國小數學複習計劃精彩 篇1
一、複習目標：
1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理。個別學生知識比較零碎，知識之間的聯繫與結構理解不好，系統的整理就顯得非常必要。
2、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。經過精講多練的環節，讓學生對所學知識更透徹、更熟悉。
3、查漏補缺，結合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題，特別是我班學生的計算能力相對欠缺。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷以及靈活應用的能力。
4、進一步提高解決問題的能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
二、國小數學畢業總複習內容的組織與安排：
教材的編排體系給我們複習創造了有利條件。教材新知識後安排了總複習內容，以多個知識點形成六大知識結構體系，並加以練習。在複習中，充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
三、教學過程的安排：
由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約着複習過程的安排。同時，也要根據本年級實際複習對象和複習時間來確定複習過程和時間上的安排。具體課時安排——4月底完成教學任務，5月重點進行系統知識的整理，經歷一次國小數學知識整體複習。因此，6月初的第二輪的複習，複習過程和時間安排大致如下：
（一）數和數的運算（5課時）
這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。
1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（1課時），包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。
2、溝通內容間的聯繫，促進整體感知（1課時），包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（1課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（1課時），包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力（1課時）。
（二）代數的初步知識（3課時）
本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯繫（1課時），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（1課時），包括“簡易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
（三）解決問題（8課時）
這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。
1、簡單應用題的分析與整理（1課時）。
2、複合應用題的分析與整理（1課時）。
3、列方程解應用題的分析與整理（1課時）。
4、分數應用題的分析與整理（2課時）。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理（1課時）。
6、應用題的綜合訓練（2課時）。
（四）量的計量（2課時）。
本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結構（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念（1課時），包括“名數的改寫”、綜合訓練與應用。
（五）幾何初步知識（3課時）
本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化（1課時），包括“平面圖形的特徵”、“立體圖形的特徵”。
2、準確把握圖形特徵，加強對比分析，揭示知識間的聯繫與區別（1課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法：能實現周長、面積、體積的正確計算。整體感知、實際應用、綜合訓練（1課時）
（六）簡單的統計（2課時）
本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、求平均數的方法（1課時）。
2、加深統計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統計表”、“統計圖”。
（七）綜合練習與運用（4課時）
【練習題選用學校訂購的資料，各班根據班級情況有選擇的選做。】
應注意的問題：
1、對於國小數學畢業總複習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。複習題的選用盡量考慮學生的基礎水平，對於“易錯題”要讓學生積極思考，積極學懂、理解。任何錯誤都是有原因的，任何馬虎也是有原因，不要讓學生犯相同，幫助學生養成良好的學習習慣。特別是作圖習慣。
2、要注意國小數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
積極為學優生提供思維創新題，引導學生進行數學思考，發展數學潛能。
3、要根據學生的問題和疑惑，既要全面學到知識，又要掌握複習知識的深淺程度。在掌握了各部分基礎知識以後，加強對知識的靈活運用，設計習題要貼近生活。
4、要切實做好畢業生心理素質的培養，加強中下生，特別是學困生的學業成績的提高，全面提高教學質量。針對中下生進行系統、有序、有針對性的指導。
5、要抓好課堂教學效率，激發學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業負擔，實現“輕負擔、高效率”。
6、對試卷答題能力的培養：審題能力（要求讀全，讀清、讀細。）分析能力（易錯知識點，數量關係，應用多種手段分析的能力），計算能力。
國小數學複習計劃精彩 篇2
學情分析
國小畢業總複習是國小數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個國小階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。畢業總複習作為一種引導國小生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強複習的針對性，提高複習效率。
我所帶的班級尖子生不多，中等生一般，後五分之一學生卻很多，大多是三十分上下的，平時的學習都是一問三不知，真不知道複習階段會怎麼樣？這是我最擔心的，因此我的複習重點應該放在五分之一學生的輔導上面，同時兼顧尖子生的培養。
國小數學畢業總複習的任務
從國小畢業總複習在整個國小數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統地整理知識。
實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，而國小畢業複習是對國小階段所學知識形成一種網絡結構。
2、全面鞏固所學知識。
畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。
結合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。
進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
複習內容和目標
（一）數的認識
1、數的意義、讀法和寫法。
（1）掌握自然數、整數、小數、百分數的意義。
（2）掌握十進制計數法和整數、小數數位順序表，能正確讀寫數。
2、數的改寫和大小比較
（1）知道改寫和略寫的區別，掌握改寫和略寫的方法。
（2）能根據要求熟練地求一個數的近似數。
（3）能正確進行分數、小數、百分數的互化，並比較大小。
3、因數、倍數與分數、小數的基本性質。
（1）理解因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數、質數、合數、互質數的要概念。
（2）能用多種方法找出兩個數或三個數的公因數、公倍數、最大公因數和最小公倍數。
（3）熟練掌握2、3、5的倍數的數的特徵。
（4）理解分數、小數的基本性質，並運用這些性質進行分數的通分、約分和化簡。
（二）數的運算
1、四則運算的意義和法則
（1）理解四則運算的意義和法則，記住並正確運用四則運算的各部分之間的關係。
（2）熟練進行四則運算，提高計算能力。
