一.時間安排：本學期共 18 周,安排新授課 15 周,每週一單元；期中期末複習 2 周.機動1周.
二.本學期學生情況分析:
從整體情況來看，學生英語基礎一般，甚至還有一部分學生的聽説讀寫能力還不夠一年級的水平，雖然是實驗班，但是還有10%一部分同學英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學英語。還有課堂上學生不能積極發言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，所以這學期英語教學仍面臨艱鉅的任務和挑戰。
三.教材分析:
本冊英語為新目標英語九年級全學年用教材，全教材共15單元，包括三個複習單元。每單元仍然按sectiona、sectionb、selfcheck和閲讀四部分組成a部分為課課呈現，是基礎知識，是全體學生必須掌握的知識內容；b部分為基礎知識的拓展延伸，是為基礎較好的同學進一步學習設計的；selfcheck為學生自測，目的是為檢查學生對知識的掌握程度；閲讀部分重點培養學生的閲讀能力及應該掌握的閲讀方法，為以後的學習打下堅實的基礎。a部分是基礎，b部分是延伸，selfcheck為檢測，閲讀為進一步深入，四部分相輔相成，既能使學生掌握基礎知識，又能使較好的學生有所發展、深造.。
四.教學目標(三維目標)：
一、知識與技能 本冊出現單詞757個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生掌握單詞、句型及語法，適當複習七年級和八年級的學習內容，培養學生優良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信心，提高發展學生自主學習的能力，形成有效的學習技能。
二、過程與方法 通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，認真聽課、學會複習總結，多説、多寫、多問，在教師的輔導下掌握學習英語的方法。
三、情感態度 價值觀 提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，並結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，並做到持之以恆，培養同學們的情感態度與人生價值觀。
五.本學期採用的教學方法:
1、重視課堂教學質量 2、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力 3、任務型教學方法 4、特別注重閲讀能力的培養 5、分層教學，因材施教，因勢利導 6、努力探索適合學生特點，學生樂於接受的教學方法及模式。
六．
.各單元(章或課)教學內容、教學目的、重難點
單元(章或課)
教學內容
教學目的
教學重點
教學難點
unit1
unit2
unit3
unit4
unit5
how do you study for a test?
i used to be afraid of a dark.
teenagers shoud be allowed to choose their own clothes
what would you do?
it must belong to carla
talk about how to study
talk about what you used to be like
rules talk about what you are allowed to do
agree and disagreee
talk about imaginary situations
a picnic make inferences
by +doing sth.
複習現在完成時
used to 的用法
shoud be +過去分詞
shoud 的用法
making infereences
listening and reading
used to but now
含aux.的被動語態
reading skill
aux.表示推測
unit6
unit7
unit8
unit9
unit10
unit11
i like music that i can dance to.
where would you like to visit?
i’ll help clean up the city parks.
when was it invented?
by the time i got outside the bus had already left.
could you piease tell me where the restrooms are?
express preferce
talk about places you would like to visit.
offer help
talk about the history of invention
past perfect
ask for information politly.
that who 引導的定語從句
would and hope to for expresion
向別人提供幫助
被動語態
複習現在完成時 理解過去完成時
could you please…
listening and reading
if 引導的條件從句 虛擬語氣
具體運用及會話
被動語態的用法
對過去完成時的理解
where how 等引導的間接疑問句
七.教學進度表