音樂學科教學工作計劃 篇1
六年級學生是國小階段的年級，根據其年齡特點和認知規律，已養成了一定的音樂學習習慣，其基礎知識與基本技能都有了一定的積累。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度。他們不失活潑好動的天性，對音樂的學習仍保持着濃厚的學習興趣。
此階段的學生開始進入變聲期。班級齊唱時顯得不再是那麼的整齊嘹亮，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統一。這是因為，變聲期的學生歌唱心理上出現了障礙，此時一定要疏導他們的心理，克服歌唱時的困難，指導他們利用正確的方法進行歌唱。同時，充分利用課內外教材，帶領學生感受中外優秀的民族音樂。在聆聽中感悟，從藝術薰陶中接受積極地思想教育。
二、教材分析：
教材依據課標精神，進行了合理的編排設計。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括聆聽、表演、編創與活動。另外還有期末自測的音樂宮。
本冊教材，為實現課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科的特點，結合學生認知規律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術性，民族性於一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發學生的學習興趣貫穿始終，讓學生在各項音樂活動中，掌握必要的音樂知識與技能，在實踐中體驗，在想象中創造，促進思維，發展智力。
三、教材重點、難點
重點：聆聽中外不同地區，不同風格的音樂作品，培養學生的音樂鑑賞力，提高學生的音樂素養。
難點：保持學生的學習興趣。瞭解初步的音樂知識;運用正確的歌唱技巧，鼓勵學生積極的歌唱，創造性的有感情的表現歌曲內容。
四、教學目標：
1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
2、樂於參與音樂表現和即興創造活動，培養音樂感受與鑑賞的能力。
3、培養藝術想像和創造力，以及樂觀的生活態度和友愛精神及羣體合作能力。
五、教學內容及要求：
本學期按照課標要求，結合學生認知規律，突出學科特點，體現課標理念，要求如下。
1、歌唱部分：
保持學生的學習興趣，注意保護變聲期的學生，要求養成正確的歌唱姿勢;正確的發聲、演唱方法;抓住課堂教學重難點，演唱時要注意音準、節奏，正確把握歌曲情緒，樂於創造性的表現音樂，獲得更多的情感體驗;，通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現形式，指導鑑賞，發揮小組的評價功能，培養學生的集體團結協作精神，並結合教材內容適時滲透思想教育。
(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
(3)唱保持音時，聲音要飽滿。
(4)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
2、基本知識部分：
(1)瞭解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長短調、民族小調和勞動號子;我國的一種民間歌舞——秧歌，學習基本的秧歌步。
(2)認識弱起小節。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生，提高學生的民族自尊心和自豪感。
(1)聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽着內心情感的共鳴。
(2)認識蒙古族民族樂器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點;聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》。
(3)瞭解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。
(4)瞭解歌樂曲的表現形式;能準確指出合唱隊形中指揮、領唱及各聲部所在位置;聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表情作用等。
六、教學措施：
1、認真學習課標精神，鑽研教材內容，精心備好每一課。
2、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。
3、根據教材內容和學生的認知特點，設計靈活多樣的教學形式，保持學生對音樂的學習興趣。
4、突出教學各領域之間的聯繫，創造性的拓展，促進多元化的音樂教學。
5、面向全體，建立平等、互動的師生關係。關注學生個體成長，因材施教。
6、熟練掌握現代化的多媒體操作技巧，更好的輔助教學。
7、健全評價機制，充分利用小組合作，對學生的學習做出合理的評價。
8、課堂教學中，為學生髮展自我，展示自我搭建平台。
9、不斷加強個人基本功練習，多汲取營養閲讀有關書籍，並虛心向有經驗的教師請教，在增強自身教學基本的同時，提高自身的藝術修養與文學修養。
七、教學進度(略)
音樂學科教學工作計劃 篇2
一、基本情況分析
1、本冊教材分析：
本冊的教材重點、難點在於教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，並能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，並樂於參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
2、學生情況分析
學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。
二、教學目標
1、學段總目標
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)、培養音樂感受與鑑賞能力。
(3)、培養表現音樂的能力。
(4)、培養藝術想象和創造力。
(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。
(6)、注重培養學生環保意識。
2、時段目標：
第一單元：我的祖國
本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識複習“三連音、重音記號、強音記號”瞭解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。
第二單元：愛心的奉獻
本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，並以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯繫在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。
第三單元：西南音韻
以“西南音韻”為主題，介紹了雲南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現了我國西南地區絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的瞭解西南邊陲的風土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。
第四單元：豐收樂
本課是一個以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，讚美生活”為主題的鄉土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉的彩雲》這三個相互聯繫的內容，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悦，體驗生活的快樂。
