項德育制度做保障，在開展系列德育活動的過程中，做到了活動前有安排，活動中有檢查，活動動後有總結，使活動精細周密，效果明顯。一年來，學校風正氣順，教師愛崗敬業，學生健康成長，學校各項工作得到了良性發展。今後我們將更加努力，以開拓的精神，創新的思路，不懈的探索，研究解決德育工作中的突出問題和不斷出現的新問題，讓我校的德育工作再上新台階。
學校德育自我工作總結 篇3
德育是學校教育的靈魂，是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學工作落實的前提和基礎。本學期，我校德育工作以“黨的xx大”精神為指導，進一步貫徹中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》，圍繞市教育局、鎮教委辦工作重點，結合我校實際，在顏校長的領導下，本着管理育人、服務育人宗旨，認真貫徹落實上級有關德育精神，把以德治校、以德育人作為學校德育工作的核心，在各班主任、輔導員積極配合、辛勤工作下，開展了一系列有效的德育活動，取得了一定的成效。現將本學期的主要工作總結如下：
一、抓好教師隊伍建設
1、堅持政治業務學習。開設“西隅講堂”，每週一工作例會上或要求每位教師結合《人民教育》、《福建教育》暢談讀書心得，或結合學校出現的實際問題圍繞一個主題進行談心式交流。活動的開展不僅為老師們提供了一個提高語言表達能力的平台，也促使全體教師加強業務理論學習和為學校發展出謀獻策的主人翁意識。
2、開展師德學習活動。結合鎮教委辦的師德工作要點組織全體教師學習《焦裕祿精神、谷文昌精神、供銷社現象學習材料》《關於深入學習張偉同志、晉江供銷社職工羣體和蓬山國小教師集體先進事蹟的通知》等文件，另外還開展了一系列黨的羣眾路線教育實踐活動，使全體教師都能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3、召開班主任班級管理故事會。為進一步加強班級管理，探索班主任工作經驗，創新班級管理的新方法、新思路，提高班主任的工作藝術和水平，每月舉行一次班主任班級管理“故事”交流會。2月11日，擔任多年班主任工作的張美芳老師首先作交流發言。她以班級裏的一名特殊學生的轉化案例，跟全體班主任分享如何以足夠的耐心幫助後進生。3月11日，畢業班班主任張麗華老師做了《“五步驟”走進班級管理文化》的主題交流。她從“以學生為本，人文管理”“制度為尺，規範管理”“班幹為輔，精細管理”“競爭為徑，優化管理”“班會為導，內涵管理”五方面總結了多年班主任工作的心得體會，給所有班主任深刻的啟示。4月8日，年輕的班主任黃穎詩老師從“做一股細流，培養習慣從入‘心’開始”“方圓之間，有規有矩，注入恰當的引導力”“持之以恆，有水滴石穿的恆心”三個方面講述自己怎樣培養班級學生養成良好的行為習慣。5月7日，深受班上學生喜愛的倪露雯老師從“明確認知，樹立意識”“身體力行，榜樣示範”“多彩活動，提高認識”“搭建平台，評價激勵”“雙管齊下，家校合作”來詮釋自己如何用自己的人格魅力征服學生，增強班級凝聚力，培養學生良好的精神面貌。6月10日，顏秋冬老師講述了自己當班主任過程中的辛苦與快樂，付出與收穫。通過一學期的交流與分享，最後推選倪露雯老師參加6月20日在梅嶺街道希信中心國小舉行的晉江市“十五校”聯動—-“班主任論壇”校際聯研活動，晉江市進修學校德育科的王雯老師高度讚賞倪老師在培養學生良好習慣時所做的精細化管理。
4、培養教師閲讀習慣。認真制定教師讀書方案，3、4、5月份持續開展《36天，我的美國教育之旅》和《在與眾不同的教室裏》讀書心得交流會，做到每師撰寫一篇心得並上傳至安海信息網在線投稿;並舉行了一場心得體會現場撰寫活動，推薦張美芳、許桂花、蔡烏伴老師參加安海鎮教委辦閲讀教育名著現場寫作比賽分別榮獲一等獎、三等獎、三等獎。
5、發揮教師興趣特長。為教師發展興趣愛好提供鍛鍊機會，鼓勵教師積極參加各項比賽。4月份，倪露雯、陳端華老師參加“幸福安海、和諧税韻”詩詞楹聯創作比賽分別榮獲新詩類一等獎和楹聯類二等獎;楊斯虹、朱阿娜、吳鴻茹老師參加安海鎮教職工乒乓球賽女子雙打分別榮獲第三、四、四名;張美芳、陳藝莎、許桂花、黃穎詩老師參加安海鎮第四屆校園燈謎比賽分別榮獲一、二、三、三等獎。
二、開展多彩德育活動
1、堅持規範的升旗儀式、國旗下講話。每一週的升旗儀式由一箇中隊全權負責，國旗下講話以誦讀《*規》為主題。
2、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。
3、積極開展“日行一善”活動。
4、堅持每週五的校本課程活動。
5、組織學生參加各級各類競賽。
6、舉行“愛心互助·扶危濟困·共建和諧校園”捐款活動。在全國第24個助殘日來臨之際，為了扶殘助殘，增強少先隊員們瞭解殘疾人、關心殘疾人的社會責任感，5月14日上午，學校開展了以“愛心互助·扶危濟困·共建和諧校園”為主題的助殘捐款活動。師生共捐獻了9011、4元。
德育活動的開展豐富了學生的學習生活，張揚了學生個性，鍛鍊了學生的能力，陶冶了學生的品格。(詳見少先隊工作總結)
三、加強安全宣傳教育
1、定期開展學生異常心理和行為排查教育活動，及時做好特殊家庭學生心理輔導工作。開放心理諮詢室，暢通學生異常情況信息反饋渠道，及時掌握重要信息。
2、定期開展安全隱患排查。行政組每月月底對每個班級進行安全隱患排查，收繳能致人傷殘的危險物品，及時做好記錄，並對持有者進行了批評教育。
3、定期開展系列安全教育活動。舉行法制與安全教育、心理健康教育、網絡和閲讀安全教育、交通安全教育、消防安全教育、飲食衞生安全教育、防溺水、防火防震等方面的安全教育。
通過這些活動，使學生增強了防險避險的意識，有效的防止了安全事故的發生，提高學生的生存能力和安全防護能力。
學校德育自我工作總結 篇4
在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期工作總結報告如下：
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由副校長志瑪央宗總負責，少先隊具體抓，實行校長室----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每週一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期文明監督崗經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，並組織班主任到鄭州市區學習先進經驗;對於一些初當班主任的，學校則採用“幫、扶、帶”的方式，以使他們儘快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
1、精心佈置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、牆報等文化陣地的指導管理，在把握好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，
充分發揮宣傳教育功能。
2、規範教室佈置。各班教室的佈置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、積極做好迎接“現代化學校”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“文明禮儀”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每週二、四下午的第二課堂已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《國小生守則》、《國小生日常行為規範》和《巴塘縣人民國小校本教材》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地佈置精美，中隊角規範實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強待優生的教育與轉化。政教處要求各班對待優生轉化工作做到了有計劃，有措施，並比較及時地瞭解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展主題中隊活動，出期黑板報，學校還利用“紅領巾”廣播站進行了宣傳。每天堅持做課間操和眼保健操，保證學生每天活動
一個小時以上。
四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。工作總結
1、辦好家長學校，增進家校聯繫。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育於活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“孝心少年觀後感”、“冬季運動會”“第二家校園小歌手”等活動;組織學生定期觀看教育片;佈置宣傳櫥窗，開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
存在的問題：
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加註重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
今後工作設想：
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究
成果及時應用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《國小生日常行為規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。
今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
學校德育自我工作總結 篇5
素質教育是我國經濟和社會發展對基礎教育提出的必然要求，也是對教師提出的教育改革的重要課題，實施素質教育，就是要把學生培養成品德高尚，學業紮實，興趣廣泛，身心健康的新一代。本學期我班積極開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，切實以加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育為主要內容，具體從以下方面開展工作：
第一，加強品德教育。
進一步抓好中學生的日常行為規範養成教育，並把重點放在訓練學生具備良好的行為習慣、形成優良的思想道德素質上。
本學期學生進入高三，思想有所動盪：普遍認為自己學習成績差，經過努力進步也不大，考大學希望渺茫。有的想退學;有的想勉強跟着到畢業，拿到畢業證就行了;有的則很緊張，整天愁眉不展;有的想努力學習，但不知怎樣提高學習效率。針對這些情況，我認真進行了分析，認為學習信心不足、缺乏毅力是主要問題，要使他們安心學習，關鍵在於提高自信心和培養堅強的意志，還要進一步幫助他們養成良好的學習習慣。
為了達到這個目的，我利用班會時間讓他們更多瞭解名家名人的經歷，現實生活中在逆境中奮起、成才的典型事例，學習《相約在北大》，開展向體育健兒學習的宣傳教育活動，樹立學習的榜樣，改變以往不良的學習習慣，培養學生堅強的意志品質和心理素質。通過多次主題班會和個別談心，辯論會，綜合知識競賽，元旦晚會，學校舉行的九十週年校慶等活動，培養了學生尊老愛幼、文明禮貌、團結互助、艱苦樸素的優良品質和愛國主義、集體主義精神。
第二，加強紀律教育
本學期在政教處的領導下，我以宿舍管理、班集體建設、廣播操等工作為載體，嚴格執行學校的各項規章制度，每星期讓班委通報一次考勤情況，作業情況，活動情況，聽取各科任教師的意見，經常召開班委會，經常與家長聯繫，及時瞭解班級情況，對違紀和落後的同學及時處理和做思想工作，保證了安靜的學習環境和良好的學風，對學生加強了紀律觀念的培養。
第三，加強法制教育。
積極主動與學校配合，嚴格做好教育防犯工作，通過新聞，教育材料：如《毒品的危害》、《托起明天的太陽》，學校的法制宣傳欄，法制講座等，加強了學生的法制觀念和法律意識，學校還加強了與法制教育掛鈎單位的聯繫，進一步抓好宣傳工作和幫教工作。
學校德育自我工作總結 篇6
