高校繼續教育工作總結

教師個人繼續教育工作總結教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，今天本站小編給大家帶來了高校繼續教育工作總結，希望對大家有所幫助。

一年來，繼續教育處在校黨委、校行政的領導下，緊緊圍繞學校黨政工作要點和部門工作目標，加強內涵建設，規範行政管理，強化服務意識，提高管理水平，繼續教育辦學質量顯著提高，成人學歷教育辦學規模取得新突破，自考助學教育穩步發展，非學歷教育市場競爭力顯著提升，繼續教育各項工作取得可喜成績。現將本學年繼續教育工作情況總結如下：

一、適應深化綜合改革新形勢，着力提升管理能力和水平

1.加強政治理論學習，推進“學習型、服務型、創新型”部門建設工作。深入學習領會黨的xx屆三中、四中全會和系列講話精神實質，以學校黨委理論學習中心組(擴大)會暨深化綜合改革研討會要求為引領，緊緊圍繞“堅持黨的羣眾路線、建設高水平大學”這一主題，全面落實黨風廉政建設新要求，不斷增強全處尤其是黨員、幹部的宗旨意識和羣眾觀點，努力提高服務校院事業發展和廣大師生的能力水平。

2.建章立制，鞏固羣眾路線教育實踐活動成果。建立健全繼續教育管理規章制度，及時修訂編印了《繼續教育處內部管理規章制度》和《揚州大學繼續教育規章制度彙編》，其中：學校各類繼續教育規章制度40個、上級管理文件21個、部門內部管理規章制度12個。舉辦了學院繼續教育管理人員業務培訓班，進一步明確了學院招生宣傳、學歷教育、自考助學和培訓工作的規範管理和服務流程，做到按章辦事、有章可循，有效提升了管理隊伍的責任意識和服務效能。

3.開展專題調研，認真探索繼續教育管理改革路徑。一是校內調研，圍繞學校繼續教育管理體制改革、規範招生宣傳、高層次培訓工作拓展途徑等三個專題，先後在文匯路校區、揚子津校區和瘦西湖校區分別召開各學院分管院領導座談會和成教學生代表座談會，充分聽取學院和成教學生的意見和建議;二是校外調研，採用書面調查和實地調研的方式，瞭解蘇州大學、江蘇大學、南京理工大學等21所省內高校繼續教育管理體制相關，完成《省內兄弟高校繼續教育基本情況一覽表》;三是專題研究，先後多次次召開專題會議，貫徹學校深化人才培養機制綜合改革要求，對調研過程中各方面反映的建議和意見進行梳理分析和專題研討，並在此基礎上，完成《學校繼續教育工作專題調研報告》上報學校，供學校領導決策參考。

二、面向經濟社會發展需求，繼續教育辦學規模取得新突破

4.主動適應社會需求，優化專業設置，開拓辦學新領域。合理編報各類成人學歷教育招生計劃，加大助學自考綜合改革試點工作力度，精心組織繼續教育新專業申報，今年新增“烹飪工藝與營養”等高起專函授專業4個、助學二學歷專業5個、自考助學綜合改革試點專業8個，本專科自考助學專業擴大到66個，“應用化學”自考助學專業成為我校首個自學考試校企合作專業。“烹飪工藝與營養”高起專函授專業當年招生錄取318人，實現了新專業當年申報、當年招生開門紅的喜人態勢。另外，今年我校自考助學專業、自考二學歷、專接本等3個自學考試項目的招生規模排名全省前五，並榮獲“江蘇省高等教育自學考試先進集體”和“江蘇省高等教育自學考試優秀考點”。