2、四則混合運算和運算定律的運用
（1）掌握運算順序，正確進行計算。
（2）能正確運用運算定律，使計算簡便。
（三）式與方程
1、理解並掌握用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常用的數量關係、運算定律、計算公式。
2、根據字母所取的值，算出含有字母的式子的值。
3、進一步理解方程的意義，能熟練地解方程，並能運用方程解決問題。
（四）常見的量
1、掌握長度、面積、體積、容量、質量、時間幾個常見的計量單位，及各單位間的進率和換算方法。
2、能進行單名數和複名數之間的互換。
（五）比和比例
1、理解比的意義和比的基本性質，能熟練地求比和化簡比。
2、理解比與分數、除法之間的關係。
理解比例的意義和基本性質，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關知識，理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關係的量，並運用這些知識解決實際問題。
（六）圖形的認識與測量
1、認識所學的平面圖形與立體圖形。
2、掌握所學平面圖形的周長、面積計算公式，並能應用公式熟練計算圖形的周長和麪積。
3、掌握所學立體圖形的表面積、體積和稜長和的計算公式，並運用公式熟練計算。
4、體驗圖形的測量方法。
（七）圖形與變換
1、理解對稱、平移、旋轉的含義。
2、能熟練地判斷對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉圖形。
3、能運用所學的知識設計簡單的圖案，並解決一些實際問題。
（八）方向與位置
1、根據實際情況，能熟練地確定比例尺，並畫出方位示意圖。
2、會根據方向的距離確定物體的位置。
3、會描述簡單的路線圖。
4、能在方格紙上用數對錶示物體的位置，並能運用數對知識表示具體情境中物體的位置。
（九）統計與概率
1、能讀懂簡單的統計表，並根據統計表提供的信息分析問題、提出問題、解決問題。
2、能從實際生活中收集信息，並選擇合適的統計圖，直觀有效地表示數據。
3、理解平均數、中位數、眾數的意義，並能熟練地求出一組數據的平均數、中位數和眾數。在生活中，能選擇合適的函數，恰當地表示一組數據的狀態。
4、能設計簡單的統計活動，並根據統計結果作出判斷和預測。
5、體驗事件發生的可能性與公平性，會求一些簡單事件發生可能性的概率，並根據可能性的知識，設計遊戲方案。
（十）綜合應用
1、綜合應用所學知識解決相關的實際問題，比稱物體（等量代換）、打電話、植樹問題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數學知識間的相互聯繫，體會數學的作用。
2、獲得一些運用數學知識解決實際問題的活動經驗和方法。
複習重點、難點、關鍵
重點：重視基礎知識的複習，注意知識間的聯繫，使概念、法則和性質系統化、網絡化。
難點：在基礎知識複習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯繫。
關鍵：在複習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理複習。
具體提高教學的措施
1、貫徹大綱，重視複習的針對性。
大綱是複習的依據，教材是複習的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強複習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反覆閲讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的複習重點。要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；最後適當進行綜合訓練，切實保證複習效果。
2、梳理拓展，強化複習的系統性。
複習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對於本章內容從分數的意義到分數與除法的關係、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統的瞭解，有利於知識的系統化和對其內在聯繫的把握。再如，複習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過複習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高複習的效果。
3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。複習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創新。
數學複習不是機械的重複。複習題的設計不宜搞拉網式，什麼都講，什麼都練是複習的大忌。複習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。
5、教師事先對複習內容有全盤的把握。
要制定切實可行的複習計劃，精心備好複習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現狀，對於薄弱環節要進行強化訓練，並注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識紮實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識的能力。
6、複習課上提倡學生主動的複習模式。
複習時發揮學生的主觀能動性，最大限度的節省複習時間，提高複習效益。
採用以下的步驟來複習：
（1）自行復習、自我質疑；
（2）小組討論、合作攻關；
（3）檢測反饋、瞭解學情；
（4）查漏補缺、縱深拓展；
（5）師生互動、相互質疑。
7、做好提優補差工作。
制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關心輔導以外，還可以藉助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關係，讓學生輔導學生。
8、調動學生的複習積極性。
複習課不同與新授課，複習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的複習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悦。
9、加強學生的心理輔導。
應試也是一種能力。國小畢業考試雖不關其擇校、就業，然就考試的重視、重要程度而言是國小生平生第一次經歷，所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉着、冷靜、寬鬆、從容的心態走進考場，發揮其最佳水平。
10、面向全體，全面提高。
面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總複習更應該體現這一點。教師應全面瞭解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好複習，以期他們取得好的成績。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態分佈，不可能都在優秀這一平台上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統地掌握知識，不能掌握國小數學應該達到的要求。
國小數學複習計劃精彩 篇3
一、總複習的指導思想
以《國小數學課程標準（修訂稿）》為依據，以國小數學教材為藍本，以市中區國小數學畢業複習工作會議精神為指引，依靠端正的態度和科學方法，在複習中，採用多樣的評價方式，注意調動學生複習的積極性，注重面向全體，因材施教，分層複習，引導學生系統地整理和掌握國小階段所學的知識，提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力，培養學生自主學習的能力和習慣，使所有學生都能獲得良好的數學教育，不同的學生在數學上得到不同的發展。
二、總複習的任務
1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，而國小畢業複習是對國小階段所學知識形成一種網絡結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校實際，大多采取小循環教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從學會到會學的轉化。
三、總複習的內容
