一、指導思想
以市區十三教育發展規劃為主線，全面貫徹教育方針，堅持依法治校、以德立校，大力推進素質教育，本着讓學生快樂成長，讓教師幸福育人，讓學校和諧發展的辦學理念，遵循教育發展規律，內強素質，外樹形象，提升質量，努力爭創市級一流的教育現代化學校。
二、現狀分析
1、學校概況
學校校址為為原xx廠子弟學校。xx年8月，根據國家有關政策，毗鄰的xx與五一五兩所子弟學校分別移交政府辦學。20xx年2月，根據發展需要，宜昌開發區將兩校合併，命名為宜昌開發區實驗國小。學校現佔地面積12854平方米，校舍建築面積7643平方米，學校生運動面積為6633平方米。有教職工63人，教職工平均年齡為38.7歲。教師學歷全部達標，其中研究生1名，本科51人。副高職教師3人，中職教師25人。學校現有24個教學班，學生1285人。
2、優越的地理環境
學校位於宜昌新興城區城東大道與港窯路交匯處，是宜昌市重要的東大門。西臨運河公園，北靠省級名校—夷陵中學。本處經濟發達，交通暢達，樓盤密集，人氣頗旺，社會對教育特別是基礎教育的需求很大，因此，給學校發展帶來一定機遇。
3、校舍新建逢機遇
學校掛牌前五年來，一直徘徊於再建期望聲中，學校的發展受到一定的制約。20xx年，開發區工委斥資千萬用於我校重建，從此拉開了學校重建的大幕。五年來，學校共投入兩千餘萬元，先後新建了教學樓、綜合樓、辦公樓、運動場。今年再投入600萬元，將新建學校主通道。之後，學校基本建設全部完工，學校環境及硬件設施將將大為改善，學校將重點轉入內涵發展之路。學校又將站在一個新的起點，是機遇更是挑戰，抓住機遇，趁勢而上，應對挑戰，是學校發展必由之路。
4、學校管理漸趨規範。
學校加強校長負責制，依法治校，民主治校。有一支完備幹部隊伍，年齡及業務結構比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養及管理能力。管理團隊站在科學發展觀的高度，牢固樹立“依法治校，以德立校”的觀念，目標明確，權責相應，以身作則，廉潔奉公，各項工作能夠想在前面，中層幹部各負其責，部門工作協調統一，年級組同心，教研組合力，主動熱情地為全體教師服務。學校有一套較完整的管理制度，堅持校委會集體領導，執行民主公開，集體民主決策氛圍濃厚，民主和諧、求真務實、凝聚力強的團隊氛圍已經形成。
5、師資隊伍有一定的基礎
教師隊伍在崗教師63人，具有大學本科學歷51人，國小中級職稱的有25人，副高級職稱的3人，市級學科帶頭人1名，市級名師1名，區級骨幹教師1名，校級骨幹教師5名。學校加強教師政治理論業務學習，狠抓師德師風建設。目前，教職工思想上高度統一，政治上要求進步，業務上在不斷提升，作風上有明顯改變，成效上有明顯的進步。教師隊伍結構合理，人員穩定，全員團結，工作氛圍尚好，初步形成了一支較強的教師團隊。
6、學校德育工作成效明顯。
我們始終堅持把德育工作擺在一切工作的首位。遵循少年兒童思想品德、心理素質形成的規律，以養成好習慣和感恩教育為主抓手，抓好德育的常規管理工作。堅持“依法執教，立德樹人，緊緊圍繞“文明伴我成長”的德育主題，積極打造德育工作特色。學校德育教育有層次推進，不斷拓展德育活動空間，管理育人，加強校內外德育工作網絡建設，通過陣地育人，完善家長學校授課制度，通過德育網絡育人，加強體衞藝工作，通過活動育人。成功開展了具有學校特色的德育系列活動，學生養成教育有一定基礎，良好校風逐漸形成。
7、校園文化正在孕育提煉形成。
按照學校文化創建方案，經過全員多年的孕育討論，校園文化初具雛形。形成了以中華傳統文化為核心，以感恩教育為落腳點，以膳食文化、班級文化、辦公文化、走廊文化、活動文化、運動文化、品牌文化、環境文化為支撐，重點突出全體師生感恩自然、感恩父母、感恩教師、感恩社會的豐富人文情懷，彰顯學校辦學理念與辦學特色，走學校文化管理內涵發展之路。
8、存在問題與不足。
