2023教師個人研修計劃表 篇1
指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“抓均衡，提質量，促和諧”為目標，圍繞學校教育教學管理和教師成長髮展工作，積極參與校本培訓，切實提高自身素質，努力為建設和諧校園和提高辦學綜合水平提供有效的隊伍保障。具體工作與措施：
一、參與教師專業發展培訓，深化教師培訓工作
校本培訓以學校整體發展和教師專業化發展為根本，以學校自主培訓、自主管理和教師自主學習、自主發展為準則，依託學校自身的資源優勢和特色，多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓。校本培訓週期內培訓時間為120學時，每學期培訓時間不少於12學時。
1、聆聽中興教育講堂。在週四政治學習期間，聽校內外教育專家作教育教學講座，從而開闊視野，不斷思考。參與“名優教師讀書報告會”，促進名師自身繼續發展，發揮名師引領作用。
2、紮實推進優良校風的形成，在學生中廣泛開展“序”的意識的教育，開展學生評價教師活動。
3、整合教學教研力量，召開教學工作會議，開展教學研究專題探討活動，以“聚焦課堂教學，破解疑難問題”為中心，不斷聚力教師，聚焦課堂，構建“三有”課堂。
4、加強教師業務學習和評課活動，參加教研組組織開課評課活動，兩週參加一次教師業務學習，主要內容包括：備課組工作交流、教育教學理論文章學習、觀看優秀課件、課堂實錄和各種業務評比研討等。
5、打造思想校園，參與教師讀書活動，並寫出讀後感。
二、參與“教師執教水平提升年”主題活動，深化教師專題培訓
專題培訓以提高教師執教能力為目的，以“落實教學常規，破解疑難問題”為主題，以理論提升與實踐探究相結合為準則，把探究“輕負高效”的教學策略作為重點加以研究。專題培訓週期內培訓時間不低於150學時，學校每學期完成8學時的培訓任務。
1、破解疑難問題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認真反思課改歷程的基礎上，關注薄弱環節，深度破解新課程新教材疑難問題。通過學科專題培訓、新教材培訓和教學展示系列活動，使教學理念轉化為實際教學行為，建設生本課堂，成為學生學習的促進者和知識建構的引路人。
2、打造精品課例。以“減輕學生過重學業負擔，提高課堂教學質量”為宗旨，全力打造科學性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例，實施課堂教學先進教學模式的構建，切實提高課堂教學質量。
三、參與科研興校工程，提升辦學綜合實力
1、提升教師個人課題研究能力，打造科研品牌。從事個人課題研究，把課題研究與課堂教學有機結合，充分發揮課題研究在解決教育教學實際問題中的價值。積極開展教學研究、論文撰寫、課題研究，提高教育科研成果轉化為推進教學進步的能力。
2、以教學質量為中心，提高教科研的實效性。通過“三重點一深化”來提高教學質量，即重點開展新課程研究，使自身適應教育的發展需要;重點開展教學手段與方法研究，使自身綜合素質逐步提高;重點開展對後20%學生的個案研究，使自身能夠進行“因材施教”。
2023教師個人研修計劃表 篇2
體育、藝術“2+1”工程是進一步推動學校體育、藝術的改革與發展，深入推進素質教育的一項重要舉措。為了全面推進該工程的開展，努力構建活力校園、藝術校園、和諧校園，促進學生的全面發展和健康成長，
一、指導思想
以教育部《教育振興行動計劃》、《中共中央國務院關於加強青少年體育青少年體質的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育;以促進學生全面發展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術活動器材;以“2+1工程項目”建設為平台，充分發揮我校樂器教學的優勢和體育訓練的傳統，進一步增強學生體質，培養健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，使每一個孩子健康快樂地成長。
二、工作要求
(一)掌握兩項技能，提高身體素質
1.認真制訂學校體育工作計劃和學期體育教學進度計劃，圍繞學期總目標，採取切實可行的方法和措施，保證總目標的順利實現，對各項工作要有預見性，有對策性。
2.按照學校工作要求，備好每一節體育課，備課過程中要體現教學過程、教學措施、安全保障和重點難點，要體現課改的新課程理念。上好每堂體育課，落實45分鐘上課的效率，重訓練，抓實效，保證學生每節課有所學、有所得、有進步、有提高。結合學校組織的2+1活動安排，認真組織好學校“體育節”，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間。要注意改善、和諧師生關係，重視師生雙向交流，關愛學生，重視安全工作，確保學生安全。教師要發揮主導作用，正確引導學生，重視基礎技能、素質的提高，要培養學生終生鍛鍊能力和習慣的培養，逐步提高學生身體素質。
3.開展大課間活動，活動時間為上午9：40-10：10分，一共30分鐘。學校規定內容：廣播操、集體舞、冬季長跑活動、跳繩、籃球運球、足球運球、排球墊球。班級、學生自選內容：原則上以班級為單位，學生根據自己的愛好在指定的場地自由活動，負責教師參與到學生的活動中去，同時負責學生活動紀律和安全。
4.抓好課餘訓練，組織學生喜聞樂見的賽事。田徑是我校的傳統體育項目，要吸引更多的學生參與訓練。乒乓隊、排球隊、籃球隊、健美操隊教練要有效地激發學生的訓練熱情，鑽研科學的訓練方法，不斷提高訓練水平。要以班級或年級為單位舉辦各種賽事，提高學生的運動水平。
三、實施辦法
(一)發揮優勢，彰顯特色
根據國家“2+1項目”體育與藝術技能標準，依據本校現有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，在我校原有的小樂器教學、田徑訓練等特色的基礎上，發展學校體育運動，培養學生體育鍛煉的基本知識、技能，發展學生個性，進一步彰顯學校魅力。
(二)自主選項，突出主體
學生在“自選”項目時，教師應當尊重學生的意願，發揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生自我發展，教師適當指導並點評，讓學生多練、多動，給學生以儘可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發現、發展自己的運動天賦和藝術特長。
(三)制定細則，分期達標
根據教育部“2+1項目”的測定方法標準，結合本校的實際教育資源和學生實際，制定《任村一中體育、藝術‘2+1’工程考核細則》。根據學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統計分類，根據學生的原有水平和下階段預期目標，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核。
