新疆教育學院實驗國小2005——2006學年第一學期趣味輔導班教學計劃和課時安排3
趣味實驗三班
2005年9月——2006年1月教學計劃
教學目標：
趣味實驗三班從培養學生對科學學習的興趣，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們通過趣味實驗的學習，去體驗科學活動的過程和方法。使他們瞭解科學、技術與社會的關係，樂於與人合作，與環境和諧相處。
教學任務：
1、通過趣味實驗班的學習使學生增加對科學課的認識和了解。使學生對科學實驗感興趣。
2、使學生通過做實驗、動手、室外採集、面授觀摩等形式，掌握基礎的科學知識。
3、注重使學生把所學與日常生活緊密聯繫起來。
4、注重培養學生的小組合作意識和與人協作完成科學實驗的能力。
5、做到低段學生打基礎培養興趣，中、高段培養鞏固、拔高，提升這些學生的科學素養。
不同訓練形式：
1、教師面授
2、學生動手操作實驗
3、師生互動
4、室外採集
5、實驗觀摩
課程進度：
9月份：圍繞紙的動手探究實驗和對植物的觀察實驗（室外）。
第1周 紙的實驗
做兩種動畫小人、做小本子、做紙飛機，讓學生像小科學家那樣自己動手製作作品。
第2周 加深紙的探究實驗
做紙鸚鵡的站立實驗。
第3周 做綠豆發芽實驗
讓學生通過綠豆發芽，蒜髮芽瞭解植物生長的過程。
第4周 做標本實驗
自己動手做植物標本底座，並將做好的植物標本、昆蟲標本展示出來。
10月份：繼續圍繞觀察植物和水的實驗。
第1周 做葉畫
領學生到室外進行採集，為做葉畫做好準備。
第2周 做手工實驗
做小船、認識植物手工實驗。
第3周 小遊戲實驗
認識水做吹泡泡實驗、找平衡點做不倒翁實驗。
第4周 沉浮實驗
通過做潛水艇實驗，認識物體的沉浮，做小船。
11月份：繼續加深水的內容和了解空氣、聲音、磁鐵的相關內容。
第1周 溶解實驗
第2周 瞭解空氣
注射器實驗
第3周 磁鐵實驗
會使磁鐵小車動起來。通過實驗讓學生了解磁鐵的相關性質。
第4周 聲音實驗
做土電話實驗，讓學生通過成功通話來體驗聲音傳播的樂趣。使學生了解有關聲音的相關性質。
12月份：以觀察巖石和識別實驗器材：加熱實驗和摩擦起電實驗內容為主。
第1周 觀察巖石
第2周 摩擦起電實驗
第3周 冷與熱
認識温度計識別刻度、會實際應用
第4周 加熱實驗
1月份：在前面進行加熱實驗和識別温度計的基礎上，繼續進行熱空氣的有關內容和進
行綜合實驗興趣活動。
第1周 熱空氣實驗
第2周 複習所學的實驗動手操作內容。進行實驗分類興趣比賽。 準備完成彙報主題。
展示形式：
1、通過圍繞一個實驗主題，或自己感興趣的主題，完成製作一個作品。
2、通過對學生感興趣的實驗進行分類興趣比賽。
3、通過觀察、實踐完成一個主題。
李瑤 2005年9月
2005-----2006學年第一學期
科學組趣味輔導蘭茹琳室計劃
為了提高青少年的科學文化素質和思想道德素質，結合我校實際情況，充分利用每天下午的趣味輔導時間，開展形式多樣、內容豐富的青少年科技教育活動，不斷探索青少年科技教育的方式方法。創新科技教育活動的形式和內容成為現階段的首要課題。讓學生走近科學，讓科學走進生活。給學生一個開放的學習、體驗科學的空間，真正使學生呼吸到科學就在身邊的氣息將科學人文話。活動以室內實驗、户外觀察、家庭材料展示、知識交流的形式展開。