5.堅持統一宣傳和分類指導相結合，促進成人學歷教育、助學自考和培訓三塊工作齊頭並進。年初，適時組織召開學校繼續教育專題工作會議，從辦學拓展、教學基本建設、質量監控和制度保障等四個方面進行了具體佈置，引領學院不斷加強與地方行政主管部門、行業系統、大型企業和高職院校的聯繫交流，積極尋求學歷教育和非學歷教育全方位合作辦學。加強分類指導，先後組織工科學院、農科學院赴相關高職院校洽談合作辦學項目，統一招生口徑，積極拓展辦學渠道。分別召開了與我校合作的全省高職專科學校自考“專接本”人才培養模式研討會和成人教育校外教學點工作會議，達到了“真誠合作、規範管理、共同促進成人教育事業健康發展”的目的。組織召開學校自考助學本科“二學歷”宣傳發動推進會，積極開展各種“勸學”活動，取得了積極效果。大力發展非學歷教育，積極爭取新的“國培”、“省培”項目，今年非學歷教育工作出現了“學院參與面廣、部省級高層次培訓項目多、非學歷培訓規模大、培訓效益增長幅度高”的喜人局面。

另外，在省教育考試院管理平台上適時發佈學校招生專業信息，完成考生網上諮詢答疑工作，並被省教育考試院授予“江蘇教育考試網上諮詢宣傳優秀單位”。

6.深化成人高校招生制度改革，順利實施成人高等教育面向艱苦行業和校企合作改革項目試點工作。面對繼續教育招生競爭越來越激烈的嚴峻形勢，成立了學校改革項目試點工作領導小組，召開改革項目招生工作動員會，簽訂艱苦行業和校企合作協議，積極打通改革項目招生專業審批環節，通過廣泛宣傳發動，今年我校獲批改革項目艱苦行業專升本專業5個、校企合作專升本專業13個，招生662人，招生規模較上一年度翻了兩番。

7.繼續堅持“全員招生、全年招生、資源招生、合力招生、規模招生、規範招生”招生理念，催升繼續教育辦學規模。加大招生宣傳力度，力求招生宣傳工作的針對性、有效性、規範性，適時出台《揚州大學關於進一步加強繼續教育招生宣傳工作的意見》和《揚州大學繼續教育辦班管理規定》，充分依託學校優勢教育資源和校外教學站點，初步實現了“穩步和紮實發展成人學歷教育、鞏固和健康發展自考助學教育、大力發展高層次非學歷教育和職業技術教育培訓，以高層次繼續教育培訓和職教培訓為重頭戲”的繼續教育工作新局面，明顯提高了招生規模和生源質量。今年成人學歷教育考試上線人數有較大增長，招生計劃數缺口較大，經努力，向省教育廳申請追加了成人學歷教育招生計劃2460人(其中：專升本增加2100人、高起本增加360人)，全年完成成人學歷招生計劃數7701人(其中：專升本7221人、高起專480人)，比上年增加1377人，招生規模較去年增加約20%。

三、質量為先，成人學歷教育規範化管理水平進一步提高

8.修訂專業教學計劃，加強教學基本文件建設。今年上半年，組織修訂了全校成人教育專升本、高起本專業教學計劃，並彙編成冊，供各辦班學院執行，其中包括60個專升本函授業餘專業、13個高起本函授業餘專業;下半年全面組織修訂各開班專業的課程教學大綱和函授自學指導書，目前此項工作正在進行中。按照省教育考試院要求，修訂完成成人高等教育改革項目招生考核18個專升本函授專業教學計劃;組織修訂了4個重新招生的專科專業教學計劃和省外函授站教學需要的8個專科專業教學計劃。

9.貼近學院辦學一線，開展繼續教育教學督導工作。適時召開教學督導工作交流會，充分徵求和聽取教學督導的合理化建議和意見;組織督導員深入學院對學歷教育質量管理、教學過程管理和教學檔案管理進行督察和指導，查看考勤、授課、考試和成績登錄等台帳，查詢課程教學大綱和函授自學指導書的修訂情況;開展聽課活動和畢業論文答辯現場考查，有效促進學院繼續教育規範化管理。

10.重視校外站點管理，規範站點辦學行為。適時出台《揚州大學成人教育校外函授站(教學點)管理條例》，通過上半年校外教學站點會議對各校外教學站點管理提出了具體要求，對全校40多個各類校外教學點(授課點)進行了及時梳理，在辦班管理、合作辦學協議書籤訂、站點招生宣傳和教學管理方面及時提出明確要求。配合省市教育主管部門完成了學校校外教學站點年檢和備案的組織申報工作。針對校外少數站點招生管理中存在的問題和人民來信，及時釐清真偽、查找原因、做好回覆和整改工作。

