中國小教師職業道德教育計劃 篇1
在全面推進素質教育的今天，師德師風建設已成為學校教育教學的生命線，是提高教學質量，實現教學目標的思想保證和精神動力，對教育的改革和發展具有巨大的推動作用。作為學校管理着，在加強師德建設方面應採取的措施有：
一、創新制度管理，規範師德建設
實踐證明，最能有效規範人們行為的法寶是科學、合理的制度。同樣，完善師德工作制度的建立，是學校師德工作順利進行的有力保障。學校應依據有關教育法規，結合學校實際，制定《師德師風考核辦法》，確定教師師德修養的具體要求。比如要求教師在教書育人過程中做到“七不準”：(1)不住侮辱、體罰或變相體罰學生;(2)不準批評或故意責難學生家長;(3)不準參與賭博;(4)不準歧視學生;(5)不準向學生亂收費、亂攤派、亂推銷;(6)不準給學生布置懲罰性作業;(7)不準參與邪教組織和從事封建迷信活動。通過制度來約束和規範教師的言行。
二、挖掘師德資源，營造師德氛圍
為了使制定的各項制度真正起到作用，學校在挖掘師德資源，營造師德氛圍上要做文章。在挖掘德育資源方面，學校應立足實際，挖掘和宣傳師德先進典型思想和事蹟，特別是帶有普遍意義的好思想、好作風、好做法，加以宣傳推廣，以身邊的榜樣帶動羣體;在營造師德氛圍方面，學校首先要加強師德陣地建設。在教研室、學校牆壁、宣傳欄增設新的師德師風宣傳畫和標語，努力營造整潔、健康、向上、文雅的師德師風建設氛圍，使教師的言行在校園生活中時時處處受到薰陶和感染，來提高師德建設效能。
三、加強政治學習，提高理論素養
應根據學校實際組織教師通過集體學習與個人自學相結合，定期學習與不定期學習相結合的方式，要求教師學習《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、胡-錦-濤同志“八榮八恥”重要講話和《江-澤-民文選》等法規文件。要求每位教師做好筆記，對教師的個人學習，做到有佈置、有檢查、有督促、有落實。通過加強政治理論學習，認識到教師不僅要教給學生知識，更要教會學生做人的思想，只有德高才能身正，德高才能為師，從而提高教師以德治教、以德感人。
中國小教師職業道德教育計劃 篇2
為了進一步落實市教委有關“加強師德建設，提高教師職業道德水平”的要求，學校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，特制定本計劃，以實現教師德育工作的經常化、制度化、規範化。
一、指導思想;高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入貫徹黨的xx大精神，以“三個代表”的重要思想為指導，立足於“依法治校，依法治教”的總體要求，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，推進學校的教師隊伍建設。
二、目標和任務
1、目標推進教師遵守職業道德規範的自覺性，形成制度化和規範化。 組織學習做到計劃落實，內容落實;實現由提高法制意識向提高法律素質的轉變，實現教育、教學管理從行政手段向主要依靠法律手段的轉變。完善師德師風的建設制度、相關條例，加強全員管理、科學管理，形成教職員良好的師德行為。加強《齊家中心國小教師考評制度》的執行力度，強化師德師風教育，使教師在活動中得到啟發，受到潛移默化的教育。加強過程管理與監控，真正使制度條例通過教職員的行為表現出來，使師德建設紮實穩步推進。
2、繼續開展學習民主法制理論和國家基本法律的學習。增強憲法意識，緊密結合“以德治國”公民道德建設和師德規範進行教師道德建設，發揮教師的自我教育管理的潛能，使全體教師樹立良好的教師形象。堅持樹立為教育事業改革和發展全心全意服務的思想，組織教職工學習《中國小教師職業道德規範》《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的規定》《關於教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等，並聯系實際進行宣講。深入開展以《公民道德實施綱要》為核心的教育法律法規宣傳教育，開展聽講座、討論、知識競賽等活動，提高教職員的師德水平。
3、通過師德建設活動，使全體教師的師德素質有較大提高，使全體教師都能做到文明守紀、愛崗敬業、無私奉獻，形成一個良好的師德風氣。
三、活動方案
1、加強師德建設是教師隊伍建設工作中一項核心的工作，應把它放在首位來抓。學校將成立由校長任組長、分管德育的教導主任親自負責的師德領導小組，保證師德建設的組織落實。
2、加大宣傳力度;充分利用電視、廣播、板報、牆報、標語等媒體，大力宣傳“為師就應重師德，選擇了教育就選擇了奉獻”，“師者，人之楷模也”，這個教育系統精神文明建設的主題，營造良好的師德建設氛圍，用良好的師德建設環境感染人、陶冶人。
3、組織各種形式的學習活動，增強教師師德建設的自覺性。採取集中學習和自學等形式，深入學習《教師職業道德規範》、《教師行為準則》、《教師行為十不準》等內容。做到授課要有講稿或教案，教師學習要有學習筆記，定期交流心得體會，同時在教師辦公室張貼《規範》、《準則》，通過各種形式的學習，使教師增強自身師德建設的自覺性。
4、在我校教師隊伍中，開展一次人生觀、價值觀、世界觀的大討論，提高全體教師對人生觀的認識，掀起一個“鑄師魂、正師風、樹形象、展風采”的師德建設新高潮。
5、開展豐富多彩的活動，把師德建設引向深入
(1)、利用教師節、國慶節等時機，廣泛開展鑄師魂、塑師德教育活動。並通過“愛事業、愛學生、愛學校”的大討論，掀起師德建設高潮使廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，努力做到愛崗敬業，無私奉獻。
(2)、樹立本校的師德典型，做好典型引路，組織開展優秀教師師德報告會，演講會，徵文，座談等多種形式的活動。
四、組織領導：
師德建設活動領導小組：
組長：李朱明
組員：夏月祥 黃浩 包海明 唐惠良 許輝 楊小伍
中國小教師職業道德教育計劃 篇3
我於今年參加德育遠程培訓學習。在當今世紀，網絡技術發展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過幾個月的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收穫，使我感觸頗深。