(四)學科滲透，加強整合
“2+1”工程是體育與藝術課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。
四、教學評價
(一)對學生評定
1.過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程，因此，除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。
2.評價形式：本人現場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽、創作和測試的獎項;作品通過本校寫字能手評定、美術作品收藏，可直接獲得相應的考級技能認定。
3.綜合性評價：除了技能性評價，在認定中應參考學生的興趣、態度、知識的修養等全面表現，以促進學生對項目的關注，並終身受益。
4.評價等級：根據學生的個體差異，對其原有水平的測定以及對預期目標的完成情況，對學生評定的等級分為：優秀、良好、及格。對學生的評定由學校組織統一實施，並將認定結果記入《學生綜合素質報告單》和學生成長記錄冊。
(二)對教師(班主任、專業教師)評價
1.教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄。
2.有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，並指導學生保存好自己的作品。
3.專業教師應按學校教學計劃的要求，達到規定課時與教學目標。
4.學校通過對教師聽課、查閲教學資料、訪問等形式，對教師履行工作職責情況綜合評價，納入學期考核。
2023教師個人研修計劃表 篇3
開展校本研究是促進教育教學提高的有效形式，教師個人的自我反思，教師集體同伴互助、專業人員引領構成了校本教研的三個核心因素，本學期我制定了教研的計劃，如下：
總體目標：
通過開展校本教研，解決我在教學中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋樑，提升自身的駕馭課堂能力，促進教師專業化方向發展，努力培養自己成為觀念新、素質高、能力強、能夠適應21世紀素質教育需要的教師。
美術特色教育，作為素質教育的一部分，它既要體現整體性、基礎性、又要體現適應性、現實性、超前性。教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發現和培養學生的個性意識和藝術素養。在教學中要以培養學生的初步感受美、欣賞美、表現美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，採用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準、真正地提高到素質教育的高度,這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關係。因此,我在課程教學設置安排上採取提高學生認識，全面提高學生素質的機制，其主要內容如下：
一：實施素質教育，轉變傳統教育觀念
(1)如何認識或看待美術為原則而選擇有效的教學課題和教學內容
美術課程不僅僅是教給學生技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化，使得美術教育所具有認識技能、情感創造等價值系統得以回覆。
教學設計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據學生的狀態和當前形式發展的需要靈活地改變教學設計與實施，對學生採取分類教學，實現全面發展，避免“一刀切”的認識誤區，客觀地認識學生羣體的現實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編組，分層次教學。
(2)以幫助學生如何實現自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學課題和教學內容，並重視促進學生在美術文化表達過程中，對美術文化的深刻理解和對藝術感覺的陶冶，在針對具體的培養目標中，我制定了一個相對活躍的教學思路。
(3)在課程內容設置上與不同層次階段的學生的情境和認知特徵相適應，同時讓學生完成一定的課業量，以摸清學生的美術表現水平。對後進生實行個別輔導，做到教學目的教學任務明確，雙基與能力目標清楚，重視做好教學質量的反饋和課後的教學小結，加強基礎教學,以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學手段，激發學生的學習興趣，並使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態度。
(4)培養學生感覺美術文化的能力和美術文化感覺能力的涵育，是有助於個體人的創造思維和創造能力的培養和發展。
我在對課改精神的理解上，不斷強調學生要深入學習，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，儘量使每個學生積極參與美術活動中。另外，培養學生勤於實踐，讓他們熟練掌握素描的結構、重組,寫生創作的技能，重點培養學生的素質，在基本功、創造力和應變能力上下功夫。促進學生的個性形成與全面發展。
三：以情動人，追尋“樂趣”
教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學生，關心和愛護學生，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科。尤其要有力的調動學生個體，包括他們的積極性結構的心理分析，如：需要、動機、目標、態度等方面。教師要創造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內容，採用學生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現方式，給學生以出乎意料的新穎感受;或設置思維荒漠，誘發學生的好奇心和求知慾。
新課標劃分的四個學習領域從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞·評述，造型·表現，設計·應用，綜合·探索四大學習領域，因此，在教學中巧妙處理好這些內容，防止學生鬆馳、厭學，按新課程標準強調"一切為了學生的發展"，從學生的經驗出發，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。
四：培養學生的問題意識和解決問題意識的能力