第五單元：音樂家貝多芬
本課以瞭解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂知識的學習：大、小調的音階構成及其調性色彩。
第六單元：京調
本單元以“京調”為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經典、流暢動聽的曲段展現給學生，讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導學生對京劇藝術產生興趣，體現了弘揚民族音樂的基本理念。
第七單元：海峽兩岸
以“海峽兩岸”為主題，安排了中國台灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管絃樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《採茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《願祖國花好月圓》等教學內容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現盼望中國台灣早日迴歸祖國懷抱的情感。
第八單元：賣火柴的小女孩
以童話故事為情境主題，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝術表演。教材內容是以連環畫形式呈現的，同時還提供了三段音樂，提示學生根據故事情節選擇合適的背景音樂來進行朗誦。
第九單元：馬車和雪橇
本課是以“車”為線索來組織教學內容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮噹》和樂曲《雪橇》教學時段大多在聖誕節前後，本課另一情境主題與“冬雪”“節日”密切相關。
第十單元：
這是本冊教材的最後一課，以新年音樂會為本課的主線，設計安排了聽賞與跟唱《冬天的請帖》，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的節目策劃、排練和演出。通過參與這些活動，讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。
三、教學措施：
1、演唱：
歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情並茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養羣體意識及協調、合作能力。
2、感受與鑑賞：
這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。採用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑑賞音樂的經驗。
3、演奏：
這一部分的教學將與唱歌、鑑賞、創造等教學內容密切結合。可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可採用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。
四、學生課堂行為習慣要求：
1、進出音樂教室禮貌而有序。
2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。
3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。
五、教學業務研修安排：
1、每週進行集體備課。
2、每週四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。
六、潛能生輔導安排：
採取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素(音色、音準、表情等)逐一深化學習。
音樂學科教學工作計劃 篇3
一、學情分析：
我擔任六年級三個班的音樂教學工作，六(1)班、六(2)班、六(3)班。六年級的學生心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱。在歌唱方面許多男孩子進入變聲期，因此歌唱的音準存在問題。六年級學生對音樂知識的掌握較好有一定的識譜能力，但兩聲部的合唱學生掌握起來較慢。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。
二、教材分析：
六年級上冊共有七課，分別是《芬芳茉莉》《悠揚民歌》、《美麗童話》、《京腔京韻》、《讚美的心》、《兩岸情深》《七色光彩》。其中演唱曲目有《讓學生接觸並瞭解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜並配以羣體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的羣體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力針對現有的教材根據班級的情況對教學內容進行調整，有選擇性的進行教學。六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。
四、教學目標
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
1.保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
2.培養音樂感受與鑑賞能力。
3.培養表現音樂的能力。
4.培養藝術想象和創造力。
5.培養樂觀的態度和友愛的精神。
6.注重培養學生環保意識
五、教學內容：
1.歌唱部分：
本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
(3)唱保持音時，聲音要飽滿。
(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
2.基本知識部分：
(1)認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
(2)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
(3)學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
3.欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
六、教學措施：
1.總結經驗，認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。並使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
3.積極參加組裏的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4.積極地使用現代化的電教設備，豐富教內容，提高課堂教學效果。
5.密切聯繫學生，因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
6.積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
音樂學科教學工作計劃 篇4
一、指導思想
切實貫徹重要思想，以落實學校工作為核心，積極投入二期課改，認真學習研究課改新教材，促進教師由觀念向時間轉化;以學科教學展示為契機，深化課堂教學研究，培養具有創新精神的學科組，形成學科特色。
二、教材分析
本期學科教材以高中音樂欣賞教材為主，開發校本教材，結合實際，以審美為核心，重在培養人的素質，改善教材的多樣化、選擇性和探索性，緊密圍繞高中音樂教學模塊，體現和促進學生個性發展。
三、學生現狀分析
1、學生音樂藝術活動參與面不廣，自主學習收集資料，感受美、理解美、表現美和創造美的經驗不夠。