以五年級下冊第七單元回顧與整理為基礎，本單元是對國小數學課程內容的高度概括，在此基礎上進行補充、擴展。主要包含四個領域：數與代數、幾何與圖形、統計與概率，實踐與綜合應用是對以上三個領域內容進行綜合應用。
四、學情分析
經過近五年的學習，學生已經接觸和積累了一定的數學知識和數學技能，對生活中有關數學問題有一定的思考與分析，為畢業總複習積累了一些知識和方法。但是不可否認學生對國小所學的數學知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學生的差異越來越大，給國小畢業總複習造成了更大的困難。學困生對知識的遺忘率更高，學習上存在很大的困難。霍家街國小總校五年級有19個教學班，無論知識掌握情況，還是學習習慣方面，班級之間都存在一定差別。
五、總複習的目標
1、複習鞏固第一、二學段所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。
2、經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，並使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。
3、在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。
4、學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
5、體會數學與自然及人類社會的密切聯繫，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛鍊克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。
六、總複習內容及具體進度安排（總計38課時）
複習內容
環節：課前自主整理交流梳理構建練習鞏固提升讓學生經歷整理、構建、對舊知識進行再學習的過程，不但對所學知識形成一種網絡結構，對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平，而且培養了學生的自主學習能力。
（二）總複習策略
1、提高學生的學習積極性
A.分優、中、差做好學生的思想教育，端正學習態度，提高對複習的認識。
B.創設生動具體的現實情境。
2、分層複習，關注全體
能充分調動學生的學習積極性，開發學生的潛能，大面積提高複習效率
（1）目標分層複習時，要對不同層次的學生提出不同的目標要求，如陳老師的這節課中自主整理複習。
（2）練習分層對三個不同層次的學生提出不同的練習要求。關於不同層次的學生對不同層次練習必做與選做的關係。
（3）評價分層對不同層次的學生都採用不同的評價標準，對後進生採用表揚評價，對中等生採用激勵性評價，對優生採用競爭性評價。
3、實行學生作業追蹤反饋，做到有錯必改，有錯必懂
建立學生作業情況反饋登記，不僅指學生能及時訂正，教師還要注意培養學生的自主反思能力，我做得好嗎？哪個層次的題有錯？為什麼出錯？計算、理解了嗎？會自我訂正嗎？找出錯因。
4、分類複習與綜合應用相結合
複習一開始，為便於使學生對每部分的知識點理解得更透徹，我們往往採用先分類複習後綜合應用的方法。但是這種效果並不是很理想，有些學生在分類複習時看似掌握得很好，一到後面綜合應用，前面的知識缺陷就突顯出來。因此可採用分類複習與綜合應用相結合的方法。
5、建立合作共贏小組
老師個人的精力是有限的，在複習過程中，還可採用小組合作，以優帶差，共同提高。
6、加強學科教研與優秀資源的利用
凝聚五年級19位數學教師的智慧與力量，發揚老教師對青年教師的傳幫帶的精神，加強每一個知識點，每道典型題目，每一節複習課，每一塊知識的研究，特別是對以前研究不深入、未研究的課研究；上好每節複習研究課，準備好每節複習課；蒐集、提高、改進、利用好本學校及區國小教研室多年積澱的優秀複習資源（案例、試題、課件）；加強學習，充分利用學科雜誌、網絡的優秀、可借鑑性資源，真正做到學習和研究的有效，全面提高總複習的質量。
國小數學複習計劃精彩 篇4
本人自踏上幼教崗位以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平，刻意培養教育教學能力，在各方面都獲益匪淺。現對這些年來的教學工作作如下總結：
本人在黃浦區漢口路幼兒園任教期間，努力鑽研教學，曾師從中高級教師羅芬芬老師，學習美術教學。曾多次對市、區進行美術公開教學活動，得到專家的好評。並指導幼兒在區“六一兒童畫展”中獲得二等獎，本人獲指導獎。在園內擔任年級組長的工作，為園內教學工作出謀劃策。後調入黃浦區寧波路幼兒園工作，工作期間，除班主任工作外，還承擔了園內環境設計和佈置的工作，並積極為幼兒園研究製作新的教具，配合教學工作，並經常放棄個人下班休息時間。在黃浦區教育局三學活動中，榮獲小製作一等獎，繪畫二等獎，為幼兒園爭得榮譽。
上年度，我在上海市兒童福利院工作期間，參加了由美國半邊天基金會小姐妹項目與兒福院共同合作的瑞吉歐教學項目，努力學習國外先進的教學理念，探索全新的教學方法。重新認識了教師在教學過程中的地位和角色，成為幼兒的傾聽者、觀察者、理解者和欣賞者。幫助幼兒逐步建立自信，建立與幼兒之間的平等關係，成為他們的玩伴、合作者。同時，與各位老師合作共同研究項目活動的開展，學會讓步和欣賞對方。在我們的共同努力下，開展了《天空的奧祕》、《大樹》、《向日葵》等方案項目活動，幼兒在這些活動中主動地探索學習，在情感、智能、體能方面均得到了提高，經CCDC智能測試，在半年時間裏，孩子們的智力水平平均提高了30%。去年，我們參加了《瑞吉歐教學中國實踐》的研討會，在會上展示了我們的教學成果，得到了中外專家的一致好評。
本年度，我加入了匯龍幼兒園，由於是新創辦的幼兒園，因此許多方面都要從新開始，新的領導、同事、小朋友。本學期擔任小小班的教學工作，一方面，我刻苦鑽研教學工作，學習與實踐二期課改的教學理念。樹立以兒童發展為本，突出幼兒發展的自主性和能動性，強調在平衡中尋求兒童的和諧發展，為幼兒一生髮展奠定基礎的教學思想，力求實現我園提出的“以兒童發展為本的教育理念，遵循兒童發展規律,滿足兒童發展需要，促進兒童和諧發展”的宗旨。同時，由於我班的孩子年齡較小，又都是新入園，因此面臨着自理能力、入園適應及家長工作方面的種種困難。對此，我與搭班老師在加強保育工作的同時，用一顆充滿愛的心積極地面對，瞭解每個孩子的特點，消除他們的焦慮心情，耐心、細心地對待每個孩子，並耐心開展家長工作，取得了家長對我們的信任和好評，並積極配合我們的工作。另一方面，我還負責了園內的電腦與信息收集的工作，對園領導佈置的工作，能及時完成，為幼兒園獻計獻策，放棄休息時間，為我園的發展作貢獻。開學以來，我利用自己在電腦和美術設計方面的特長，為幼兒園設計園標、園牌及園內展示的佈置，在工作中充分發揚主人翁的精神，有多少能力，就做多少貢獻。並參與了交通安全棋的製作工作。
這些年的教學經歷，豐富了我的人生閲歷，不僅增長了寶貴經驗，而且與孩子們共同成長和提高。也使我清楚地認識到，一個教師只有不斷地學習、提高自己，才能使自己的事業之路走得更充實，更寬闊！
國小數學複習計劃精彩 篇5
一、複習內容
1、數和數的運算：複習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。
2、代數初步知識：複習用字母表示數，簡易方程，比和比例。
3、應用題：複習簡單應用題，複合應用題，列方程解應用題，分數應用題，用比例知識解應用題，用不同知識解應用題。
4、量的計量：複習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。
5、幾何初步知識：複習平面圖形的概念、特徵以及圖形之間的聯繫和區別。平面圖形的周長和麪積的計算、公式的推導，複習立體圖形的概念、特徵及體積和表面積的計算。
6、簡單統計：複習求平均數、統計表、統計圖。
二、複習要求
1、比較系統地牢固地掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗和驗算的習慣。
2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數的改寫，並能簡單的估計或應用。
3、牢固掌握所學幾何形體的特徵，進一步發展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪製簡單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數進行分析比較。
5、掌握所學的常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。
三、複習重點、難點、關鍵
重點：重視基礎知識的複習，注意知識間的聯繫，使概念、法則和性質系統化、網絡化。
難點：在基礎知識複習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯繫。