教師職業道德修養是屬於個體品德的範疇，是社會道德要求轉化為個體品質的產物，其構建要通過持續不斷地內化和外化的過程。道德修養不僅是一個理論問題，而且也是實踐的問題。要使教師道德原則和規範成為教師行為的準則，必須依靠教師本身不懈的努力，自覺地進行修養和鍛鍊，才能形成良好的師德風尚。因此，我認為教師必須從以下方面來提高自身職業道德修養：
一、教師要遵守職業道德規範
教師所從事的教育教學活動不同於社會的其他活動，它的顯著特點是塑造人、培養人、改造人，即把一個活生生的自然人塑造成為一個社會人，是實現個體社會化的過程。可以説教師的職業道德修養就是一種特殊教育手段。教師崇高的職業道德修養可以影響學生求知的觀念和態度，正所謂“師表，人之模範也”、“博學為師，德高為範”這些名言，都説明了教師的道德修養對學生是具有巨大的教育影響。
1.要貫徹執行教師職業道德規範的基本要求身為教師要首先提高對中國小教師職業道德規範的認識，要正確理解和掌握教師職業道德規範的內涵和要求。可以通過學習他們這些先進模範典型，可以從中受到深刻的教育，從而不斷地加強學習，樹立正確的世界觀、人生觀，提高師德認識和師德修養，積極抵制社會不良風氣的影響，經常以師德榜樣鞭策自己、評價自己，自覺遵守和執行教師職業道德規範。
2.建立健全教師職業道德教育培訓制度和管理制度在平時的教學工作中，要將教師職業道德教育列入教師繼續教育重要培訓和管理內容之一，制定研修計劃，確定研修內容和學時，考核合格計入相應學分，使教師職業道德教育培訓制度化和規範化，同時還要加強教師職業道德教育考核。
二、在教學中提升自身的職業道德修養
1.“熱愛學生”是教師職業道德修養的核心和精髓 “教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水”，熱愛學生是教師最重要的職業情感，也是處理教師與學生之間關係的準則，是教師職業道德的核心和精髓。教師對學生的愛，是一種出自崇高目的，充滿科學精神，普遍、持久而又深厚的愛。一個教師只有熱愛學生，才會認真執教，無微不至地關心學生的健康成長，才會敬業愛崗，樂於奉獻，竭盡全力地教育學生，才會自覺自願地約束自己、規範自己的言行，更好地做到為人師表。
2.嚴謹治學，知錯必改，營建學術民主韓愈在《師説》中指出：弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻。如是而已，教師應清醒地認識師與道的關係。一般來説，教師要比學生聞道在先，但是，有時我們老師還應該向學生學習。例如，有位語文教師在寫板書時寫錯了字，一位同學站起來當着全班同學的面説：“老師，你寫錯了!”老師聽了一愣，檢查一遍仍未發現，便問：“錯在哪裏?”這時，有好幾位同學舉手，她意識到真是有錯，心裏很不好受，心想，自己怎能在學生面前丟醜呢?但轉而一想，只有知錯必改，才會取得學生的信任，於是請第一位同學指出錯在哪裏。結果，她細看書上，大吃一驚，深感自己基礎知識不紮實，備課時又疏忽。這位老師想，真理面前人人平等，因此，這位老師對全班學生説：“這位同學學習認真、仔細，發現老師錯了又敢於提出來，幫助老師改正，我們應該向他學習。今後，我們師生來比賽，看誰學習最認真、最細緻。”這樣全班同學都被老師這種平等求實的態度所感動，師生間又增添了一份情感。
中國小教師職業道德教育計劃 篇4
一、指導思想：
以教育局關於“兩項工程”培訓的文件精神為指導，充分發揮校本培訓的作用，致力於教師的專業發展，在學校的組織領導下，號召並激勵廣大教師提高學歷層次，主動參加教師學歷進修，儲備自己的知識底藴，更好地從事教育教學工作。
二、工作目標：
1、做好教師學歷進修的宣傳、動員工作，提高廣大教師的認識水平；
2、在20xx年裏，力爭使教師的學歷層次在20%。
3、力爭使僅具備合格學歷的教師參加高一層次的學歷進修。
三、工作原則：
1、堅持督導與動員相結合的原則。
在教師自願進修的基礎上，加強宣傳和動員力度，同時發揮學校的督導作用和服務作用，盡力為教師學歷提高創造方便條件。
2、堅持激勵與處罰相結合的原則。
學校制定激勵機制和處罰規定，對於主動提高學歷層次的教師給予適當的獎勵，並與評優、晉級、選拔、結構工資制掛鈎；對於學歷不合格的教師給予適當的經濟處罰或結構工資制上的處罰。
四、培訓方式：
1、學校設專人統一管理參加進修人員的學習，考核事宜。
2、參加上級的統一輔導，分散後自學自練。
3、進修同種學歷的教師可以自願結成自學小組。
4、學校經常檢查學員的學習筆記和作業本。
5、學校設專人統一報考，查成績，辦理考務，以解決學員的工學矛盾和耕學矛盾。
五、培訓機制：
1、學歷提高工作五不準
1)學歷不合格的教師不準擔任教學工作；
(2)學歷不合格的教師不準晉升職稱；
(3)不具備專科以上學歷的教師不準選拔後備幹部；
(4)不具備專科以上學歷的教師不準選拔骨幹教師；
(5)不具備專科以上學歷的教師不準評為“轉業發展型教師”。
2、教師學歷進修優惠政策
(1)三年內不能取得專科學歷的教師不能擔任教學工作；
(2)本科學歷作為教師晉級、加薪的優越條件；
(3)正在進修的教師可以提出調換工種。如：辭去班主任工作等；
(4)提幹、選拔等必須首先考慮學歷水平；
(5)在評優、創先、調動等人事活動中，同等條件下，學歷水平高者優先；
(6)教師進修學歷，如經濟基礎薄弱，經申請後，學校可預先支付兩個月工資。
中國小教師職業道德教育計劃 篇5
一、專業現狀思考
我自20xx年參加工作以來，至今已有8年了。在這些年時間裏，我一直任教國中數學，可以説對數學的知識體系已有了很深的理解。現在面對課改，面對新的教育教學理念，我該如何定位自己?如何發展自己?如何完善自己呢?作為一名數學教師，我希望自己能在理論的薰陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。我雖然已有8年的教齡，但這麼多年來並未將自己的教育教學工作進行系統的梳理，所以，我認為自己的專業成長還不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。踏入課改之途，每天都有大量的新知識，新發現，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學習，成為科研型的教師。在教育教學中，我始終抱着一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好教育教學工作。我工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務；善於學習，能夠虛心向他人請教，並接受善意的批評；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
