一、基本情況介紹 ：
我是紅旗國小學科教研組的一名班主任教師。1999年參加工作，至今有13個年頭。我也是丹東xx期間的骨幹教師。曾被評為優秀班主任，優秀教師，優秀輔導員等光榮稱號。參加了遼寧省合作探究式教學模式的課題研究。幾年來，在學校領導小組的指導下，以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學為研究重點，通過培訓交流等活動努力提高自己的業務水平，對語文數學模式教學的探索和推廣，積極開展教研活動。目前,已經形成自己的教學風格。
二、工作目標：
本學期將繼續貫徹“《xx市XX年課堂教學改革系列推進活動實施方案》文件精神，以實施方案為指導，以課堂教學改革為核心，以模式教學為實踐途徑，加強課堂教學研討，不斷提高自己的教學水平；以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。在心的的學期裏，我要總結經驗，發揮優勢，改進不足，是自己教學相長，使我的課堂成為有朝氣，有活力的舞台，為學生能力全面發展提供一個嶄新的天地。
具體目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜症。
2、通過專家引領，共同研討，提高數學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標；
3、立足課堂，讓學生輕輕鬆鬆學語文學數學；
4、深化語文數學模式教學研究，進一步提高自身的理論水平和專業素養，同時通過省級科研課題研究，提升科研素養；
5、在教學中不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。
三、教研活動的主要形式
我校語文數學教研組適應農村學校的辦學特點，由校長親自掛帥，在縣級教研室等有關領導的悉心指導下，語文數學組全體教師團結協作，大膽地進行語文數學模式教學實踐。在新課標的指引下，以課堂教學作為實踐的主陣地，在實踐中不斷創新，構建了符合農村實際的國小語文教學模式。在具體的數學教研工作中，我們主要從以下幾個方面來突出自己的特色。
（一）立足校本培訓，促進專業迅速成長
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了加強修養，提高素質，我們將採用“自我研習+同伴互助+專業引領”的校本培訓模式，促進專業迅速成長。自我研習強調教師的個人反思。通過自我反思，能有效解決教師個人成長中的問題，堅持寫教學後記和階段性反思，養成反思的習慣，及時總結和改進教育教學工作。階段性反思主要寫自己的教育故事、教育教學案例，積累形成自己的教育教學資源庫。通過階段性反思表達自己對教育的理解，增長自身的思考力和感悟力。
同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們數學教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和階段性兩種：（1）集體備課，教育沙龍，師生結對，問題會診是教師羣體同伴互助的日常行為。（2）階段性的同伴互助包括教研授評、專題研討、課例比較、教學科研課題研究等方式，在這些活動中，教師圍繞教育教學典型問題展開深入細緻的研討，提高教研活動的有效性。專業引領主要形式是教學現場指導，與市級教研部門現場對話，提高理論水平，我們還注意用語文數學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
（二）開展教研活動，提高教師教科研水平。
1、由執教教師根據學期初制定的教研主題，自選內容、時間（一般定於每週三上午）寫好詳案並附教學設計説明。
2、由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數最多，保證本組教師全部參加，要求作好聽課記錄與聽課反思。
3、教研組長主持組織評課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互瞭解相通，在評課中，要求能直言不諱的進行評價與指正，不僅是對上課教師是一種幫助，對全體教師也是一次又一次的教學水平的提高。我們教研組活動要求成為一個全校性的教研活動，是一個全校教師互相學習、互相展示的舞台；是一個提升全校教師教學水平、教學技能的階梯；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。
4、資料的收繳每次教研活動後，組長負責收齊上課詳案及説明存檔，學期末每位教師都要根據教研活動上交教學反思。通過教研活動的開展對教師教學實踐水平與技能的提升，教研反思與案例的撰寫為教師在教學實踐與教學理論找到統一點，實踐印證理論、理論指引實踐，提高廣大教師的教科研水平。
（三）優化課堂教學，運用好課堂教學模式，深化省級科研課題。語文數學教研組在xx市課堂教學改革文件精神的指引下，結合鎮級語文教學模式，開展《閲讀教學中注重圖文結合發展語言發展思維的教學研究》省級課題研究。
（四）創新實踐作業。語文數學作業都要不僅僅侷限於課內，也要延伸於課外，讓學生在生活中學習語文學習數學。
1、用學過的數學知識解決生活中的實際問題，如：《生活裏所想到的數學問題》、《紅旗國小一年可節約多少噸水》等，讓學生寫數學日記，把自己身邊的數學問題、學習的體會、學習中的疑難問題、也以及學習過程中的創新發現等寫成日記的形式。
2、綜合運用作業。例如設計《數學手抄小報》，製作《一日作息時間表》。
3、社會實踐小調查。《白色污染的調查》等社會活動。
語文作業：
1、結合重大節日等活動，進行語文實踐活動，如：三月：學雷鋒——敬老院活動有感。四月：紅旗鎮環境——社會調查。五月：母親的一天——寫給媽媽的話。六月：我們的節日——春遊（作文）
2、綜合運用作業：語文小報
四、具體工作：
1、業務學習：
⑴學習《xx市課改實施方案》和修訂版《語文數學新課標準》；
⑵學習理論文章
2、教學常規：
⑴嚴格執行課程表；
⑵嚴格執行“六認真”（着重做到）：
①備課：堅決杜絕不備課上課現象，每學期要有三次電教媒體的使用。堅持寫課後反思，作文按篇備課，大小作文都要備課。
②上課：課堂上精講多練，體現教師主導學生主體。
③對待作業：語文每節課有作業，每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。一年級説話訓練４次，二年級寫話６篇，三～六年級大作８篇，小作６篇，大小作分開寫。作業批改按進行批改，作文批改有記錄，家庭作業有佈置有檢查。④認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作。⑤認真考核：每學期進行兩次考試，做好質量分析，提出改進措施。⑥認真總結：每人寫一篇優質論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。
3、活動組織：
⑴一人一課；
⑵學習《三課三改文件精神》，現場結合具體教學進行討論；
⑶語文教學模式研究活動；
⑷數學教學模式研究活動
⑸作文教學研究活動；
⑹作業展覽
五、工作措施：
1、緊扣“學習”：工作中要不斷閲讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。
3、注重“活動”：雙週四下午第三節課後，進行理論學習，語文教師要立即“看”起來，“説”起來，“議”起來，真正“動”起來。
4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這三方面花力氣。
5、強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
六、工作安排：
9月份：
1、制訂教研組工作計劃及各年級個人教學計劃
2、“一人一課”開始活動；
3、學習《xx市課改實施方案》，教研組討論文件精神，並落實本學期工作計劃。
10月份：
1、集體備課——作文教學
2、教育故事
3、教案、學生作業月查。
11月份：
1、教學案例
2、語文教學模式推廣
3、教案、學生作業月查。
12月份：
1、優秀教學設計；
2、數學教學模式推廣
3、教案、學生作業月查。
1月份：
1、教學論文評比及交流（教研組）。
2、教學案例研討。
3、教案、學生作業月查。