XX~XX學年第二學期第二次英語月考質量分析
學 校：修文縣六廣中學
任教科目：英語
任課教師：楊培燕
任教班級：九年級1、2班
一、試題評價
本次試卷是150分。試卷總體來説，難度適中。本次命題在考察學生英語基礎知識的前提下，注重了對學生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環境及文化背景的設置，減少了詞彙、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了學生應掌握的英語基礎知識和基本能力。總體來説本套試題能夠較全面地考核本冊書的知識點，既考學生的基礎知識，又考學生的能力，尤其是靈活的應變能力。
二、學生對各題得分情況分析：
1.聽力部分：此題考察學生是否能正確理解所聽的內容，並具備用英語進行釋義的能力，用英語回答問題的能力，在特定的語境中進行交際的能力。對有一定英語基礎，但掌握不紮實的學生來説，聽力還存在薄弱的環節。另外學生除了對聽力的訓練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對於英語學習吃力的學生來説，聽力是相當難的，成績也很不理想。
2.筆試部分的基礎知識題佔三分之一以上，能力題佔三分之二左右。此題注重考察詞的辨析、語法以及習語等語言知識，在特定的語境中運用語言知識進行交際能力。此題知識覆蓋面較廣，重點、難點比較突出。
3.筆試中的閲讀理解，此題考察學生是否具備根據上下文猜測詞意進行推理等思維活動，識別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閲讀能力，從而達到獲得正確的語言信息的目的。
4.筆試中的書面表達：以怎樣做一個好孩子為話題，作文所涉及內容和學生的日常生活有着極大的關係,學生寫的時候不覺的費力。但同學們在語言的靈活應用上欠功夫，不能夠把書上的語言恰當的運用到自己的作文中去,且中式英語較重, 語言表達不地道,語法錯誤較多。這説明學生在日常寫作教學中我們還存在着問題，沒能在很好的駕御教材的同時注重學生能力的培養。
三、今後教學方法方式及其建議
應儘可能地多鼓勵學生積極主動地參與課堂，幫助學生找到適合自己的英語學習方法，關注學生的情感態度和價值觀。應加強書面表達的訓練。平時應多用符合學生現有水平的課堂用語來組織教學，努力創設英語語言環境，鼓勵學生大膽開口講英語，培養學生用英語思維的習慣。