本學期實驗二室的計劃主要分三部分：一、提供實驗室器材，學生獨立完成由簡到繁的實驗操作，在實踐中接近科學，感受科學，應用科學。二、由學生自由提出感興趣的領域的問題，有針對性的學習、探討有關科學常識、科學方法、户外探險生存知識的學習。三、接近自然，發現自然，關注生存狀況，通過週期較長的觀察，把科學滲透到生活中，培養學生科學的觀察態度和方法的養成，鍛鍊毅力。
科學趣味輔導二室活動具體安排（暫定）
活動時間活動內容
第一週3、空氣的認識
4、空氣的性質應用
第二週3、動物的觀察方法
4、給動物分類
第三週3、水的冷熱温度測試
4、做一份對地球水源的分佈報告
第四周3、製取二氧化碳並研究性質（認識集氣瓶、試管夾）
4、二氧化碳的用途
第五週3、空氣佔據空間實驗（認識水槽）
4、在生活中實驗瞭解空氣污染
第六週3、用鐵架台給燒杯、燒瓶加熱的實驗——以測試為準。
4、地震自救
第七週3、給污染水質過濾的實驗（組裝鐵架台、錐形漏斗、攪棒、燒杯）
4、火災自救
第八週3、熱空氣實驗（自制熱汽球、孔明燈）
4、熱空氣的實際應用觀看
第九周3、壓縮空氣的認識（自制汽槍等有趣的製作小實驗）
4、壓縮空氣在生活中的實際體會
第十週3、製氧實驗（學習實驗組裝）
4、認識大氣層
第十一週1、 怎樣收集採集製作標本的植物
2、 將收集的標本做出各種展示的方法
第十二週1、瞭解地球的各種生物
2、將自己感興趣的一種生物做一課題
第十三週3、自制簡單的標本（植物、昆蟲等）
4、動物觀察
第十四周3、認識水
4、水在地球應用源泉
第十五週3、地球能源的保護
第十六週探索宇宙奧祕
第十七週對地球認識
期末興趣組成績展示方法：
1、校園電視台以實驗活動為內容攝製專題報道。
2、週三由選出的代表展示實驗操作。
3、在展板上展出實驗作品（如：葉畫、標本、熱汽球等。）
藍茹琳
2005年9月
2005-----2006學年第一學期
科學組趣味輔導班計劃
(許滸老師實驗室)
為進一步貫徹落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，充分發揮青少年科技活動在促進未成年人思想道德建設工作中的重要作用，為我校青少年營造一個更加有利於參加科技活動的環境，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科學文化素質和思想道德素質，本學期科學組在趣味輔導班的時間裏除繼續加強學生科學實驗及加強科學學習中的實驗環節外，將主要精力用於加強我校的青少年科技教育工作。
青少年科技教育是全面貫徹黨的教育方針，培養具有科學精神、科學態度、科學知識和生產技能的未來勞動者的重要途徑，是基礎教育不可缺少的重要組成部分，是全面提高教育質量、推進教育改革、實施素質教育、提高青少年創新精神和創新能力的有效手段。
我們科學組不僅要在日常教學工作中深入學習和實踐課改精神，改變以往以傳播知識為主的作法，突出創新意識和實踐能力的培養，而且要在學校積極開展形式多樣、內容豐富的青少年科技教育活動，在做好現有的“大手拉小手——青少年科技傳播活動”、青少年科技實踐活動、青少年科技創新大賽等傳統活動的基礎上，結合我校實際，積極利用每天下午的趣味輔導時間，不斷探索開展青少年科技教育的方式方法，不斷創新科技教育活動的形式和內容。
我們科學組在趣味輔導活動中繼續組織對科學學習有濃厚興趣的學生從待探究解決的問題出發，指導學生自己去探究科學規律，自己去經歷、去探索，通過觀察實驗，得出結論，教學生自己“搞科學”。
