國小品德教學工作計劃 篇1
本學期的學校德育工作，德育處在多次外出學習後，總結提煉了適合我校德育工作的思路，圍繞學校的中心工作，以學生為本，不斷髮揮德育整體效益，提高學校德育工作的針對性和實效性。同時旨在結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，使學校德育工作得以再提高，具體工作計劃如下：
一、德育課程的設置與整合。
育人先育德，育人先育心，我校秉承“以人為本，以和為美，以創為魂”的辦學理念，為實現“辦人民滿意教育”的辦學目標，構建以“規則意識”為基礎，以“習慣養成”和“誠信教育”為核心內容的德育實踐課程體系。包括養成教育課程、安全教育課程、蒙古族禮儀課程、綜合課程（心理健康、生命教育、法制教育、公民教育）。本學期將這些課程整合為德育主題活動課，安排在每週一，以便於系統地形成教育合力，做到教書育人、服務育人、環境育人、文化育人、風氣育人。
二、營造全員德育氛圍。
學校德育首先應從教師開始抓德育。
1、開學所有教師在師德承諾書上簽字，內容包括嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師職業行為規範》和《教師職業道德“十要十不準” 》等各級各類關於教師職業道德、教育行風建設的相關規定和要求，時刻嚴格要求自己，努力完善自己的教師職業道德，塑造良好的教師形象，當然也具體到尊重學生，不體罰學生、侮辱學生、不違反三亂規定等內容。承諾書的簽訂對廣大教師起到提示、警醒、約束教育教學行為的作用。
2、實行德育導師制。德育導師制是按照教育局德育處相關文件開展的活動，做法是代課教師與班內個別問題學生結成對子，導師採用面談、家訪、電話、QQ、微信等多種形式進行人文關懷，定期不定期對問題學生進行生活上的關心、監督糾正其行為的談心、輔導課業，為問題學生的轉變提供機會，師生之間建立了積極平等的互動，在尊重學生個性的前提下與學生溝通，以談心形式關注學生的整體生活，使師生間的關係更加融洽，感情更加深厚。
3、學期末開展“我最喜愛的教師”評選活動。評委為學生和家長。促進教師自我成長和發展。
三、加強班主任的培訓、學習和管理，不斷提高班主任的育人水平。
愛有情感之愛、理智之愛、智慧之愛。
1、班主任在班級管理中必須學會智慧之愛。本學期除去教育局安排的各類培訓外，每月召開班主任例會，利用例會時間進行講座、論壇、經驗交流，包括班際交流，互相取長補短，達到整體提高。
2、班主任工作室工作。
上學期教育局組織各校德育處成員參觀了東勝和康巴什幾所德育示範校，瞭解了班主任工作室的運行模式和方法，結合我校實際工作，我校班主任工作室在上學期建立的基礎上，開始正式運行。本學期班主任工作室成員一定要起到帶頭研究和課題實驗作用，為輻射全體班主任的工作、推動學校整體管理起到積極作用。
3、開學初召開班主任會議，聽取班主任彙報交流本學期班主任工作計劃和流程，有好的做法及時推廣，互通有無。
4、建立班主任微信羣。
四、發揮家教聯合會作用，家校共建，形成教育合力。
1、以班級為單位建立微信羣。班主任負責管理羣，與家長及時溝通，交流孩子教育方面的問題，家長與家長之間也可以及時交流溝通。
2、學校邀請專家對家長進行分年級培訓，做講座，期間邀請優秀家長髮言，家長教育家長，家長培訓家長。
3、堅持家訪，貧困生家庭、學困生家庭、單親家庭、行為偏差學生家庭、家庭教育存在問題家庭必訪。
4、實行家長開放日，（激勵機制、問題學生）主動暴露問題繼而解決問題。促進學校發展。
五、加強常規管理，全面鞏固規則教育。
1、利用升旗儀式進行德育主題教育。