二、專業發展目標
努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。
理論素養方面：通過認真研讀教科研資料、《人民教育》、《中國教師報》、《中國教育報》，實現個人理論水平、實踐教育教學能力的進一步提高和創新。努力學習比較系統的、專業的基本知識和基本技能。只有具備良好的數學素養的老師，才能很好的教好數學。繼續學習《數學課程標準解讀》，和深入學習與研究新人教版數學課程，在自己能掌握的前提下來進行數學教學。
教學水平方面：苦學多問，多向專家、同事請教，認真上好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，多磨課，尋找自己上課的特點，形成自己的教學風格。1，在教學中結合學生的實際，對高效課堂的“先學後教，當堂訓練”教學模式； 2、獨學 + 對學 3、組學 + 小展示 4、大展示 +總結 5、當堂檢測) 在新的學期教學實踐中以先進的教育理念和科學理論為指導，不斷摸索完善總結出一套適合數學學科的教法。努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師。 三、專業成長計劃
1、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業務進修提自己的理論和業務水平。要做到，第一：多聽課，多做課，多學習，養成了良好的閲讀習慣，樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的數學素養，成為一個有內涵的教師。第二：重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、嘗試、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使教育有特色，課堂有特色，我的數學更有風彩，使自己成為一個學習型的教師。第三：勤於總結，善於反思，每月上一節精品課，每學期上一節研討課，並認真寫好教學反思，第四：利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量，力爭成為縣、市教學骨幹。
2、更新教育教學觀念：現在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出於藍而勝於藍，教師要轉變心態，抱着謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，引導學生自主學習，讓學生擁有快樂的心態，在自主學習中成長，在鼓勵中成長。發展了學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發學生的學習興趣，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本，重視學生創新能力和創造思維的養成，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎。
3、正確合理的編寫和利用導學案，在實踐中強化導學案的四大特點：
第一.問題探究是導學案的關鍵。能起到“以問拓思，因問造勢”的功效，並能幫助學生學會如何從理論闡述中掌握問題的關鍵。
第二.知識整理是導學案的重點。初步目標就是讓學生學會獨立地將課本上的知識進行分析綜合、整理歸納，形成一個完整的科學體系。
第三.閲讀思考是導學案的特色。學生通過閲讀，養成習慣，形成能力，獲取知識。
第四.鞏固練習是導學案的着力點。在探索整理的基礎上，讓學生獨立進行一些針對性強的鞏固練習。
希望一年以後，能達到規劃目標，對數學教學有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引着我的學生學習數學的興趣，真正地為素質教育貼磚加瓦，全面提高數學成績。
中國小教師職業道德教育計劃 篇6
為了提高教師的教學基本功和教師的專業技能，全市開展了“教師崗位大練兵活動”，我們阿城區更是重視本次活動，在摸索中陸續開展一系列活動。我們每個教師，都應當借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業能力。因此，我結合學校對教師提出的希望和要求，針對自身的情況，制定如下個人崗位練兵計劃:
一、 教材，提升自身的理論基礎
《課標》對於我們每一個教育工作者來説，都是最好的理論學習依據。因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，並改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。
二、聚焦課堂、求實高效
作為年輕教師，更應該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業能力。認真備好每一節課，上好每一節課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時，發揮個人教育教學特色， 努力在教學中，體現“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”的思想，使教學成為師生積極互動、共同發展的過程。採用多種手段和教學方法創設生動活潑的教學情境，引導學生主動地學習；設計學生實踐探索的過程和機會，讓學生去體驗、嘗試、調查、研究，引導學生在探究中學習。讓學生在合作、探究、討論、質疑中，引導學生勤于思考。使數學課堂充滿生命活力。 讓學生獲得必要的數學知識和技能，讓學生學會數學的思考，培養學生的創新意識和實踐能力，提高課堂教學質量。
三、養成教學反思的好習慣，在反思中不斷提高自己
