國小英語激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心。下面是小編整理的關於國小一年級英語教師的教學工作計劃，歡迎閲讀參考。
教學工作計劃(一)
一、教材分析
本冊教材共10個模塊，其中包括一個期末複習模塊。每個模塊分為兩個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一個單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，還與一年級上冊的教學內容進行了整合。
能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、遊戲、小詩等.
二、教學要求和目標
一年級英語的教學目標主要從聽、説、讀以下幾點入手：
聽：能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下，聽懂常用的單詞和簡單的句子。
説：能運用日常交際用語進行簡單的交流，表達個人喜好。並做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。
讀：養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣，能自覺模仿語音、語調，能認讀高頻單詞和句子。
三、學生基本情況分析：
一年級的孩子平均年齡在七歲左右，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚。
在經過了一學期的英語教學，學生對日常生活中的問候，數字，顏色等單詞有了一定的掌握，並對英語學習依然保持着濃厚的學習興趣.但由於一年級學生的年齡特點，他們在課堂上並不能持久集中注意力，好動，好玩。
因此，教師在課堂教學中要針對學生特點，設計多種活動，如唱歌、開火車﹑英語遊戲等活動來激發學生的興趣，讓他們有效參與教學活動。
四、教材重、難點
1 能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令。
2 能運用所學的知識進行簡單的交流。
3 能唱簡單的英文歌曲，能説簡單的英文歌謠。
4 能看圖説出單詞，聽到單詞説出物品。
五、教學措施
針對一年級學生具有好奇，愛表現，善模仿的特點，我們將從以下幾個方面來進行教學：
圖片、實物：國小生的形象思維優於抽象思維，他們的認識總是由感性認識過渡到理性認識。因此，在國小英語中，教師要充分利用圖片與實物等直觀教具來進行教學。例如，在教動物類單詞cow， tiger等單詞時時，教師可以一邊叫孩子們做動作，一邊教單詞，這樣的教學活動也是學生喜聞樂見的.
掛圖、簡筆畫：教師可以利用掛圖或簡筆畫再現課文描述的場面情景。一邊口述課文內容，以便用簡筆畫在黑板上畫圖。
英語遊戲及競賽：讓學生在遊戲中學習英語，融趣味性與交際性於一體。在做遊戲的過程中 ，孩子們的興趣也提高了。此外，國小生好勝心強，集體榮譽感也強。教師可以開展一些競賽活動能夠，可以培養他們的學習積極性和競爭意識。
歌曲：讓英語與音樂融為一體，調節課堂氣氛。
體態語及表演：體態語具有暗示性，有利於組織教學。它具有直觀性，有利於學生理解，同時也增強了趣味性。此外，結合課文教學，要求學生來分角色朗讀或扮演課文中的角色，讓學生體味英語學習的魅力.
在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
另外，活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
六、教學進度安排：
第一週：Module 1
第二週：Module 1
第三週：Module 2
第四周：Module 4
第五週：Module 4
第六週：Module 4
第七週：Module 5
第八週：Module 5
第九周：Examinatio
第十週：Module 6
第十一週：Module 7
第十二週：Module 8
第十三週：Module 9
第十四周：Module 9
第十五週：Module 10
第十六週：Module 10
第十七週：Review
第十八週：Examinatio
教學工作計劃(二)
一、學生情況分析：
從上學期英語期末檢測來看，四個班中，一(5)班總平均分最高，一(4)班最低，但幾個班平均分相差不大，一(2)班和一(5)班的平均分接近，一(3)班和一(4)班的平均分也接近，其中一(4)班小部分學生接受能力稍差些，四個班大部分學生較認真學習英語，也有小部分學生較頑皮，回家懶讀書，有待今後加強對他們進行思想教育，使他們端正學習態度。
二、教材分析：
本教材共有6個單元，每單元6課時。
本教材的編寫原則是：
1、在教材總體設計目標上，重興趣、重成就感、重自信心的建立。
2、在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造性思維的發展。
3、在語言教學內容上，重語感、重語音、語調基礎、重交流能力的培養。
本教材有如下特點：
1、突出對學生興趣的培養。
2、採用話題—功能—結構—任務相結合的編寫思路。
3、在內容安排上注意由近及遠，由表及裏，又淺入深地逐步遞進，同時提供豐富的情景設置，保證詞彙的復現率。
4、教學活動豐富生動，遊戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單元都有，使學習過程變得輕鬆愉快。
5、科學地把握學習難度，適當控制詞彙量。
6、本教材提供了許多選做的活動，使其充實而又有彈性。
三、教學目的要求：
通過學習這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠，培養他們學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，要求形成初步的英語語感，打好語音語調基礎，運用所學的英語進行交際，養成良好的學習習慣，為初級中學的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎。遵循英語學習規律和兒童生理髮展的要求，寓教於樂，寓學於做，強調學生在學習過程中的語悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發展，力求體現素質教育思想。
四、教學重點、難點：
1、學習單詞、句型，讓學生會看圖進行聽説單詞，會運用所學的單詞和句型進行對話。
2、學習歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，並配上動作，通過聽畫出簡筆畫、塗顏色。
五、教學安排：
略
教學工作計劃(三)
一、學生的認知能力、習慣態度分析：
一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽説能力。
二、教學目的、任務：
1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣;
2、培養學生純正的語音、語調;
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;
4、能運用所學的知識進行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲，能説簡單的英文歌謠;
6、能看圖説出單詞，聽到單詞説出物品;
