2019年將近，下面小編整理而來2019年國小學校安全工作計劃。歡迎閲讀!
2019年國小學校安全工作計劃一
一、指導思想：
以科學發展觀和黨的xx大精神為指導，以全面實施素質教育為總目標，從學校實際出發，更加細化教學常規、教學過程管理，以創建瑞安市合格學校為契機，進一步增強教學研究意識，促進每一個學生的均衡發展，全面提高教學質量。
二、主要工作
〈一〉、努力強化教學常規訓練與管理
1、嚴格執行教學工作規範化各項要求，定期檢查教師備課、上課、批改、輔導等工作情況。明確改進措施，促進目標的達成。
〈1〉、提高課堂效能，課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關係。在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;要善於用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度;要充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悦，獲得更多的知識。
〈2〉、增強備課實效性，教師備課重點要放在鑽研教材和關注學生身上，精力要花在收集相關資料(material)拓展課程資源和教學準備上，備課要提前三天，精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。每篇教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有合理的教學方法。課堂教學結束後要認真審視自己的教學理論和實踐兩方面進行反思，提高教後反思的質量。教後隨筆不少於三分之二，每位教師每月備一節自己最拿手的課，課後反思不少於二百字。本學期教導處將對教師備課進行實時的監督、檢查，杜絕網上粘貼教案，防止只備不用的現象發生。
〈3〉、注重作業質量，努力做到精講、精練、精評、精選，有發必先做、有做必全批、有批必精講、有錯必及補;要加強面批的次數，嚴格控制作業量，不加重學生負擔。
〈4〉、輔導注重成效，課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。力爭在期末考試中取得好成績。
2、加強課程資源整合工作，積極開發適合本校的課程，結合實際用好省編通用地方課程和《話説温州》地方專題課程，保證第二課堂教學質量，更好地促進學生綜合素質的提高、
3、教導處繼續做好結對工作，以師帶徒的形式，幫助青年教師迅速成長，開展兵教兵互教互學的形式，提高我校教師的整體素質。
4、組織好各項教學評比工作。認真做好教師基本功比賽;教師説課比賽;二、四年級學生規範漢字書寫比賽、;一、二年級生字鞏固賽、一、二、三年級口算達標賽;五、六年級閲讀、作文賽;國小生英文書寫比賽;國小畢業班學生科學實驗技能操作設計比賽。促進學生知識能力的掌握、書寫水平和實踐能力的提高，不斷豐富學生的校園文化生活。
〈二〉、切實加強校本教研管理與提高
1、續繼深入開展校本教研活動。教研活動以學科組為單位，在上學期基礎上加強“同課異構”研討模式，組織教師圍繞專題，並通過課堂觀摩、看錄像、聽講座、評課談體會、寫論文等形式，學習、交流、實踐，提高自身業務素質。
2、嚴格聽課制度，本學期要求校委人員、教研組長聽課不少於20節，教師每學期聽課不少於15節〈教齡不足5年的不少於20節〉。各教研組要加強業務學習，做到定時間、定主題。在集體備課、互動研討的基礎上，每位教師要自覺培養自己獨立鑽研、解讀、把握教材及設計教學的能力。進一步增強教學目標意識。
3、學校領導加強對課堂教學調研，經常深入課堂，通過聽隨堂課及時瞭解課堂教學現狀，發現問題及時反饋，及時指導。
4、對已申報立項的市課題要加強研究，重視過程。同時積極申報新的市級以上課題。
〈三〉、努力實現教務管理規範化
(1)、嚴格執行課程計劃，嚴格執行“減負”的有關規定，切實控制學生的在校時間，保證學生每天的體育鍛煉時間。
(2)、逐步健全學籍管理制度。學生轉學、借讀、休學、復學嚴格按市文件精神辦理。認真做好學籍檔案管理工作和電子學籍管理工作。
2019年國小學校安全工作計劃二
一、指導思想：
堅持以素質教育為目標，牢固樹立為教師、為學生服務的思想意識，努力營造“聚精會神抓教學、堅持不懈抓質量、腳踏實地搞教研、孜孜以求謀發展”的良好氛圍，認真履行“研究、指導、服務、管理”的職能，堅持“求實、求活、求精、求新”，堅持教學工作的中心地位，繼續規範教育教學常規管理，以課改為依託，以課堂為陣地，以課題為先導，強化教學管理，深化教學改革，提高教師素質，全面推進素質教育;以新課程改革為契機，大力推進教育教學創新，切實提高教育教學質量，求得遼化第三國小教育教學工作的大發展。
二、工作目標：
1、建立健全學校教學方面的各項規章制度，有效地規範學校教學工作，促進學校科學規範化的進程。
2、注重學生良好學習習慣的養成和學習方法的掌握，全面提升各年級學生的學習質量。
3、積極拓寬學生活動空間，努力搭建展示自我平台，為師生全面發展創設良好的育人環境。
4、加大教師培訓力度，探索適合我校教師提高與發展的校本教研模式，認真組織切實可行的有效活動，促進教師專業化發展。
5、嚴格常規管理，強化過程監督，切實提高教師的業務水平和工作效率，確保質量穩步提高。
6、加強教研組、年級組建設，結合課題研究，實現教研與科研一體化。
三、主要工作和措施：
(一)重視師資隊伍建設
教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何，關鍵也在於教師。因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、組織教師學習並實施縣教學常規和評價標準。
2、做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高他們的業務水平，打造一流教師隊伍。
3、鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌，並加強學校教師間的相互聽課和評課。
4、以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規範化、制度化，養成自覺學習習慣，不斷提高教師素質。
5、積極組織教師參加各級各類各學科的論文、優質課等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。
(二)、立足課堂，深化教學改革
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課。年級組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而增強備課的有效性。
2、強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。
3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規定單週五、雙週一和雙週五分別為語文數學教研組活動、課題組活動和其他教研組活動時間。
(三)加強教學常規管理
全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，採用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，促進學生全面發展。
1、抓好教學環節的處理工作。要求作業佈置量要適當，質量要高，提倡分層佈置作業，根據學生的實際情況和教學內容，堅持每天做一到兩道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力。
2、重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。