還將利用學校即將配發的遙控模型機、望遠鏡、實體模型飛機、天文望遠機、遙控汽車等儀器設備，積極籌備和建立天文觀測小組、航模車模組等科技興趣小組。
我們科學組在趣味輔導中將利用各種手段引導學生熱愛科學，着重培養學生的興趣。“熱愛是最好的老師”，引領學生熱愛科學是我們主要目的。我們開展的各項活動要能夠激發學生的學習興趣，調動學生的積極性、主動性和創造性。
提高學生的科學素養是我們的最終目的。良好的素養不僅對學生學習科學技術知識有用，而且對他們從事任何工作，學習任何知識以及處理日常個人生活、社會生活都有用。我們在看護將滲透這一觀點，培養學生形成正確的觀念、優良的道德品質、高尚的思想情操。
實驗室開展的活動主題是：在學期的前一時期主要針對我校三——六年級的學生開展參加新疆第二屆科普知識競賽活動的培優輔導活動，高段學生開展車模、航模、各種實驗、製作等活動。
科學趣味輔導活動具體安排（暫定）
活動時間活動內容
第一週食物篇 感官篇
第二週器官篇 活動篇
第三週地理篇 物理篇
第四周生命篇 進化篇
第五週生理篇 生物篇
第六週自然篇 環保篇
第七週星系篇 太空科技篇
第八週核能篇 交通史篇 媒體篇
第九周水的單元
第十週機械和工具單元
第十一週火與能量單元
第十二週汽車單元
第十三週飛機單元
第十四周天文單元
第十五週氣象單元
第十六週植物單元
第十七週動物單元
活動成果的展示方式：以活動照片為主，同時將學生在活動中製作的各種模型進行展示。
新疆教育學院實驗國小
科學教研組 許滸
2005-9-24
趣味實驗五室（李慧實驗室）
2005年9月——2006年1月教學計劃
教學目標：
趣味實驗五室從培養學生對科學學習的興趣，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識
助他們通過趣味實驗的學習，去體驗科學實驗活動的過程和方法。使他們在合作、互助流的
氛圍中幾學習了科學文化知識，又培養了良好的社會交往等綜合素質的發展。
教學任務：
1、通過趣味實驗班的學習使學生增加對科學課的認識和了解。使學生對科學實驗感興趣。
2、學生通過做動手做試驗、到室外採集等形式，掌握基礎的科學知識。
3、重使學生把所學與日常生活緊密聯繫起來。
4、注重培養學生的小組合作意識和與人協作完成科學實驗的能力。
5、做到低段學生打基礎培養興趣，中、高段培養鞏固、拔高；
教學方式：
1、教師面授
2、學生動手操作實驗
3、師生互動
4、室外採集
5、實驗觀摩
課程進度：
10月份：圍繞生物與環境進行觀察實驗（包括室內、室外）。
第1周 綠豆種子的發芽實驗
讓學生觀察種子在什麼條件下生長，及種子生長的過程；
第2周 觀察秋季的生物（魚、蝸牛等）
觀察動物到了秋冬季節會發生那些變化來適應季節的變化；
第3周 建立動物的棲息地
讓學生通過觀察動物自然棲息地的特點來建立棲息地，以便長期對動物的生長進行觀察。
第4周 做生物之間聯繫的探究——生物鏈；
探討動物與動物、動物與植物、植物與植物等等之間的聯繫。
11月份：觀察和研究陽光
第1周 認識太陽
通過資料初步瞭解太陽的相關知識，尋找太陽給我們帶來了什麼？
第2周 研究太陽陽光的傳播路線——反射、折射
通過實驗瞭解太陽是我們人類光的主要來源；
第3周 光強與光弱，研究熱來源；
通過實驗瞭解太陽是我們人類熱的主要來源；
第4周 利用太陽能，科學小製作、小魔術等；
製作太陽能熱水等；
12月份：研究各種材料
第1周 研究各種材料的特徵；
第2周 各種材料的“鍋”；
第3周 材料的歷程及材料的再利用等；