關鍵：在複習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理複習。
四、班級情況分析
本班有學生50人，在知識的接受上，學生呈現兩極分化的現象。差生的比例不小，屬於腦子無法開竅的就有好幾人，班中大部分學生學習被動，只是在老師和家長的監督下完成學習任務，學習較死板，欠缺靈活性。無論學習什麼，只是等老師教授，頭腦中的知識很匱乏，無法達到數學教材的新要求。班上孩子在自理能力、為集體做事兩方面有明顯的提高。班上孩子的動手操作能力還有待提高，在作圖題上的失分率還很高。
五、複習的具體措施
1、貫徹命題意見，重視複習的針對性。命題意見是複習的依據，教材是複習的藍本。認真研究命題意見，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。引導學生反覆閲讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的複習重點。根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習；再將知識歸類進行訓練；最後適當進行綜合訓練，切實保證複習效果。
2、梳理拓展，強化複習的系統性。複習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的'知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如，複習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。
3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能力，提高解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。複習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創新。數學複習不是機械的重複。複習題的設計不宜搞拉網式，什麼都講，什麼都練是複習的大忌。複習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。
5、教師事先對複習內容有全盤的把握。精心備好複習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。摸清學生知識掌握現狀，對於薄弱環節進行強化訓練，注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識紮實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識的能力。
6、複習課上提倡學生主動複習的複習模式。複習時發揮學生的主觀能動性，最大限度的節省複習時間，提高複習效益。採用以下的步驟來複習：（1）自行復習、自我質疑；（2）教師引導，將知識網絡化；（3）檢測反饋、瞭解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質疑。
7、做好提優補差工作。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了關心輔導以外，還藉助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關係，讓學生輔導學生。
8、調動學生的複習積極性。複習課與新授課不同，複習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的複習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悦。
9、加強學生的心理輔導。應試是一種能力，應試的分數是素質的直觀表現。國小畢業考試是國小生平生第一次經歷，所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉着、冷靜、寬鬆、從容的心態走進考場，發揮其最佳水平。
10、面向全體，全面提高。面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總複習更應該體現這一點。教師應全面瞭解“學情”，恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好複習，以期他們取得好的成績。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態分佈，不可能都在優秀這一平台上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，使他們系統地掌握知識，達到應該達到的國小數學水平。
六、複習時間安排18課時
國小數學複習計劃精彩 篇6
一、班級學生數學學習情況分析
六年級共有學生16人，通過教育、培養了學生一定的學習習慣，計算能力有了一定的提高，絕大多數學生已能按時完成作業。其中2個同學基礎較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。
二、複習內容及要點：
1、分數乘法
複習分數乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓練簡便計算;複習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數的倒數。
2、位置與方向
複習時，要牢記“橫行數列，確定第幾列，一般是從左往右數，確定第幾行，一般是從前往後數。”並記住數對的第一個數表示列，第二個數表示行。牢記方位名稱，能認讀方位圖，掌握讀方位的方法。
3、分數除法
複習鞏固分數除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的實際問題。
4、比
複習比的意義，比與分數、除法的關係，比的基本性質，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。
5、圓
複習圓的組成、直徑與半徑的相互關係、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長與面積、環形的面積。
6、百分數
複習百分數的意義、讀法、寫法，進一步訓練小數、分數和百分數的互化。複習鞏固求率、折扣、納税、利息的方法，並運用這些方法進行簡單的計算。複習在理解、分析數量關係的基礎上，正確地解答有關百分數的問題。
7、統計
複習扇形統計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
8、數學廣角
複習“數與形”的聯繫以及用“數與形”的聯繫推導出相符的公式，用數形關係與規律解決實際問題。
三、複習思路
努力按“班級實際情況及教師計劃”去指引複習，先分塊複習，再讓學生按單元快速瀏覽，然後指導學生構建單元知識，同步進行相應的練習;最後讓學生背記必須記住的知識，強化訓練計算方法;最後按單元引導學生查缺補漏、分層複習，讓不同能力的學生得到不同的發展，複習完一單元、檢測一單元，相應的強化一單元。
四、具體安排
12.8--19日前引導學生分塊複習完畢。
12.20——12.23 複習一、二單元並進行檢測。
12.24——12.25 複習三、四單元並進行檢測。
12.27——12.29 複習五、六單元並進行檢測。
12.30——12.31 複習七、八單元並進行檢測。
1.3——1.4 考期末檢測卷。
1.5——1.9為機動時間，可以根據本冊內容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合性練習題，全面檢測學生掌握的情況。更重要的是讓學生迴歸課本、掌握課本上的各種題型。
國小數學複習計劃精彩 篇7
本學期國小數學低段教研工作，將圍繞如何提高課堂教學的有效性來開展，以練習設計有效性為抓手，以改革課堂教學模式、更新教學評價機制、明確課堂時間劃分、確保學生主動學習為主要研究內容。具體工作內容如下：
一、 更新教研形式，提高教研工作的實效性
1、利用規培活動，深化教研工作
規培活動是教研活動的主陣地。本學期，我將利用規培活動，為教師進行教材分析講座，幫助教師吃透教材，更好地理解教材編排意圖，並提出教學建議。
課例研究活動，繼續重點研討練習設計的有效性問題，本學期的研究主題是“如何分層佈置作業並進行評價”，以課例+課例分析+課標研讀的形式進行，課例研究現場活動結束後，教師還可以在網上進行評課，深入進行課例分析及主題研討。
本期的總複習講座，將繼續以總複習課例為載體，結合課例，探索總複習課的設計模式，讓學生真正成為複習的主體，研究如何合理安排“講”“練”的時間，如何在總複習課中設計分層作業，並作好激勵性的評價，以激發學生複習的主動性和積極性。研究如何提高總複習課的有效性。