教師先進的教育理論的學習不夠，學校辦學理念還未全面深入人心;學校管理多陷於頻繁具體的迎檢事務，對科學內涵發展思考認識還不足;面對50%左右外來的學生，教師的服務意識有待進一步增強，服務的能力要不斷提高;教師參加校本培訓熱情和動力內驅力不強;學校缺乏呈梯隊式具有影響力的教學名師團隊;科學有效的教師評價新機制尚未真正形成，部分教師缺乏競爭意識;教學質量有待進一步提高，德育工作任重道遠;學校現代化教育教學設施裝備還需進一步改善。
三、目標定位
學校成立以來，在領導和社會的關心、關注下有了迅速的發展，硬件建設，學校管理，教育教學工作都取得了明顯的成績，贏得了上級和社會的肯定。我們要以此為基礎，立足本區，面向全市，力爭經過五年的努力，力爭將學校建設成隊伍師資力量雄厚、質量一流、管理規範、特色明顯、設施完善、校園優美的市級文明單位、市級現代化學校、市級綠色學校、宜昌高新區國小教育教學排頭兵，真正成為名符其實的實驗國小。
1、辦學理念：學生快樂成長，教師幸福育人，學校和諧發展
2、辦學目標：綠色校園中追求特色辦學，書香學園中鍛打特長育人，幸福家園中崇尚特點教學
3、辦學思路：打造“文化校園”，優化學校育人環境; 注重“規範管理”，提高幹部管理水平;追求 “德藝雙馨”，提升教師專業能力;立足“健康成長”，培養學生綜合素質;謀求“優質教育”，推動學校和諧發展。
4、校訓：求知中積澱內涵，明理中奠基人生
5、校風：文明勤勉 和諧創新
6、教風：博學求真 敬業愛生
7、學風：明理守紀 樂學善思
四、發展策略
(一)優化教育環境
1、創設良好的校園文化環境。(1)辦好學校圖書室、閲覽室、宣傳櫥窗;完善學校校徽、校旗、校歌、校刊、校報等系列物化載體，形成完善校園文化宣傳網絡。(2)利用學校師生創作的字畫作品或其他作品，體現學生的實踐能力，強化校園環境的隱性教育功能。(3)辦好學校少先隊廣播，建立學校網站，完善校園網絡。(4)加強師生心理健康教育，幫助和指導師生建立良好的人際關係。(5)建立新課程環境下的互相平等、互相理解、互相合作的新型的師生關係。(6)加強班級文化等系列建設。
2、做好校園、班級美化、淨化、綠化工作。
3、構建學校、家庭、社區一體化的學習環境。辦好家長學校，指導家長對孩子的教育工作;加強與社區、家長的聯繫與合作，實現學校與社區教育資源共享。
4、優化人文環境，堅持“以德治校”、“依法治校”、“民主管理”，堅持不斷規範完善內部管理，堅持人本思想，拓寬渠道，集思廣益，積極採納教職工正確的建議，凝心合力，形成全校上下同舟共濟創名校的氛圍。
(二)提升幹部管理水平
(1) 在管理制度上，完善校長負責制，實行民主管理的議事、決策、執行制度。
(2) 學校工作管理，實行校長負責制下的縱向(條)到底，橫向(塊)到邊的層級管理，各司其職，有分有合，講究實效。
(3)在人員管理上，探索人性化的管理和制度化管理的結合點。通過各種方式和渠道不斷提高隊伍的整體素質，努力培養出一批名師，始終保持有一支素質過硬的幹部、教師隊伍。
(4)通過五年時間建立完善一套科學的校園“文化工程”“名師工程”“質量工程”、“藍青工程”、“特色工程”體系。
(三)促進教師專業發展
1、加強自主學習，完善學習制度，更新教師觀念，用文化引領學校發展。打造學習型校園，堅持用科學發展觀統領各項工作，提高教師人文素養，提高教師文化品位、理論水平和運用理論尋找解決問題策略的能力。
2、加大骨幹教師培養力度，形成一支政治思想和師德表現良好、具有一定文化和業務水平的在省、市、區有影響力“名師”成長的梯隊。五年內爭取培養出省市級學科帶頭人、骨幹教師5--10名，形成一個在我區乃至市裏有一定影響力的骨幹教師羣體。
3、以學校發展目標為導向，建立教師系列教師專業發展計劃，並以此指導教師制訂個體培訓計劃和設計教師培訓活動，提高教師的實踐能力和研究能力。
