藝術課教學計劃 篇1
一、學生情況分析：
四年級學生學習態度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對於新事物有很濃的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情並茂;四年級學生掌握了一些美術基礎知識和基本技能，多數同學對美術興趣濃厚，有較強的求知慾和較強的創新力。
二、教材分析：
本冊藝術教材共有九個單元：第一單元希望的田野，第二單元祖國，您好，第三單元歡騰的大西北，第四單元大自然的小衞士，第五單元翠竹聲聲，第六單元照片裏的故事，第七單元軍旗飄飄，第八單元三個和尚，第九單元藝術家的故事。
三、教學目標：
1.能用自己喜歡的美術表現形式表達自己對田野的熱愛和嚮往，在製作或繪畫中，進一步體會畫面的空間感、層次感、及構圖中的大小、虛實關係以及造型中的細節描繪等。
2.積極參加由歌曲、詩歌引發的表演活動，能根據歌詞和詩歌內容分角色扮演不同的形象。
3.通過蒐集、觀察、整理、合作、交流與探究的形式，激發學習興趣，學生能用已有的知識或自己喜歡的方式，進行手工製作。
4.學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
5.結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。
四、教學措施：
1、認真備課，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，使他們學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、在欣賞歌曲的同時要注重培養孩子的音樂感受能力。
藝術課教學計劃 篇2
一、學生情況分析：
四年級共有學生37人，其中男生28人，女生9人，他們喜歡上藝術課，學生已經掌握了一定的知識，並培養了學生的動手能
二、教學目的:
1.突出藝術學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀的情緒、集體主義精神的培養滲透到藝術教學之中，使學生成為四有新人和社會主義接班人、建設者。
2.感受和理解不同藝術作品和藝術表現所藴涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗。
3.能結合自己的生活經驗,在藝術欣賞中展開想像,並能表達自己的感受,享受到欣賞的快樂。
4.探討、比較我國民族藝術的風格特徵和文化歷史背景，學習它們獨特的表現方式，學會珍視各民族藝術的價值。
5.瞭解簡易的造型工具，以及身邊容易找到的紙、泥等材料，感受其特性在遊戲活動中相互合作，體驗不同門類的藝術相互交融的豐富情趣，養成活動前做好準備、活動中積極參與、活動後收拾整理的好習慣。
三、教學要求：
1.開啟創造的意識，體驗創造性生活的快樂。
2.樂於參與各類藝術活動，在各藝術活動中，嘗試用藝術表現慾望，並按自己的想法進行繪畫表現。
3.在老師和同學的幫助下，能對自己獲得的藝術感受有所瞭解，建立自信心。
四、教學重點：
1.在綜合性的活動中，萌發創造的意識，展示自己的特長和想像力，領略合作的愉快。
2.運用常見的工具和材料，開展以藝術為主題的遊戲活動，利用身邊易找的材料，採用折、貼、揉、編、接等方法，製作自己喜愛的作品，用藝術的方式美化生活的環境，初嘗成功的樂趣。
3.提高生活情趣，形成尊重、關懷、友善、分享等品質。
4.觀看同學的繪畫作品後，願意與同學交流自己的想法，每個同學都能用簡單的語言描述、解釋自己的作品，願意與他人的作品進行比較。五、學習難點：
1.形狀、色彩的組合與變化，是構成看得見的美的基本要素，並試着嘗試用線、形、色自由地描畫出心目中的美好世界，表達自己的想法。
2.培養良好的藝術習慣。
藝術課教學計劃 篇3
一、基本情況分析
本年級學生對藝術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教材分析
全冊教材分析第七冊包括九個單元，緊密結合國小生的生活實際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值;以學科知識技能為隱線，學段更注重感性的積累和體驗;採用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透於人文主題;以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和國小生密切相關的生活中選擇人文主題，並注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。
三、教學目標