2、合作意識不強，學生個性發展不突出，藝術潛能沒有得到全面開發，對音樂活動缺乏關注和參與。
四、任務和目的
(一)加強學習，轉變觀念，樹立四種意識。
1、要樹立學習意識，認真學習教材，新課程標準和教育理論，深化學習本學科相關專業知識，不斷提高業務水平。
2、要樹立責任意識，以主人翁的態度，關注學校，關心學生，敬業愛崗。
3、要樹立質量意識，把提高教學質量作為本期工作的重點，把握教學中的每一個環節，研究教材、學生、教法、學法等。
4、要樹立發展意識，注重實際，明確職責，更新觀念，不斷構建新的課程觀。
(二)注重細節，重視過程，抓好常規工作。
1、規範備課、聽課、評課制度，每週搞好一次教研活動，集中學習新課程、新理念，加強教師業務學習和合作交流。
2、以年級組為單位組建專業訓練隊，並分層進行訓練與管理。
3、積極參與和配合學校完成新學期的各項活動，組織好校園週週樂活動，營造良好的校園藝術氛圍。
4、組織好5月份的全縣九年級年級音樂特長生選拔工作以及縣中國小師生藝術節文藝會演。
5、抓好高三音樂專業生的文化學習及後段大學聯考錄取志願填報。
6、加強音樂學科的教學交流與課題研究，鼓勵全組教師積極撰寫音樂教學論文與課例，組織本組老師參加“雲陽杯”教學比武，培養青年教師，夯實學科組中堅力量。
五、教學工作措施
1、做到教研活動定時、定點、有計劃地開展活動，要逐周探討教學實際問題，要有中心議題，共同交流，相互引領。
2、要認真研究教材，從課堂教學的組織入手，精心設計課堂教學環節，優化教學過程。
3、採用有效的學習型教研方式，開展專題研究，重點研究教學活動中遇到的實際問題，不斷更新教師觀念，不斷改善教學行為，不斷提高教學效果。
六、新教材培訓，促進新課程的實施
1、篩選一些有代表性的、有價值的內容，有計劃地、系統地進行教研教改。
2、認真組織學習教育部__年新課標大學聯考大綱，關注音樂教育的發展，關注高中音樂新課標的要求，切實整合教學資源，研究教育動態。
七、教研教改
1、以聽課、評課與觀課、議課相結合的教研方式，開展以説課—上課—反思—評課形式進行的課堂教學研討活動。
2、完善評價機制，採用“基礎+專業”的考試方式，促使學生在高中階段自覺提高音樂審美欣賞能力，促使學科教育教學儘快接近教育部__年新課程大學聯考大綱要求。
八、課外活動
在過去的基礎上，認真總結經驗，開展豐富多彩的課外音樂活動，建立管樂、民樂、合唱、舞蹈團隊，推進課外音樂活動的普及與提高。
九、基本情況
本組共有六名專職音樂教師(其中中學一級教師1人，中學二級教師3人，中學三級教師2人)，教學工作熱情高、事業性強，學歷達標，熱愛本職工作，在教學方法、教學模式等方面能夠進行大膽嘗試，鋭意創新。
音樂學科教學工作計劃 篇5
一、班級情況分析：
高段的學生雖然具有一定的自學能力，紀律情況也相對穩定，也具有一定的基礎。但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學習相對比較困難，所以教師要以培養學生的興趣為主，在此基礎上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。下面根據這樣的情況，我要對教材進行一定的分析，根據情況而教授。
二、教材分析
五年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。而且本學期的五年級教材換成了新教材，所以在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今後的學習打下堅實的基礎。在教材方面，大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創編活動三個方面。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲21首，其中外國作品9首，中國作品12首，器樂作品11首，聲樂作品10首。包括一段現代京劇選段。跟以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國作品增加了，器樂作品也增多了。編創活動方面：編創活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中，主要涉及有幾個方面的內容：第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區、音色 、情緒及演奏樂器，區分樂曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。第二方面是選擇或編創節奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨着音樂邊唱邊舞，做歌表演。第四方面是運用人聲、自制樂器及其他樂器創作命題音響小品。第五方面是視唱旋律，改編不同節拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學。共有學唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨着合唱歌曲的增加，也説明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。所以本學期我就以合唱為重點來談談我在教學中的一些具體做法：
1、在合唱教學方面：
（1）、強調唱譜
在本冊的合唱歌曲中，出現了是在同節奏的二聲部歌曲中，兩個聲部的唱名不同，比較容易分辨，而唱歌詞時只有音高上的區別，詞是完全一樣的，所以學生很容易混淆，如果不認真教唱曲譜的話，甚至直接教唱歌詞，效果就可想而知了，所以象這樣的同節奏的二聲部歌曲，最好是先強調唱譜。
（2）、利用器樂幫助學生學唱二聲部歌曲。
在教唱二聲部合唱時，由於學生不能很準確地掌握音準和音程，在教學過程中往往會遇到困難，而器樂這個學具卻能引導學生把握好音準和音程。
（3）、與不同聲部合作的輔助訓練
就是在教唱二聲部歌曲時，可以先由老師演奏或演唱第二聲部，與擔任第一聲部的學生合作，通過讓學二聲部的學生先輕唱到逐漸放聲，自己的演奏或演唱就隨機變小聲。然後再讓兩個聲部合起來，這樣就可以“水到渠成”了。
（4）、先教第二聲部
由於學生對曲調的印象，常有先入為主的情形，所以既然總是第一聲部本身就容易給他們以較深的印象。在教學之初，就先暫把第一聲部放在一旁，先教第二聲部，然後再教第一聲部。
（5）、平行地教學唱兩聲部
對於比較陌生的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個聲部，然後讓學生分聲部各唱其中的一個部分以形成合唱。
（6）、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
（7）、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
（8）、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
（9）、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式。培養學生的團結協作能力和創新能力。
三、教學目標：
1、政治思想目標：通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。
2、音樂知識目標：通過音樂教學，使學生基本上掌握教材所規定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高；通過學習能正確的完整的表現歌曲、理解、欣賞曲目的主要內容。
3、能力培養目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單曲譜的能力，並且能夠自學能力；通過本冊學習，認識一些樂器及其演奏方法；通過欣賞，瞭解幾種常見的演奏方式，培養學生對音樂的速度、力度、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力，從而培養學生形成健康的審美情操；通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。