本學期，根據期初德育，以國小生日常行為規範教育為抓手，以學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，用心開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止禮貌、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改善德育工作方法，提高德育工作實效學校堅持德育為首的工作思路，用心研究德育工作資料，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改善學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。
2、抓好班主任隊伍管理適時召開班主任工作會議，與班主任老師一齊探討學校德育工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。
3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校用心構建社區、家庭、學校德育工作網絡。校報，每兩週出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長帶給了一個交流的平台，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
4、加強後進生管理做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教狀況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。德育處做了超多的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的職責感。
二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌
本學期的行為規範教育繼續加強。
1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、禮貌禮儀習慣、勞動衞生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分資料和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衞生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標誌佩戴狀況、違紀狀況的檢查評比落實到位。對衞生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、採取天天檢查的方式，對佩戴狀況採取突擊檢查的方式，對班級牆報、班級佈置採取定期檢查的方式。
3、充分發揮值日生、班級幹部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。
4、繼續對各班行為規範進行檢查、評比，每週評出流動紅旗及每月評出行為規範示範班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鈎，有力地調動了班主任工作。
5、學校新出台了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，並把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任老師負責。並將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。透過對學生的行為規範教育，讓他們養成禮貌禮儀、勞動衞生習慣等。透過對行為規範教育的檢查、評比，構成班級競爭，促進了全校的行為規範。
三、加強法制教育工作
學校把10月份定為法制宣傳月，10月中旬學校還組織全在體學生觀看法制宣傳視頻，理解法制教育。學校還請到了我縣的法制宣傳員為我校的全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、家庭教育工作本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達99％。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心佈置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、健康、環境教育在本學期，校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園裏的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學們能夠很好的利用起校園裏的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱裏。總體來説，作為綠色學校的一分子，同學們都明白自己就應為此殊榮做些什麼。
3、交通安全教育同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學後各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。
總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1.學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衞生習慣較差，隨意丟棄髒物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衞生狀況不佳的主要原因之一。
2.個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。
3.班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。
學校德育自我工作總結 篇7
德育工作是學校教育的基礎工作，同時也是素質教育的首要工作，是一個學校的靈魂工作，德育工作的好壞，直接影響到學校的整體工作。二○○七年，我校的德育工作緊緊圍繞貫徹落實《農安縣關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《教育局xx年年德育工作要點》及《德育辦公室xx年年工作要點》的要求。努力開展工作，現簡單總結如下：
一、行為規範示範校建設工作。
我校的行為規範校創建工作，根據縣教育局行為規範校創建實施方案及評估細則的要求，我校以強化國小生禮儀常規養成訓練及行為習慣養成訓練為主線，以落實學生行為規範養成訓練“六個一”活動為主要載體，有效促進各項工作的開展，收到良好的效果。各班在開學初就已經制定好了“學生六個一”工作計劃，並在工作中按計劃的要求，開展工作，各班設立了學生六個一成果角，每個學生把六個一活動成果裝在自己的成長檔案袋裏，在五月末的六個一活動成果展及第三屆藝術節活動中，取得較好的成績。
本年度，學校利用晨會、班團隊會時間對學生進行禮儀、行為教育，要學懂學會，並且會用。並且各校要以訓練為主，加強監督檢查(每週一次)有記錄，要樹立典型班，先進個人。學期末，中心校要進行檢查、抽測。檢查結果記入各校總分。繼續運行星級班級管理評價，各班每週的團隊檢查結果，做為班級星級管理評價的依據，按星級評價，期末彙總，算出各老師的班級管理星級分。記入老師的班級管理星級考評分。
2、建立、健全各項規章制度。
本年度，學校加強德育制度建設，促進德育工作的制度化、經常化。建立、健全各項規章制度，(升、降國旗制度;主題班團隊會制度;家長會制度;家訪制度等等。使各項工作有制度保障，有序的開展。
3、校園文化建設工作。
我校的校園文化建設，根據縣教育局校園文化示範建設實施方案及評估細則的要求。
4、大力加強德育隊伍建設，提高德育人員的業務素質。
根據縣德育工作要點的要求開展班主任隊伍建設“六個一工程”：每月研究一個教育個案;每月開展一次主題教育活動;每季度召開一次家長會;每學期讀一本教育專著或研究一種教育思想;每學期和學生進行一次面對面的心靈的交流與溝通;每學期為每一名學生寫出一則激勵性、針對性較強的評語。
5、加強課堂教學中德育教育，以及心理健康教育，強化德育的質量和效果。
根據縣委《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《農安縣中國小心理健康教育實施意見》的要求，進一步加強課堂教學中德育教育，把學科教學與德育滲透有機地結合起來，並且紮實有效地開展心理健康教育工作，上好心理健康教育課，使學生掌握必要的心理健康知識，及時瞭解把握學生的思想動向和心理變化，給學生提供心理釋放的“綠色通道”有針對性地解決學生及教師的心理困惑。強化德育的質量和效果。
6、加強校園文化建設，進一步營造良好的德育氛圍。
本學年，以班級文化建設為基點，以校風、學風和班風建設為核心，以促進形成學校特色的校園文化為目標，大力加強校園環境建設、文化制度建設、文化活動建設，形成體現學校辦學理念和精神，凝聚師生情感的校園文化。
實行值周班級和班級幹部輪換制，讓每個學生都參與班級和學校管理，提高學生的自主管理能力，實現學生的主動發展，自主發展，搞好班級佈置，增強班級的文化氣息和氛圍，通過學生辦班報、手抄報，出黑板報、牆報，等多種方式，活躍和豐富班級文化生活，引導學生、教師積極主動參與校園文化建設。
7、進一步提高學生的基本素質，深入開展“六個一”活動。
每天正楷書寫一百個字、每週寫一篇週記;每學期讀一本好書;每名學生有一條自己的人生格言;每天搞一次一分鐘記憶力和注意力訓練或競賽;每學期向學校提一條合理化建議。
本學期，各校要做好“六個一”活動計劃，做好“六個一”活動記錄，期末有總結。除此之外，各校也可以開創性的開展“六個一”活動，如，每天幫父母做一件力所能及的家務;每天課前進行一分鐘演講;每天記一句名言警句;每天跟父母交流一次;……。各要要把“六個一”活動具體化，並落實到各學科的教學中，融入到學校開展的各種活動中。
每天一分鐘記憶力和注意力訓練或競賽的內容全鎮統一為新課程標準要求必背的古詩70首。五月下旬進行學生必背的古詩比賽活動。(活動方案另發)望各校準備好。
其他項目，各班級根據自己班級的實際情況，做相應的調整，自己規定本班的其他五個一活動，並且在學期初上報到少先隊，各班的六個一活動成果，自己班級設立六個一活動角，所有成果自己保留，以備中心校檢查。(中心校檢查，每學期兩次或兩次以上，其檢查結果，做為老師評價的依據。)
8、加強電影系列化教育活動。
本學期繼續加強電影系列化教育活動，各校要組織好兩次電影系列化教育活動，有計劃、方案總結。並且組織好電影觀後感的寫作，要求各校要組織電影觀後感徵文評選活動，每校評選出10篇好的作品，六月末上交到中心校，參加全鎮評選，對於選出的作品推薦到縣裏評選，所獲獎項，作為加分項目，記入教師考核總分。
9、扶貧工作，繼續開展好“萬名教師訪萬家、萬名教師幫萬生”活動。
各校要建立“貧困生”和“學困生”幫扶制，關注每一名在學習上和在生活上有困難的學生，建立“雙困生”檔案，組建同伴互助小組，開展師生一幫一和經常性家訪活動。每學期對所有在校生家訪一次，對“雙困生”至少家訪2次，對“貧困生”要由餄人負責協調，確保救助到。(師生一幫一名單另發)
以上即為本年度德育工作計劃，希望在執行的過程中，能夠得到各位教師及領導的大力支持與幫助，把德育工作切實做好。同時，在制定計劃的過程中，也可能存在着不足之處，希望在執行的過程中，各位教師及領導能夠及時的提出寶貴意見以便在工作能夠及時的糾正，使學校大隊部的工作能夠開展得更好。
學校德育自我工作總結 篇8
我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作“育人為本，德育為先”的要求，堅持以人為本，全面發展，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規範、生活規範、學習規範為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現將工作總結如下：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
(一)加強德育領導力量
1、學校整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。
2、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每週一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責結合起來，並將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。