教學重、難點：在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合國小生的心理和認識發展規律，激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的嚮往與憧憬。不盲目將學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。
四、具體措施
1.由偏重藝術知識技能的傳授轉向關注學生整體人格的發展，強調在有趣的藝術活動中培養學生的創造能力和鑑賞能力。由孤立的單科教學轉向藝術學科內部的融合以及藝術與其他學科的溝通，以發展學生的綜合能力。由單純的學校藝術教學轉向充分利用社會文化資源，延伸藝術課堂。
2.由以教師為主導的技能體系訓練和知識傳授轉向以學生為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。突出趣味性、遊戲性、注重學生的學習過程與參與。情感態度價值觀：體現人文精神，將課程的學習過程轉變成為學生人情感悟的基點，並在學習中得到昇華。
五、教學進度
周次內容
第一週第一單元《希望的田野》
第二週第一單元、做做遊戲練一練
第三週第二單元《祖國您好》
第四周第二單元《祖國您好》、做做遊戲練一練
第五週第三單元《歡騰的大西北》
第六週機動一週
第七週第三單元《歡騰的大西北》做做遊戲練一練
第八週第四單元《大自然的小衞士》
第九周第四單元《大自然的小衞士》做做遊戲練一練
第十週第五單元《翠竹聲聲》
第十一週第五單元《翠竹聲聲》做做遊戲練一練
第十二週第六單元《照片裏的故事》
第十三週第六單元《照片裏的故事》、做做遊戲練一練
第十四周第七單元《軍旗飄飄》
第十五週第七單元《軍旗飄飄》、做做遊戲練一練
第十六週第八單元《三個和尚》
第十七週第八單元《三個和尚》、做做遊戲練一練
第十八週第九單元《藝術家的故事》
第十九周第九單元《藝術家的故事》做做遊戲練一練
藝術課教學計劃 篇4
一、情況分析：
音樂方面：
我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，並能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。
美術方面：
孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。
二、教學目標：
音樂目標：
(1)唱歌：
學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。
(2)舞蹈和音樂遊戲：
能根據音樂的節奏做簡單的上、下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學習利用已經掌握的動作、知識和技能，進一步學習創造新的動作;在不按規定隊形運動的情況下，注意與他人的協調、交流與合作。
(3)音樂欣賞和表現：
學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感;學習使用肢體動作，感受和表現二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的開始和結束，初步瞭解音樂結構中的重複與變化的規律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。
(4)打擊樂器：
使用固定節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色，進一步養成集中注意看指揮，並對指揮的要求作出積極反應的習慣，體驗創造性參與演奏活動的快樂。
美術目標：
(1)繪畫：
能感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術活動並能大膽表達自己的感受，願意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，發展審美和創造能力;在小班的基礎上學習繪畫和手工製作的多種方法，養成良好的美術活動習慣。
(2)手工：
嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環境或開展遊戲活動。
(3)美術欣賞：
①欣賞一些名畫家的美術作品，學習欣賞畫面的色彩對比和造型規律。
②欣賞幼兒能理解的節日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價同伴的作品。
三、具體措施：
音樂方面：
(1)唱歌：
選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字有趣，歌詞內容能用動作表現，且有重複、發展餘地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域範圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。