“成長=經驗+反思”，這是波斯納關於教師成長的經典公式。葉瀾教授也曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”作為教師，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。要使自己儘快地成長起來，只有不斷反思。我要堅持寫教學後記或教學隨筆，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍裏儘快的成長成熟起來。
四、合理的利用網絡，進行學習、教研，提高自己的計算機應用能力
網絡是一個精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每天堅持上網，有效的利用網絡，採擷“它山之石”更好的為自己服務，為教學服務。在論壇上多發帖、回帖。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識水平。
五、堅持每天讀書一小時，做個快樂讀書人
作為教師，要廣泛閲讀。要閲讀教材，不僅要讀所教學段的教材，還要讀其他學段的。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閲讀些歷史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閲讀雜書，讀點文學、讀點哲學、讀點美學……做一個“雜家”。這樣在平時的教育教學過程中，我們就會多一份機智，多一份自如，多一份灑脱。要閲讀經典，經典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領悟真諦。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。要閲讀同伴，能夠在一起工作、學習、生活就是一種緣分，“三人行必有我師”，同伴是一種資源，更是一座寶庫，我們要學會欣賞，並充分開發、利用。要閲讀社會，社會是一部大書，“留心處處皆學問”，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來，處處留心。
六、在實踐中積累，靜下心來研究教學，提升自己的科研、教研活動能力
平時要積極實踐，要結合班級的實際、學生的實際，創造性地運用所學的理論、知識、經驗、方法，大膽探索，勇於實踐。關注平時教育教學過程中的細節，有人説，細節決定成敗，對於教學而言，細節決定境界，對細節關注的程度就能決定教學的高度。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。認真鑽研教材、挖掘教材，熱愛學生，苦心尋求激發學生興趣的手段，增強教學的趣味性，努力達到教學的理想境界。教學活動永無止境，怎樣創造“以較小的投入獲得較高的教學功效”的教學方法，是優秀教師高人一籌之處。其實並沒有捷徑。“熟生巧，巧生華。
總之，作為一個正在成長的年輕教師， 在本次崗位練兵活動中，努力提升自己的教育思想、專業能力，努力提高教學質量，做一個有思想，能夠適應時代發展的學習型科研型教師。
中國小教師職業道德教育計劃 篇7
一、指導思想：
全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為着力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為着重點，使學生的學習真正得以提高和發展。
二、活動要點：
以參加集中學習、培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。
三、具體活動內容：
(一)、加強理論學習，更新觀念。
1、本學期將以自學、交流、聽講座、寫體會等形式認 真系統地學習《物理課程標準》和《物理課程標準解讀》，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，並用新的教學理念指導教學工作。
2、學習《物理課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，並以新課改理念為指導思想，結合實際認真備課。
(二)、加強課堂教學研究，提高教學質量。
要切實提高教學質量，必須從提高教師課堂教學水 平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式，是本人的研究目標。具體工作安排如下：
1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動， 積極參與聽課、説課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。
2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握物理教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的生物素養。
3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博採眾長。
4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課後反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。
中國小教師職業道德教育計劃 篇8
全面提高學生素質，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關係課程改革成敗的關鍵。所以只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。本學期我校的教師基本功訓練計劃如下：
一、領導小組名單
組 長：崔進超
副組長：趙振花
組 員： 李玉鋭 馬彩霞
二、訓練對象
全體教師
三、基本功訓練內容
(一)鑽研教學基本功
1、每位教師認真學習課程標準，仔細鑽研教材，領會好新課程、新教材的精神，做到科學，準確地備課。
2、每位教師每學期撰寫1-2篇的關於教學反思的文章，經常寫教學反思。
(二)教學設計和課堂教學基本功