3、抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨幹作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。着力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。
(二)健全制度，完備，使學校德育工作有章可循
1、制訂出切合實際的整改措施和規章制度，對學校德育工作作了進一步的規範，使其更系列化、條理化和科學化。
2、每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育。開學後，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人。
(三)開展特色活動，激發競爭意識
針對職業學校學生的自卑感和上進心不足等問題，甚至有“無事生非”的傾向，我們積極開展各種有益的活動，以活動為載體，以培養學生的成功感和參與意識為出發點，讓學生在活動中的得到鍛鍊，得到自我價值的肯定，形成良性的競爭意識，達到活動育人的目的。
本年度我們開展的主要活動有：抓好每週的升旗儀式，上好國旗下的講話課，向學生進行愛國主義、愛校意識、紀律意識和專業前途的教育。結合傳統節日、紀念日，開展各種活動，豐富學生的課餘生活，寓教於樂。表彰先進，弘揚正氣。對德教工作中湧現出來的先進班級、社團和先進個人，及時表彰獎勵，使大家學友榜樣，趕有目標。
(四)強化硬件設施，為德育工作提供充分物質保證學校為了改善德育大環境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、牆報的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發揮其宣傳作用。
在校園內新建了名人名言、格言警句的宣傳牌;教室等地方懸掛着名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能;通過上述努力，我校基本做到了使學校的每塊土地，每一寸牆報都能説話，進一步增強了學校的環境育人氛圍，育人效果良好。
二、強化行為規範管理，改變學生精神面貌
1、加強對學生的《學生守則》、《學生日常行為規範》以及習慣養成教育，敦促學生做到養成求規範，規範促發展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、髮型等行為規範，中午和晚上放學、晚自習後的騎車情況，平時上下課的提前到位等。
還有學生宿舍的管理，生管組加強住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導老師夜間巡視配合生管組對學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統一佈署，保質保量的做好常規衞生工作，保證校園大環境的整潔、清新，以充分發揮環境育人的效能。
2、充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉、遵紀守法、文明禮貌，做時代新人。
3、落實科學發展觀，確實加強青少年思想道德建設。在工作中始終堅持以科學發展觀為指導，以構建和諧校園為着力點，着手加強團幹部、學生會各班的能力建設，增強理論學習水平和管理能力，通過學習黨團知識，增強團員、青年的意識教育，塑造團員、青年的高尚品質，培育團員、青年的民族精神，推動學校文化建設更上新台階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養成教育效果顯著。
4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關係安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。
學校德育自我工作總結 篇9
一學年緊張、充實的教育教學工作，在上各級領導的正確領導下，在全體班主任與任課教師的大力支持和配合下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，吸取教訓，更好地做好以後的德育工作，現對本學年工作做如下總結：
一、強化學校常規管理
1、注重養成教育，狠抓基礎文明注重養成教育，學生文明習慣養成教育是我校優化學風、班風、校風的切入口，學校堅持通過常規性、主題性、系列性的行為規範教育和活動，幫助學生形成文明習慣，提升綜合素質。本學期政教處繼續從學生文明禮儀、自行車擺放、廣播操規範、標誌的佩戴等細節入手，規範學生言行，培養文明習慣。養成教育做到了：反覆抓，抓反覆，強訓練，促文明，成習慣。組織學生學習了《中學生守則》《中學生日常行為規範》《文明禮儀常規要求》，讓學生通曉文明言行的內容，將其熟記在心。利用升旗儀式、宣傳櫥窗、黑板報、班會課反覆宣傳文明習慣養成的要求，形成了講文明的良好氛圍。
2、認真抓好班級月常規考核工作本學期我校繼續實施班級月常規考核，從門崗、行規、衞生、用餐等多方面對班級進行綜合性考評，每月各年級評出一個“文明班”。在月考核中表現突出的班級有，九(1)班獲得四次、九(2)獲得四次，八(1)班兩次，九(4)班三次。其他獲得過文明班的班級有，八(2)班、八(4)班、七(3)班。一學期來，由於我校狠抓落實，以月考核帶動班級常規管理，校園文明祥和，班級、學校呈現良好發展態勢。
二、切實加強班主任隊伍建設學校德育工作的骨幹力量、主力軍則是班主任。
首先，我校的班主任教師中年輕的較多，工作時間短，經驗不足，但我們充分利用年輕人精力充沛、富有創造性、接受能力快等的優點，幫助他們選擇了“導師”，在班主任中開展師徒結對，以充分發揮老班主任經驗豐富的優勢，來加快年輕班主任的培養。其次，進一步完善班主任培訓工作制度，規範班主任工作管理，堅持每月一至兩次的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的佈置安排，培養班主任的責任意識，並通過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路。再次，積極落實班主任常規工作，抓好教育主陣地，上好每一節班會課，做到每次班會課都有主題，有內容。此外，我校班主任繼續落實家訪電訪制度，做到及時瞭解每個學生的思想動態，並提高家長的家教意識，協同做好對學生的教育工作。本學期，學校政教處通過對班主任的班級管理和工作成績等進行綜合考評，評出不同獎項。
三、以各類主題活動為載體，深化德育教育。
以各類主題活動為載體，深化德育教育。育教育牢固樹立教書育人、育人為先的觀念，掌握德育規律，堅守課堂為主陣地，積極營造全員、全方位、全過程的德育氛圍，通過豐富多彩的德育活動，將思想道德教育內化為學生前進的動力。充分利用傳統節日、紀念日和校園節日，通過學科教育、專題教育和課外活動，加強愛國主義、民族精神、社會主義榮辱觀教育。
1、全校舉行“愛父母、愛師生、愛校園、做誠信人、行規範事”演講比賽。首先在班內徵集素材，將典型的真實的事例收集起來整理成文，由有一定演講技能的同學演講。活動成功舉行，感染力強，評選出優秀個人和優秀集體。
2、雙休日對留守兒童進行安全環保教育。我校家遠的同學特別多，幾個星期才回一次家，有的甚至半年才回一次家，經常在學校學習生活。每到週末，由專人負責管理機構，組織他們觀看愛國主義影片，對他們進行思想教育，組織他們打掃衞生，對他們進行環保教育;為這些學生將安全的重要性，喚起他們對生命的珍愛。
學校德育自我工作總結 篇10
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每週一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，並組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”徵文;對於一些初當班主任的，學校則採用“幫、扶、帶”的方式，以使他們儘快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
1、精心佈置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2、規範教室佈置。各班教室的佈置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、積極做好了迎接“區域現代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和《茅山中心中學學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地佈置精美，中隊角規範實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計劃，有措施，並比較及時地瞭解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所瞭解，讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感;學生也瞭解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。
四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
1、辦好家長學校，增進家校聯繫。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育於活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;佈置宣傳櫥窗，讓學生及時瞭解了國際、國內及校園大事;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學校德育自我工作總結 篇11
開學半個多月以來，在各位班主任和任課教師的密切配合下我們德育線上的工作井然有序，學生學習風氣好、就寢紀律佳，現就半個月工作總結如下：
一、班主任到位和值周評分情況。
開學以來每天早晨都有13個左右的班主任到教室，全年級學生無一人遲到，很多班級5：55分已經全部到位。9月1日——11日晚就寢下宿舍8次以上的班主任有張穎、許高波、張春華、朱強、周耀斌、陸萍、包建芳、王平、陳剛等，其中周耀斌和包建芳兩位老師到位10次，所有班主任都在5次以上。目前就寢紀律良好，宿舍管處同志反映如此好的就寢紀律是近幾屆高三所沒有的。但是就值周評分來看，班級之間也很不平衡，較好的班級有11、13、15班，扣分較多的班級是4、5、8、10班，希望班主任及時瞭解扣分情況，迅速解決問題。
二、教室佈置和衞生情況
我們高三教室佈置整體較好，很多班級有自己的創意，比如2班教室外的大玻璃框張貼的優秀學生的照片，起到示範和激勵作用。下面我通報一下黑板報評比情況：一等獎1、11、13、15班;二等獎3、6、9、12、16班;其餘都是三等獎。另外班級同學的奮鬥目標、奮鬥格言今晚前發到我的郵箱裏，我們統一做展板。目前我們高三的環境衞生應該説是全校最好，但我還是要強調一下存在的問題。一走廊天頂的蜘蛛網仍然沒有清理;二是班級交接的地帶不乾淨。比如四樓西樓梯對面的窗台，應有14、15兩班平均分配，但經常是灰塵很多。三是導護老師加強室內衞生檢查力度，對室內衞生較差的班級及時通報和整改。
三、導護情況
儘管有個別老師不情願做導護工作，但安排到的老師基本上都能到崗到位，開展工作。在此強調兩點：一是不僅要做好導護記載，及時交導護組信箱，還要當即處理問題。比如衞生不到位的班級立即請值日生出來打掃。二是工作時間要飽滿，能主動發現問題。
四、班會和跑操情況
班會課基本上都能正常開展，但希望班主任把45分鐘用足、用好，絕不能上自習。我們每週都進行通報，但通報基本上以鼓勵為主，以後存在的問題肯定也會如實通報。近幾天的跑操班主任到操場的明顯沒有前一段時間多，請班主任強調呼號要響亮，隊伍要整齊，班級之間保持一定的距離。請體育老師在退場時，安排專人在前排教學樓前指揮，學生一定要跑到中心大道，否則嚴重阻礙後面班級。
學校德育自我工作總結 篇12
德育工作非常重要，但要從身邊的小事一點一滴做起。在新的教育理念指導下，在學校領導的支持下。我圓滿地完成了本學期的各項工作。為發揚成績，克服不足，以利於今後的工作，把本學期的德育工作總結如下：
