“平庸的語文教師考慮怎樣教好語文，聰明的語文教師考慮怎樣引導學生讀好課外書。”這是全國著名的語文教師於永正與全語文老師共勉的一句話。這句話指明瞭語文教師肩負的主要職責，道出了語文教學中課外閲讀的重要性。大力開展課外閲讀是當前語文課程改革的要求。《語文新課程標準》中提出學生應“具有獨立閲讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閲讀方法。九年課外閲讀總量應在400萬字以上。”這就需要我們語文教師樹立大語文觀，去引導學生在會讀一本書的基礎上，走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閲讀活動，博覽羣書，吸收名家名篇的語言精華。
為此，我們在接受《我國中國小數字圖書館有效應用和推廣模式研究》這一國家級級課題研討，又在全校範圍內開展了“數字閲讀技能和習慣研究”，通過研究對現行的語文課堂教學進行改革、補充、擴展與延伸，使學生能把在課堂教學中學到的語文知識、語文能力在實踐中得到應用，並有效地幫助他們深化知識、提高能力，促進學生個性的全面發展。在為期三年的課題研討時間裏，我們具體安排如下：
一、認真做好前期準備工作
1、做好宣傳發動工作，使學生認識到讀書的意義，明確讀書的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閲讀的情況，建立班級圖書角，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
二、制定課外閲讀指導計劃
（一）愛讀書──興趣與習慣
1．建立《學期課外閲讀計劃》。（學期初完成）
2．建立與語文課程學習內容有關的《周課外閲讀計劃》。（每週一完成）
（二）多讀書──內容與範圍
1．在《學期課外閲讀計劃》中，選擇適合自己讀的健康有益的書。魯迅先生曾説過：“只看一個人的著作，結果是不大好的。”“專看文學書也不好。”要博覽羣書，要涉及名家名篇，現代、當代文學作品，科普讀物，報刊，天文、地理、歷史等方面的書籍。對新發現的好書進行閲讀，可以申請更改《學期課外閲讀計劃》，將其列入《學期課外閲讀計劃》當中去。
2．《周課外閲讀計劃》，可以按照教師推薦的書目進行閲讀，也可自行尋找與本週學習課文有關的文章、書籍、報刊等。
3．上課時間每週閲讀量不少於1．5萬字，寒假或暑假每週不少於2萬字，總體閲讀量每學期不少於25萬字。
（三）會讀書──技巧與方式
1．“得法於課內，得益乃至成長於課外。”學生要上好課外閲讀指導課，並能運用精讀、泛讀、瀏覽、速讀等多種方法開展課外閲讀活動。
2．積極參加讀後敍述課、評價課等語文活動課。
3．上好讀書筆記交流課，並運用摘抄型、提綱型、感想型、評價型多種方法，寫好讀書筆記。
（四）善讀書──積累與運用
1．堅持每週能完成一篇感想型、評價型讀書心得或摘抄型、提綱型讀書筆記，字數不限。
2．有條件的建立自己的書庫，不斷充實書目，並按類別編號歸檔。
三、活動具體措施
1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。
2、每週在老師指導下閲讀一篇語文名篇，並積累好詞好句到優美詞句記錄本，交老師批閲。定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展。定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會活動。
3、每週在理解的基礎上背誦一首古詩，組長檢查，教師抽背。
4、每個學生必須購買一至兩本有意義的書籍，帶入學校和同學交換閲讀，教師定期檢查閲讀情況。
5、每週安排兩節課時間,進行讀書活動，在班級中形成良好的讀書氛圍。
6、師生同讀，實現師生共進。師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節，達到師生共同成長。
7、學期末評選讀書積極分子
四．課題實施對實驗人員的要求：
１．根據本計劃制定本學科在9月份的實施計劃；
２．選定實驗的班級，並建立學生閲讀習慣變化記錄；
３．每位教師在多媒體教室至少進行一次課堂教學，並利用數字圖書館資料自己製作課件，有學生反饋信息的資料記載。
４．在實驗班級中確定典型實驗對象，在多媒體教室進行教學後及時地與部分學生的座談會，有資料記載；
５．按時參加學校召開的課題研討會；
６．每位教師學期末進行一次總結，撰寫實驗論文；
７．學校建有專門的數字圖書館（任安老師負責），每名實驗教師建有自己的課題文件夾；
８．實驗教師不斷加強學習，努力提高自己的信息技術水平，並積極參加課題組組織的計算機信息技術培訓；
９．積極撰寫心得與論文，並把好的教學經驗向外推介（發表）