七年級生物上學期教學計劃

【篇一】

七年級生物上學期教學計劃

學生基本情況

學生剛剛步入國中,面對繁多複雜的學科,在學習方法上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況,所以,部分學生可能學習興趣不高,應付學習;也有能較快適應新的學習環境,掌握了適合自己的學習方法而勁頭十足,因此學生差異較大。

儘管如此,生物是新學科,從基礎而言,可以説他們在同一起跑線上,所以培養學生的學習興趣,樹立學好生物的信心,學會正確的學習方法,養成良好的學習習慣非常重要。

新的學校,新的班級,新的知識,新的方法,好比一張嶄新的白紙,最容易設計最精美的畫面,對於我們正在推行的“先學後教,當堂訓練”的洋思教學模式,是很好的機會,孩子們收穫多多,我們很有信心。

教材內容

教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養學生的協作探究的科研精神。

本學期的內容包括以下幾部分:一、認識生物,包括奇妙的生命現象、嚴整的生命結構和生物的生活環境,共三章;二、形形色色的生物世界,主要內容是生物圈中的綠色植物、動物、微生物和生物的分類。

教學目標

1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識,瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

2、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的習慣。

3、學生能理解人和自然和諧發展的意義,提高環境保護的意識,樹立正確的情感態度價值觀。

4、初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

教學的措施和方法

1、加強集體備課與教研,把握課標與教材,摸清學情,有的放矢,高效備課。

2、改進教法,用好“先學後教,當堂達標”課堂教學模,構建高效課堂。

3、進一步關注學生的學,課堂的一切活動圍繞學生的學展開。

4、嚴格要求獨立完成作業,嚴禁抄作業現象。

5、努力限度地組織課堂“兵教兵”,更好地發揮集體的力量,以達到培優補差。

6、把好“堂堂清、日日清、月月清、單元測試關。單元測試後要及時講評、補償,以保證後續知識的學習。

【篇二】

一、教學總目標

1、認識生物的主要分類及其對環境的適應性特徵。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係,都與它們的行為有密切的聯繫。

3、獲得關於細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係的知識。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的。

5、增強動手能力和實驗設計能力。

6、培養學生收集和處理信息的能力。

二、學生情況分析

(一)教材

教材內容的呈現方式改過去傳統的注入式寫法,注重從學生生活經驗出發,創設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發生和發展,培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神,實事求是的科學態度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多彩的有利於學生髮展的學生活動。

(二)學生情況

生物知識、現象與人類密切相聯,學生對生物現象產生疑問多,但八年級學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識,要通過多種教學手段逐步培養學生學習生物知識的熱情。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透科學、技術、社會的教育

4、改進教法,加強課堂教學

5、注重學法指導,教會學生學習

(二)方法

1、實驗探究法:明確探究課題--引導探究--獲得結論--測試反饋

2、理論聯繫實際的學習方法:

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,加深對書本知識的理解。

3、識圖學習法:

新教材圖文並茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚,而且利於學生理解內容,便於記憶。

4、比較、歸納學習法:

通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內在聯繫,使知識間的關係更明瞭。

5、綜合學習法:

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題

四、教學進度及課時安排(共21周)

七年級上冊生物共三單元十章內容,各章計劃用時:

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章瞭解生物圈(第2-3周)

第二單元生物體的結構層次

第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的製造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被,綠化祖國(20周)

總複習(第21周)

【篇三】

一、教學目標:

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識,瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義,提高環境保護的意識,樹立正確的情感態度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入國中,面對繁多複雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,部分學生學習興趣不高,應付學習。但也存在能較快適應新學習環境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。實施教學時,靈活、應變,既讓基礎差的學生能掌握基本知識,又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時,注意學生的動手及協作探究能力的培養,從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學,培養學生以生物學的角度發現生活中的問題,並能對之加以解答或尋得答案。

四、教學進度及課時安排(共30課時)

第一章周圍的生物3課時

第二章探索生命3課時

第三章細胞是生命活動的基本單位2課時

第四章生物體的組成4課時

第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

11一、課程總目標

在新課標下,我們生物要實現的是:

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識,瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義,提高環境保護的意識,樹立正確的情感態度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

二、教材和學生情況分析

(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的知識點為主。在時代性上,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面,使學生更加體會到生物與生活的關係。

(二)學生情況學生剛步入國中,面對繁多複雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,有部分學生學習興趣不高,應付學習;但也有能較快適應新學習環境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。實施教學時,儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如:進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變,這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時,注意學生的動手及協作探究能力的培養,從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學,培養學生以生物學的角度發現生活中的問題,並能對之加以解答或尋得答案。