一、基本情況
本學期注重全面推進素質教育，以培養學生的健全人格為重點，以中國小德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三位一體的教育為保證，積極構築德育工作發展的新格局。
二、主要做法和成績
1、教學中樹立面向全體的素質教育。本學期，我努力激發孩子們的積極性和學習熱情，曾不止一次的和學生一起做心理小實驗，讓他們從中受到教育。同時加強基本功訓練，提高自身素質，樹立“只有教師先行，學生才能行的意識”在教育中做好“小主人”的指導者，並結合在各項教學中，同學們從實踐體驗中明白了平日厭煩了的説教的道理，從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學生的學習積極性。
2、加強管理、開展養成教育。
每時每刻從小事抓養成教育，強化日常教學中良好行為習慣的訓練，配合學校加強了國情教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時對學生進行心理健康教育。
3、本學期從數學史的角度對孩子們進行教育。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。
4、結合數學課本，進行德育教育。
五年級數學課本之中有許多德育方面的教育素材，充分利用這些素材在課堂上進行教育。
三、存在的問題及改進措施
教師的目標是加強自身修養，塑造完美人格。教育的目標是瞭解學生，學習更多、更好的教育方法以達到教育學生的目的。今後，我還要特別關注德育與教學的聯繫，紮實的開展好德育在數學教學中的滲透工作。
學校德育自我工作總結 篇13
本學期我校德育工作以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，圍繞學校工作中心,樹立以學生為主體的教育思想，加強德育工作研究，以愛國主義教育活動、讀書教育活動，主題教育活動、法制教育活動和德育常規活動為抓手，增強了德育實效，使學生身心得到健康發展。現將一年來學校德育工作總結如下：
一、健全組織，形成德育工作網絡
學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，並充分發揮指導作用。在學校德育工作中，政教處、年級組長、班主任、思品教師是實施德育工作的主力軍。全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，德育工作做到有組織，有隊伍，有計劃，所有這些為德育工作順利開展提供了組織保障。
二、注意加強德育隊伍建設，特別是年級組長和班主任隊伍建設。每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，定期舉行班主任例會，每學期上交一篇班主任心得論文，小班化學習研討反思、案例論文，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力;另外我們還要求“人人都做德育工作者”，充分發揮了共青團、學生在德育工作中的重要作用;各任科教師，也充分發揮其學科優勢，加強了學科的德育滲透工作。
三、建設陣地，形成德育工作載體
學校德育工作要取得成效，很重要的一點便是做好德育陣地建設，形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅持以班隊活動、思品課為德育工作的主渠道、主陣地，建立少年團校、法制學校、健全週一升旗儀式。完善德育教育基地等，多渠道、多形式搭建德育工作舞台，增添德育工作載體，提高德育工作成效。
四、開展豐富多彩的活動，寓教育於活動之中
1、 對學生加強日常行為規範教育。《規範》上牆，人人熟知行為規範內容，從小事做起，從身邊的事做起，各團隊開展不同形式的主題隊會學校堅持開展"三項紅旗"競賽，對學生進行"紀律、衞生"教育。
2、 文明禮儀教育月中，各班認真學習《國小生守則》《國小生文明禮儀》並以“爭做文明人”為主題，根據本班實際開展切實可行的教育活動。在學雷鋒教育月中，各班組織學生開展學雷鋒活動，讓學生在體驗中學習雷鋒的精神。
3、 九月份開展了“弘揚民族精神”的愛國主義主題教育，由校團委制定活動計劃，利用宣傳窗展出相關刊物，包括此主題的徵文，各班開展了以此為主題的班會活動。還組織開展“節電、節水、節能”為主題的班隊活動及特殊學生幫教活動並建立其黨檔案。
學校德育自我工作總結 篇14
本學期伊始，學校就將德育工作放在了重要的地位，在學校領導和大隊部的指導下，認真貫徹實施學校工作，並在我們師生的共同努力下，取得了顯着的成績，現將本學期的工作總結如下。
一、領導重視，活動落到實處。
本學期，學校繼續加強班級管理，堅持貫徹班隊各類活動檢查評分細則，將班級管理納入規範化責任目標管理，使工作做到有目的、有內容、有實效、有記載。學校各班級按照期初制定的計劃認真開展活動，並做到有活動，有總結。
二、加強學生日常行為規範教育，形成良好的班風。
對學生的日常行為規範的養成教育常抓不懈。新學期一開始，我班充分利用升旗儀式、班會等活動和形式，對學生進行愛國主義和日常行為規範教育，形式多樣，豐富多彩，加快了學生良好行為習慣和思想品德的形成的速度，形成了良好的班風，為進一步加強對學生日常行為的監督和教育，對同學們的行為習慣進行監督，班級的氛圍和諧而有序。
三、開展形式多樣的活動，加強學生品德教育。
本學期，在學校行政的領導下，為加強學生品德教育，開展了各種豐富多彩、寓教於樂的教育活動，促使孩子們養成良好的日常行為規範，樹立遠大的理想，熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家園、做一個身殘志堅的人。
1、本學期，我們按照計劃保質保量的開展各種形式多樣、豐富多彩的活動，掀起了“講文明、講衞生、講科學、樹新風”的高潮，使同學們革除陋習，爭做健康、文明的現代小公民。
2、對學生進行安全教育。本學期，我們一直將安全工作作為重點來抓。少先隊大隊部安排各班每月開展一次安全教育主題隊會，並利用集會、安全角對學生進行安全教育，做到天天講、時時抓。
3、開展心理教育活動。針對現在的學生存在一系列的心理問題，大隊部與健康教育老師一道對學生進行心理健康教育，開展“珍惜生命”、“防震”等主題隊會，教育學生樹立正確的人生觀，具有積極樂觀的人生態度和學習態度。這些活動的開展，對學生的心理健康起到了積極的促進作用。
4、對學生進行法制教育。本學期，還請了我校的法制副校長周所長到校為隊員們進行法制講座。周所長為孩子們講了交通安全法規，並給大家講了許多現實生活中許多青少年犯罪的例子，深入淺出的講解讓大家受到了深刻的教育。同時也利用班會課對學生進行法制教育。
本學期的各項工作已圓滿結束，但這並不意味着德育工作也就到此結束，因為這是一項長而艱鉅的工作，我們將總結經驗，與時俱進，開拓進取，使我校的德育工作取得更好的成績。
學校德育自我工作總結 篇15
本學期，我校德育貫徹落實《未成年人思想道德建設的若干意見的精神》，切實加強對學生的思想道德教育、行為規範教育、法制教育、安全教育，心理健康教育，以愛國主義教育活動、主題教育活動、法制教育活動和德育常規活動為抓手，增強了德育實效，使學生身心得到了健康發展。現將本學期的工作總結如下：
一、加強領導，體現德育工作的重要性。
1、加強師德建設，堅持全員育人的德育理念。
本學期，進一步完善了學校德育工作網絡，增強班級管理力量，明確副班主任職責。進一步完善班主任和副班主任的獎勵制度，形成了學校德育工作齊抓共管的合力。
2、構建社會、家庭、學校同步教育網絡
我校與大市口、蔡家山等社區簽訂協議結成了共建單位，並與社區達成了相互支持，共同促進學校、社區建設的意向，為學校德育社區化延伸搭設了橋樑。如重陽節前夕我校教師和學生代表與二十四軍老幹部同台演出。
為指導家長開展家庭教育，開學初我校德育顧問盧剛老師為一年級新生家長開展了“幫助孩子邁好學校生活第一步”的培訓活動，通過培訓，讓家長了解如何使孩子儘快適應國小的學習生活，養成良好的學習習慣，給家長們有了很大幫助。為進一步提高德育工作針對性，加強學校與家庭的聯繫，增進教師與家長的溝通，學校組織召開了主題為“家校攜手，引領兒童健康成長”的家長會。各班針對本班的實際召開家長會，提高了我校德育工作的實效性。班主任和部分科任老師還對部分學生進行家訪，並在“家訪記錄表”中對家訪情況進行記載。本學年我校向家長開展了一次家庭情況調查問卷及家長和學生對學校評價的調查問卷。從反饋情況看，本次活動得到了廣大家長的支持。
二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌。
1、抓養成教育，落實常規訓練。
各班主任充分利用班隊活動課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。德育處以“優秀班級”、“紅領巾文明號”評比為把手，促進學生良好行為規範的養成。今年，我校將十月份定為學生常規教育月。在教育月中，各班認真學習《國小生守則》《國小生文明禮儀》並以“好習慣伴我成長”為主題，根據本班實際開展切實可行的教育活動。學生的文明程度得到較大的提高，見到老師和同學能主動問號，打架、罵人的現象大大減少。學生能在安全、文明、有序的校園氛圍中學習生活。
2、開展安全自查，樹立安全意識。
在“安全教育”中，我校普及宣傳安全知識，增強師生的安全意識。學校開展安全演習及緊急疏散的演練。認真學習《國小生安全教育讀本》，出安全教育的黑板報，中高年級製作“普及禁毒知識，構建和諧社會”為主題的手抄報，並開展相關的知識競賽，此活動消息，刊登在中國教育報頭版。學校十分重視學生的安全教育工作，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。各班開展了安全自查，讓學生自己發現身邊不安全的隱患，從而進行自我的教育。
3、開展學法守法教育活動，增強學生的法律意識。
根據學生的特點，我校對學生的法制教育主要採用形式活潑、寓教於樂的宣傳教育活動，校會、班會、升旗儀式、隊活動等，向學生進行法制教育，對全體學生進行了教育。並開展“珍愛生命，拒絕毒品”的禁毒教育。學期末請我校的法制副校長對學生進行“防毒、防騙”為主題的法制報告等，通過各種教育活動使學生知法懂法，強化學生的法制意識，提高學生的自我防範意識，提高守法自覺性。一年來學校沒有出現學生違法亂紀的現象。
三、活動引領，陣地宣傳，促進校園文化建設。
(一)在活動中教育，這是國小德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，校德育處、少先隊通過舉行內容豐富、形式多校的德育教育活動，努力促進校園文化建設。
1、舉行“好習慣伴我成長”系列活動。
九月初，我校利用升旗儀式舉行了“好習慣伴我成長”的啟動儀式。開展了豐富多彩的主題教育活動。九月份主題為文明尊師月，開展《老師，我們愛您》尊師活動，蒐集學生尊師徵文。十月份主題為《唱響新童謠，規範你我他》主題活動。在迎國慶這個特別的日子裏，我們開展了《唱童謠》競賽活動。各班自創或者蒐集童謠，自編自演，從中受到教育。十一月份主題為《好書伴我成長》，各班圍繞讀書習慣的培養，要求午休時間看十分鐘，中隊活動開展推薦好書、好書交流會。六年級聯合中隊開展《向您致敬，人民的公僕》讀書彙報活動，全校開展《捐書獻真情》活動等。十二月英語月，開展英語學科競賽及《真我的風采》英語口語大賽活動。在系列活動中，培養學生的行為習慣，學習習慣，鍛鍊學生的綜合能力。同時在英語月中，學校一百多名學生參加了鎮江市小青蛙英語故事大賽。王天琪榮獲二等獎，多名同學獲二、三等獎，各班製作英語展牌，推進了學生學習的濃厚氛圍。活動設計體現了主體性、趣味性、實踐性、科學性、人文性，通過活動的有效開展，使學生的主體性得到充分的發揮。
2、科技、藝術教育紮實有效。
藝術教育是我校的辦學特色，創設機會使學生在藝術的氛圍中受到教育。
如：我校京劇班多次參加社會中公益活動。在神舟六號發射成功之際，我校邀請了江大專家給學生做了“發揚兩彈一星精神，為振興中華做準備”的專題講座。學生的思維、想像能力得到了拓展，科技意識得到了激發，科技創新能力得到了實踐鍛鍊。
3、深化愛國主義、誠信教育。
德育處圍繞愛國、誠信、責任、關愛等道德品質組織學生觀看了影片《太行山上》，並舉辦了“以史為鑑”抗日戰爭圖片展等活動，還參加了《做誠信人、做誠信事》讀書徵文活動。
(二)加強陣地建設，優化育人環境。
1、校園環境優化。加強校園文化建設，加強學校藝術教育，努力將先進文化融入校園。發揮紅領巾廣播、電視功能，引高雅音樂進校園，發揮校園網等現代教育裝備的作用，活躍學校影視文化。發揮圖書館作用，提高圖書流動率，開展“讀好書、看好報、上好網、做好人”的活動，營造積極向上的輿論導向。