學生學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。學生的問題意識普遍不強是與老師的教學直接相關。
五：協助學校調整美術教學樓硬件設施，改造美術教室，改善採光條件，美術教室安裝學生作業陳列櫃、挑選教師和學生優秀作品裝裱，美化校園環境。
2023教師個人研修計劃表 篇4
一、現狀分析
(一)優勢
(1)樂於從事英語教育，喜歡英語學科，我有主動的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。
(2)喜好閲讀，知識面寬，能影響學生。
(3)親和力強，注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。
(二)劣勢
(1)需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網絡在教室內的應用。
(2)對學生的基本情況及學習程度瞭解不夠。
(2)設計教室教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。
(3)注重學生精神素養方面的培養，但是卻忽略了知識點的落實到位。
二、研修目標
1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛本職工作，身心健康，每天以飽滿的熱度面對學生。
2、構建和諧教室，向教室40分要效率。
3.努力進行教研，更新專業知識，全面提升自身素質。
三、具體措施
1、“活到老，學到老”，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。
2、主動上相關的教育網站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方式，並滲透到日常教學中。
3、主動與同仁學習探討，不斷調整自己的教學行為，取他人之長補己之短。
4.深入鑽研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。
5、記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗。
6、時刻不忘調整心態，始終以主動樂觀的心態面對工作面對學生。
2023教師個人研修計劃表 篇5
本學期英語教學教研活動立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來説，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《國小英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平台，以區域聯動為契機，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，深入推進課改工作，深入開展“國小生自主創演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學生的素質水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發展。
二、研修目標：
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
三、研修方式：
1、專題培訓：交流研討、教學設計、説講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
2、專題總結：結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。
3、網上學習：充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
四、研修內容：
1、師德教育
加強師德師風學習，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養，完成一篇500字以上的學習體會。
2、新課程
按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生髮展的同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。
3、教育技術能力
積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養，力爭每節課運用多媒體教學，實現現代化教學方式。
4、中國小教師心理健康教育
自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
5、學科專題
以自主學習為主要方式，拓展英語專業知識，加速知識更新。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業化成長的速度。
6.深入開展“國小生自主創演的實踐與研究”。
本學期在上學期國小生自主創演高效課堂的基礎上，繼續深化實踐與研究，結合以往高效課堂教學的相關經驗，實踐2-3高效課堂教學課。實現“如何在課堂教學中培養學生的創編、表演能力”方面的實踐探索，在日常英語課堂學習中，應着力讓學生在“演中學”、“學中演”，並在平日裏，注重學生的語音發音。
2023教師個人研修計劃表 篇6
一、指導思想：
以《綱要》為指導，以學區工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以“我能行，我努力，我真棒!”為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新台階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收穫園。
二、培養目標和任務：
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。
三、具體工作措施：
(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規範》、《幼兒教師行為規範》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。
(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。
四、具體培訓安排：
1、教師制定新學期計劃;(x月份)
2、組織幼兒教師優質課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課;(3月份)
3、骨幹教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動;(x月份)