第4周 “保護雞蛋”的實驗設計小操作等；
1月份：健康生活小常識
第1周 飲食與健康；
第2周 運動與健康；
第3周 選擇健康食品；
第4周 珍愛生命，珍惜健康；
展示形式：
4、通過圍繞一個實驗主題，或自己感興趣的主題，完成製作一個作品。
5、通過對學生感興趣的實驗進行分類興趣比賽。
6、通過觀察、實踐完成一個主題。
李慧
2005年9月29日
一至三年級棋類趣味活動計劃
本組活動是棋類（包括積木、象棋、五子棋、軍棋、跳棋、飛行
棋）。指導老師：劉玉香。
一、活動目的：
1、為了讓學生在輕鬆的環境中既培養興趣又展示特長，通過各種棋
類的遊戲活動，訓練學生的思維能力和意志能力。
2、培養學生良好的心理素質,既要贏得起也要輸得起。
3、不僅學習棋藝,更主要的是培養孩子們良好的行為、高尚的品德，遵守各類下棋規則。 同時要培養孩子的良好棋風，如尊重下棋規則，不悔棋，不耍賴，輸棋後要總結經驗，贏棋不驕傲，輸棋不氣餒。
二、明確下棋的好處：
1、下棋是有益的活動,.既能陶冶性情又能鍛鍊智力，還可以磨練性情。
2、可以鍛鍊人的頭腦,也可以鍛鍊人的品德,有益於身心健康。
3、可以促進個性的全面發展,能培養和改進人的思維,增強記憶力和隨機
應變能力,提高集中注意力。
4、可以提高學生的邏輯思維能力， 使聰明的孩子更聰明。
三、展示形式：
1、針對實際情況給出圖案和一定的時間進行擺積木比賽（預賽——半決賽——決賽）。
2、按照一定的規則進行跳棋、飛行棋、五子棋的對抗賽。選出16強、前8強、前4強、冠亞軍。
四、活動安排：
第一週，學習下各類棋的規則與常規訓練。
第二週，簡單介紹各類棋的術語及講解下棋常識，介紹開局。
第三週——第十六週，對會下棋的學生繼續進行下棋訓練。 對
不會下棋的學生進行初步的下棋訓練，逐步教會下跳棋、飛行棋、
五子棋等。（注：在下棋前對學生提出要求並嚴格進行管理，使
學生有良好的棋風，然後開始訓練並進行對抗預賽。）
第十七週——第十八週，進行對抗半決賽、決賽活動。
第十九周，公佈比賽結果，進行評比總結，頒發小獎狀。
劉玉香
2005、9、7
棋類趣味活動計劃（4—6年級）
本組活動是棋類（包括象棋、五子棋、軍棋、跳棋、飛行棋）。
指導老師：鞠遠芬
一、活動目的：
a)讓學生在輕鬆的環境中既培養了興趣又展示了特長，通過
各種棋類的活動對學生的思維能力和意志訓練都有一定的好處。
2、培養學生良好的心理素質,既要贏得起也要輸得起。贏棋不驕傲，輸棋不氣餒。
3、通過活動不僅學習棋藝,更主要的是培養孩子們良好的行為、高尚的品德，遵守各類下棋規則。 同時要培養孩子的良好棋風。
二、明確下棋的好處：
1、下棋是有益的活動,.既能陶冶性情又能鍛鍊智力，還可以磨練性情。
2、可以鍛鍊人的頭腦,也可以鍛鍊人的品德,有益於身心健康。
3、可以促進個性的全面發展,能培養和改進人的思維,增強記憶力
和隨機應變能力,提高集中注意力。
4、可以提高學生的邏輯思維能力， 使聰明的孩子更聰明。
三、展示形式：
按照一定的規則進行象棋、五子棋、飛行棋、跳棋的比賽。
四、活動安排：
第一週，學習下各類棋的規則與常規訓練。
第二週，簡單介紹各類棋的術語及講解下棋常識，介紹開局。
第三週——第十六週，對會下棋的學生繼續進行下棋訓練。 對
不會下棋的學生進行初步的下棋訓練，逐步教會下象棋跳棋、飛行棋、
五子棋等。
第十七週——第十八週，進行對抗半決賽、決賽活動。
第十九周 公佈比賽結果，進行評比總結。
鞠遠芬