2、班級環境美化。繼續進行紅領巾文明號評比活動。讓學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手能力。
3、升旗儀式序列化。堅持每週一的升旗儀式，國旗下講話要求內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯繫，貼近學生的思想實際，形成序列。
4、板報設計個性化。繼續精心設計校班兩級黑板報，體現學校特色的校園文化及各班的個性。
四、重視學科滲透，加強課題的研究。
利用德育課題的實施推動學校及教師德育科研水平的提高。加強德育隊伍建設。本學期，繼續深入了《培養隊員規則意識》的課題研究。每週按時集中學習，相互研討，積極探索德育新途徑新方法，進行分析研究，使學生形成了良好的行為習慣，學校形成良好的校風和學風，課題組老師勤於筆耕，撰寫的論文參加江蘇省少年兒童研究會第二十一次年會。
五、今後工作設想：
學生的行為習慣還沒有較好的養成。如何把“養成教育”這一課題深入開展研究，尋求有效的教育途徑和方法，促使學生養成良好的行為習慣，進一步提高學生的道德素養是德育工作重點也是困惑。
學校德育自我工作總結 篇16
本學期，我校根據初期德育工作計劃，以《國小生日常行為規範》為抓手，以學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。本學期主要做了以下工作：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。我校組織教師學習了《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範，愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻，全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象，構建平等、良好的師生關係。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，考核、獎勵制度，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。
3、加強後進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。學校教導處和少隊部做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生進行摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌
1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衞生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衞生、紅領巾佩戴、升旗儀式、語言文明、課間安全等檢查評比落實到位。尤其對衞生、課間安全、語言文明採取天天檢查的方式，對紅領巾佩戴情況採取突擊檢查的方式，對班級佈置、黑板報採取定期檢查的方式。
3、充分發揮各班衞生監督崗、校門口執勤崗的值日監督作用，一學期來，各部門認真負責，檢查公平、公正，值周工作到位。
4、繼續對各班行為規範進行檢查、評比，每週評出流動紅旗示範班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班級量化考核直接掛鈎，有力地調動了班主任工作。
通過對學生的行為規範教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衞生習慣等。通過對行為規範教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校學生行為規範的養成。
四、加強法制教育工作
學校把4月份定為法制宣傳月，聘請了轄區派出所所長為我校的法制副校長。併為我校全體師生做了《做知法、懂法、守法的好少年》法制報告會，收到了良好的教育效果。
五、其他工作
1、家庭教育工作
本學期，我校成功召開了全校學生家長會，每位班主任認真準備、精心佈置教室，主題鮮明突出。學校還藉此之際聘請了中國關工委的專家為家長們做了精彩的報告。在報告會上，專家以具體事例講述了家庭教育的方法，博得了家長的一陣陣掌聲;家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、健康、環境教育
在本學期，我校加強了校園環境的綠化、美化，這樣不僅強化了育人環境，而且加強了學生們主人翁的責任感，學生們也很少有踐踏草坪，折花枝、樹枝的現象出現。
3、交通安全教育
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，放學後各班能夠排好隊有組織的離校，保證了放學期間的交通安全，並做到了不橫穿馬路，闖紅燈等不文明行為。經過全校師生的共同努力，我校本學期無一起不安全事故發生。
總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衞生習慣較差，隨意丟棄髒物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衞生保持不佳的主要原因之一。
2、少數學生在課間做危險遊戲的現象時有發生，對課間安全有待進一步加強和管理。
3、班級之間存在不平衡狀況，在“班風”和“學風”方面參差不齊，個別班級在管理上還存在一些問題。
學校德育自我工作總結 篇17
中職德育教研會在教研室中職教研部的領導下，集全市德育教師的智慧，繼續深化有效教學活動，腳踏實地、大膽創新，開拓了全市德育教研的新局面。現就本學期教研會的幾個工作亮點總結如下：
一、以多種形式唱響有效教學研究活動的主旋律。
1.以專題講座與研討相結合的形式，共享特色教學成果。
針對20xx級的《經濟政治與社會》、20xx級的《職業生涯規劃》兩門新課程，本學期第8周的教研活動開設了兩個講座，分別由教研會的副理事長、白雲行知職業技術學校的甘冠宏校長和教研會的常務理事、廣州市財經職業學校的李曉輝老師主講。甘校長在講座中結合自身的創業經驗和在中職學校開展創業教育的實踐經驗，總結了進行創業教育的意義、途徑和方法、開展創業教育的保障條件，為德育課教師在整合教學信息和資源，開展創業教育提供了指導。在互動交流環節，老師們大膽提問甘冠宏校長是否同意本校老師在外創業，校長也明確表態不影響本業就支持，而且希望把體驗拿與學生分享。李曉輝老師在講座中和大家分享了她在《經濟政治與社會》課程的課堂教學心得，李老師在教學實踐中從瞭解基礎知識開始，以“點、線、面”的結構整合教材知識，提出了“熟、準、趣、動、練、評”六字理念和“以學引教、以教引學”的原則，還演示了一些具體的做法。兩個講座異常精彩，得到了教師們的一致好評，有的老師還穿梭於兩個講座之間，生怕漏掉了其中任何一個精彩的部分。
2.以“同課異構”的課例觀摩形式，促進課堂教學活動有效性的思考。
公開課是每學期教研活動的規定動作，以往一般情況下，是數位教師同時開課，上完之後，雖然有評議，但還是各人上各人的課，評議也是各評各，各議各的，缺少更直接的碰撞，難以讓評議真正深下去，教研活動的效果就要打點折扣。所以，開展“同課異構”活動，嘗試着尋找一個新的途徑，可以讓我們的教研活動能深入下去，更有成效。本學期安排了廣州市電子信息學校陳遠瑜老師、廣州市信息工程學校肖飛燕老師以《職業生涯規劃》課程其中1課時“千里之行，始於足下——近期目標的制定及補充發展條件”進行“同課異構”的教學嘗試。有效教學，使我們的課堂教學關注點從教師走向學生，以學生學得好不好，是否達到預期目標作為基本評判依據，就《職業生涯規劃》這一課程的學習來説，實踐性學習活動應該成為其最主要的學習方式，因此，我們這兩位老師，都把關注點放在“學生學習活動”上。通過觀摩“同課異構”活動，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果。例如：教材的處理上，肖飛燕老師就是用一節課用競賽的形式解決近期目標的制定和補充。陳遠瑜老師，考慮到本節教學內容的重要性和學生學習的實際需要，用兩課時完成教學內容。第一課時主要講解學習知識，針對第一節課學習後的問題，在第二課時解決，第二課時為運用知識，本節課為第二課時。在教法上，肖老師以競賽訓練為主，陳老師以展示交流為主。肖老師的課堂教學注重教學重點的學習，結合教學內容設計了多個活動環節，活動安排有層次。手工“工作紙”設計有創意，操作簡單實用，生動形象，意義深刻。學生通過操作做成自己的發展台階模型，易於體驗成功感。而陳老師的課堂則特別關注學生的學習積極性，教與學的過程氣氛民主和諧，師生、生生交往積極。通過“層層疊”的遊戲導入切合主題、有新意，學生規劃個案答疑環節恰當運用合作探究學習，切合學生實際，學生能“心動”，請師兄與學生對話、分享感受，有説服力。聽課老師在讚賞之餘，更着重學生的參與廣度與深度的思考，以實現高效教學。如何控制老師介入太多，課堂氣氛能否更活躍些，各環節的過渡可否再自然些„„通過本次的教研交流，讓不同老師的思想進行碰撞、交流，取長補短，為老師提供互相學習和交流的機會。
3.以走近企業的形式，探尋企業對學生“德”的評價要求。
市教研室為落實職業能力的培養，啟動了中職教育教學質量監控體系構架和中職文化基礎課學業質量評價標準的研究。德育教研會如何開展“構建中職德育教學質量監控體系”的研究呢?
企業用人強調“以德為先”，這樣的標準同時也是衡量德育教學質量的指標。
來自全市18所中職學校的德育教師，在會長王劍雄校長的帶領下，於12月中旬來到了廣州卡佛連有限公司的生產基地——廣州美悦製衣有限公司參觀，以期瞭解企業對我們培養的學生的評價及要求。參觀過程最核心的內容是老師們與公司的執行董事李聲治先生的互動交流。李董事觀點鮮明地指出：學生要想做事先學做人!90後的學生確實很聰明，但部分人卻很脆弱，輸不起，心理素質亟需提高，責任感、意志力以及感恩父母與社會都應該成為我們對學生進行品德教育的主題。企業最歡迎思想品德合格，能吃苦耐勞的員工，因為企業可以花較短的時間提升他們的專業技能，但沒有時間等待他們成長，而且人的品格也不可能速成，中職學校則是他們成長路上最後的加工場了。李董事同時也指出了政府在培養人才方面一些可為的做法，更提出了學校要適應市場，與企業對接好，多搞冠名招生，增加學生到企業親身體驗的機會等具體建議。這次參觀給予了我們在教學和評價學生方面提供了很多思考的方向。
4.以提煉經驗的形式，繼續深化新教材實施工作。
開展有效教學活動和實施新大綱新教材工作，共同點都聚焦到課堂教學，或者説，我們研討如何有效實施新教材，本身就是研討如何有效實施教學。教研員蔣淑雯老師在本學期第一次的教研活動中，以到學校聽課調研的情況為基礎，根據《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》這兩門課程的實施情況，以使用新教材，開展活動教學，開展課例研究等方面進行了階段性總結及探討改進措施：(1)新教材的創新使用：改版的新教材，理論難度降低了，不再一味強調知識的系統性掌握和運用，同時有豐富的案例、有活動設計、也更貼近生活、給我們的教學帶來很大的彈性空間，更利於學生閲讀。但是，我們使用的是國標教材，再好的教材，也難以適應各地方、各學校，所以我們需要在備課上花大力氣。我們做老師的，就是要有本事在大綱的指導下，對教材進行主動的處理，創造性地使用教材，以更好地解決授課時間不夠的問題、內容重複多的問題、教學內容重新排序的問題、根據學生需要增加教學內容的“度”的問題等。同時，教師創造性地使用教材必須要注意以下幾個方面：要有統領學生、教材以及其他學科內容的整體的課程意識;以大綱為依據，不隨意改變教學目的，不能違背學科教學特點;以有利於激發學生學習興趣、有利於有效教學為出發點;從實踐中來，到實踐中去，聯繫學生的生活實際，善於引導學生利用已認知認識未知。(2)開展活動式教學的反思：我們開展有效教學研究，就是要促進學生髮展，要促進學生髮展，就必須為學生提供發展的條件和動力，因此，只有讓課堂“活”起來，學生才可能學得主動，學得生動，得到發展，是我們的追求。主張開展活動教學，目的也在於此。老師們的疑惑是每節課的教學內容都能用活動課來完成嗎?應如何在知識與活動中搭建橋樑?實踐證明，好的課，一定是有學生參與的課，尤其是有學生思維參與的課，活動能夠大大促進德育課程目標的實現，能調動學生積極性，提高課程教學實效。學生是否有積極的思維參與，是衡量活動教學的標準，但不是“為活動而活動”，也不是任何活動都是有效的。活動教學形式只是眾多教學形式中的一種，必須與其它教學方法結合使用;活動教學的具體方法很多，如展示、表演、搶答、競賽、查找資料、故事講評、討論、辯論、遊戲、事例分析、談感想、提建議、調查、訪談等等，但不一定就能激發學生參與，只有靈活創新使用，學生才會學得主動，學得生動，得到發展。
