2022中國小教育案例 篇1
【導語】 今年2月份，市北區標山路一條衚衕裏，發生了一起搶劫案件。和普通的搶劫案不同，作案人和受害人，一個是中學生，一個是國小生。
【正文】1、 上午10點，這起案件在市北法院刑事審判庭第二次開庭審理，17歲的被告王某緩緩走上被告席。公訴機關指控，王某在今年2月份，用石塊將國小生田某打成了輕微傷，搶得現金13元后，還強行扣留了田某的書包，脅迫他回家取了300塊錢，才換回書包。王某辯解説，自己是因為從小缺乏家庭管教，誤交朋友，才走上 了歧途。
【同期聲】 王某被告(很早就不上學了 沒有意識到這個後果 那你跟朋友平時都玩什麼 上網 唱歌)
2022中國小教育案例 篇2
管理簡單説，我認為主要是對人，對財，對物的管理，當然還有對時 間和空間的管理
教育也是一樣，教育管理也是對人，財，物，時間和空間的管理。但 最為主要的我認為還是對人的管理，畢竟教育他是事業性質的，不以謀利 為目的的，他不同於以營利為目的的公司企業的管理。
學校教育的對人的管理包括學校對老師的管理，還包括老師對學生的 管理。作為老師，還簡單的談談對學生的管理。老師對學生的管理，是通 過對班級的管理來對學生施加影響的，班級管理的好壞直接影響着學生的 身心健康和學習成績，以及學生的一些品格。當前，班級規模較大，班主 任老師管理難度較大，這是現在的客觀現實情況，當然，也不是班級規模 大，就無法管理，只是老師需要耗費更多的心血，現實無法改變，沒辦法， 很無語呀。
2022中國小教育案例 篇3
不是果敢，是殘忍。‛
一個青年教師在進行公開課《伊犁草原漫記》教學時，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是説獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的。可喜的是，這位教師並不因為學生當着聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導，讓學生充分討論，發表自己意見。最後全班學生從保護野生動物的角度出發，推翻了課文的觀點。
問題：請對這位教師的行為進行分析。
[參考答案]當學生的觀點與課本、教師有不同之處時，教師不再像以前那樣直接否定學生的答案，而是採取讓學生進行討論、比較或辨別，達到意見的統一，或者並不統一意見，留着懸念讓學生課後進一步探討。這樣的教學方式打破了惟課本是準、惟教參是準的傳統教學觀念，體現了真正意義上的教學行為的轉變。
2022中國小教育案例 篇4
我對近日在網上大家都很關注的中、國小學生有關”性“教育的話提，我談一下本人的一些看法。我覺得這個課程主要的老師應該是父母。對孩子提出的有關性的話題一定要像平常問題一樣對待。小朋友們才不會有更好奇的問題出來。可怕的是孩子們對性的問提自己去找答案、自己去探索創新，這樣後果就大了。建議父母用平常的心態去回答有關於這類的問題。而實際上，有很多的父母對孩子提出的這些問題都會迴避、搪塞、不正面回答。這樣做，無疑會激發孩子探索和好奇的現象。本來就是一個很正常的問題，現在卻成了一個無解釋的問題，又變成了一個社會問題。 前些天，我在網上看到一老師在課堂上教學生如何帶避孕套。我覺得這個問題就有點嚴重了，太過頭了。對於處在青春期的孩子們來説便是一個導火索。在課堂上老師可能不會去正面回答，而在父母那裏卻變成一個不能提的問題，這樣難免會觸發一些問題出現。我個人覺得在“性”這個問題上要給給予孩子們正確的引導，不要小題大做。
我家孩子的案例與大家分享：一天中午，我給孩子洗完澡後。我在打掃衞生，孩子在沙發上低着頭玩他的“小雞雞”。我覺得常玩會影響健康，便問他，你在幹嗎呀，孩子説，“媽媽我的小雞雞為什麼一摸就長大了?”我覺得這個問題一定給孩子説明白，就告訴孩子“你打攪到小雞雞的生活了，它不高興了，發火了，就長大了是在保護自己呀，以後不玩他了可以嗎?”孩子説好的以後不打攪它了。
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2022中國小教育案例 篇5
老師，我能不用書中的原話嗎?‛
一位教師在教學《兩條小溪的對話》時，老師讓學生分角色表演。有一位學生問：‚老師，我能不用書中的原話嗎?‛老師和藹地問：‚為什麼呢?‛‚因為書中的原話太長，我背不下來，如拿着書表演，又不太好。‛孩子説出了原因。‚你的意見很好，用自己的話來表演吧。‛老師高興地撫摸了一下孩子的頭。果然，這個孩子表演得非常出色。
問題：請評價一下這位老師的做法。
[參考答案]師生平等關係的形成是課堂民主的具體體現，教師從過去的知識傳授者、權威者轉變為學生學習的幫助者和學習的夥伴。教師沒有了架子，尊重學生的意見，讓學生真正感到平等和親切，師生間實現零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成