2005、9、7
趣味針織計劃（1班）
活動目的：
1．通過趣味針織班的學生，能使學生的動手能力有進一步提高，使每一個參與者的小手變的更加靈巧，同時在開拓學生的思維能力。
2．本組同學除了掌握最基本的針織、刺繡方法外，更重要的是讓他們多多掌握生活中的技能技巧。
3．通過參加趣味針織班的學習，讓他真正感到通過自己的努力，沒有做不成的事，從中讓他們再次感到成功後的喜悦。
活動重點：
1．掌握針織的簡單技巧。
2．掌握和了解簡單的刺繡方法。
活動安排：
第一週：講要求，需要準備的工具；基本針織方法；掌握起針的要領。
第二週：縫製物品：縫沙包，鈕釦，建子等
第三週：學打物品：掛包（錢包、月票包、手機包）
第四周：刺繡小動物。
第五週：掌握刺繡基本功。
第六週：刺繡風景圖
第七週：用果食粘貼小作品（大米、綠豆等豆類）
第八週：學會粘貼基本方法。
第九周：剪紙花。
第十週：教鈎針的用法和簡單的技巧。
第十一週：用鈎針鈎筆套、飯卡套、錢包套、小鞋子等。
第十二週：在沙網上縫製作品：房子、風景、動物等。
第十三週：用毛、布、紙粘作品。
第十四周：編織手鍊等裝飾物品。
第十五週：摺疊風車、烏篷船等。
第十六週：自我創新作品。
第十七週：大家一起合作完成一項作品。
第十八週：作品展示（面向全校）
本學期分兩期作品展示：
第一期：樓道展示（10月）
第二期：校園展示（12月）
展示作品的內容：
小毛衣 小衣服 小錢包 小鞋子 小掛包 刺繡作品 布貼畫
毛貼畫 手工作品 豆類作品
負責人：趙新華
2005．10．17
趣味針織計劃（2班）
活動目的：
4．通過主辦趣味針織，能使學生的動手能力有進一步提高，使每一個參與者的小手變的更加靈巧，同時在開拓學生的思維能力及創新能力也起到了重要的作用。
5．本組同學除了掌握最基本的針織方法外，使他們還能在作品上有所創意，例如：粘貼各種圖案，剪貼花樣，刺繡各種圖案等等的基本技能有關的內容的發展，提高學生的技能技巧。
活動重點：使學生掌握針織、刺繡的技巧。
活動安排：
第一週：講要求，需要準備的工具；基本針織方法；掌握起針。
第二週：學打物品：掛包（錢包、月票包、手機包）
第三週：縫製物品：縫沙包，鈕釦，毪子等。
第四周：掌握刺繡基本功。
第五週：刺繡小動物。
第六週：刺繡風景圖
第七週：學會粘貼基本方法（大米、綠豆等粘貼技能）
第八週：用豆類粘貼動物
第九周：剪各種不同樣式的紙花
第十週：教鈎針的用法和簡單的技巧。
第十一週：用鈎針鈎筆套、飯卡套、錢包套、小鞋子等。
第十二週：在沙網上縫製作品：房子、風景、動物等。
第十三週：用毛、布、紙粘作品。
第十四周：摺疊風車、烏篷船等。
第十五週：編織手鍊等裝飾物品。
第十六週：自我創新作品。
第十七週：大家一起合作完成一項作品。
第十八週：作品展示
用棉花粘貼大熊貓。
本學期分兩期作品展示：
第一期：樓道展示（10月）
第二期：校園展示（12月）
展示作品的內容：
1．針織作品：錢包，小鞋子，手機套
2．縫製作品：洋娃娃服裝，手鍊釦子
3．剪貼作品：窗花，動物貼花。
負責人：孫春妹
2005．10．17
攝影班計劃
課課次日期活動內容輔導教師地點
019月1日照片瀏覽技巧AcdSee4.0成 健四樓多功能廳
029月8日攝影基本功練習閆國棟操 場
039月15日圖像快速旋轉成 健四樓多功能廳
49月22日像素與像素設置閆國棟操 場
059月29日畫面的曝光調速成 健四樓多功能廳
0610月13日測光模式與感光度閆國棟操 場