5.以課題引領的形式，深化課堂教學活動有效性的研究。
教研會經過前期的努力，老師們對活動式教學已經有了較全面的認識，為了更深人研究課堂教學活動的有效性，以課題《中職德育課課堂實踐活動的教學設計與實施》研究統領教研活動。本課題擬在“以活動促發展”的思想指導下，結合中職培養目標和德育學科教學的特點，探討如何創設中職德育課堂實踐活動，如何有效實施課堂活動，使學生樂參與、能學會、用得上，使教學過程真正建立在學生自主活動、積極探索的基礎上，促進學生的主體精神、實踐能力、情感意志、良好行為的形成和多方面素質的整體發展。
本學期在自願參加的基礎上成立了以年輕老師為主的課題組，開展常規課型設計與實施的課例觀摩研討活動。由廣州市財經職業學校的宋依琳老師開展《發展職業生涯要善於把握機遇》一課的“同課異構”活動,重點探討課堂學習活動的有效性，課堂學習活動，我們界定為教學過程中教師指導下學生相對獨立的實踐性主體學習與發展活動，包括模擬類、展示類、操作類、遊戲類、表演類、話語類、競賽類、賞析類等。課題小組遵循學生調查分析——活動設計——課堂實施——教學反思——教學再設計的研究思路，首先，開展德育課活動設計學生調查，瞭解學生不喜歡上德育課的主要原因，不想參與課堂學習的原因，喜歡怎樣的課堂活動等。宋老師在調查分析分析的基礎上，進行教學設計。其次，確定課堂觀察步驟和方法：
(1)確定觀察的目的，主要從兩個方面觀察：活動設計的有效性、學生學習活動環節的有效性，根據觀察目的制定課堂觀察表;(2)課堂觀察，進入課堂及記錄資料，(3)課堂觀察後學生座談，瞭解學生在本節課中的活動能激發學習興趣，最主要的原因是什麼、是否掌握了教學內容、希望老師有什麼地方需要改進等;(4)組織課題組成員進行資料分析與討論，對活動的改進、重點的突出、細節的處理等都提出改進意見。會後每位觀摩的老師都寫了教學分析，深入解剖自己最有感悟的教學反思。再次，宋依琳老師進行第二次設計和上課。
圍繞探討的主題，對同一內容教學的多次觀摩研討，使課堂觀察更具有針對性，共同探討如何提高課堂學習活動的有效實施，統一我們的認識，那就是要讓學生“動”起來，我們在進行活動設計與實施時,需要考慮以下多方面的因素，如要營造民主、生動、活潑的課堂氣氛，這樣的課堂氣氛最能引起學生的興趣,能使學生處於最佳的學習狀態;要從學生“學”的角度來設計活動,要了解中職生的興趣愛好,要貼近中職生的生活、專業和就業。要使活動的難易程度與學生的認知水平相適應,以充分發揮活動教學的優勢;要有活動，也要有內容，要有活動過程，也要有活動總結和提升，才能真正促進學生認知能力和思維能力發展,並促進知識的內化;開展活動式教學，絕不意味者排斥傳授式教學。而是兩者辯證統一，發揮各自優勢共同為教學服務。不可能用“動”的方法來轉化所有“靜”的知識，只是將那些能夠讓學生通過活動而掌握的知識，儘可能編織在一個有序的活動中。
二、以競賽形式展現有效教學研究的師生成果。
1.開展學生職業生涯規劃設計競賽，檢驗《職業生涯規劃》的教學效果。
為了更好地落實新一輪中職德育課程改革的要求，檢驗《職業生涯規劃》的教學效果，豐富學生德育學習實踐活動，提高綜合素質，本學期，根據廣州市教育局舉辦我市中職學校學生技能競賽的要求，德育教研會本學期申報了全市第一屆中職學校學生職業生涯規劃設計競賽。德育教研會的理事經過反覆醖釀製定出競賽細則，並在第8周的教研活動上進行解讀，使全市師生的備賽有了具體的指引。為了使賽果能更好地反映出專業性、職業性，教研會還動用了多方資源，請來了某體育用品公司林副總裁、某公司的人事部秦經理、某連鎖西餐廳培訓經理鍾先生等，還有來自商貿學校、交通學校、信息工程學校的資深專業老師作為評委，為我們的選手指點迷津。賽前，教研會還特意召開評委會議，講解評分標準，討論疑難問題的解決方案，明確避嫌規定(評委不能給本校選手打分，指導老師不能做評委等)，以確保賽果的公正合理。
競賽在廣州市土地房產管理職業學校舉行，共有33所中職學校參賽，參賽選手冒着嚴寒準時出現在賽場上，接受企業家、專業老師、德育老師的共同檢閲。競賽以“個人職業生涯規劃設計展示”和“現場提問答辯”的形式，全面檢查學生的個人形象的展示、真實自我的認知、職業方向的把握、職業目標的規劃等。大部分選手都能克服緊張情緒，滿懷自信地展現出各自獨特的風采。其中，土地房產管理職業學校、財經職業高級中學、天河職業高級中學、旅遊職業學校、信息工程職業學校、貿易職業高級中學、增城市東方職業技術學校、建築工程職業學校、交通運輸職業學校、白雲行知職業技術學校、旅遊商貿職業學校表現出色，獲得了團體一、二、三等獎。活動達到了以賽檢學的目的，不僅豐富了《職業生涯規劃》課程學生的學習實踐活動，更重要的是提醒了學生及早樹立職業規劃意識，引導學生以科學的態度規劃自己的職業生涯。
2.開展教師有效教學課例徵集評比，總結前期課堂教學改革成果。
根據廣州市教育局教研室有效教學活動的進程，開展全市第二批有效教學活動優秀課例徵集活動，徵集主題要求圍繞聚焦課堂教學中的突出問題，在教學實施中體現出問題解決的途徑，呈現出有效性。或者針對不同的課型，研究課型特徵及有效教學的突破點，彰顯職業教育的特點。本次課例徵集共收到15所學校共31個課例。經過教研會初評，評出一等獎3個，二等獎7個，三等獎9個。這次課例，從設計到教學實錄，都能體現職業教育的特色，聚焦課堂教學中的突出問題，展示了教師們在教學實施中解決問題的智慧。
三、切實加強教研會精細化管理，提高教研質量。
1.發揮德育教研會中心組的服務功能。
本學期各種主題教研和競賽活動，都有賴於德育教研會，以中心組為單位分工協作，實行分項目管理，效果突出。例如：教研管理組的負責人凌燕華老師負責跟蹤協調常規教研活動，同時做好每次教研活動的通訊及時發佈到教研網;李曉輝老師做好每次的考勤工作的協調安排及學習證明的製作發放等，本學期還負責做好全市德育教師隊伍模查表的調查統計。技能競賽組的鮑靜老師等帶頭協助好全市學生技能競賽和課例評審工作，尤其是該組土地房產管理職業學校的張雅麗老師，從賽前策劃、籌備到比賽過程的跟進、賽果的即時公佈等做了大量的細緻工作，保證了比賽的順利開展。教研拓展組的孟磊老師做好公開課觀摩研討活動的組織協調和主持工作，並對我市德育公開課存在的問題進行深入探討我剖析。資源管理組的負責人冼東紅除了積極學習網站管理、及時發佈信息外，還積極配合教研會的各項活動，做了大量工作，例如做好資源包的稿酬和證書的發放，課例資源的分類收集等。正因為有以上這些教研會骨幹力量的盡職盡責，才使得我市各項德育教研工作順利開展，不斷提高教研會的服務功能。
2.組織全市德育教師隊伍的模查。
為提升教研會服務全市德育教師的質量，開展針對性更強的專項教研活動，創新教研形式，豐富教研內容，我們要對全市中職德育教師隊伍進行摸查。調查各校德育課任課教師情況。
3.發揮德育教研網的溝通功能。
本學期廣州市中職德育教研網運轉正常，使用率明顯提高，能及時發佈教研信息，提升了教師的關注度，瀏覽的習慣開始形成，廣州市中職德育教研網成為信息溝通的重要渠道。但網站資源的建設，需要更多的老師支持和參與，才能凸顯教學資源的共享的優勢。
學校德育自我工作總結 篇18
在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每週一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，並組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”徵文;對於一些初當班主任的，學校則採用“幫、扶、帶”的方式，以使他們儘快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
1.精心佈置宣傳陣地。加強對牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2.規範教室佈置。各班教室的佈置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3.大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，踐行“日行一善”“紅領巾相約中國夢”活動。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《國小生守則》、《國小生日常行為規範》和《新店國小學生在校一日常規》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展三評活動，爭創“文明班級”。各班的學習園地佈置精美，中隊角規範實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3.加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計劃，有措施，並比較及時地瞭解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。工作總結
1.辦好家長學校，增進家校聯繫。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。
2.我校一直注重寓教育於活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3.我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
五、存在的問題
1.家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
2.需更加註重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
六、今後工作設想：
1.進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。
今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
學校德育自我工作總結 篇19
德育處於學校教育工作的首要地位,是實施素質教育的重要一環,對促進學生全面發展,起着主導和決定作用.因此,本學年我校在上級教育主管部門的正確領導下,以"創建綠色愛我家園"為主題,自覺地強化學校德育工作,優化育人環境,着力營造和諧向上的育人氛圍,出現了學校管理得心應手,校園面貌日新月異,教育教學質量穩步提高的可喜場面.
一,實施工作的五項原則
整體性原則——重視社區網絡
在當今改革開放的形勢下,建立學校,社會,家庭為一體的合力教育網絡比以往任何時候都顯得重要和迫切.因此,必須樹立 "大德育觀,"構建德育管理和評價兩大體系,形成多渠道,全方位,覆蓋學校和社會的德育工作網絡,讓社會,學校,家庭教育相輔相成,齊抓共管.為此我們不僅做好家長委員會的工作;而且還利用課改契機進行優秀課例觀摩既學校開放日活動.同時積極參與梅花社區的"共創文明小區"活動.在11月份我校《愛我梅花愛我中華》的歌舞在轄區內表演受到了社會好評.
2,層次性原則——獻出一片愛心
對教師提出"德藝雙馨"的要求,從愛學生出發,做到動之以情,曉之以理,導之以行,持久以恆.提倡 "誘導式,""啟發式"的德育教育方法,理解學生的內心,尊重學生的人格,使德育工作真正深人學生的心靈.善於寓教育於生動活潑,豐富多彩的各種活動之中,並努力提高學生的自我教育能力,管理能力.如今的學生心理承受能力比較差,平時,我們多是進行成功教育,而挫折教育相對就比較少了.因此,我們抓緊了心理輔導工作,學校要求每一位老師都有對學生進行心理輔導的責任.任務明確了,老師們在日常的教學中也注意到學生的心理健康問題,並有目的地找學生進行談話輔導.
四年(2)班的林子喬是一個表現特殊的學生,由於家庭教育的失誤,使他養成對學校任何事都玩世不恭的態度,學校裏誰的話他都聽不進去,只要前一天被家長訓斥過,第二天回到學校就要找同學出氣——無故欺負同學,而且還振振有辭,一副使人感到無可奈何的感覺.可班主任覃老師卻沒有因為子喬這樣的表現就放棄,而是不厭其煩地教育他,勸導他,哪怕使他有丁點改變,給予恰如期份的鼓勵.使他感到了"愛"的温暖.