4、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生對美好未來的嚮往，關心自然和生命，對感興趣的音樂有自己的感受和想法，並樂於與人交流。培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想、有道德、保護環境有文化、有紀律的全面發展的新人。
5、質量目標：結合音樂學習，觀察大自然，用肢體或唱歌的方式表達自己的感受所得；熱心參加校園、社區活動。結合活動用音樂等方式表達自己的見聞和想法。並通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱和表演歌曲。
四、教學措施
認真上好每一堂課；提優補差的內容、途徑和方法；認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，保證效率；充分作好課前準備；認真按照教案上課，上課堅持説普通話，在上課多給學生自我表現和發問的機會；根據學生身心發展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣；根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
音樂學科教學工作計劃 篇6
1.學生基本情況分析
本年級共有學生68人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今後幾年的學習打下堅實的基礎。
2.教材分析：
本冊教材共分八個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身於大文化背景中，以文化主題組織教材。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。
3.教學目標
3.1唱歌部分
3.1.1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
3.1.2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3.1.3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然後教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
3.1.4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
3.1.5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
3.2欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
4.教學重點、難點
4.1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平
4.2、進一步加強基礎樂理知識的學習
4.3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平
4.4、能參與一些自己力所能及的創編活動
5.教學設想
5.1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
5.2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
5.3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5.4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。並使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5.5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
5.6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中總結經驗。
音樂學科教學工作計劃 篇7
一、當前學生學習狀況分析
九年級共有*個班，各班學生通過兩年的學習各方面已經有了很大的進步，無論歌唱的技巧還是音樂習慣的養成以及音樂知識，基本上已經達到了同步的水平，只有極個別學生由於基礎水平，學習習慣和先天條件等因素的制約，還需要進一步加強。由於九年級學生學習任務比較重，因而課堂教學時間比較緊張，學生課堂上的積極性不是很高，課下活動時間會很少。會考在即，認真開展音樂特長生的培訓，為高中輸送高水平的音樂特長生。
二、本學期課程內容分析
本學期九年級共有六單元教學內容：
第一單元：認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
第二單元：知道陝北“信天游”和青海“花兒”。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
第三單元：聆聽名家名段瞭解北京三絃、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術形式的特點、歷史發展表現形式。模仿京韻大鼓演唱《前門情思大碗茶》
第四單元:瞭解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉》
第五單元：瞭解魚咬尾、換頭合尾等中國民樂傳統的創作手法。知道德彪西和劉天華在音樂上的貢獻。感受體驗中外音樂家借描寫月光所抒發的感情。用優美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》
第六單元:瞭解山東地方民歌，學唱《磁村花鼓》和《打鞦韆》。
三、本學期的教學目的、任務和教學要求
教學目的、任務：
1、從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心 ；關注西北地區，願意探索相關的文化，能對西北音樂產生興趣；願意瞭解曲藝音樂、地方戲曲音樂，能主動收集學唱。關注生活體驗藝術作品中的美，熱愛生活。
2、通過學習，培養學生的演唱能力，識讀樂譜的能力及創作能力、提高學生的審美意識。
3、聆聽音樂，知道與音樂相關的知識，感受音樂中所表達的豐富情感，聯想想象音樂中所藴含的意境。在學唱中大膽表現，注重情緒表達，根據歌曲內容體驗情感。
教學要求：
1、唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
2、欣賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，瞭解常見的音樂體裁，瞭解中外音樂家及其相關作品。
3、音樂知識：讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的瞭解。
四、教學重點、難點
本冊教材的教學重點：培養學生自信地、有感情的演唱，積極參與創造活動，聆聽各民族音樂，能夠説出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。
教學難點：能夠分析歌曲的特點與風格，表現歌曲的音樂情緒與意境，能夠背唱歌曲2—4首（其中中國民歌一首），學唱京劇或地方戲曲唱腔1段。
五、本學期的主要教學措施和手段
（1）、注重提高課堂教學質量鼓勵學生參與課堂活動。
（2）、注重學生進行唱歌基礎教學，教學生以正確方式呼吸、發聲、咬字吐字，注重音樂課的實效性。
（3）、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。
（4）、突出音樂教學各領域之間的有機聯繫。
（5）、建立平等，互動的師生關係。
（6）、因地制宜實施《音樂課程標準》