11.規範學籍管理，切實做好人才培養工作。完成20xx級6521名新生教育部學信網上學籍註冊和校內管理平台數據庫的創建與維護等工作。完成4038名畢業生的畢業資格審核與學歷註冊工作，推薦評定20xx屆優秀畢業生78名;完成3977名授予成人學士學位畢業生的信息收集校對和上報註冊工作;完成3054名申請學位的成人學歷教育畢業生材料審核;完成20xx屆畢業生145卷學籍檔案整理歸檔工作。另外，啟動遠程學習平台建設，完成了成人教育教學的遠程學習平台建設論證工作，目前已經進入建設準備階段;組織完成了江蘇省成人學位外語揚州大學考點統籌管理和2個學位外語校外考點巡考工作，共有5234名英語考生、47名日語考生順利參加了考試;組織完成了江蘇省旅遊烹飪專業加試考務組織工作。

12.開展繼續教育理論研究，努力提升科學管理水平。協助開展省高校成人教育研究會相關活動，積極組織優秀論文申報與協會研究課題中期報告工作，分獲中國高等教育學會繼續教育分會、江蘇省高校成人教育研究會優秀論文二等獎2篇、三等獎3篇。

四、加強合作，確保自考助學教育工作健康發展

13.加強內涵建設，提升工作水平。修訂自學考試管理文件6個;整理彙編了《揚州大學高等教育自學考試綜合改革試點專業計劃彙編》。加強隊伍建設，提升管理水平，針對學校幹部崗位調整，適時進行自考管理人員業務知識培訓，狠抓自考助學教育規範化管理和管理人員素質提高。

14、嚴格教學管理，提高服務效能。一是嚴格按照教學計劃、考試大綱認真組織相關教學，充分利用各種教育資源，積極推進自考助學教育改革，不斷提高教學質量。及時審核並上報開考課程、教材使用情況以及考試日程安排表;二是堅持校、院兩級教學督導機制，教學督導組負責對全校自考助學教學過程的教學監督，維護正常教育秩序，全年完成學院一線教學材料收集，以及6個校區、19個學院、10867人次的教學督導檢查工作;三是完成自考助學16818冊教材的徵訂與發放、66卷檔案整理歸檔等工作。

15.規範組織管理，嚴格審核環節。引導和督促相關學院加強統籌管理，認真做好自考學生各類審查審核組織工作，嚴格把好資格審查關;加強畢業資格審核工作，完成自考助學專業畢業生1609人、助學二學歷畢業生174人、專接本畢業生716人、社會自考畢業生90人的畢業資格審核工作;加強學位資格審核工作，完成1761人成人高等教育學士學位(自考)的審核工作;積極配合市考試院完成236人資審與課程免考工作。

16.嚴格命題工作，規範閲卷程序。一是把好命題質量關，認真做好命題前的教師遴選、組織培訓並加強考核工作，全年完成自考助學專業等各類命題課程97門、試卷631套，以及省統考試卷庫整理課程263門、1183套的命題任務;二是規範閲卷程序，成立由分管校長任組長的閲卷工作領導小組，並下設各相關工作組，具體負責閲卷工作。堅持統一評分標準，統一閲卷流程，堅持安全保密制度、閲卷場所值班制度、安全保衞制度，全年承擔4月、10月社會自考共151門課程、66000份試卷的閲卷任務。

17.嚴肅考風考紀，認真組織考務工作。在考務組織過程中，及時成立學校考試委員會，加強領導、明確分工、責任到人，認真做好監考人員的遴選和培訓，以及考區考前的各項組織協調工作;督促學院組織學生進行考前的考風考紀教育，樹立優良學習風氣，近年來學校自考助學考試作弊現象總體呈逐年下降趨勢。全年完成125門非統考課程的試卷抽卷制卷、6611人次的考試考務工作;完成 906門課程、1292個考場、36592課次數的統考考務工作。