3,有效性原則——目標指令清晰到位
德育教育作為黨和國家對學生的道德素質的基本要求,也是學生自身發展所要達到的規格要求,既不能過高,也不能偏低,要依據當前社會發展的現狀與趨勢.為此每一項工作學校都能依據事實,有計劃,有目地,有組織地進行,通過多途徑,多形式的活動,真正使德育工作落到實處.
4,民主性原則——加強三位一體的溝通
要真正達到全面德育管理,必須使全體師生員工以及社會,家庭一起參與,並使之轉化為師生自覺行動,充分發揮主渠道的作用.而學校,大隊部,班級體形成縱式橫式的德育教育網絡.使學校的每一次工作都能在相互瞭解的情況下順利進行.
5,創新性原則——抓好突破口
創新性,指在事物現有的基礎上,遵循事物的發展規律,採用科學的方法和手段,創造不同於原事物的具有新特點的事物.德育途徑的發展變化是必然的,如果我們能及時發現德育途徑的新的苗頭,進行創造性的發展和實踐,不僅能發展德育途徑體系的理論,而且會提高德育實效.我們根據自身的發展狀況,以"愛"為主線,以"綠"貫紿終,讓文明綠色這一主題滲透在教育教學當中.
二,實施成果——於細微處見真情
德育工作好比是一條奔騰不息的長河,我們則順乎潮流,知難而上,為學校德育工作的極大發展找尋"水源,"貢獻心智.
(一),抓好師資隊伍建設,營造全員育人氣氛.
1,發揮德育領導小組的核心作用.加強德育工作領導,校長具體負責,黨,政,團,隊組織密切配合,以班主任隊伍為主,全員參與.我校黨支部,行政,工,團會十分注重教師的思想工作,積極開展行風評議,領導以身作則,時刻接受廣大教職工的監督,工作中做教師的表率;建立"教書育人,服務育人,管理育人"的德育工作體系.
大力加強教師職業道德建設.在依法治校的前提下,將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置,採取切實措施,大力提高教師職業道德素質.組織教師定期學習時事政治及有關教育法規,進行學法考試.樹立了正確的教育觀,價值觀和人生觀,形成了良好的校風和教風.
加強班主任工作的管理和指導.開好每月一次的班主任例會,健全和完善班主任工作考核,文明班級的評比機制,堅持從形式和內容兩方面公正,客觀地衡量班主任工作.以育人為目標,做到工作到崗,指導到場,示範到位.
(二),加強校園文化建設,營造良好育人環境.
1,精心佈置宣傳陣地.加強對校廣播站,牆報等文化陣地的指導管理,把好輿論導向.櫥窗,展版等力求主題突出,圖文並茂.
2,規範班室佈置.體現出班室特點,營造生動活潑,潔淨素雅,健康文明,催人奮進的良好育人氛圍.
3,將"綠色學校"作為我校校園文化的重點,形成綠色環保教育為特色的校園文化.開展"綠色中隊"評比活動,貫徹《新編國小生日常行為規範》和《國小生守則》,強化學生日常行為養成教育,規範學生的行為.
(三),重視載體建設,多渠道,全方位地開展德育工作.
1,抓好日常管理及常規教育.堅持做好每週一的升旗儀式.國旗下的講話內容都具有教育性,針對性.加強學生的日常管理工作,少先隊設立文明行為監督崗,負責對學生的日常行為進行監督檢查和指導.
2,寓德育於學科教學之中.抓好課堂教學,注重學科德育滲透.要求教師根據學科的教材特點,結合教學內容,挖掘思想教育因素,尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點.遵循由淺入深,循序漸進的原則.引導他們逐步樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀。
學校德育自我工作總結 篇20
一、指導思想
遵循學校本學期德育工作的總體思路，在“整體優化，和諧發展”的辦學理念指導下，班級工作圍繞以中學生日常行為規範的教育為基礎，以養成教育為重點，以學校豐富多彩的思想教育活動為載體，以班主任愛崗敬業，教書育人為保障，以學生自我教育為有效途徑，充分發揮家長的輔助教育作用，採取學校班級制度導訓，活動導行，努力構建學校教育，班級管理與學生自我教育相結合的德育教育和管理模式，促進學生良好的文明行為習慣的養成，全面提升學生的思想道德素質，在高一這一特殊而且關鍵的階段，幫助學生擺脱由於生理，心理以及社會風氣的不良影響，指導學生走向正軌，擺脱一些不健康的心理思潮，減輕學生心理壓力，從而專心學業，這就是班主任工作中的重中之重。
二、班級情況分析
從開學的各方面情況來看，本班學生總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班幹部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率低，本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己幹力所能及的事，並做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。
三、德育工作
貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中學生行為準則》。由於高一是最為麻煩的年級，因為高一學生剛進學校各方面多比較陌生和膽小，所以讓每位學生養成良好的行為規範是非常重要的，尊師守紀，時刻注意自己的儀表儀容，為以後的高中學習生活作充分的準備，並從德、智、體、美等方面培養學生全面發展、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走，後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待她們，深入調查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對她們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助她們消除或減輕種種心理擔憂，讓她們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使她們品嚐到成功的歡樂和喜悦。
培養學生的良好道德品質，配合學校團委和學工處的工作，積極開展有益於學生身心健康發展的活動。積極響應學校的德育活動，按照學校政教處的安排搞好“誠信、責任、律己、感恩意識”的教育工作。
學校德育自我工作總結 篇21
一、踐行師德
一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：
1、加強學習，勇於創新。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模範事蹟，在心中確立崇高的師德榜樣，昇華自己的師德境界。正如古人説的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。
2、參與實踐，總結經驗。我在學習師德修養科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘鍊，不斷深化，不斷昇華，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。
3、相互借鑑，共同提高。在一個學校裏，教師之間善於相互學習、借鑑，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對於教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環境。
二、立足學科教學學科活動滲透德育教育
1、用心關懷，滲透德育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸複雜起來。因此作為班主任老師，在這學期中我重點去了關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。
2、加強規範學習，滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。
3、加強教師自身修養，滲透德育。教師還應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家説過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。
只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
三、關注學生心理健康教育
針對於學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。比如，我班的郭欽欣同學，在開學初他在學習動機、學習態度和方法上出現了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利於其身心發展的問題，給予了個別指導，目前來看他已經進步好多了。
我還和家長及時聯繫，瞭解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生自身良好心理素質的養成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
學校德育工作總結精選篇四：教師德育工作總結
新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創新，以順應新時代學生髮展的特點。我國著名教育 家陶行知先生説：人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。那麼，作為現代教育如何發掘每一個孩子藴藏着的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創造之地，把握好每一個創造之時來造就一個創造之人。國小德育作為國小教育的一個重要領域，德育對其他各育起着保證方向和保持動力的作用。因此，努力改革德育教學，實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。於是我在重視繼承思想品德課傳統的同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了德育教育中實施創造教育的教改實驗的探索。
一、 樹立“以人為本”的德育理念
一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，着眼於學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，着眼於學生的全面發展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。
二、深化教學改革，培養學生的創造志趣和創造能力。
第多斯惠説過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養國小生創造志趣和能力的主渠道。
在德育工作中，不斷關注社會發展和教育發展趨勢，加強德育科研，根據學校實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脱一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中煥發出新的活力。努力擺脱以説教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育迴歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內”，轉變為“內”為主，“內”“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。
三、轉變角色，注重以身示範。
新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以説教為主，教師高高在上，學生只能是被動地按教師的要求做。教師要轉變角色，要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生，信任學生、關心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關係，要成為這個平等中的“首席”。
教師如何來當好這個“首席”呢?我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。那麼我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，並認真當好這個角色，把自己融入學生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養，提高個人道德素質，在各方面給學生起到模範帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。
四、融於生活，活動豐富多彩。
過去的德育活動主要是教育工作者採取説教的方式，向學生灌輸德育知識，學生被動地接受教育。教育家陶行之先生認為“生活即教育”，新的課程標準要求引導學生學會學習、學會合作，學會生存，學會做人。培養學生具有社會責任感、健全人格、創新精神和實踐能力，具有終身學習的願望和能力，以及良好的信息素養和環境意識等。道德教育的基礎是人對人的理解 ，培養一個人的品德不在於告訴他多少道理，使他去遵守多少規範、規則，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此，我認為在新課程的實施中開展德育活動，要改變以往説教、灌輸的方式，要把德育融於學生的生活之中，倡導品德培養迴歸生活，結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教於樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到薰陶，逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向，實現德育培養目標。
記得泰戈爾説過：花的事業是富貴的，果的事業是珍貴的，那我就幹葉的事業吧!因為葉總是謙遜的垂着她的綠蔭。我願用慈愛呵護純真，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽!