升旗儀式由少先隊大隊部總負責4―6年級各班級負責具體實施，按照從高年級到低年級的順序，由各班級輪流主持。本學期我們要成立國旗隊和護旗班，具體做法：班級學生自我申報，然後各班主任推薦1-2名，然後由大隊部聯評確定1名升旗手2名護旗手（公佈升旗手護旗手的事蹟及推薦理由），其餘人為護旗班。國旗隊擔任開學典禮及重大節日活動升旗。
本學期國旗下講話要圍繞學校的中心工作，緊扣愛國、愛校、誠信做人、踏實做事、珍愛生命、超越自我、團結協作、感恩之心等，讓學生樹立崇高理想，爭當一名文明的國小生！國旗下講話主講成員：由學校部分行政領導、優秀教師代表、優秀家長及優秀學生代表（升旗班級推薦）組成。
2、衞生清掃及熱愛勞動教育。
校園環境衞生依舊實行每週輪班負責制，班級衞生班主任為第一責任人，學校定期檢查和抽查相結合，評比結果納入班主任考核。除堅持做好清掃工作外，通過主題班隊會、國旗下講話、紅領巾廣播及其他專題活動對學生進行熱愛勞動規範行為的思想教育。
3、全面鞏固規則教育。
在上學期運行規則教育的基礎上，本學期進行全面鞏固。具體內容為：
（一）、成對即齊
（二）、 實行“2、4”規則，踐行靠右行走
（三）、“陽光大課間”
（四）、“體育活動課”
（五）、 課間操管理流程
（六）、“入樓即靜，入室即學”規定
（七）、 學校大門口管理規定
六、繼續開展“校長笑臉”和“校園之星”兩大活動。
（一）、校長笑臉制。
為了激發學生自覺踐行規則教育的積極性，凝聚班級合力，保障學生上下學安全，我校上學期開始實行“校長笑臉制”，至學期末共表彰21個一星級校長笑臉班級，學期末為班主任考核加1分，充分激發了班主任參與活動的積極性，也很好地促進了學生路隊的規範。本學期繼續穩定推進這項活動，並和誠信超市掛鈎，形成系列活動，規範學生路隊，改變四國小生的整體精神風貌。本學期針對存在的問題，將聯合家教聯合會合力，共同監督完善這一活動，爭取活動開展更合理、科學。
（二）、校園之星活動。
以此項活動為契機，使“認星爭優?做美德少年”成為四小德育有效載體及品牌。主要設立7種類別：
自理之星 守紀自律之星 文明禮儀之星
低碳環保之星 閲讀明理之星 才藝魅力之星
明日科技之星
上學期末，共表彰校園之星2名，很好地起到了激勵其他同學參與爭星的積極性，發揮了學校的正能量。本學期將繼續深入規範的開展這項活動。
七、注重校園、班級文化建設。
1、走廊、樓梯文化。
利用樓道樓梯等公共區域選取具有代表性的傳統文化故事、圖文，由學校美術老師規劃繪製，營造濃厚的文化氛圍，潛移默化影響學生。
2、班級教室外牆共性區域建設與班級內部個性區域建設相結合。
外牆的共性區域建設包括班牌、校長笑臉、校園之星、活動剪影、風采展示五塊內容。班牌內容統一，要有班名、班風班訓、班徽和班主任寄語。校長笑臉和校園之星和兩大活動緊密結合，活動剪影和風采展示根據學校活動主題每月更換一次，評比成績納入班主任月考核中。班級內部的個性區域建設由班主任自行設計，要班班有自己的特色，鼓勵建設信息化特色班，尤其是被選為信息化特色項目的班級。
3、班級制度文化、管理文化建設。
每班設立班規，在遵守學校統一規章制度的前提下，細化對學生日常行為的考核評比，並有記載材料，包括衞生、行為規範的評比。
八、學校德育以開展活動為主，以少隊為主陣地開展豐富的活動，抓好常規管理。
堅持活動育人原則，本學期我校大隊部繼續發揮少先隊活動育人、實踐育人的優勢，積極地創造體驗活動的載體，廣泛開展各類少先隊活動。
1、一年級新生入學教育專項活動。
2、利用校舍變化（消防指示燈、安全出口）進行安全逃生教育，針對公物破壞行為進行愛護公共財產主題活動教育。
3、傳統節日、重大節日活動。
4、文明禮儀專項活動。
國小品德教學工作計劃 篇2