1、在教學設計上，力求創新，有自己的特色，依據學科特點寫出自己的教案。要求一定提出自己的新觀點，突出個性備課。
2、課堂教學中，教師要主動、積極地構建自主、合作、探究的教學模式，保證並提高課堂四十分鐘的質量。
3、每位教師每期選幾課，寫出有創新的典型的教學設計和反思。
4、以教研組為單位，參加學校組織的各種教學研討活動。每期不得少於8次校本教研活動。
(三)語言表達基本功
1、在平時的授課中，教師要注重語言的藝術性，上課一律使用普通話。
2、三筆字在平時的工作中教師要自行練習。
3、在寫作方面，希望教師積極撰寫論文。
(四)使用教具基本功
能正確、熟練地使用電教設備和其它教具。
(五)電腦操作基本功
1、要求青年教師會進行文字處理、會網上查閲資料。
2、會安裝和正確使用現成的課件。
四、訓練措施
1、個人練習與組內練習相結合，教研組長組織好，督促好，按時練習，按時交各種資料。
2、每位教師所交材料，教導處將進行記錄、考核、進入個人業務檔案。
中國小教師職業道德教育計劃 篇9
一、提高政治素質，加強自身品質修養
學高為師，德高為範。教師自身的品德修養將對學生產生潛移默化的影響。所以教師必須具有高尚的道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。並處處以身作則，用自己的好思想，好道德，好作風為學生樹立好的榜樣。因此，我會時刻嚴格要求自己，關心國家大事，積極學習《教師職業道德》，忠誠於人民的教育事業。在加強自身品質修養的同時，我還要深入到學生當中，給學生以思想上的正確指導。
二、提高業務素質，加強文化修養
1、刻苦鑽研，認真學習新的教育理念，提高自身素質;備課中能有所創新，寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新台階。使自己成為一個專長性教師。
2、積極組織並參加每週的教研活動，虛心向同事學習，多向有經驗的教師學習。
3、積極認真閲讀教育類的雜誌，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。
4、閲讀一至兩本理論專著，做好讀書筆記。
新的課程中各個學科相互滲透，不分彼此。有時要講好一節課往往涉及的知識面很廣，需要教師的綜合素質的整體提高。在今年，我會多讀與教育有關的書籍，博覽羣書，提高自己的教育教學水平，擴寬閲讀面，加強文化修養，提高業務素質。要當個好老師，我發現只有淵博的知識還不夠，還要有很強的語言表達能力和很強的感染力，良好的組織能力也是必須的。今年，我會繼續努力，積極向有經驗的老師請教，積極參加各種活動提高自己，讓自己的教育教學水平有更大的進步。
三、愛崗敬業、以身作則
在日常生活中，我會注意自己的言行舉止，為學生作好表率。努力上好自己的課，讓學生在我的課堂上學到更多的知識，注意培養學生的情感，培養學生熱愛生活，善於發現生活中的美，讓所學的指示潛移默化的影響學生，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。
高度的敬業精神，要求我在工作上踏踏實實、不畏艱辛。因為我深信，功夫不負有心人，一分汗水，一分收穫。在今年的工作中，我會繼續勤勤懇懇，時時刻刻嚴格要求自己，爭取更大的進步，取得更好的成績。
中國小教師職業道德教育計劃 篇10
天下風光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇裏聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風采? 教師為傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。蘇霍姆林斯基説：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。” 通過閲讀經典，豐富我的思想及人生。
具體措施：
1、根據自身情況，制定適合自己的個人讀書計劃，明確讀書的目的和意義。
2、每日主動學習，根據自身情況進行閲讀。
3、讀寫結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題，
4、泛讀與精讀相結合。
5、利用學校教研組活動進行交流、網絡交流，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。
6、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。
時間安排：
一、二月份：
1、制定個人讀書活動方案。
2、利用寒假初讀學校推薦的閲讀書。
三月份：
1、領會學校頒佈的“教師讀書活動方案”。
2、參加讀書活動啟動儀式。
3、結合校本教研製定1份《“教師閲讀年”個人學習計劃》。
四月份：
1.重點閲讀：《柳州教師培訓讀本》，學習新時期教師應知道的教育政策法規和教育理論。
2.以參加集中學習、教研組學習等形式學習《柳州教師培訓讀本》。
3.充分利用學校網絡，圍繞《柳州教師培訓讀本》中的專題、選擇教師閲讀心得、思考性問題和學校實際為活動切入口深入，不斷提高學習水平。
五月份：
1、參加以“我閲讀，我快樂，我閲讀，我成長”為主題的徵文活動
2、按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業書籍，做到邊讀書，邊反思。
3、閲讀《柳州教師培訓讀本》第四章：教學實踐，做好讀書筆記。
4、積極上傳優秀徵文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網的個人博客中。
5、閲讀語文學科教育教學雜誌。
六月份
1、閲讀《柳州教師培訓讀本》第五章：師德楷模。
2、總結閲讀完的《柳州教師培訓讀本》，寫好心得體會、思考的問題。
3、讀書指導教育教學 實踐工作，實踐與所學相互印證，形成自己的成果。並提交一份讀書心得、一份讀書筆記。
4、閲讀語文學科教育教學 雜誌。
七、八月份：
1、進一步參與對《柳州教師培訓讀本》的專題討論活動。
2、利用暑假時間，進行自我閲讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍，做到邊讀書，邊反思。
3、利用暑假閲讀《給教師的一百條建議》1——40條。做好讀書筆記。