2、利用網絡陣地開展教研工作
網絡教研交互性、共享性、不受時空限制的特點，使其成為傳統教研的有力補充。一是可以通過網上評課，增強課例、講座等教研活動的互動性，拓寬教研活動的時空，進一步對活動內容進行評議、反思和質疑，使教研活動更為有效。二是可以通過網上展示優秀的教學設計、課件和教學論文，達到資源共享，整體提升我區教學質量。三是在網上針對教學中發現的問題進行討論，教師可以共同出謀劃策，通過互動式的網絡研討，實現問題解決。本學期，我將繼續利用金牛教育在線網絡平台和個人博客開展教研活動，及時上傳優秀資源、發佈教研活動信息、開展網上教研活動等。
二、 集體視導和單科視導
發揮集體視導、單科視導的導向性作用，在深入課堂進行聽課時，不僅要善於總結教師在課堂行為中的新思考，也要善於發現課堂教學中產生的.新問題，在不斷揚棄的過程中取得教學行為的新突破。以有效的課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習。加強訓練有效性的研究，提高練習的實效性、針對性和反饋性。避免繁雜、無效、重複的練習，減輕學生負擔。本學期計劃聽課七十節以上，重點聽青年教師、新教師、教學實驗改革基地校教師的課。
三、 課堂教學模式改革實驗
本學期，我區正式確定了三所數學課堂教學模式改革實驗基地校，開展課堂教學模式改革的研究。這次實驗以改革課堂教學模式、更新教學評價機制、明確課堂時間劃分、確保學生主動學習為主要研究內容，實驗的開展不僅能促進教師的成長和學生的發展，更將有利於區域教學質量的整體提升。我將堅持每週至少一次到國小數學低段對口的實驗學校，每月至少一次到另外兩所基地校，聽課、評課、與老師進行互動交流，組織開展三所學校的彙報研討活動等，以確保教學模式改革的順利進行。
四、 開展課題研究
課題研究可以讓教學研究更深入、更系統，提高教研工作的實效性，還有利於研究者自身素養的提高，是一舉多得的好事。本學期，我將結合課堂教學模式改革實驗，承擔中國教育學會《課堂教學有效性策略研究》的子課題，組織並指導實驗基地校進行課題研究。
五、 開展新教師團隊活動
本學期，數學低段將繼續深入開展新教師團隊小組培訓學習活動。積極開展教學研究活動，新教師上公開課、研究課、考核課時，指導教師指導其進行教學設計，教研員、指導教師、組員參與聽課、評課，以課堂教學為抓手，全面培訓新教師的教學設計能力、駕馭課堂的能力、作業設計的能力等，以使新教師儘快渡過適應期，熟悉教育教學工作。繼續開展每次聽評課後的專題研討活動，進一步指導新教師進行課標和教材的研讀，幫助其儘快提高理解教材和處理教材目標及重難點的能力，並針對新教師的課堂評價語言能力等進行專題培訓。進一步利用新教師QQ羣，確保每週至少一次的集體及時交流。在活動過程中，做好資料收集和整理工作，並及時上傳活動信息。
六、命題工作
認真對待命題工作，加強試題命制的導向性、診斷性和評價性。確保每一套形成性練習和綜合練習的出題質量，做到全面準確，難易適中，題型靈活，具有教學指導價值，能幫助教師和學生正確導向，促進學生的學習。確保期末試題具有較強的考核評價功能，做到知識覆蓋面廣，題型靈活多樣，診斷性強。本學期計劃一二年級各命制形成性練習八套，綜合練習三套，期末學業測評試題一套。
七、加強理論學習，提高自身素質
只有“苦練內功”，具有過硬的教學理論知識和豐富的實踐經驗，才能“外樹形象”,保質保量地做好教研培訓工作。本學期，我將進一步加強理論知識的學習，閲讀各類教育教學書刊、雜誌，認真做好讀書筆記；積極深入課堂聽課，掌握實際素材，豐富教學實踐經驗；積極反思總結教研工作中的點滴體會，撰寫經驗文章；積極參與課題研究等。
八、工作要點及時間安排
2月：
1、制定工作計劃。
2、第一批試題命題。
3、課堂教學模式改革工作啟動。
3月：
1、一年級教材分析講座（規培）。
2、二年級教材分析講座（規培）。
3、第一批試題命題校稿工作。
4、一年級、二年級新教師工作會。
5、形成低段課堂教學模式改革具體實施要求。
6、課堂教學模式改革實驗基地校彙報交流活動。
7、申請《課堂教學有效性策略研究》課題的子課題。
8、開展新教師團隊活動。
4月：
1、一年級教學研究課及網上評課。（規培）
2、二年級教學研究課及網上評課。（規培）
3、完成第二批試題命題校稿工作。
4、做好網絡教研工作。
5、繼續進行課堂教學模式改革的研究及相應課題研究。
6、開展新教師團隊活動。
7、組織教師觀摩市教學研討活動。
5月：
1、一年級總複習教學研究。（規培）
2、繼續進行課堂教學模式改革的研究及課題研究。
3、新教師彙報交流活動。
4、做好網絡教研工作。
6月：
1、期末試題命題工作。
2、二年級總複習教學研究。（規培）
3、繼續進行課堂教學模式改革的研究及課題研究。
4、收集各項工作資料，完成工作總結。
國小數學複習計劃精彩 篇8
一、指導思想
本學期我校數學教研工作以區教研室的工作計劃為指導，以學校的工作計劃為依據，以學校教導處的工作計劃為主線，以促進教師專業發展，提高課堂教學設計的有效性研究和加強教學反思、提高學生數學素養為宗旨，以校本教研為抓手，以課題研究為研究方式，以新教師的成長為重點，積極開展教研活動。關注理論學習，關注常規教學和教研，關注培優輔差。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。
二、中心工作
1、抓好教學常規工作。
抓好教學計劃（以表格的形式羅列出各個單元的知識點）、教案、上課（教學基本功、教學方法、過程優化）、佈置作業（各個集備組討論出統一的作業要求和格式）、批改作業、測驗各個環節。注重減輕學生過重負擔，努力提高課堂教學效率和學生的成績。
2、教師培訓。
充分運用學科力量，利用網絡資源，加強理論學習，提高學科教學的連貫性與系統性，幫助教師瞭解各年級的新課程標準對各年級的要求，使得教師們能對國小階段的數學知識有序全面的瞭解。
3、集備工作，充分利用天河部落的平台。
老師們可將教學計劃、教學反思、聽課反思等等及時上傳和交流，集備組長及時做好各項活動記錄、計劃和工作小結，在共享收集集備的各項資料，便於各年級組互相參考。
4、教研活動專題化。
結合廣州市數學科本學期開展的“解決問題優秀案例評比”活動，本學期的理論學習、校級研討課等校內教研全部圍繞解決問題這個專題進行。
理論學習以集備組為單位負責，發動全組老師收集更多的學習資料。
科組內所有老師每人上一節校內研討課，新老師要上兩節。
5、師徒結對子。
為使新教師的教學能力得到進一步提高，幫助青年教師更快的掌握教學業務，本學期繼續以師徒結對的形式，進行業務交流，互助互益共同提高教學水平。結對老師每月互聽一節新授課，課後及時與上課老師交流，並及時撰寫上傳聽課反思。
6、建立科組資源。
每位老師把自己收集到的`學習資料，寫的教案、教學反思、論文，製作的課件，以及獲獎情況集中到科組長建立的科組資源庫中，進一步完善科組資源庫的建設，便於老師的參考、交流和學習，做到資源共享。
7、學生學習研究。
加強學困生研究，為研究學生學習建立豐富的資料，尤其是青年教師，可以為自己將來撰寫教學論文積累素材。每個年級針對每一單元學生出現的錯例，進行單元的錯例收集與分析，集備組長負責組織整理分析資料。另結合“3＋7”教育聯盟大數學科組的活動，在科組內成立試卷數據分析小組，帶動老師提高分析試卷、發現問題的能力，並總結、提升相對應的教學策略，努力減少由教學方面造成的學困生。
8、課題促教學。
本學期全科組老師要羣策羣力整理完善課題研究的相關研究材料，完成科組的區級課題“空間與圖形”學困生研究結題工作。
老師可以結合自己的教學需要、教學困惑、教學中的某個知識點研究申請校內小課題，以研促教，不斷提升個人的教育科研水平。
9、學生活動。
本學期根據不同年段學生的學科特點，12周在一二年級開展口算比賽，三四年級開展豎式計算比賽，五六年級開展數學綜合能力競賽，11周要準備好競賽內容。
10、配合學校工作。
做好家長開放日展示課的集備、上課，優秀作業展示等活動。
第二課堂的思維班培訓工作。
國小數學複習計劃精彩 篇9
時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織複習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本複習計劃。
一、複習目的
1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。
2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，並能應用所學知識解決一些實際問題。
3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做好中小銜接準備。
二、複習原則