4、指導青年教師走出去、請進來教學觀摩活動;(x月份)
5、開展教師聽、評課活動，並進行研討，檢查教師備課、教育筆記;(x月份)
6、舉辦教師手工製作活動，進行教師專業技能達標;(x月份)
7、轉崗教師培訓;(x月份或xx月份)
8、園長培訓;(x月份或x月份)
9、網絡學習;(x月份)
10、教師教學心得交流，上交各項學期末工作總結。(x月份)
2023教師個人研修計劃表 篇7
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《國小英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平台，以區域聯動為契機，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足教室教學，深入推進課改工作，深入開展“國小生自主創演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學生的素質水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發展。
二、主要工作及措施
(一)深化課改工作
(1)開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀;對所授內容、目標進行分析，並提出問題疑難問題，與各老師經過討論，聯繫前後內容進行串聯並有效結合，並將疑難問題一一列表;結合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀、實行單元整組備課;並程度地對教材作點上精讀，結合校本主題研修，優化課時備課。
(2)在“科學發展觀”和《國小英語課程標準》指導思想的引領下，將繼續圍繞“優化設計，提高學生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題，並認真貫徹實施。
(二)加強教學規範建設。
1.學習《規範》，落實《規範》。
(1)加強學習，提高認識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高教師執行常規認識，並在教育教學此文轉自斐斐課件園過程中加以貫徹、落實。
(2)繼續加強備課規範。創新運用電子備課、研修備課，消除“拿來主義”，要求教師視學情作教前修改和教後反思，每單元結束後的要加強與其他教師的交流，並將意見成文，促進對教材、教學設計的主動思考。
(3)抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見並主動改進，提高40分鐘的教學質量。
(三)加強教研組建設
本學期的重點是藉助校本研修和網絡教育遠程協作研修的平台，整合各項培訓和比賽，打造學科底氣，不斷提高英語專業素養。繼續做好教師的語音培訓。本學期繼續利用週末時間開展語音俱樂部活動，對教師前期的語音學習進行查漏補缺，並側重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓練。做好教學競賽的組織、指導工作，做好學科論文的前期準備計劃、學科教學案例撰寫評選和優秀錄像課指導評比工作，以教學設計現場比賽、年度論文評比為契機，主動參與校內教學設計現場、年度優秀論文評比活動，全面促進專業化成長。
2023教師個人研修計劃表 篇8
學期教學教研活動立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來説，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。
一、研修目標和內容：
1、進一步研讀《語文、數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養學生學習語文的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式
(1)專題培訓
交流研討、教學設計、説講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
(2)專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。
(3)網上學習
充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
三、研修內容
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，並做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進行自主研究
1.在研讀《語文、數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2.要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。
4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。
(三)進行自我剖析
1、堅持每學期高質量地完成三節公開課。
2、每節課後認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓
1、教育教學課題研究活動。
2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓。
4、收看教育教學的光盤、錄像。
2023教師個人研修計劃表 篇9
為了更好的搞好我園教學工作，提升我園教師專業知識水平，繼 續堅持“突出骨幹、深化園本”的制定方針，今年繼續延續上學期的 園本研修工作，特制訂以下研修計劃;
一、指導思想
以全面提高幼兒教師綜合素質、 促進幼兒教師專業能力發展為目 標， 全面落實科學發展觀。 以學習型團隊建設為載體， “三新一德” 以 (新綱要、新技能、新技術和師德教育)為重點，以創新為動力，進 一步加大園本研修建設研究力度， 積極探索基於信息技術環境下教師 培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創新、管理等方面有所突 破，全面提升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業成長與可持 續發展奠定堅實的基礎。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高 教學效率，提升教師專業化發展水平，構建符合我園實際的園本研修 機制，促進我園發展。
二、組織機構
1、園本研修領導小組 組 長：允豪傑 副組長：郭彩娟 吳利傑
