國小二年級個人讀書計劃 篇1
一、指導思想
二年級的學生相對來説閲讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閲讀方法、閲讀書籍還是很有必要的。閲讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量;能夠進行聽説讀寫的基本訓練，提高聽話、説話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。
二、閲讀內容
延承一年級，繼續以《格林童話》等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優秀兒童讀物，歷史知識，自然讀物等。
三、達到目標
(1)閲讀淺顯童話集、寓言集;
(2)誦讀古詩;
(3)學會做一些填充式閲讀筆記;
(4)能準備自己的“採蜜”集,學會做簡單的摘抄。
(5)積累一定的成語、格言、警句，背誦古詩30【第,優秀詩文20篇(段);
(6)讀完一本必讀書，推薦書目等，學年閲讀總量不少於3萬字。
(7)完成課外語文20篇。
(一二年級新課程標準閲讀要求篇】：“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50【第(段)。課外閲讀總量不少於5萬字。)
與一年級相近，由拼音、圖畫閲讀逐步向文字閲讀過渡，讓學生體驗到閲讀的快樂。
四、閲讀教學的方法及進行措施篇：
1、以每週閲讀課為主要閲讀時間，在閲讀過程中，不放任自流，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學生的閲讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找並閲讀。
2、鼓勵學生，把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。
3、每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閲讀小故事，學生全面參與。
4、組織好閲讀比賽來調動學生閲讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的讀後感、古詩文朗誦、手抄報比賽等。
5、學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的小文章，並説出自己讀後的簡單感想，直至順利完成閲讀計劃。
國小二年級個人讀書計劃 篇2
一、指導思想
要學好語文，就要廣讀書。只讀幾本薄薄的語文教科書是遠遠不夠的，“課內悟方法，課外求發展。”課外書為我們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓我們看到一個魅力無窮的大千世界。書籍可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操。
要學好語文，就要讀好書。閲讀名著名篇，猶如聆聽大師的教誨，教我們熱愛生活，學習做人。一部名著能使我們情感受到震撼，心靈得到淨化，甚至在做人上、學習上、生活上影響我們的一生。
教孩子愛讀書、讀好書，提高學生的語文素養，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創建內涵豐富文明的“學習型”書香校園。
二、活動目標
1.組織學生開展課外閲讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。
2.通過開展課外閲讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。
三、具體實施辦法
1.建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角。選拔愛護學習用品的學生擔任班級圖書管理員，做好圖書的借閲、管理工作。同時憑藉我校圖書室已有的圖書，組織學生到圖書館借閲適合二年級學生閲讀的圖書。
2.建立書香家庭評比制度，鼓勵學生家長訂閲、購買課外讀物，陪孩子逛書店，家長要保證每天在家半小時的讀書時間。要求家長和孩子一起做好親子閲讀，學期末由家庭申請評選書香家庭，孩子讀書達一定數量，家庭藏書達50冊者發“書香家庭”證書以示鼓勵。
3.確保充裕的讀書時間，每週上好閲讀指導課;午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬鬆的課業學習環境，學生閲讀時教師要加強對學生的讀書指導。
4. 着重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閲讀，積極組織“讀書大王”活動等。老師要積極引導學生認真閲讀推薦的書目，經常督促檢查。
6. 讀書彙報交流。每學期開展一次以“讀書”為主題的班級讀書彙報活動，用朗讀、背誦、表演等多種形式展示讀書成果。
國小二年級個人讀書計劃 篇3
現在有很多家長在一歲甚至幾個月就開啟了親自閲讀，真是覺得萬分羨慕。我們是從三歲半開始的。一個偶然的機會，從一位媽媽的博客中知道了“繪本”這一新鮮玩意兒。從此開啟了親子共讀。
現在七歲了，我們經過了兩個閲讀階段：3.5歲--6歲，繪本階段。大約讀了500本左右，遍數不一而足，幾十遍的也很多。6-7歲，國小一年級對繪本沒有那麼痴迷了，轉戰兒童文學。家裏買了很多國際大獎小説，還沒有讀完。王一梅、湯素蘭等兒童作家的書孩子都不怎麼喜歡(其實我也不喜歡)，所以從即將開始的二年級開始，我準備開啟歷史、地理、國學啟蒙。
想法很簡單：不想讀王一梅這類書，國外的中章程度比如《夏洛的網》《羅爾德達爾》全套是希望她直接讀原版，擔心讀了中文版後面對原版不感興趣了。
那麼讀什麼呢?歷史是個好選擇。通過讀歷史，驚心動魄的故事滋養心田，同時能引發思考，並在閲讀過程中運用歸納、對比、概括、分析等邏輯思維方法;也就是説不光要吃“魚”，還要有慢慢感知如何“漁”。
還有一個想法是：國小高年級要學古文，為了博得Ella對古文的好感度，淺淺的滲透一點小古文，這樣不至於在突然學到文言文時感到頭痛。借鑑小花生一位媽媽的經驗，我買了《小古文100課》《教女兒學論語》《論語誦讀》等書。
我的想法是：慢。首先因為我的古典文學功底，還遠遠達不到信手拈來的程度，我需要先學習，把每句話含義弄清楚才能給孩子講，這是需要時間的.。再者，慢會讓孩子不排斥，一週講那麼一兩句話，跟玩似的孩子無負擔。
所以，這個學期要讀多少，我沒有詳細的計劃。感謝孩子，讓我在這個浮躁的社會還能重新拿起書本， 母女倆依偎在一起，誦讀經典。
《笠翁對韻》買了一兩年了，都沒有度過，這個學期計劃每天晚上拿出來讀上一篇兩篇。
英文閲讀，有兩套書都是在我工作很忙無暇顧及孩子的時候買的，通常是很長一段時間沒有時間去過問孩子的閲讀，每次回家孩子不是睡了，就是豬隊友在卧着看手機，孩子無所事事。哪個場景，分分鐘有抽死豬隊友的衝動。於是焦慮，買書。彷彿買了書狂躁的心就平靜了下來。但事實是：都---沒---看!
慢慢讓自己迴歸平靜，迴歸理性。畢竟，我們是孩子的鏡子，孩子脾氣暴躁，我是脱不了干係的。成長不光是飽讀詩書，對女孩來講，温潤沉靜的氣質更重要吧。
所以，這學期的英文閲讀，我不打算再準備什麼材料了。之前焦慮狀態下買的《圖三》40本就是這學期的主打。還有《RAZ--H》《RAZ--I》。《MTH》《Nate the great》還有幾十本，繼續慢慢看着。