1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和複習，提高複習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證複習效果。
3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高複習效果。
三、複習方法
1、帶領學生按單元整理複習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的複習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍複雜的複合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關係，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在複習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重複的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什麼地方可以口算什麼地方要筆算，哪裏可以簡便計算,最後動筆算。
3、加強與實際的聯繫
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯繫，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發現問題。
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對於後進生和優生在複習上提出不同的要求，複習題的設計要分層，指導要分層。
四、具體安排
第一階段:整體複習各個單元基礎知識和能力的複習（書上總複習）
1、分數乘、除法及其四則混合運算
2、稍複雜的分數應用題
3、百分數及應用題
4、長、正方體；統計天地
第二階段:綜合練習，講練結合（期末特訓）
給學生一些綜合性的練習，通過練習發現問題，並及時進行指導。
第三階段：分層複習，查漏補缺
給後進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。
國小數學複習計劃精彩 篇10
一、指導思想
本學期我校數學教研組圍繞學校工作安排，牢固樹立“以人為本，追求師生共同發展”辦學理念，紮實落實市區教研室“教學創新行動”工作意見，規範辦學行為，深化課程改革，提升教育質量。以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，以課題為載體，繼續深化課堂教學改革。充分發揮教研組的引領、指導、服務的職能，努力構建綠色高效課堂，紮實有效開展數學學科教學研究，把我校的數學課程推向嶄新的台階。
二、工作目標
1.繼續解讀xx版新課標，嚴謹教學常規，踐行課堂教學。
2、完善數學學科教研項目組運行機制。項目組小課題研究重過程出成效
3、 繼續開展好校級優課評選活動，積極聽取數學優秀課例，提高本組教師的課堂教學水平。
4、完善數學學科素養評價機制，初步構建學生髮展性評價體系。
三、教師情況分析
數學教研組教師23人，教師素質優良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，骨幹教師紮實能幹，經驗豐富的老教師，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體業務水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極參加各級部門組織的活動。活動重過程，教研有成果。相信在新的學期裏全體數學教師一定能夠團結協作，取得更優異成績。
四、工作措施
（一）嚴謹教學常規，提升教學質量
提升教學質量的前提是抓住教學常規的關鍵環節，教學常規的最關鍵環節有三個：備課、上課和作業測試。能嚴格按照相關規範要求落實好這三個環節，教學質量就有保障。為此，本組老師認真做好以下幾點：
1、備課：開學第一週各年級組根據學校要求，制定好學期教學計劃，並上傳至個人工作博客，
2、上課：結合自己的課堂教學經驗和孩子的年齡特點，盡最大努力讓孩子在課堂上快樂學習，健康發展。構建綠色高效課堂。
3、作業測試：佈置作業要注意保護學生學習興趣，真正發揮作業強化鞏固和診斷教學的作用，作業測試批閲要及時，批閲符號清晰，要給予學生適當的鼓勵語，批後要做到及時反饋和講評。
（二）、加大外出學習力度，巧借外力提升自我
外出學習培訓在提升境界、開闊視野方面有着更大的優勢。為此，本學期學校將進一步開源節流，積極爭取資金和機會，為每位老師創造更多的外出學習培訓機會。認真研讀學校對外出學習者的要求，並及時在第一時間通過教研組活動，將學習的先進經驗和信息向本組老師進行二次培訓。
（三）、充分藉助校級優質課評選這一平台，幫助教師幸福成長
1、積極參與聽評課活動，規範教研活動。
數學優質課評選活動期間，組織全組教師參加聽評課，以優秀課例引領本組學習。積極配合我校教研室公開、公平、公正選出優秀課例，制定切實可行的評課順序。組織執教老師認真選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫課後反思等活動。力爭在全組老師的努力下，參評的課例被評為優秀課例，被評為“校級優秀數學組”。
（四）開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。
1、校級優質課評選活動。
本學期，數學組圍繞學校“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課並選報學校教科室。主要程序是先由教師自願申報，然後由根據一定比例初評推報，最後是學校組織專門人員評審確定。
2、青藍工程———————師徒結對。
結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨幹教師的帶動作用，以經驗帶動激情，推動原有骨幹教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的'業務水平。
（五）、做新型的創新教師———————蹲下來、俯下身子搞教研
1、完善項目組，實事求是搞教研。
數學項目組分低、中高學段分別建設兩個個項目組，低年級組成員：胡國靜、王小紅；中年級組：王海平、王豔慧、劉娟娟。進一步完善項目組的小課題。
2、針對中高年級組數學組項目組的小課題《我的錯我來改》項目組成員：王海平、劉娟娟、王豔慧執教一節課例，指導學生進行改錯，養成良好的習慣。
3、開展小課題結題：兩個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，期末組織小課題研究彙報會，交流研究成果，進行展示。
具體工作計劃安排：
時間
工作要點
備註
xx年
三月份
1.制定數學組教研活動計劃
王海平
2、嚴謹教學常規，提升教學質量
數學組
xx年
四月份
1、校級優質課評選
數學組
2、完善數學教研項目組小課題
數學組
xx年
五月份
1、校級優質課評選
教科室
2、項目組小課題研討
數學項目組
xx年
六月份
1、實施基於問題的“三環六步” 診斷式校本教研模式
校領導組
2、項目組小課題研究成果彙報會
各項目組
3、項目組小課題結題報告
校領導組
xx年
七月份
數學教研組總結
王海平
國小數學複習計劃精彩 篇11
本期我校數學教研組的活動，將在區教研室的統一部署下，在學校領導的直接領導下進行，進一步更新教育教學觀念，明確目標，突出重點，強化落實，全面推進素質教育，讓我校數學教師做一批“仰望星空”的人。具體活動要立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率。着力於改變教師教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力，大面積地提高教育質量。結合我校的實際情況，制定我校教研計劃。
一、強化規範辦學意識，加強數學教學過程的精細化管理：
1、加強學習，更新觀念，提高素質。
本學期將重點組織數學教師結合本校課堂教學和教學觀摩課錄相等，不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求，指導教學實踐。確保每次教研活動有成效，每次活動重點解決一個問題。
2、做好教育教研的常規工作。
紮實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。本期要區級骨幹教師上好示範課。每位教師要認真地備好、上好每一堂課。充分發揮教具和教師用書的作用，向40分鐘要質量。使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學。從而全面推進基礎教育課程改革。