五、勇於創新，大力發展職業教育和非學歷培訓工作

18.大力開展各類短期培訓工作。加強各類培訓項目的宣傳發動，舉辦徵集非學歷繼續教育辦學典型案例活動，精選6個辦學典型案例上報省教育廳，入選江蘇高等學校非學歷繼續教育“全文入選典型案例(3500字)”2個案例、入選“摘要入選典型案例(1200字)”2個案例，並及時上網發佈，為學院間相互借鑑寶貴經驗提供參照平台;積極引導各學院加強與校外企事業單位聯繫，大力拓展非學歷培訓新途徑，實施“菜單式”和“定單式”項目管理，着力打造學校培訓品牌項目和特色項目,建立培訓專家庫228人、學術講座(報告)專題893個。全年共舉辦各類短期培訓班98期、培訓學員23702人，培訓規模較去年增加10%，其中：接受水利部、農業部、司法部等部委和江蘇省農委、江蘇省水利廳、海南教育廳、青海教育廳等省內外有關廳局下達的高端培訓任務35期、培訓學員3399人，培訓規模較去年增加24%，收到了較好的社會效益和經濟效益。

19.切實做好職教師資培訓基地建設工作。一是充分發揮學校職教師資培訓基地的管理平台作用，積極爭取教育部和省教育廳有關職能主管部門的關心和支持，不斷加強我校部省級師資培訓基地內涵建設，認真開展培訓項目的組織申報和項目實施工作，今年獲批“護理”和“中餐烹飪”2個基地專業點建設項目，基地全年完成教育部和省教育廳下達的師資培訓項目20項、培訓規模2078人，較去年增加17.1%;二是有序做好“酒店服務與管理、烹飪與營養教育”等2個專業點建設項目的結題驗收準備，以及“護理學”專業點建設終期檢查材料上報工作，督促指導“機械工藝技術、食品科學與工程、營養與食品衞生”等3個職教師資本科專業培養標準、培養方案、核心課程和特色教材開發項目的階段性實施工作。

20.穩步推進職業(工種)技能鑑定工作。結合當前市場需求和大學生就業形勢，積極開展職業技能培訓工作，有效提升在校大學生的綜合素質和就業空間，本着“面向社會、服務學生”的工作宗旨，認真開展我校職業技能培訓工作，積極推進我校職業技能培訓和相關鑑定工作。經努力，全年完成職業(工種)技能鑑定項目16個、鑑定規模 1878人次，超年度目標達4%。

21.着力做好專業證書教育工作。利用“專業證書”教學班的辦學機制，積極加強與地方職能部門、行業系統的交流溝通，充分依託學校辦學優勢，努力創建與地方合作平台。江都區教育局“幼兒保健”、寶應縣教育局“財務會計”專業證書班的117人學員通過資格審查並獲得專業證書，“學校衞生保健”專業證書在籍學員59人，新錄取 “旅遊烹飪”專業證書班學員65人。

六、服務至上，紮實做好部門日常管理工作

22.深化機關作風建設，實行首問負責制。一是堅持單週處務會制度。定期召開職能科室負責人會議，積極探討階段性工作任務，及時制定部門年度工作要點、學期工作月曆、工作旬歷，切實做到“工作實施有目標、完成時間有節點、執行具體到科室、責任落實到個人”，進一步提升了部門科學管理水平和工作效率;二是牢固樹立“服務至上”工作理念和全處“一盤棋”思想。要求全處人員遇人遇事主動面對，熱情服務，決不拖拉推諉，切實履行“首問責任制、AB崗工作制、服務承諾制、限時辦結制”若干規定，進一步明確了部門崗位職責和管理職能。