4、閲讀語文學科教育教學 雜誌。
九月份：
1、閲讀《給教師的新100條建議》40-80條，並做到邊讀書，邊反思。
2、閲讀語文學科教育教學 雜誌。
3、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。
十月份：
1、閲讀《給教師的一百條建議》80——100條。做好讀書筆記。
2、閲讀《陶行知教育名篇》1——100頁。做好讀書筆記。
3、參加學校以“快樂閲讀，潛心思考，勇於創新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動
十一月份：
1、閲讀《陶行知教育名篇》101——300頁。做好讀書筆記。
2、閲讀《國小語文教學參考》，做好讀書筆記。
3、參加學校以“快樂閲讀，潛心思考，勇於創新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動。
十二月份：
1、積極準備參加全市教師閲讀考試。
2、認真做好一年讀書活動的總結、心得體會。
3、完善整理個人讀書成長紀錄袋。
讀書內容：
必讀書目:
1、《柳州教師培訓讀本》
2、 《陶行知教育名篇》
3、 《給教師的新建議100條》
選讀書目：
1、 《賞識你的學生》
2、《教學機智--教育智慧的意藴》
3、《學會關心：教育的另一種模式》
4、 《教師的情感與智慧》
5、《教師如何避免易犯的25個錯誤》
6、《新課程教學現場與細節》
7、《細節決定成敗》
8、《教育智慧從哪裏來》
9、 《教師角色與教師發展新探》
選讀刊物(每月至少研讀一本)：
1、《江蘇教育》
2、《國小語文教師》
3、《國小教學設計》(語文)
4、《福建教育》
5、《幼兒教育》
6、 《學前教育》(幼教版)
7、《班主任》
8、《國小語文研究》
中國小教師職業道德教育計劃 篇11
學高為師，身正為範“。”學高“和”身正“是教師執業的資本，是其之所以為”師“的根本所繫。教給學生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發展的內在規律。因此，教師的職業要求其不斷學習、提高自身素質，以期在學生中維護自己在智識、品德等方面的權威地位。而這在當今時代尤甚。當前隨着中國全面建設小康社會步伐的推進、教育理論和實踐的發展、包括網絡在內的教育技術的更新、道德觀和價值觀日趨多元化等問題的出現，對教師隊伍素質不斷提高提出了更加現實而迫切的要求。所以，我非常的珍惜這次網絡學習的機會，網絡學習不限時間，不限地點，讓我們在空閒之餘隨時隨地的學習教育教學的知識和理念。特別是這次網絡學習給我期待在英語教學的方面能給我帶來教育教學的幫助。
一、學習目標：
1、加強學習課標，掌握正確的教育觀點。
2、瞭解當今教育工作的新規律和新方法，為新一學期進行教育實踐做好準備。
3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、瞭解國內外大事新聞，結合教學，教會孩子從小做起，關心國家大事樹立遠大理想。
二、學習內容：
根據自身情況，我主要將學習內容分為教育教學技能、教育科學研究、個人修養三大板塊。教學方面將圍繞課題”提高課堂教學語言藝術性“開展自學，而在教育科學研究、個人修養方面，重點通過網絡，對新知識、素質教育也要有一些有益的自學活動。
三、具體措施：
1、制定個人學習的計劃。
2、學習《師德》和感恩教育，提高教師的職業道德素養。 3認真學習新課程標準中的改革與要求。
4、強化學習，堅持每週學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的網絡信息報道及評論員文章。
四、結果預測：
通過個人自學保證自學效率，尤其是在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念;以過程為主，提高能力;以實踐為主，開展創新;在認真通讀教育教學理論書籍的基礎上，結合教學專題進行自省、自查，找到自己存在的問題。通過接觸書中的新思想、新觀念，研讀與教師工作密切相關的典型事例，深入反思，結合自己的問題尋求科學的、最佳的解決方法。在學習過程中深入研究，認真記錄學習中的所思、所想、所做，把學習、科研、實踐有機的結合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創造出更好的學習方法，結合自己的教學實踐，找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識。
中國小教師職業道德教育計劃 篇12
一、指導思想
進一步推進師德建設，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展。慶祝活動要本着“隆重、熱烈、務實、簡樸“的原則，開展系列活動;變單純的慶祝活動為一段時間的主題活動，使活動內容更為豐富;力求活動形式創新，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。
二、活動時間
教師節前夕
三、活動安排
“教師節”的清晨，大隊長帶領全體大隊委員整齊地排列在學校大門兩側，見到每一位進校的老師，齊行隊禮，齊説一聲“老師好”或“老師節日快樂”等祝福的話;方案2、在學校大門口，上書“親愛的老師，您辛苦了”或“老師，我們感謝您”等字;方案3、在展板上或白牆上用彩色氣球拼成“我們愛您———老師”等字樣或心型，擺在校門口。4、“老師，我想對你説”教師個性袋準備。
會場佈置：台上四周佈滿氣球，空中縱橫交錯掛着同學們親手製作的紙鶴，還有代表六個年級的六隻大的氫氣球吊着六隻大的紙鶴懸掛在體操台前。會標使用大的氫氣球懸掛體操台兩側(到禮儀公司租，因為設計經費，需再定) 學生每人根據不同年級準備一個空的汽水瓶，裝上豆子，作為會上使用的彩色搖搖瓶(一二年級綠色雪碧，三四年級黃色芬達，五六年級藍色的醒目) 會中
(一)開場
主持人宣佈大會開始，台前數名學生和場下數百名學生手持各種樂器(電子琴、手風琴、二胡、小提琴、小號、長笛等,其他中高年級每人一把口琴，一二年級打擊樂器)齊奏《生日快樂歌》第一段齊奏，第二段齊唱，音樂老師伴奏，在一塊圓形蛋糕上插上二十支蠟燭，請敬愛的校長親手點燃，全校同學一起高呼：“老師，節日快樂!