教師要認真執行《鳳凰嶺國小教學常規管理若干意見》，精心設計作業，開創作業特色，追求學生作業的規範整潔、科學實效。教師要及時地、認真地批改學生作業，監督學生及時地訂正作業，對學困生、潛能生要及時地輔導，及時補缺補漏；作業時評講。評選優秀作業；合理地評價學習，做到培優輔困，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。
3、開展豐富多彩的教學活動。
要求老師積極參加上級組織的教研活動以及本校教研組安排的公開課。積極推進年級集體備課，開創有情趣的課堂文化，豐富學生愉快的數學學習生活。
二、強化全面發展的質量意識，進一步完善評估機制。
1、各學區、教導處要把主要精力放在教學上，要深入教學第一線，研究教學，開展調研，正確指導教學工作。學區校長要主持制定學年教學工作計劃。
2、加大對教學質量的監控力度。本學期將對各年級不定時的進行抽測。同時要落實好教師對單元測試題使用情況。有針對性質的做好補教補學工作
3、繼續抓好學生學習習慣和行為習慣的培養。各學校要以“學生習慣養成月”為切入點，以課堂教學為培養為培養良好習慣為主陣地，將學習常規落實到教師工作、學生學習的每一個環節。要深入到各學區，杳看學生的`學習習慣、行為習慣，發現問題及時給予指出；要深入課堂，密切關注學生學習習慣的養成情況和教師的教學行為。本年度將繼續從規範書寫和作業的整潔等入手，加大習慣養成工作的評比和督查力度。
三、目標明確，提高水平。
⒈認真落實《河東區教育局關於“三名工程”建設的實施意見》，抓好學校特色建設，實現名校、名校長、名師得培養目標。
⒉充分發揮各級教學能手的作用，促其向更高層次發展。通過他們上示範課等活動，發揮他們示範、帶頭和輻射作用。通過教研活動發現和培養新的教學能手。對潛質、有發展前途的青年教師要大力扶持，重點培養，儘量給他們提供外出學習的機會。以增加骨幹教師隊伍的壯大。
⒊加強學區、教導處數學學科教研組的建設。要充分發揮教導處在教學管理上的實體作用，使數學教研組成為真正意義上的教研實體。
⒋繼續抓好新上崗教師的培養工作。各學校要結合自己的實際，充分發揮骨幹教師、學科帶頭人、教研組長的作用，採取結對子等形式，對近幾年畢業的新教師加大指導和培養力度。通過隨堂聽課、同步備課、指導教法、共同聽評課、相互探討交流等形式，幫助他們度過教學適應期，要求他們“一年站穩講台，兩年做出成績，三年成為骨幹”。
四、教學教研活動安排表：
10月份：
1、制定數學教學教研工作計劃。
2、制定上半年校際聯研活動和單元集體備課活動安排表。
3、舉行“課堂教學開放月”活動。
4、開展“學生養成月”活動。
11月份：
1、參加區級數學教學論文評選活動。
2、參加鄉鎮教研員培訓。
3、對教師教學常規綜合檢查。
12月份：
1、準備區級先進鄉鎮教研室評選。
2、參加區南片聯演。
3、課堂教學評價。
4、對教師教學常規綜合檢查。
01月份：
1、舉行國小數學集體備課研討會。
2、組織慶“六一”活動
3、組織六年級學生學業水平測試。
5、迎接區級教學綜合視導。
6、課堂教學評價。
7、對教師教學常規綜合檢查。
7月份：
1、組織1—5年級期末教學質量檢測。
2、核算教師綜合積分。
3.進行數學教學工作總結。
8月份：
1、參加教學教研工作總結經驗交流會。
2、市區級教學優秀獎和班級管理獎評選。
3、參加暑假教材培訓。
9月份：
1、參加國小數學教師課堂教學研討會。
2、制定下半年校際聯研活動和單元集體備課活動安排表。
4、新上崗教師培訓。
5、對教師教學常規綜合檢查。
10月份：
1、參加教學能手送教下鄉活動。
1、數學課堂教學評價。
2、對教師教學常規綜合檢查。
11月份：
1、課堂教學評價。
2、迎接區級國小綜合教學視導。
3、對教師教學常規綜合檢查。
12月份：
1、組織期末考試。
2、總結教學工作。
國小數學複習計劃精彩 篇12
一、指導思想
在校長室、教導處領導下，以學校三年發展規劃為指導，以教研組三年發展規劃為藍本，貫徹落實教導處工作計劃。本學期，以5月份的“新基礎教育”研究中心將對我校進行全面中期評估為新一輪發展契機和助推器，基於外部和內部發展的雙重需要，由外而內突破自身發展的瓶頸，在日常實踐中自覺變革教學行為，紮實邁向“全、實、深”。
二、教研措施
為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
（一）推進教學教研常規工作，增強教研工作
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯繫，在數學教學教研中嚴格執行學校各項工作制度，努力做到以制度為保障，紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續堅持每週三上午的業務活動（教研組和備課組活動），採用校本研究（課題全部是新基礎教育研究的成熟課型）這樣的形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，並記於教師個人的月常規考核，同時強化備課組活動的質量和效率。
2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化（區教研室最新格式），教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。月考核對教師的備課量化打分。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔
對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
（二）促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對新基礎教育理論的的理解和實踐運用程度作為教研工作的重點。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、本學期，我們將開展骨幹教師的展示課及數學成長團的展示活動，通過活動，提升教師的互相學習和進步的機會。
4。繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
三、工作安排
1、通過開展豐富多彩、形式多樣的數學活動。例如計算競賽、手抄報比賽、解決問題策略競賽等活動，鼓勵教師參加各種評優評先活動，促進學生與老師的共同發展，實現雙贏。
2、通過上好新基礎教育研究的成熟課型，力爭使我們學校的研究課型成熟化、成熟課型精品化，有自己學校能拿得出手的精品課型。
3、積極鼓勵組內教師參與課題研究。
4、加強備課組活動的效率（詳見附表）
4、迎接4月22日和23日的區第三批督導評估的工作。
5、迎接華師大“新基礎教育”對學校的中期評估。
四、區內數學教研活動安排
1、新北區國小數學同題異構聯校教研活動。時間為三月中旬。本次活動的研究主題是“線段、射線、直線的教學”。本次同題異構活動在各校廣泛研究實踐的基礎上，充分調研，瞭解教師的困惑，學生的困難，然後有針對性地開展研究，最後就“如何引導學生想象，建立幾何概念”形成研究成果供廣大教師分享。
2、承辦“常、鎮、連三市聯合教研活動”。時間初定在四月中旬。地點龍虎塘實驗國小。屆時將邀請三市數學特級教師就課改熱門話題進行深度對話，互動研討，還要進行三地課堂教學交流，並與著名特級教師一起分享課堂教學藝術。我區圍繞“交往互動式教學暨小組合作學習”展示四堂數學課堂教學。
3、“新基礎教育”生態區建設數學教學研討活動。本次研討活動，時間為四月份。地點湯莊橋國小。邀請我區“新基礎教育”聯繫學校國小數學實驗骨幹教師進行教學研究成果展示，同時邀請“新基礎教育”兼職研究員進行點評，通過這樣的活動將我區優秀數學教師抱團發展，推進區域學科發展的特色形成，並影響和帶動青年教師的專業發展。
4、組織第五屆 “駿馬杯”暨數學教師基本功比賽。時間為五月份。本次活動，將組織教齡5—15年的國小數學教師參加。
國小數學複習計劃精彩 篇13
一、指導思想
本學期數學科組在區教研室數學教研工作要點的指導下，以學校教學工作為中心，圍繞數學科教研工作要點，結合科組實際認真組織開展活動，力求提高科組教師的教學水平，改進科組教師的教學方式，從而提高學生的數學素養。
二、奮鬥目標
數學科組全體教師在教學教研能力方面不同程度得到全面提高，五年級所有班級參加區期末考試的數學科成績有提高，縮小與區平均分的差距。
三、工作要點和措施：
1、組織科組教師認真學習20__版《義務教育課程標準》和《新版課程標準解析與教學指導》，通過網絡視頻學習，瞭解新舊教材的異同，做好教材分析。
2、繼續做好常規教學的管理工作，提高教學質量。教學工作常規檢查包括聽課、備課、學生作業和學生測試等。本學期加強教學管理，及時反饋課堂教學現狀，肯定成功經驗，分析存在問題，指明發展方向。提高備課、上課的質量，科任教師要互通信息，及時研究解決教學中存在的共性問題，儘量縮小各班之間的差距，縮小班級與區平均的差距。