7、初步瞭解外國文化習俗。
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;
2、能運用所學的知識進行簡單的交流;
3、能唱簡單的英文歌曲，能説簡單的英文歌謠;
4、能看圖説出單詞，聽到單詞説出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀教學法：如藉助圖片、實物;
2、運用電教媒體。
五、個人研究：
自主學習、合作學習
六、教學進度安排：
12月5日 第一週： 檢查學生已學知識掌握情況，複習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話。總體把握學生教學進度。
x月11日 第二週： 複習unit8及所學重要句型，教學unit10。
x月18日 第三週： 複習unit10內容，練習對話。教學unit9。
x月25日 第四周： 綜合複習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。
x月1日 第五週： 複習檢查unit1--- unit5，完成相關測試。
x月8日 第六週： 複習檢查unit6--- unit10，完成測試。
x月15日 第七週： 預授1B unit1. 完成1A 綜合測試。
x月22日 第八週： 鞏固1A內容，熟練掌握1B unit1。
x月29日 第九周： 學習1B unit2，並能熟練掌握單詞及句型。
教學工作計劃(四)
一、學生情況分析：
本班大部分學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習.相信在以後的學習中會後來居上。他們的表演慾望很強，這就為學習英語創造了積極的英語環境。希望他們以後能成為我們學校的驕傲。
二、教材分析：
本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每週一課，每週六個課時.其中每週拿出一節課進行考試，複習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握裏面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳並用。做到手到，眼到，心到。
三、教學內容：
本學期一年級一班以<<童年的英語>>為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以後的學習打下堅實的基礎。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。
因此與以往的教學不同，本書要求學生能運用語言、學會組織和創造，突破口語的表達，他們處於國小基礎教育低段，要求學生們養成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創造一個輕鬆，愉悦有趣的英語會話環境。
口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養學生説英語的自信心。
四、教學目標：
1.培養學生的語感和節奏感，增加學習興趣。
2.提高發音的正確性，掌握基本語法知識。
3.通過學習瞭解風土人情，西方文化。
五、教學重點：
1.強化對知識的應用，將所學的知識運用實踐。
2.掌握知識的準確性，多聽多練。
六、教學難點：
要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。
七、教學措施：
培優轉差：對優秀學生儘量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，努力糾正發音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口説英語。爭取全班統一進步。
八、教學前教具準備：
生活卡片，錄音機，多媒體投影儀。掛圖，彩色圖片。
教學工作計劃(五)
一、學生基本情況分析
我帶一年級的英語課。一年級總共52名學生，因為英語的學習不像語文，數學那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反覆的讀，並一個一個的究音。
如果人多的話，這個環節就大打折扣，畢竟一節課的時間有限，既要完成教學任務，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。
即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現制定這學期的計劃，好使以後的教學有序的開展下去。
二、教學教材分析
一年級下學期學期共包括十個模塊，一個模塊二個單元具體如下：My classroom， Numbers， My abilities， My body， Fruit， Mid-Autumn Festival， My family， Playtime， Revision。其中的每一單元又分別包括了Let's act， Let's talk， Let's learn， Let's play， Let's enjoy等幾個部分。重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教於樂形式的小遊戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個單元包括如下一些內容。
三、教學要求
進入一年級，是國小生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現出對英語學習的的好奇，國小生初學英語更加要注意其多方面能力的發展，教學中着重要對學生的聽説能力進行培養。
通過本學期本冊教材的學習;能夠説並執行一些簡單的指令性語言，比如Stand up， your e your book;熟知課本中出現的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple，pencil，rubber，book，bag;能夠通過遊戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽説能力，跟着磁帶多讀多聽多説，進行一定的鞏固有練習。
在學習過程中培養學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養學生學習英語的興趣，併為以後的進一步學習打下堅實的基礎。
(一)能聽懂併發出Let's act中一些簡單的指令性語言並能對此做出正確的行為反應。
(二)能運用Let's talk中的交際語句比較熟練地進行對話，並且能夠認讀這些句子。
(三)能聽、説、認讀Let's learn中的單詞。
(四)L et's talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。
(五)單詞的聽、説、認讀。
四、教學措施
(一)合理制定教學計劃，根據教學計劃合理安排課時。
(二)課堂生動有趣，形式多樣，激發學生的學習興趣。
(三)注意課堂用語英語化，為學生創造良好語言環境，也為學生的後續學習打下基礎。
(四)提優補差，注意對個別後進生的輔導。
(五)根據學生的總體情況制定實際可行的評價。
(六)根據學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。