0710月20日畫面的色彩調整成 健四樓多功能廳
0810月27日場景模式與白平衡閆國棟操 場
0911月3日畫面的裁減成 健四樓多功能廳
1011月10日紀實攝影閆國棟操 場
1111月17日PhotoShop應用入門成 健四樓多功能廳
1211月24日花卉攝影閆國棟操 場
1312月1日PhotoShop應用入門成 健四樓多功能廳
1412月8日風光攝影閆國棟操 場
1512月15日總複習、籌備展覽閆國棟
成 健外 出
1612月22日彙報展覽、總結閆國棟
成 健外 出
機動
閆國棟 成健
2005年9月
衞生保健救護知識培訓班教學計劃及課時安排
一、教學計劃
1.培訓目標
使同學們在不斷社會化的過程中，學會避免和防止不利因素的侵襲，培養學生在發生緊急情況下的應急能力。
2.培訓任務
給學生傳授健康知識及衞生急救的基本操作方法，培養學生髮生緊急情況下的應急能力。
3.培訓宗旨
使學生掌握基本的衞生救護知識及生活中常用的衞生保健知識。培養提高學生緊急情況下的應變能力，憑着自己學習掌握的衞生救護知識能夠有利於自己，有助於他人。
二、培訓方式
1.老師面授
2.師生互動
3.實際操作
4.救護演習
三、課時安排
第一個月（9月）衞生救護的基本操作方法
第一週：紗布、繃帶包紮的基本操作方法
第二週：三角巾包紮的基本操作方法及手法
第三週：外傷出血時的止血方法
第四周：外傷的固定及搬運方法
第二個月（10月）突發疾病的應急搶救方法
第一週：心臟猝死的急救（人工呼吸及心臟按摩）
第二週：喉、氣管異物的處理
第三週：高血壓、腦出血的應急處理
第四周：食物中毒的處理方法
第三個月（11月）冬季傳染病的預防
第一週：流感的預防
第二週：麻疹的預防
第三週：水痘的預防
第四周：艾滋病的防治
第四個月（12月）突發意外的應急處理
第一週：地震的自然災害防護
第二週：火災發生後的防護
第三週：一氧化碳中毒後的初步處理
第四周：突發車禍的初步處理方法
四、培訓展示形式
學生展示救護的急救操作。
張玉蘭 陳英
2005年9月7日
閲讀培訓班計劃
一、教學目標：
書籍是知識的階梯，為使學生在知識的層面上步步上升，就必須在閲讀的深度和廣度上下功夫，使學生由興趣讀書到喜歡讀書，最後達到熱愛書籍，把讀書當成生活中、學習中的一種習慣，身體中必不可少的一種元素。使學生在課堂上所學的各科知識在閲讀的過程中得到豐富、深入，並在此基礎上廣泛的涉獵學科以外的各種營養，為他們今後的學習打下堅實的基礎。
二、培訓方式：
教師推薦、學生自選
三、課程安排：
1、 1周——4周 由教師選擇有知識、趣味的書籍、雜誌，使學生在讀書中培養看書的興趣，養成良好的閲讀習慣。
2、 5周——8周 在教師推薦的書架上由學生自由選擇自己愛讀的刊物、書籍。
3、 9周——12周 學生可以在圖書館的所有書架上自我選擇：人物傳記、中外歷史知識、中外名著、科普、益智、作文等各類型書籍，教師進行更廣泛的推薦。
4、 13周——19周 經過前面的興趣讀書——愛讀書——學習型的研讀這一過程，再培養學生寫讀書筆記、心得體會。
四、展示形式：
1、討論會：教師命題（以讀物中的故事為主）讓學生用閲讀過的知識，多層面、多角度展開討論。
2、小品：把看過的故事情節分角色表演出來。
3、講故事：鍛鍊學生的記憶力、口頭表達能力、演講能力和膽量。
4、辦小報：用書法、繪畫、文字的形式表現自己閲讀到的各種知識。
5、快板：自編自演，培養學生學會合作。
葉力
2005年9月