(二)朗誦
然後由頭戴花環的學生上場，在音樂的配合下一起朗誦“我向老師説句心裏話”為主題的詩歌，朗誦結束時，音樂聲拉大，所有朗誦的學生慢慢走下台，把自己的花環戴在所有老師的頭上，附在和老師説一句祝福的話，並和老師深情地擁抱。
(三)交流
在開學初每個教師都自己設計了一個具有個人個性的袋子，袋子的形狀各異，上面貼着老師自己的照片，從9月8日開始把袋子貼在操場的教師節專欄牆上，全校的同學可以向向老師訴衷腸，把平時不敢或不好意思説的話表達出來，可以留下名字，也可以保密。每天放學每個教師要取下知心話語袋，總結學生的留言，適當給與答覆和反饋。在大會上，把師生的對話以小品的形式進行展示，從而營造濃濃的師生情。
人民路國小大隊部
中國小教師職業道德教育計劃 篇13
研修目標
1.以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學模式為突破口。以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點;以理論與實踐的相結合為着眼點;以教師教學模式和學生學習方法的轉變為切入點 。
2、充分利用“市級課題，縣級課題，校級課題研究”這個平台，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學模式。
3、加強教育教學研究，大膽嘗試以“問題設計”為載體的“導學案”課堂教學模式，尋找適合自己學生的教學模式和方法，努力提高課堂教學效率。
4.邊實踐邊反思邊總結。把個人校本研修工作做好，在自己教研組內進行推廣。從而為整個學校的校本研修做貢獻。
5.樹立終身學習的思想，樹立終身為學生服務的思想，樹立為學校的發展而努力的思想，不斷提高自己的文化底藴理論水平和實踐能力。
6.通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，瞭解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
學習內容
1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2.必須提交一篇個人閲讀的讀後感，並在個人播客中發表。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
研修過程
1.注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2.創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3.深化反思型教研活動，範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。
4.每週做一次教後反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文，每學期上一節公開教學研討課。
5.認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
6.樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
7.利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，利用自己博客積極參與在線研討。
成果設計
經過我們對學案導學，問題設計的嘗試和研究，我們瞭解到了導學案教學模式的重要性。我們打算通過本次研究，達到以下預期效果。
一、通過問卷調查，瞭解學生喜歡怎樣的問題設計，解決物理教學中由於問題設計不當而造成的缺失，並形成問卷調查報告，
二、通過展示好的問題給課堂帶來的獨特而不同凡響的效果來形成有啟發性的教學敍事。
三、在教學中反思和對比不同問題帶來的教學效果，並積累成隨筆和反思總結。
四、通過探討研究問題設計在物理導學案教學中的作用，形成具有物理問題設計特點的相關論文。
中國小教師職業道德教育計劃 篇14
本學期堅持樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底藴;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，內容如下：
一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閲讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，象教師人文讀本，並寫好讀書感想，讓知識充實自己的大腦。
二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來説是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。作為一名教師，我將繼續積極向同仁學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力，努力在備課組中發揮骨幹作用。
三、加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試引用洋思中學的“先學後教”的教學方法，來激發學生的學習興趣。課後及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
四、具體實施方案。
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的
(3) 廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別; 前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、樂於動筆，提高教育科研水平。
(1) 認真記好每月的《文摘花絮》和《科研札記》及教學反思，及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇。
(3) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，本學期爭取發表1篇論文。
通向未來的路是一條不斷探索的路，在教學的道路，只有不斷的去學習先進的教學理念，去借鑑成功的教學方法，成功地應用在自己的教學實踐中，才會使自己的教育教學走向一個新的台階。我願意不斷地學習，不斷地創新，不斷地在超越自我的同時，去實現人生的價值。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
中國小教師職業道德教育計劃 篇15
研修主題：
通過校本研修，提高教育教學能力和業務水平，積極推進素質教育，堅持以促進學習全面發展為原則，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。
研修目標：
通過開展校本研修，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，積極探索學生養成教育的新模式，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。把校本研修從課堂向課外，從教學向德育拓展延伸。
學習內容：
1、學習《中國小教師職業道德規範》加強自身的師德修養。
2、精心備課、認真上課，課後及時反思總結。
3、不斷提高自己的教育教學能力，積極學習新課程標準及新教學理念，努力提高自己的執教能力，形成自己獨特的教學風格。
4、開展學習以信息技術為主要內容的現代教學技能的研修。聯繫運用電子白板，運用多媒體獨立製作電子教案。
5、以課題研究為依託，以自主研究為切入點，積極探索，參與課題研究。
認真參加“教研組研討”活動，尋找適合自己的發展之路
實施計劃：
1、堅持政治學習、業務學習，多看教育教學專著，努力提高個人的專業素養。
2、積極參加網絡教研，瞭解最前沿的教改信息。擴展自己的知識視野，不斷更新教育教學理論。
3、工作中嚴要求，不鬆懈。
4、認真開展聽課評課活動，學習身邊教師的寶貴經驗，提高自己的教育水平。
課後及時寫教學反思，認真撰寫教育教學心得體會，在教學中利用多媒體教學，激發學生的學習興趣，提高解決問題的能力。
中國小教師職業道德教育計劃 篇16
一、學生情況分析
一年級的小朋友入學已經有一學期，在情感態度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。友