23.釐清工作思路，高效開展各項事務性工作。一是認真貫徹落實黨風廉政建設責任制，準確把握繼續教育有關政策，依法實施繼續教育各項管理服務工作;二是完成了部門二級網站的全面改版升級，不斷加強網站更新維護，建立和維護“揚大繼續教育工作QQ羣”、“揚州大學-成教站點QQ羣”，簡化工作流程、優化工作路徑，切實增強網絡服務效率，提高繼續教育辦學效益;三是按照學校有關要求認真做好本部門綜合治理、檔案管理、固定資產清理、安全保衞、來信來訪等工作;四是牽頭做好20xx餘名自考學生宿舍安置工作;五是按照學校統一部署，結合年初下達任務，公平公正開展學院繼續教育量化指標考核工作;六是完成《繼續教育處深化綜合改革報告(暑期中心組學習)》、《繼續教育處服務江蘇“三農”報告》等上報材料;八是完成繼續教育高基報表統計上傳工作;九是配合財務處完成了各學院年終決算繼續教育有關數據審核工作。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恆主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。現將一年來的工作總結如下：

一、指導思想

“”期間，教師繼續教育工程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持教師隊伍優先優質發展戰略，以“國培計劃”為引領，以“省培計劃”、市級培訓和縣級培訓為抓手，以提升教師德育能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心，以骨幹教師隊伍建設為重點，以全面提高教育質量為宗旨，努力探索新形勢下教師隊伍建設的有效途徑，以校為本，全面實施素質教育，為我校“”教育的改革發展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的單體目標，以提高中國小教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)為主要內容，努力適應一支師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

三、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、全面貫徹落實《省教育廳關於印發廣西“”中國小教師繼續教育工程實施意見的通知》文件精神，推進和實施《廣西中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx——20xx年)》，切實提高中國小教師整體素質，促進城鄉教育均衡發展，辦好人民滿意的教育。

2、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，明確了繼教專幹，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定和完善了各項教師繼續教育管理制度和考核制度。

3、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加註重教師繼續教育工作科學、規範、實效的過程管理把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，採取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課後反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等並及時將培訓情況和經費投入等登記入《繼教學時登記表》。

4、調查反饋，整體規劃。隨着時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。

四、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業道德培訓，建立師德教育專項培訓長效機制。

開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中國小教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規範、優秀教師先進事蹟(利用升旗儀式、政治學習介紹)、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，並取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培訓

“四新”教育，即新理念、新知識、新方法、新技能的培訓，以實施素質教育理念為核心，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

3、加強教育教學的培訓

在本年度中，我校繼教培訓抓住“學科教學滲透法制教育”為契機，加強教師駕馭課堂教學能力的大練兵。

4、課堂教學技能培訓。第一學期教導處對教師的備課、説課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課後反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，並對教師進行了教學基本功的培訓，各項培訓主活動貫穿於學校的教研活動之中，採取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。

5、教育教學能力的培訓。開展中國小學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們瞭解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。並能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和國小教學改革的途徑和方法。

6、堅持“走出去，請進來”的培訓學習理念

7、青年教師培訓。

青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。

當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規範，有少數教師積極性還不夠高等現象，但是我們在今後的工作中還要繼續努力。

教師個人繼續教育工作總結教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，它的根本着力點就是提高教師的師德素養和教育教學業務能力，提高教育工作質量奠定基礎，教師個人繼續教育工作總結。本年度，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動或主動學習，勤勤懇懇，兢兢業業，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將我的個人繼續教育小結如下：

一、夯實理論素養，細讀教育專著作為一名新時代的教師，不能只鑽研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學期結合學校"讀書節"活動，我靜下心來，細細研讀一本教育專著，從中發現，從中反思，從中轉變，從中實踐，從中總結，力爭做一名與時俱進的新型教師。

二、把握培訓機會、及時進行內化外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期裏緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。並且利用業餘時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。並且將一些理論成果付諸於我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。

三、重視教學反思、做好反思實踐反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜誌、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果特別是對於本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課後反思-思後實踐"並且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。

四、以名師為榜樣、大膽探索實踐通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。於是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

五、加強責任意識，學會主動學習時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

六、具體任務落實

1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課餘時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用於教學。

2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每週堅持政治學習，認真筆記。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

4、認真參加區級、校級教研活動，多聽課，多學習。

5、參加了學校組織的公開課，優質課評選的聽課，評課活動。

6、積極撰寫教教學經驗文章，教師師德文章，學年累積在學校交流一次。還積極投稿在區教育學會上有多篇文章發表。

通過繼續教育培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。