一、指導思想
注重貫徹黨和國家的教育方針,體現素質教育的思想,注重思想品德的薰陶和人文精神的培養,加強語文實踐活動,有效地培養聽説讀寫能力,使學生喜歡學語文,學會學語文,為他們終身學習打下基礎,促進學生全面發展。
二、中心工作要做下面四個方面的工作:
(一)閲讀方面,在學生能理解重點詞句、讀課文的基礎上,要引導學生一部分一部分地閲讀,瞭解敍述順序,抓住主要內容。
(二)口語交際方面,要規範學生的口頭語言,提高學生口語交際的能力,培養學生良好的聽説態度和語言習慣。
(三)習作方面,要引導學生留心觀察周圍事物,樂於表達自己的所見所聞、所思所想。
(四)習慣方面,要引導學生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問題,並積極地和老師、同學展開討論。
三、具體措施和工作計劃安排:
時間內容措施
第一週至第二週
第一組課文教學時,要引導學生整體感知課文,在理解重點詞句的基礎上,讀懂課文內容。還要引導學生認真觀察圖畫,觀察時做到按一定的順序並能抓住重點,還要根據事物的特點展開聯想。
第三週至第五週
第二組課文教學時要藉助課文指導學生一邊讀一邊想,理解重點詞句,讀懂自然段的意思,進而瞭解課文的敍述順序。通過反覆朗讀,體會課文的思想感情。在課堂上,就課文的敍述順序和思想內容,和老師、同學交流。
第六週至第七週
第三組課文教學時要讓學生反覆閲讀課文,瞭解課文按空間變換順序記敍景物的寫作方法,並和按事情發展順序記敍的課文相比較,進一步領會作者觀察事物和表達的方法。
第八週至第九周
第四組課文使學生對“瞭解敍述的順序”進行復習鞏固,教學時還要在理解內容的基礎上,教育學生熱愛大自然,保護周圍的環境。
第十週至第十一週
第五組課文要引導學生在初讀課文、整體感知的基礎上,一部分一部分地細讀課文,把每部分的內容讀懂,進而抓住課文的主要內容。
第十二週至第十三週
第六組課文要引導學生根據課文的特點,瞭解敍述的順序,抓住主要內容。古詩要引導學生多誦讀,多想象。課文中的重點詞句,要引導學生多讀多想,體會其含義及所藴含的思想感情。
第十四周至第十五週
第七組課文要引導學生自主、合作、探究地學習課文,在瞭解記敍順序和抓住主要內容的基礎上繼續實踐,使這兩方面的能力不斷提高。在讀懂課文的同時,增強學生環境保護的意識。
第十六週至第十七週
第八組課文要有意識地檢驗一下一學期來學生的學習情況。每篇課文的教學中,學生能否瞭解其敍述的順序,抓住其主要內容;能否自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出不懂的問題。還有習作上能否留心觀察周圍的事物,樂於並能自由表達自己的所見所聞、所思所想。
第十八週至學期結束
全冊內容引導學生對本冊教材的教學進行一次系統的複習,做到聽説讀寫相結合,鞏固和提高學生的語文水平。