(2)舞蹈和音樂遊戲：
選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節奏、拍出語言的節奏感。
(3)音樂欣賞：
選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中，且有一定內容和情節的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結合生活專門創編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節奏與速度，音的強弱及音色等。
(4)打擊樂：
選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內容、形象和情感;提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。
美術方面：
(1)對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒按照自主願望加以肯定和分析，並給予創作上的提示和幫助，並及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現都能如願以償。
(2)積極引導幼兒在美術活動中注重美術形象知識的積累，讓幼兒在美術練習中，不斷地培養其毅力，促使藝術思維能力逐步得到鍛鍊和提高。
(3)可結合其他學科的教育活動來進行美術活動，也可在美術活動中滲進其他學科的知識，使幼兒在綜合知識上得到鍛鍊和提高。如用語言表達畫面的內容，在畫上記日記等。
(4)靈活使用教材，根據本班及本地的美術活動情況選用教材。也儘可能運用多種方法和形式畫意願畫，以提高幼兒的觀察、想象與創造能力。
(5)繼續由淺入深地引導幼兒進行美術活動。但應根據每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。在美術練習的難易程度上，可根據幼兒的實際情況靈活掌握。
四、進度安排：
周次、活動安排：
第一週1、第一次教學活動
2、第二次教學活動
第二週1、看朋友(歌唱)
2、母鴨帶小鴨(律動)
第三週1、小烏鴉愛媽媽(欣賞)
2、小天使(歌唱)
第四周1、小松鼠找松果(遊戲一)
2、小松鼠找松果(遊戲二)
第五週1、風車(律動)
2、小紅帽(打擊樂)
第六週1、聽魚(歌唱)
2、毛毛蟲和蝴蝶(欣賞)
第七週1、老鷹和小雞(遊戲)
2、理髮店(歌唱)第八週森吉德瑪(欣賞)
藝術課教學計劃 篇5
一、指導思想：
本學期體育藝術工作要認真貫徹黨的教育方針，進一步發揮優勢，發展特色，以精細化管理為載體，堅持內涵發展， 努力抓好學校體育藝術教育教學工作。面向全體學生，以生為本，保持學生個性發展，培養學生特長，健全學生人格，使學生身體素質和競技水平有較明顯提高，同時欣賞美、創造美的能力有新的發展，從而保證我校藝體工作持續、快速、健康發展。
二、工作重點：
1、根據我校的辦學特色，全面貫徹落實新課程標準，開全課程，開足課時，進一步推進體育藝術教育工作，紮實課堂教學，保證兩操質量，繼續搞好陽光體育活動。規範教學行為，認真落實教學常規管理，努力推進新課程改革。本學期低年級每週新開設一節象棋課，聘請原國家隊棋手擔任輔導教師，爭取在課程建設方面取得新的突破。
2、推進特色項目，繼續堅持“斯諾克”選手的訓練和培養，爭取擴大隊員、活化機制，社團活動隊員保證在30人左右，精心選拔培養參賽隊員10人左右，爭取更多學員能夠在高層次上獲獎。
3、勤教苦學，全面提高學生的身體素質，增強學生的體質，提高學生的健康水平，積極辦好體育節。
4、結合學校實際，進一步加強“幸福時光”少年宮建設。管理到位，確保活動時間、活動人員、活動地點、輔導教師、活動考核“五落實”，開展好合唱、書畫、小排球、田徑、跆拳道、棋類等各類社團活動，發展學生的特長和才幹，積極呈現體育賽場拼搏、藝術舞台展示、書畫評比獲獎的亮麗風景。
三、工作措施：
1、制訂計劃，措施可行，目標明確。開學初，首先召開體育藝術工作專項會議，對上學期的工作進行回顧與反思，總結經驗，找出不足，同時討論今後的工作整改方向與工作目標，每位教師制訂出本學期的教學工作計劃，根據工作計劃狠抓落實。
2、加強師資培訓。本學期將採取外出培訓與校內培訓相結合的原則，珍惜讓教師外出學習的機會，再根據我校師資的特點，在本校教師內以“名師工程”和“青藍結對”活動為載體，進行幫扶培訓，邊培訓邊教學，以便達到共同提高的效果。
3、加強教學工作的常規管理，對藝體的教學工作實行全方位管理，將常規檢查落到實處，納入教師的工作考核。藝體教師除了認真上好每一堂課，還需積極開展社團活動的培訓。
