國小六年級下學期英語教師工作計劃 篇1
一、班級學生情況分析
今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閲讀的習慣;表達能力差，不善於表達自己的思想;特別是學生的獨立閲讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續以培養學生閲讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，紮實提高學生的綜合語言運用能力。
二、教材分析
六年級下冊是國小階段的最後一冊課本。國小在升入國中前的最後一個學期內要對整個國小階段所學的主要詞彙和語音進行比較全面和系統的複習。為了更加符合這一學期的教學實際，為國小進入國中階段的英語學習打下更為紮實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;並把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合併、擴展成為兩個綜合複習單元。
三、教學目標
1、 能聽、説、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工製作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
國小六年級下學期英語教師工作計劃 篇2
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。
二、在課堂教學中
第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業方面。學生的作業總是及時批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
四、教學過程的總體把握
1)在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。並通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環境、重頻率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發多種媒體，豐富教學內容，活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。
2)在教學模式和方法上,重體驗、鍾時間、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合國小生興趣的需求，教學內容通過用中學、學中用，反覆實踐，學用結合，功能、結構、話題、任務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、説、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。
3)創設良好的語言環境，擴展英語教學的時空，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是國小英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。
國小六年級下學期英語教師工作計劃 篇3
一、學生情況分析
六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、學期教學目標和奮鬥目標
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活遊戲及其他課內外活動。
4、能聽懂指令並作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，並誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、樂於瞭解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。
6、進一步養成良好的書寫習慣。
7、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。
三、教材重點、難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
國小六年級下學期英語教師工作計劃 篇4
一、全冊教材簡要分析
New Standard English 第八冊是供國小六年級下學期使用的。全書共分十一個模塊，內含一個期末複習模塊，每個模塊分兩個單元。
在本冊，我們要繼續和Daming一起了解美國，然後瞭解Daming回到中國之後為國小畢業、升入中學學習做的準備。將全面複習以前已經學習過的知識、技能、能力，對國小英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好堅實的基礎。
二、全冊教學目的
進一步學習在以前已經學過的語句結構，技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的連續性的語句。
1，用英語點餐。
2，用”be going to”結構講述計劃和將要發生的事。
3，談論過去發生的事。
4，描述某人正在做某事。
5，談論或描述當某人正在做某事時，同時又發生了什麼事情。
6，談論或詢問某人過去的能力。
7，詢問原因及回答。
8，談論將來的計劃和打算。
三、學生基本情況分析
六年級共四個班，一共一百六十三人。
六年級學生對一些知識點大都有所瞭解，但是可能缺乏系統性，有的學生在低中年級的英語學習中可能對一些知識點的瞭解比較模糊，這就造成一個班學生之間掌握知識的效果並不一樣，這就要求老師要對各個層次的學生都要關注，讓每個學生都能在他自己原來的基礎上有所進步。
六年級學生在聽和説方面還需要多加練習，寫作能力不是很好，可以通過讀小故事，自己寫小文章的方式進行練習。提高綜合學習能力。
四、學生輔導計劃
1，課堂上關注到每個學生。上課前學習“每日英語”，除了要掌握低年級的內容以外，還要補充學習一句專門為高年級準備的一句日常用語。
2，舉辦課外興趣小組，使對英語學習很有興趣，有一定基礎的學生有進一步的提高。
3，通過作業的檢查，及時發現問題，及時糾正，採取全班輔導和個別輔導相結合的方法。
4，鼓勵學生參加各種競賽，比如英語風采大賽，鍛鍊學習及使用英語的能力。
國小六年級下學期英語教師工作計劃 篇5
一、指導思想
以新課程的理念為教育方針，以教育大綱為指導，在教學過程中，一新課程的三維目標為指導方針。強調學生是課堂的主導者，而教師是課堂的引導者，使英語課堂教學出現“學習活動化，活動交際化”的嶄新局面。使學生始終保持學習外語的興趣，和學習英語的信習，為實現教育教學的“三維目標”而努力培養下一代人才。
二、 基本情況分析
本班學生共有40 人，其中男生 24 人，女生 16人，他們當中有一大部分同學有類似的特點，開始對英語興趣很濃，但逐漸便失去興趣，這些學生的培養就會出現困難成績就會差。為學生學好英語應增加學習的決心，提高他們的興趣，多鼓勵以使學生能夠把英語運用到實際生活中。
全冊共 4 單元
Unit 1: How tall are you? Unit 2: What’s the matter, mike?
Unit 3: Last weekend Unit 4：My holiday
Recycle 1 Recycle 2
教師在教學中注意學生語言運用能力的培養，在整體構思，內容安排、活動設計和教學方法要緊密聯繫學生的生活實際，把知識和技能目標融合在完成任務的過程中，從而體現了把話題---功能---結構---任務結合起來的總思路。
三、 本學期目標：
1、 知識目標：盡力創造條件，最高標準地完成每一項、每一課教學任務盡力地去擴展學生的知識面。
2、 情感目標：把學習知識與學生興趣聯繫在一起提高他們學習英語的興趣，養成每日一練，每日背一篇課文的好習慣。
3、 成績目標：把學生養成“名學生”使學生的優秀率達到60%。
四、 工作措施
1、 認真學習新教材，新課文，新課標，深刻體會課文的要求，轉變教學觀念，深刻研究教材探索新課程、新方法滿足新課程的要求。
2、 要隨時搜索各方面有關教材、豐富他們的知識、
3、 積極參加教學活動、學習先進的教學方法，不斷進取教學方法，努力提高教學效果。
五、 周進度安排
周次 時間 工作安排
1 3.9—14 Unit 1: How tall are you?
2 15—21 Unit 1: How tall are you?
3 22---28 Unit 2: What’s the matter, mike?
4 29—4.4 Unit 2: What’s the matte mike?
5 5---11 Unit 3: Last weekend
6 12---18 Unit 3: Last weekend
7 19---25 Unit 4：My holiday
8 26---5.2 Unit 4：My holiday
9 3---9 期會考試
10 10---16 Recycle 1
11 17---23 Recycle 1
12 24---30 Recycle 2
13 31---6.6 Recycle 2
14 7---13 複習
15 14---20 總複習
16 21---27 系統複習
17 28---7.4 系統複習
18 7.5---11 小考