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀和國家、省、市教育規劃綱要，緊緊圍繞市、區教育局中心任務，提高教師水平和業務水平為核心，推進學科課程改革，更新基礎教師的教育教學理念，和教研教學水平，提高課堂教學質量，促進學生的身心健康發展，以提升培訓質量為主線，以品牌建設為引領，以農村教師為重點，以改革創新為根據，強化服務意識，創先爭優意識，以機制激發活力，以落實提升水平，以“我要學---‘三段一思’教學模式”為牽引，採用先學後教的方式方法，全力打造一支較強的教師隊伍，為清河區的教育教學質量的提高做出自己微薄的力量。
二、工作重點
1、開學初，學校召開全體教師會，瞭解各種上級文件精神和有關考核紀律要求，安排開學這幾天的集體學習人員和內容時間。打掃各專業教室，由張繼英主持學習《探究多元化目標，實現教學模式多樣化》，思考本學科的學期工作計劃。瞭解本學科的期末命題反饋和成績。聆聽學習市學院副院長文奇的講座《關於教研工作的幾個話題》。
2、3月1日，聽取邱校長的外出學習體會《且學且思江南行》及市學院的20xx年的教研工作計劃，3月3日，由吳校長主持學習《對我要學----三段一思，學生主體性發揮的在思考》，3月7日，由邱校長主持學習《教研員角色、職責及專業成長的思考》，3月中旬，以部為單位，緊緊圍繞“我要學---‘三段一思’教學模式”體現學生主體性發揮，採用先學後教的方式方法，展開常規教研活動。瞭解本學科教師運用教學模式等情況還存在什麼問題並及時的加以探討和指導。
3、藉着常規教研活動的機會，瞭解本學科的任課教師情況，尋找年輕教師作為重點培養對象。同時，繼續抓好上學期的年輕教師的發展。
4、4月份，深入開展探究‘我要學“三段一思”教學模式，採用先學後教的教學方式方法，體現學生主體性在國小思品學科低中高年級教學中的科學運用，提高國小思品學科的教育教學質量，以科研促教研開展本學期的教研活動。地點在一小。
5、5月份，常規教研活動。
6、6月份，認真完成國小4、5、6年級的品德與社會期末考試的命題工作，做到不漏題、不出偏題、怪題和校對工作
7、7月份，完成學校的各項上交材料。
8、8月份，開學初，學校召開全體教師會，瞭解各種上級文件精神和有關考核紀律要求，安排開學這幾天的集體學習人員和內容時間。
9、9月份，3月中旬，以部為單位，緊緊圍繞“我要學---‘三段一思’教學模式”體現學生主體性發揮，採用先學後教的方式方法，展開常規教研活動。瞭解本學科教師運用教學模式等情況還存在什麼問題並及時的加以探討和指導。藉着常規教研活動的機會，瞭解本學科的任課教師情況，尋找年輕教師作為重點培養對象。同時，繼續抓好上學期的年輕教師的發展。
10、10月份，深入開展探究‘我要學“三段一思”教學模式，採用先學後教的教學方式方法，體現學生主體性在國小思品學科低中高年級教學中的科學運用，提高國小思品學科的教育教學質量，以科研促教研開展本學期的教研活動。地點在張相國小。
11、11月份，常規教研活動。
12、12月份，認真完成國小4、5、6年級的品德與社會期末考試的命題和校對工作，做到不漏題、不出偏題、怪題。
13、完成期末上交材料。
三、其它
1、嚴格遵守學校的各項規章制度，團結同志，做到外出有事請假。
2、利用好各種媒體、刊物來學習，給自己充電。
3、積極參加學習組織的各項活動，做到業務、政治學習認真聽，認真記錄。
4、配合上級相關部門完成自己的相關工作。
國小品德教學工作計劃 篇3
新一學期的國小品德教研工作，將根據市教育局“質量、公平、多元、特色、關愛”的指導意見，以教育現代化為統領，以立德樹人為根本，以提高質量為核心，以促進公平為重點，以改革創新為動力，加強國小品德學科建設、深化課堂教學研究。通過研究，促進國小品德學科教師專業發展，增強服務與效益意識。改進國小品德教研方式，進一步實現教研活動效益最大化最優化，為國小品德教師專業發展提供有效的指導、引領與服務，提高全市國小品德教學實效。