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：
1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規範體系或德目體系展開學習內容，而是着眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。
3. 以活動型教學為主要特徵的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織
模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程裏呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
三、教學總要求
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。在條件允許的情況下，彰顯我們中國的甲骨文。
中國小教師職業道德教育計劃 篇17
由於地處農村，我們廣大教師所接受的教育都只是一般的教育，我們的知識水平還有待進一步提高。然而，隨着社會的發展和時代的進步，陳舊的知識將不能適應社會對知識的需要而被新的、社會所需要的知識所取代，從這個角度出發，我們的教育陣地 學校所傳授的知識就應該是與時俱進的知識，培養的也應該是社會需要的人材。作為在職的職工，我們所擁有的時間有限，因此，要達到這一要求，我們必須充分利用時間，合理地安排、周密地計劃，努力提升自己的學歷。根據自身的情況，特擬定此學歷提升計劃：
一、指導思想
以鄧小平理論、 三個 代表重要思想為指導，積極貫徹全國基礎教育工作會議精神，進一步落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》。
二、學習目標
本人已達到國家規定的國小教師大專化學歷。但是，由於教育的需要，我們教師就必須有廣博的知識和高深的學問，還需要不斷地學習和完善自己，從根本上提高自己的教育教學能力和科研水平。為此我計劃在20xx年達本科水平。
三、學習措施
1、認真學習各種新理念、新課程、小繼教的有關知識；
2、積極參加校本教研教改，用新的教育理念和教育方法不斷給自己充電，從根本上提高自己的教育教學能力和科研水平；
3、利用寒暑假參加業餘學習，並取得本科學歷。
中國小教師職業道德教育計劃 篇18
一、指導思想
以鄧小平理論、三個代表為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鑽研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。
二、奮鬥目標
1 、師德考核達到良好以上。
2 、使全班學生的考試成績全部合格。
3 、基本功驗收合格。
4 、認真完成繼續教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。
5 、努力更改校園網的建設，提高自身的綜合素質，儘快使校園網建成為綠網校園。
三、重點工作
1、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量，提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平20xx年國小教師新學期工作計劃20xx年國小教師新學期工作計劃。
4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。
5、抽時間進行校園網的建設，爭取評出先進。
四、具體措施
1、利用業務學習等時機，深入學習《規範》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度
4、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規範字教學，認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
8、搶時間大力推進校園網的建設，儘早實現綠網工程
中國小教師職業道德教育計劃 篇19
一、指導思想
為認真貫徹落實市進修學校關於《進一步加強中國小教師網絡學習的實施意見》文件精神，及繼續教育網絡培訓的相關政策，為進一步落實“網絡學習培訓計劃”，促使我校參加網絡學習的教師按期順利完成網絡培訓學習任務，切實提升教師業務能力，積極發揮教師在專業發展中的作用，廣泛推動素質教育進程，全面提高教育教學質量，根據我校實際，制定我校教師網絡學習計劃。
二、網絡學習組織機構
組 長：王建軍
副組長：孟繁榮
成 員：劉永峯 張慶梅 劉鳳傑 陳學文 劉淑傑
三、學習目標
根據《市繼續教育學分管理登記辦法》，在每週內每位教師必須完成三大板塊的學習任務。
(1)“網絡學習”時間每週不少於兩個半小時。
(2)課程分為必修課程和選修課程，每位教師每學期按課程計劃必修一門課，也要根據自身需要確定好選修課程。
(3)“拓展學習”內容在“動感課堂”和“前沿大講堂”欄目資源中自主選擇。
四、學習對象
符合網絡學習條件的教師
五、方法及措施
1、學習的形式：
參加網絡學習的教師可以採取自學形式進行，利用課外時間在家裏自學;也可以利用下午第三、四節課沒有課的時間到微機室進行學習。
2、學習的措施：
(1)教導處每週負責檢查教師參加網絡學習的情況，必需保證教師按要求完成學習任務。並能及時進行網上論談，網上交流達到共同提高共同發展的目的。
(2)實行結對幫扶。會的輔導不會的，達到共同促進和提高。
(3)利用週末和節假日由計算機教師進行解疑質難。
六、相關考核制度
1、嚴格將教師的網絡學習與教師年度繼續教育考核掛勾，實行網絡學習評估。
2、每學年教師參加繼續教育沒有完成任務者，當年的年度考核不能評為優秀，不能參評各級各類的評優表彰等。另外參加網絡學習的教師在年終考核中要優先沒參加網絡學習的教師。
3、無不正當理由拒不參加繼續教育的，年度考核為不及格。
附：教師網絡學習制度
中國小教師職業道德教育計劃 篇20
隨着教育事業的發展和教師隊伍素質的提高，教師基本功訓練的內容和要求也將相應拓寬和提高。在當前一段時間內，應着重抓好以下幾方面的基本功訓練：
(一)口語表達方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平;在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內容具體，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。
(二)寫字方面，能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規範的正楷字，並具有一定的速度。
(三)簡筆畫方面，能按教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特徵，設計、繪製簡筆畫。
(四)使用、製作教具方面，能按教學要求，正確使用教具;能就地取材，製作簡易的教具。
(五)組織教育活動方面，能按國小德育大綱的要求，組織班隊活動，掌握進行家庭訪問，對學生進行個別教育等技能。教師基本功訓練要面向全體教師，通過各種訓練活動，使全體教師在原有基礎上得到提高。教師基本功訓練是長期進行的教師培訓活動，必須長期反覆練習才能熟練掌握，運用自如。不同時期有不同的訓練內容和要求，要分階段進行訓練。每個階段的具體實施過程中，要針對不同地區不同對象的具體情況，提出不同的訓練項目和訓練標準，分層次地達到訓練要求，切忌“一刀切”，要把階段訓練和長期訓練有機地結合起來。開展教師基本功訓練要講求實效，訓練內容、要求、形式都要適合教師和學校的實際情況，要做到練有所得，練以致用，促進教育教學能力的提高，達到提高國小教育教學質量的目的。
教師基本功訓練是羣體性和個體性相結合的持久實踐活動，必須充分調動全體教師參加訓練的積極性、主動性，激發他們的興趣，才能持久地把這項工作搞好。自學自練是開展基本功訓練的關鍵環節，必須牢牢地抓住，通過反覆的練習，養成習慣，持之以恆。同時，要按照基本功訓練的特點和規律，輔之以必要的理論指導和考核評估，提倡能者為師，互教互學。
基本功訓練要緊密結合教育教學工作，要與教學活動，課外活動，教師業餘文化生活，學校校園文化建設緊密結合。要採取靈活多樣的方式，或開展校際間的交流，或組織表演和競賽，給教師創造一個良好的訓練環境。