組員：馮榮利、趙豔妮、張金紅、王娟、張羣羣、吳雪玲 職責：
①組長制定幼兒園園本研修的總體規劃。
②領導小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。
③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環境。辦公室設有電腦、打印機等。
④適時組織教師去外面進行交流學習。
四、園本研修的方式：
根據我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經歷、 教學經驗、教學水平、自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內 容， 採取有效的研修方式， 努力形成自己的研修特色。
具體做法如下：
1、自主學習。開展教師每月寫一篇教育隨筆。
2、示範引領。利用本園骨幹教師資源，結合我園教學實際，針對我園共性“問題” ，開展示課交流。
3、全園研討。全體教師開展“説、聽、評”三位一體教研活動， 同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。
4、教學觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和 説課活動，形成一種研修規模。
五、園本研修的原則：
1、全員參與原則：每位在崗教師應參加園本研修。上級教育主 管部門和園裏規定的研修活動該參加的教師必須參加， 教師還應根據 自身的發展需要進行自修。
2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯 定;對通過園本研修成長快的教師給予獎勵;對研修持消極態度，且 達不到上級主管部門要求的教師按相關規定進行處理。
3、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發，由教研組集體研 討解決途徑和方式方法， 再由教師具體在教育教學中去實踐， 去反思。
六、園本研修的內容、對象、形式： 幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地， 每名教師要在幼兒園的計 劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計劃，進行 自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教 育教學能力的提高。
(一) 研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研 討，教育教學活動等形式。以教師自學——反思——交流的模式進行 研訓， 從而達到提升教師綜合素質的目的。 保證學習效果。 在研修中， 要把培訓內容與教師師德、業務結合起來，教師的教育思想、教育信 念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教 師必須終身學習並不斷的培養自己”作為教師的主要責任;把提高教 育教學質量的策略與方法同教學結合起來。 每位教師要結合自己的教 學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己，做到 學用結合，及時寫出心得筆記，教育隨感。
(二)研修時間：保證研修時間。20xx 年 3 月一 20xx 年 7 月。
(三)研修內容： 三月份 開學初期，組織全園教師學習範佩芬老師的《幼兒園教師的師德 規範(一)，並做好記錄工作。 》
四月份
教師自學，對《幼兒教育指導綱要》和《三至六歲兒童學習和發 展指南》進行系統的學習，領會綱要和指南精神
五月份
全園教師進行 “公開課” 活動觀摩， 跟進教師的活動設計與組織， 使教師們積極參與到説課聽評課的環節中來，提高教師的專業素養
六月份
在園內開展《綱要》和《指南》的知識競賽，把《綱要》和《指 南》的教育目標深化教師內心。
七月份
教師每人撰寫一份研修心得體會，寫出自己研修感悟。
研修活動記錄表
活動時間 活動內容 範佩芬老師的 《幼兒園 三月份 教師的師德規範 (一) 》 《幼兒教育指導綱 四月份 要》 、 《三至六歲兒童學 習和發展指南》 全園教師進行“公開 五月份 課”活動觀摩 活動記錄 記錄人
園內開展 《綱要》 《指 和 六月份 南》的知識競賽 教師每人撰寫一 一份研修心得體會， 寫出自己研修感悟。
2023教師個人研修計劃表 篇10
從教XX年來，雖然取得了一些小小的成績，但這遠遠不能達到一個好教師，骨幹教師的要求。選擇了教師職業，就意味着教師終身與書本打交道，與人打交道。
超時工作，超前學習，超時思維的勞動創造是教師必備的修養和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協調工作，協調生活。
天長日久也就養成了勤於動腦、勤於動手的、勤於聯想、勤於開拓創新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿於自己的生活工作中，處處體現出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養。
此次參加了廣東省骨幹教師培訓，再次給了我一個專業發展提升的平台，於是我制定了20xx年度個人研修計劃，內容如下:
一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閲讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
在近期內，我計劃精讀《新課程標準(20xx版)》、《新課程標準解讀》、《細節決定成敗》、《聽名師講課》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
二、在實踐中進行教學研討升。
目前進行的新課改對我來説是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。作為一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。
三、加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文，力爭發表一到兩篇文章。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
四、具體實施方案
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天--在反思中揚長;審視今天--在審視中甄別;前瞻明天--在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、勤於動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