一、深入開展品德教學及課題研討活動
1、加強新教材使用培訓工作。為貫徹落實《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，適應新時期基於核心素養的課程改革要求，教育部組織專家對義務教育道德與法治、語文部編教材、科學課程標準和課程設置進行了修訂，並今年秋季開始執行。本學期將抓住契機，研訓一體，結合常規教研活動，加強新教材的培訓學習與內化落實，進一步指導全市國小課程改革和教學研究工作。
2、完成《中華優秀傳統文化在國小品德教學中有效傳承的策略研究》課題研究工作。這一課題於20xx年經某市教科院立項為某市級重點課題。經過近三年的努力，本學期將在前一階段的基礎上深入研究，並根據方案擬於年底結題。通過此課題的研究，旨在整理出適合國小品德教學的中華經典詩文，並繪製出與國小一年級教學內容相吻合的圖譜，探討其在國小品德課堂教學中的教學形式和意義，總結經驗方法。
3、參與某市教科院《國小品德核心素養》子課題研究。某市教科院國小品德學科教研員胡春娜老師領題的“國小品德核心素養”研究，我們某某作為一個區域承擔好子課題的研究。
二、加強品德課堂教學研究工作
1、依託品德學科工作組建設，打造國小品德骨幹教師隊伍。國小品德學科工作組共有30位成員。他們在完成主任學科和班主任等工作的同時，潛心研究國小品德教學，不僅自身育人水平得以加強，也帶動了校內同學科教師的教學水平。本學期，要繼續加強品德學科工作組建設，通過會課、研討、讀書交流等活動，強化共識，打造隊伍。
2、加強校級品德學科教研組建設。學校品德學科教研組是品德學科教師成長的搖籃，是提升全市品德教學質量的基本保障。在前幾年倡導成立教研組的基礎上，本學期要進一步加強落實，做好過程性指導和期末檢查工作。
3、組織開展某某市級品德教研活動。本學期組織開展兩次某某市級的品德教學研討，一是某某市學科帶頭人的展示活動；二是學科工作組成員的教學展示活動。
4、組織參加省市品德教研活動。一是江蘇省國小品德學科教師教學基本功大賽觀摩活動；二是某市品德教學研討活動；三是品德學科骨幹教師新教材培訓活動。
5、完成第三批優課評比活動。在第一、二批優課的基礎上，本學期將繼續做好第三批的優課推薦工作。在完成三輪曬課後，及時做好本學科的總結工作，繼承併發揚，使信息技術更好的融合於日常的課堂教學中。
三、加強國小品德學科教師隊伍建設
1、市級骨幹教師。我市目前有某市國小品德學科名教師1位，學科教改帶頭人4位，品德學科高級教師3位，某某市品德學科帶頭人5位。本學期要繼續深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發揮帶頭人的輻射作用, 讓國小品德骨幹教師更多地參與教研，引領區域、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛鍊。
2、學科工作組成員。本學期要以提升全市國小品德課堂教學實效為目標，進一步加強工作組建設。一是QQ平台的及時溝通；二是骨幹教師的展示輻射引領；三是舉辦好學科工作組教學成果展示活動；四是收集整理研究成果集。
3、全體一線任課教師隊伍。通過市級研訓活動，進一步增強全體品德學科教師的學習意識。倡導以校為單位，多形式組織教師細緻深入學習、解讀新教材，對新教材有清晰準確的把握與理解。各校品德學科教研組長要組織豐富多樣的活動,讓品德教師理解課標精神並落實到具體的教學實踐中。通過“某某市中國小教師遠程培訓平台”，加強對培訓班學員的培訓工作，力爭實效。