4、建立有序的管理體系，形成有效的質量保障機制，建立教師評價目標管理體系，完善崗位責任制度和考核評價制度，充分調動教師的積極性，在良性的流動中穩定隊伍，倡導競爭、合作、互助的團隊氛圍。
5、加強師德教育，形成崇高的師德風尚，使教師敬業愛崗、關心學生，形成能促進學生人格健康發展的師生關係。
6、改進教研活動，強化教研組、年級組、備課組在教師專業發展中的功能，通過教研活動增強教師對教學實踐的反思。
7、堅持實施科研帶動策略，以科學帶教學，以教研促教育教學，實現教育教學成績的大幅提高。
8、圍繞鮮明辦學特色積極開發校本教材，構建和整合校本課程體系。
(四)形成適應學生個性發展的德育工作體系
1、以完善基本的保障體系為基礎，形成比較科學的班級及學生評價體系，促進學生多方面的發展。
2、建立學校章程，完善家長委員會制度，辦好家長學校，加強與家長的合作，為家長提供必要的指導，引導家長對子女作出正確、客觀的評價。
3、豐富各類學生綜合實踐活動，活動中加強養成教育，體驗人生，培養學生良好習慣，感悟做人的道理，學會做真人的本領。
五、實施步驟
第一步(201x-201x)：抓住機遇，統一思想，苦練內功。
通過多方工作促成學校基本建設全面完工，並以新校建設為契機，以科學發展觀為指導，加強學習，統一思想，分析現狀，找到癥結，把實抓手，苦練內功，鞏固成果，夯實基礎。
第二步(201x-201x)：規範管理，提升質量，形成特色。
在擴大辦學規模基礎上不斷規範學校內部管理，形成完善師生評價及管理制度體系，加強團隊建設，學生形成“自我教育、自主發展”的良好意識和行為習慣，教師形成“主動學習、自主發展”的進取精神和工作習慣，走專業化發展之路，班子形成“科學規範、高效和諧”的團隊意識和服務意識。讓每一個學生都可以通過教育充分實現其潛能，快樂成長;讓每個教師專業在幅提升，收穫育人幸福;讓充滿希望與活力的校園形成特色，形成和諧發展的良好局面。
第三步(201x-20xx)：提升文化，打造品牌，爭創名校。
教師有特點、學生有特長、學校有特色，打造學校文化，初具綠色校園、書香學園、幸福家園特色，成為區級一流學校，並逐漸向市級名校靠攏。
六、保障措施
1、思想保障。以樹立科學發展觀為指導，讓老師認識到發展是學校辦學的第一要務，有發展學校才有生命，不斷加強宣傳教育，力爭用最短的時間內統一思想，達成共識。
2、組織保障。在不斷取得上級行政及業務部門對學校工作大力支持下，建立結構合理、職責分明的學校規劃領導小組。以規劃目標和任務為導向，明確分工，落實到人。校長側重把握戰略規劃、人才建設工程和學校管理體制改革;副書記側重黨建創新工作、學習型團隊建設;副校長側重課程改革、教學質量提升、校本課程開發、骨幹專長教師的培養選拔。
3、師資保障。對外，依託區教育、人事部門不斷補送專業對口、素質優良青年教師。對內，建立完備的績效考核激勵機制，充分調動教師工作的主動性與積極性。選聘人品好、業務優、能力強、有責任心的教師到關鍵工作崗位上任職，通過他們的帶頭示範作用影響帶動全體教職工專業爭先氛圍。
4、環境保障。通過面向社會的廣泛宣傳，不斷提升學校的社會聲譽和辦學特色的知名度，營造良好的社會環境，取得各界的支持及參與。
5、物質保障。通過多方努力，力爭得到上級財力的大力支持，不斷地改善辦學條件，增添設施設備，保證學校規劃的順利執行。
6、安全保障。通過強化責任，制定突發事件處置預案，對影響安全和穩定的因素進行全面排查、防範控制、主動化解，確保萬無一失。
7、全員保障。通過廣泛的學習宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對學校五年規劃充分認識的基礎上，由部門制定出職能工作計劃，由個人制定出自我職業發展規劃，並認真落實規劃。
新的機遇賦予了我們新使命，我們要勇敢迎接挑戰，務本求實，團結進取、鋭意創新，以滿足開發區人民羣眾對優質教育的需要為己任，利用彎道超車戰略，為實現學校的跨越式發展做貢獻。