學校德育自我工作總結 篇22
過去的一學期，我們深入貫徹《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照學校“強隊伍提素質，抓教育嚴養成，重特色創品牌，保平安促和諧”的德育工作要求，加強德育基礎管理，創新管理機制，加強德育特色建設，不斷提高德育質效。現把一學期來組織開展的主要德育工作總結如下：
一、加強隊伍建設，切實提高德育工作原動力
1、隊伍建設始終是德育工作的關鍵，本學期我校選聘了五名骨幹教師任一年級五個班的班主任，同時為每班配備一名副班主任。班主任例會制度進一步保障了階段性工作的總結反思與推進。
2、加強理論學習與探究。每週利用教研讀書交流沙龍時機進行德育專題理論的學習與交流。課餘時間，每位教師都潛心閲讀了肖川的著作《教育的理想與信念》以及《教師的18項修煉》。通過閲讀，大家對教育有了更加理性的認識。在學習的基礎上，組織大家積極撰寫德育經驗文章，並在校內開展德育文章評選活動：家訪手記評比，思品論文評選，德育活動案例展評，班主任培訓心得評比等等。以賽促提高，本學期，有4篇論文獲市思品年會論文評選2等獎，思品賽課縣一等獎、市2等獎，一篇班主任學習心得獲縣優秀獎。多篇德育文章投向報刊雜誌擬發表。
3、加強活動交流與磨練。“一月一主題，一月一開放”是我校德育研討的主戰場。學期初的學校德育工作計劃就將“班隊會”觀摩活動納入正規，並一直在踐行。經過每月的觀摩與研討，學校每週一次的班隊會活動有了質的提高，極大地活躍德育氛圍，展示了學生的風采與才幹。主題晨會教育實行統一研討，確立統一目標，形成統一宣講材料，運用個人的講解魅力對學生進行習慣、常規、禮儀、愛國、誠信等教育。
二、深入開展國小生日常行為規範教育
開學初及至目前班主任認真組織學生學習《國際學校學生常規訓練要求》。以促進學生全面發展為出發點和落腳點，加強班級管理，重視監督崗隊伍建設，繼續推進學生日常行為規範日查制度，將國小生日常規範教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到“五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、牆上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衞生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學習有進步)，進一步規範我校學生的行為習慣。
1、上好開學前的常規課，我校學生是一個特殊的羣體，他們都是幼兒園大班應屆畢業生，一下子進入國小，他們還有許多方面不適應。為此，開學前3天，學校集中所有力量對學生進行入學前的常規訓練，從上下樓梯到課間行走與玩耍以及上課常規(站姿、坐姿、寫姿、舉手動作)、如廁秩序等事無鉅細。經過訓練，孩子們對國小常規有了深刻的認識，行為規範了許多。
2、加強以日常行為規範教育為抓手，着重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。並結合全校範圍內開設的禮儀校本課程，通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。充分發揮學生的主體作用，設立禮儀監督崗，對學生文明禮儀進行勸導，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
3、加強評比促提高。“操”所展示的不僅僅是學生的精神面貌，更展示的事學校的形象。所以九月以“操”為抓手，以訓評的方式進行滾動式訓練，以班級內部比學趕超再到班級之間的比學趕超，最後進行全校性的兩操大比武。比賽雖然分出了一二三等，但分值差距很小，這就進一步體現兩操訓評的效果。經過操的形象建設，學生的精神面貌煥然一新，整個校園充滿了正氣與活力。
4、小手拉大手，告別陋習。從孩子身上表現出來的種種壞習慣，我們都能看到家長的影子。要想孩子擁有良好的行為習慣，必須家校結合才行。為此，我校以交通安全教育為切入口，邀請開發區交巡警中隊的民警來我校進行交通安全警示教育。家長與孩子同坐課堂接受教育。孩子心中增強了交通安全意識，並把這種意識轉入到對家長的監督上去。此外我們還邀請消防中隊對學生進行消防安全教育。等等措施極大地促進了學生良好習慣養成。
三、創設活動載體，寓教育於活動之中
學校繼續以“每月一主題、一節日”為活動的重點開展教育工作
1、以《兩個習慣》為學生行為的標準，狠抓“學習與生活習慣”教育，讓學生在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗，通過系列活動，促進學生養成良好的學習、生活、衞生、勞動習慣。
2、自理自立從小開始。以“祖國發展我成長”主題教育為契機，針對一年級學生自理能力較差的特點，創造性的開展了以“穿衣”“繫鞋帶”“整書包”為內容的“祖國發展我成長”挑戰賽。家校結合：家庭幫組學習，學校內班級小組合作交流，班級比賽全校挑戰賽。比賽的結果已不重要，但通過比賽養成的自理能力、合作意識、集體榮譽感是最寶貴的。
3、合作與創新意識在“讀書”與“體藝”節中得到充分培養。讀書節的與父母共讀一本書的親子共讀活動，將讀書有學校延伸到家庭與社會，讀書節期間湧現出一大批“幸福小書迷”“書香家庭”;經典誦讀從讀書節一直進行到藝術節，《三字經》由班級誦讀到校及比賽再到藝術節文娛匯演的魅力三字經的歌舞表演，無不培養了孩子的合作與創新意識。我們力求每一次的活動都面向全體，讓學生的主體都得到發展。
4、以活動標兵激勵人。每月主題活動結束都要以班級小組為單位評選活動標兵，以他們的形象與精神引領大家走向健康的一面。一學期以來共評選出“書迷”20名，“習慣標兵”20名，“自理能手”15名，禮儀標兵20名等等。
四、加強學校、家庭聯繫，形成整體合力
堅持以學校教育為主體，以社區教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯繫，互相反映學生表現情況和提出教育建議。每一次的主題教育活動與節日教育活動都發放告家長書，取得家長的理解與支持。九月與十一月分別召開兩次家長會，向家長彙報學校教育情況，傾聽家長意見，有的還進行書面交流，大大地增加教育效益。特別是11月27日的家長半日開放活動的舉行，全方面的向家庭社會展示了我們國際學校三個月來的辦學成果。家長以及社會各界知名人士進校園、評教育、話成長、謀發展。大家通過看學校辦學成果展示戧牌，聽特色課程展示課，觀學生廣播體操，議學校工作彙報，賞學生文娛匯演等途徑看到了孩子在國際學校的健康成長。經過兩次家長會，我校民主推選產生了首屆校級家長委員會，會上選舉產生了主任一名，副主任4名，委員5名。並一致通過了學校的家長學校章程。家長委員會的建立為我校家校工作的正常有序化打下了堅實的基礎，同時使學校的教育形成了強勁合力。
五、切實加強校園文化建設
1、開展國學經典讀書教育活動，使學生從中陶冶情操，增長知識，增強對祖國的自豪感，班班建有圖書角。
2、重視傳統美德教育，把中華傳統美德教育作為開展弘揚和培育民族精神教育的重點。在全校範圍內開展“中華美德”演講活動。使每位都受到了中華傳統教育的同時提升了民族自豪感與自信心。
3、良好的校園文化是一種無形的巨大的教育力量，對陶冶學生道德情操，促進學生健康成長具有不可替代的重要作用。
首先，進一步規範升降國旗儀式，開展好國旗下的講話。利用好校園廣播、櫥窗、板報等宣傳陣地，營造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。
第二，傾力打造校園牆壁文化。學校結合我校實際開闢了兩道一廊即：民族通道、國際通道以及國學經典三字經長廊。讓學生在校園之中時時處處受到民族、經學、國際文化的薰陶。
第三，積極營造動態文化氛圍。晨誦、午讀經典已成為學校的一道亮麗的風景線;放學途中集體誦背三字經古詩文，已成為國際學校放學的獨特風景。
第四，校園藝術文化豐富學生的學習生活。線描、兒童畫、舞蹈團隊、書法團隊、英語操團隊的成功建設極大地拓展了學生的生活舞台，滋養藝術文化的細胞。體藝2+1的大課間活動更是將快樂校園生活進行到底。
第五、以隊文化引領人。學校重視少先隊工作，開學初對學生進行隊文化的薰陶，各班級張貼隊知識“十知道”，並結合禮儀校本教程中開設的“隊禮儀”教程對全體學生進行紅色教育，引領他們積極加入到少先隊這個光榮的組織中來。經過近三個月的教育引領，238名學生已於11月19日全部入隊。
六、加強綜合治理，創建安全學校
牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創安工作落實，消除安全隱患。分別兩次長假前夕組織進行全方位的安全工作大檢查，並印發《告家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作，藉以構建了一個可行的安全教育網絡。各班組織學生制訂“安全文明公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，邀請武警縣消防中隊教官與11月9日前夕上消防安全教育課。還通過國旗下講話、晨會等活動增強師生的安全意識。校長還與分管領導、班主任簽訂、安全責任狀，並印發《告家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作。為構建了一個可行的安全教育網絡，我校在招聘保安與門衞的同時向各班級招募家長安保志願者，在眾多報名志願者中我們選擇了70名家長安保志願者，每週5名家長參與學校的安保執勤。他們的加盟再加上教師安保隊，使得我校的安全度發展到了最大化。為各個家庭免費買了一顆定心丸。
雖然本學期的德育工作取得了不少的成績，但是仍許多不足之處，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動的陣地單一等等。今後，我們要進一步結合國小德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
學校德育自我工作總結 篇23
本學期，我校在教育局的關懷下，在學校領導的帶領下，認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性。在工作中我們以素質教育為目標，以德育工作為先導，以愛國主義為主旋律，以日常行為規範為抓手，寓德育教育於豐富多彩的活動之中，提高學生的素質，結合學生實際，堅持求真務實的工作作風。我們圓滿地完成了本年度的德育工作任務取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
本年度我們所做的主要工作及成績有：
一、加強理論學習和德育實踐研究。組織教師學習新課改，注重教學中的德育滲透，加強對學生心理健康的關注和教育。
二、開展多種形式的主題教育活動。
1、愛國主義教育。本學期繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。
2、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育，開展了系列宣傳教育活動，如黑板報，專題廣播等，學生受到良好的教育。
g 3、環保教育。通過宣傳窗、國旗下講話、班會課、廣播站積極宣傳環保的重要意義，教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。
4、文明禮儀教育。本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮儀教育。以新的《中國小守則》、《國小生日常行為規範》為內容，制定了新的班級評比細則，開展“文明班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、開展了“學雷鋒”“感恩母親”“光輝的旗幟”“歡慶六一”等主題活動，培養了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛祖國、熱愛生活的精神。
三、切實加強家校聯繫。為真正提高家校聯繫質量，本學期制定了家長學校各種制定並開展活動，還對班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯繫更為緊密，構建立體的教育網絡。
四、加強德育隊伍建設。
1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是教育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。
2、繼續加強班主任隊伍建設。組織班主任座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。在這學期的德育工作中，有成效有也不足。我會更加努力，爭取在以後的工作中吸取教訓和經驗，不斷進步。
學校德育自我工作總結 篇24
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，政教處具體抓，實行校長室----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每週一次主題班會;每月兩次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，對於一些初當班主任的，學校則採用“幫、扶、帶”的方式，以使他們儘快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
1、精心佈置宣傳陣地。加強對牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2、規範教室佈置。各班教室的佈置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、積極做好了迎接“縣教育區”的迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了教高品位的校園文化精神。
4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、興趣小組等。學校長期堅持不懈地開展每週一升旗儀式活動，並且利用升旗儀式開展國旗下的演講，進行德育教育工作，而且這已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育的目的性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹落實《會寧縣中國小德育工作常規11條》、《中學生守則》及《中學生日常行為規範》，堅持每天十分鐘的養成教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地佈置精美，規範實用，富有教育性，各班的活動、好人好事都有記錄。
3、加強後進生的教育與轉化。政教處要求各班對後進生轉化工作做到了有計劃，有措施，並比較及時地瞭解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
一直以來，我校增進家校聯繫。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。2、我校一直注重寓教育於活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“創設書香校園”等為主題的讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;佈置宣傳櫥窗，讓學生及時瞭解了國際、國內及校園大事;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍3、我校非常重視家庭教育工作，定期召開家長會活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
五、存在的問題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加註重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
六、今後工作設想
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中學生日常行為規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合各級學生的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。