4、結合“體育藝術”，制訂出本校的陽光體育活動方案，排好課程，落實到班，責任到人，保證學生每天一小時的課外體育活動時間，開展豐富多彩的校園活動。隨時做好記錄，以保障活動效果與質量。
5、分管領導要經常督促、檢查音體美器材充分利用情況，發揮其功效，確保教學常規落到實處。
6、抓好音體美教研工作，提高音體美教師專業素養。加強教學交流，提高教師基本功，要求藝體教師積極撰寫論文，以教研促進課堂教學質量，提高教學方法的實用性和教學的實效性。
找準切入點，狠抓工作落實，提高工作成效。新學期，學校體育藝術工作要不斷改革創新，不斷提高教育教學效果，為學校的體育藝術工作再創輝煌。
藝術課教學計劃 篇6
一）。樹立自信心
藝術班的學生成績比較差，基礎薄弱，進入高中後，面對嶄新的教材不知從何做起，特別是到高二後專業課也比較緊使他們逐漸對文化課產生厭學情緒、甚至放棄的念頭。我覺得激發他們學習的熱情是幫助他們樹立英語學習重的要一步。他們藝術細胞發達，對美術情有獨鍾。英語課上我們老師若把英語知識與音樂，美術等有機聯繫起來，再穿插些英美風俗、英語小故事，學唱英語歌曲、欣賞原版英語電影等多種教學形式就會使學生對英語漸漸產生興趣。
二）。培養英語學習習慣
雖然藝術生基礎差，學習熱情不高。但良好的學習習慣可以使他們的學習事半功倍。我們要儘量幫助藝術生制定學習計劃，科學合理地安排學習時間。敦促學生專心聽講，使他們在課堂上能快速掌握基本知識、技能和方法。並要求他們獨立完成作業。
三）。定期不斷的聽力訓練
聽力在大學聯考中有20分的比例，而且聽力相對來説比較簡單，得分也容易一些。在平時的教學中，一方面，每週做4次大學聯考模擬聽力訓練；另一方面，也做些專題聽力練習，更好地適應大學聯考聽力。實踐證明，學生的聽力會有很大的提高，並且提高他們學英語的興趣。
四）。加強基礎訓練，及時複習並做適量的中檔題
五）。注重閲讀理解的技巧能力
閲讀理解一題在大學聯考中就有60分，所以提高他們的閲讀能力是尤為重要。在詞彙教學的基礎上，閲讀的文章由簡單到適中，一步一步的來。注重總結成功和失敗教訓，慢慢養成較快的閲讀速度，方法上主要培養瀏覽能力、找準主題句猜詞和獨立分析問題等能力。
六）。注重簡單句子翻譯，提高寫作水平
1.注重常用詞彙、詞組和基本句型。
2.注重簡單句的寫作練習。對藝術生而言，使用簡單句可少犯錯誤，其實，往年大學聯考書面表達項所給的參考答案，多是以簡單句為主。雖然這樣的表達不會得高分， 但是基本意思已表達出來，能正確地傳遞信息，達到了交際的目的，可以使他們儘量多得到一些分數。而且平常簡單句子的練習也特別能激起他們寫句子的興趣。
3.注重各種體裁的寫作。為了提高藝術生的書面表達能力，加強各種體裁如記敍文（含日記）、説明文和應用文（如書信、通知、便條）等的寫作，反覆的練習可以是他們看到各種作文題而不至於緊張得寫不出簡單的句子來。
總之，要千方百計地提高同學們的英語成績，為他們達到大學聯考總分要求盡最大努力。
藝術課教學計劃 篇7
教學目標：
一、知識能力
1、在活動中聽賞並學唱〈熊貓咪咪〉。
2、感受前十六節奏型的特點並運用到演唱中。
二、情感目標：激發孩子濃厚的興趣，保護孩子的熱情。
三、態度、價值觀
1、在合作活動中讓學生體驗動物是我們人類不可缺少的朋友。
2、通過歌曲的學習，培養孩子互相幫助的好品質。
教學準備：課件(以第三人稱參與近來)、熊貓的頭飾、畫筆、紙、橡皮泥。
教學過程：
學生：伴着〈動物世界〉的音樂走進教室。(課件出現好多動物)。
老師：聽着〈動物世界〉的音樂，看着這麼多可愛的動物，我們彷彿已經來到了神奇的大森林，來到了動物生活的世界，今天，我們已經開通了動物熱線，要找一個動物朋友，看看大森林裏哪個小動物先打進我們的動物熱線。(課件：響起電話鈴)
老師：(接通動物熱線)喂!你是誰呀?
小動物：“你們猜猜好嗎?作為中國的國寶，我這輩子最大的願望就是拍張彩照”(課件：一個可愛的大熊貓邊吃竹子邊説)
互動：學生們積極的猜是那位朋友，並和動物朋友交朋友。
老師：看到同學們都和熊貓咪咪交朋友了，楊老師也要加入到你們中間，認一個熊貓寶貝。那，我就是熊貓媽媽了。(真實的問課件裏的“咪咪高興嗎“?)
咪咪：“我太高興了，你們會唱我的歌《熊貓咪咪》嗎?讓我們一同唱好嗎”?
“媽媽”：我們快點學習熊貓咪咪的歌好跟咪咪一起唱好嗎?
互動：“媽媽”和小朋友共同學習並演唱歌曲《熊貓咪咪》。(課件：“咪咪”聽着歌聲很高興。並和我們一同歡唱)。
“媽媽”：用將故事的形式簡單介紹歌曲的背景(在老師向你們那麼大的時候，有一年，熊貓最愛吃的竹子都開花了。竹子這種植物一輩子就開一次花，而且，開花後就不能吃了。熊貓們着急壞了，好多熊貓因為沒有吃的餓死了。人們知道熊貓遇到困難後，馬上想辦法去幫助它，才使熊貓度過了那場災難。這首歌就是哪個時期創作的。現在，世界上有200多隻熊貓，都在四川省。)
“媽媽”：聽了故事，學了歌曲，我們是怎麼想的呢?
