教材分析:
一、構建教材體系的基本原則:1、以課標的基本要求為根本,合理選擇實驗素材。2、根據學校和學生實際確定實驗的難度、數量和用品。3、淡化演示實驗和學生實驗的界限。4、正確處理實驗操作技能與實驗內容體系。5、通過實驗培養學生合作精神。
二、改革特點:1、探索性增強。2、趣味性提高。3、與生活實際聯繫緊密。4、實驗綠色化。
三、實驗的呈現方式:1、課堂實驗。2、以探究為目的的實驗活動。3、家庭小實驗。4、實驗習題。5、發揮實驗插圖的作用。
教學目標:
知識與技能:
1、 認識身邊常見物質的組成、性質及其社會生產、生活的運用,能用簡單的語言進行描述。
2、 形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,瞭解化學變化的基本特徵,初步形成物質的性質與用途的關係。
3、 瞭解化學與社會、技術的相互關係,並以此分析有關簡單的問題。
4、 初步形成基本的化學實驗技能,設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法:
1、 認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題進行初步的探究活動。
2、 初步學會運用觀察實驗等方法獲取信息,能用文字圖表和化學語言表述有關信息,初步學會運用比較、分類歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3、 能用變化與聯繫的觀點分析化學現象,解決一些簡單的化學現象。
4、 能主動與他人進行交流與討論,清楚表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣。
情感態度與價值觀:
1、 保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲,發展學習化學的興趣。
2、 初步建立科學的世界觀,增強對“世界是物質的、物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識,逐漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀點。
3、 感受並欣賞化學改善個人生活和促進發展的意識。
4、 逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀點。
5、 發展善於合作、勤于思考、嚴謹求實、勇於創新和實踐的科學精神。
6、 增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會進步學習化學的志向。
學情分析:
本屆畢業學生共366人,7個平行教學班,各班大約6人能力較強,自我要求嚴格。總體來講,本屆畢業班各班教學秩序均較好,正常。我們有理由相信,經過本學科組4同志的共同努力,一年後能取得好的成績。
工作措施:
1、 加強對學生的德育教育,深化學習目的的認識,培養學習興趣,提高學習能力和學習的自覺性。重視實驗教學,培養學生的非智力因素。
2、 變革教學模式,認真開展探究性學習研究,強化學習過程的管理。
3、 抓好課外輔導,組織、指導學生開展好第二課堂活動。
4、 抓好培優輔差工作,力爭完成學校下達的教學質量任務。
教學進程:
1-2周:緒言,第一單元《走進化學世界》
3-4周:第二單元《我們周圍的空氣》
5-6周:第三單元《自然界的水》
7- --8周:第四單元《物質構成的奧祕》
9- -10周:第五單元《化學方程式》
11-12周:期中複習與考試
13-14周:第六單元《碳和碳的化合物》
15-16周:第七單元《燃料及其利用》
17-20周:期末複習與期終考試