2023教師個人研修計劃表 篇11
(一)思想方面的培優補差。
1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與家長、聯繫,進一步瞭解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
(二)有效培優補差措施。
利用課餘時間和第八節課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對症下藥”,根據的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次的需要。
4.培優補差過程必須優化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優。培優補差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多生,符合學生的認知規律,有利於鞏固“雙基”,有利於啟發思維;習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利於學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
5.每週進行一次測試—“週考”,每月進行一次“月考”,建立檔案。
(四)在培優補差中注意幾點:
一、不歧視有困難的學生,不縱容優秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.
二、根據優差生的實際情況制定方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
三、經常與家長聯繫,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進的作業情況,培養學習興趣,樹立對的信心。
四、對於優秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
五、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況,教師應該分清楚是什麼原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不會做.②不敢向同學或請教.③不認真,馬虎等等。一定要找到學生不做作業的真正原因,才能“對症下藥”的幫助學生,才會感受到的關愛,才會努力去.
六、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。
在本期中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.
2023教師個人研修計劃表 篇12
促進教師專業發展是當今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名國小英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有優良的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：
一、發展目標
教室教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名優秀的英語教師。
研修計劃第一階段：*內功，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業知識，提高自己的聽説能力，認真閲讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。
研修計劃第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。
研修計劃第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發展型的教師。
二、研修目標
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方式，使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
三、發展措施
1.主動參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，鑽研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動，多參與國小英語QQ羣，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方式，努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發揮好幫帶作用，利用課餘時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。
6.主動參加教師教室大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
2023教師個人研修計劃表 篇13
作為一名教師，我們應該具備良好的素質，那怎樣才能當一名具有良好素質的人民教師?這就要我們自己去努力學習，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質。本人在本學期制定個人進修計劃如下：
一、 思想政治方面
利用空餘時間多看看新聞聯播，瞭解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念，多多向黨靠攏!
二、 業務工作方面
1、 紮實自己的基本功，利用空餘時間練習鋼琴或畫畫等專業技能，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養
2、在活動中，學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創新，使教育教學有新的突破。
3、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓。
4、多看一些有關教學方面的書籍，以此來提高自己的業務水平。
5、參加教研教學活動中，爭取要積極發言，並注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平。
三、 學歷進修
本人已經獲得了漢語言文學的本科文憑，還向繼續努力，爭取再考一個與本專業對口的學前教育本科文憑