互動：學生説自己的感受。
“媽媽”：讓我們動手給熊貓咪咪建一個家或給咪咪做一頓豐盛的早餐吧。
學生：小組合作，用各種方式幫助咪咪，表達朋友間的關懷，傳遞友愛。
學生：交流、展示作品(輕快、活潑的音樂)
尾聲：孩子們，今天我們的動物熱線讓我們和熊貓咪咪成為了好朋友，我們今後還會不斷開通地位熱線，讓我們和更多的動物成為好朋友，愛護它們就象愛護我們自己!最後讓我們和熊貓咪咪一同演唱這首歌。讓歌聲傳遞我們的友誼。
藝術課教學計劃 篇8
一、總體目標：
1、突出音樂藝術學科特點，啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使學生身心得到發展。
2、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單的樂譜能力。
3瞭解我國各民族的優秀民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，擴大視野，使學生具有初步的感受、表現音樂的能力。
4注意音高、節奏準確，中年級起加入輪唱和二聲部合唱，要求聲音和諧、均衡。
5器樂訓練。要適合學生的接受程度，循序漸進，充分激發學生的學習興趣。
6介紹民族樂器、打擊樂器，加強學生對民族音樂的熱愛，從而激發對祖國的熱愛。
二、全冊教學任務：
本冊教材包含等八個單元：
第一單元"架起溝通的橋"使學生從藝術的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建築風格、表現橋的歌曲和繪畫等，引起對橋的觀察、瞭解和表現。使學生感受生活中處處都有美，體驗藝術與生活、藝術與科學的關聯。本單元立意的提升表現在引導學生從感受建築的橋到人們心靈溝通的橋，表達了孩子們希望和父母、老師、同學之間在心靈上有一座可以溝通的橋，體現人文精神的昇華。
"做做遊戲，練一練"繼續通過遊戲性的活動，發展學生的多聲部節奏、多聲部準確歌唱能力。在感知音樂結構、發展創作能力方面，運用一個樂句練習各種變奏手法。
第二單元"泥火傳情"通過對民間陶藝的欣賞、學生自己動手製作，增進對陶藝的瞭解、興趣和動手能力。在音樂能力方面，欣賞壎吹奏的《楚歌》，對《泥娃娃》的歌曲進行變奏手法的創作練習。
第三單元"明月寄深情"引導學生探討人們為什麼對月亮寄託那麼多美好的情感。通過欣賞不同藝術家採用的寫實的、抽象的、古代的、現代派的對月的描繪，和學生自己的創作，感受和體驗各種藝術形式的表現力和它們之間的內在聯繫。
第四單元"美妙的創造"結合着對英國雕塑家摩爾和法國畫家米羅、川劇的奇妙變臉等的介紹，引導學生髮現創造的神奇和美妙，調動學生的想像和創意。
第五單元"啊，人類的朋友"是以前各冊教材中的"我們的動物朋友""森林裏的故事""十二生肖""小小建築師"的延續和發展，繼續引導學生理解人類與動物需要建立和諧共處的生態關係並提出對生命的思考。
第六單元"茶香飄飄" 通過"茶鄉歌舞""小茶壺的世界" 兩個課題，引導孩子們感受生活的美好。在歌唱、舞蹈、製作的活動中，體驗生活和藝術的情趣，瞭解藝術如何表現生活與文化。
第七單元"哭泣不是錯"運用藝術形式關注孩子們的內心世界和日益成長的精神生活，培養他們具有健全人格。引導學生理解生活中有時感到的煩惱、孤獨等情緒也是正常的心理，應該學會對心理壓力的自我調節和釋放，哭泣也是一種宣泄。哭泣不僅是軟弱的表現，還可能是同情、感動和悲傷。
第八單元"藝術家的故事"是上一冊開始的介紹藝術家內容的延續。通過活生生的藝術作品和鮮活的藝術家的故事，使學生能夠在與藝術家的"對話"中，感受他們的心靈、人格和他們的藝術創作。
三、基本情況：
五年級2班，共35人，女16 人，男19人。從藝術學習的情況來看，學生學習態度都比較端正，能認真上好每一節藝術課。學生學習藝術的興趣濃厚，能充分發揮自己的想象力、創造表演能力，從中體驗藝術活動帶來的快樂。
四、提高教學質量的具體措施：
1、認真學習《課標》精神，鑽研教材，設計好教案。
2、開展各式各樣、各具特色的藝術活動，增強教學的趣味性。
3、創設體驗式、探究式和對話式的教學活動，豐富藝術課教學。
4、注重調動學生的原有生活經驗，結合本地藝術資源及本校的課程資源，拓展教學思路。
5、鼓勵合作學習，充分利用中外一切優秀的、具有經典性的藝術文化遺產進行教學。
6、積極參與研討日及校本考古活動，與其他藝術教師共同研討、取長補短、不斷提高自身素質，以促進課堂教學質量的提高。