3、配合學校課題組認真落實開展科組課題研究工作，真正做到以課題研究促進科組教研，以課題研究促進課堂教學，從而提高教師的教研教學水平，提高學生的學習質量。鼓勵科組老師挖掘教學中的薄弱知識點，作為“小課題”的研究素材，積極申報區的“小課題”研究。
4、配合家長開放日，做好科組展板資料的收集和展示課的集備、上課，優秀作業展示等活動。
5、繼續做好學生的培優扶後工作，加強學生基礎知識與靈活運用的培訓，力求學生在知識競賽中取得好成績。做好“華盃賽”和“希望杯”數學競賽工作。
四、具體每週工作安排
略
國小數學複習計劃精彩 篇14
一、指導思想：
根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高迅速實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。
二、複習形式：
分類複習、綜合複習
三、複習內容：
本冊教材9個單元：
1、升和毫升
2、三位數除以兩位數
3、解決問題
4、線和角
5、倍數和因數
6、認識更大的數
7、垂線和平行線
8、平均數和統計
9、探索樂園 複習時按照整冊教材的知識體系分——數的認識，空間與圖形，統計與概率，綜合應用。
四、複習目標：
1、通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
2、通過整理和複習，使學生進一步鞏固對三位數除以兩位數的筆算方法，認識倍數和因數，區分質數與合數，進一步提高用計算器進行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。
3、通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特徵，認識角，會畫垂線和平行線。在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。
4、通過整理和複習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫條形統計圖。
5、通過整理和複習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。
6、通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。
五、具體安排：
六、複習措施：
1、教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。
2、採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
3、加強補差，讓優等生幫助後進生。
4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力的培養。
國小數學複習計劃精彩 篇15
一、複習內容：
本冊教材共分八個單元：乘法的初步認識、表內乘法
（一）、角的初步認識、表內乘法
（二）、除法的初步認識、方向和位置、表內除法、過年。
以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）、實踐與綜合應用領域。最後的總複習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、指導思想：
複習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、複習目標：
1、通過整理和複習，使學生感受乘除法與現實生活的關係，提高學生提出問題、解決問題的能力。
2、通過整理和複習，使學生進一步學會乘法、除法的意義，對“倍”的知識瞭解的更加清楚。
3、通過整理和複習，使學生根據給定的一個方向，判斷其餘的三個方向。認識簡單的路線圖。
4、通過整理和複習，使學生能計算簡單的含有兩級的混合運算。
5、通過整理和複習，正確認識角，能區分直角、鋭角、鈍角。會畫直角，並能正確數角的個數。
四、學生情況分析：
對於學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學習習慣方面。90%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；10%的'學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在複習中加強對學生的要求。
2、計算方面。對於乘法表內的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。在計算方面還要加強認真的習慣的教育
3、解決問題方面。本學期主要學習利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握瞭解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對於這部分學生要加強輔導。
4、操作方面。本學期認識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。
5、作業方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好；5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在複習中，對於這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。
綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。
五、複習措施：
1、把定位輔導落到實處，對於基礎的知識讓學生一定掌握，並在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。
2、有條理有針對性地進行整理與系統複習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。
3、做好提優補差工作，開展“一幫一”活動，幫助後進生的成績有所提高
4、做到當堂達標，提高學生的能力，做到講練結合
5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然後再做。做題的過程中做到仔細、認真。
國小數學複習計劃精彩 篇16
一、班級學生情況分析
我班共有學生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學生家離學校較遠。根據上學年成績檢測情況分析，學生的基礎知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有餘數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4.加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
6.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
三、教學目標和要求
1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3.初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。
4.認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的説出三者之間的進制關係及三者之間的大小關係。
5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6.認識時間單位時、分、秒，瞭解它們之間的關係;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;並學會準確認識時間。
7.瞭解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步瞭解的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重、難點
萬以內的加法和減法、四邊形、有餘數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的'初步認識是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。
從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，併為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。
五、學困生輔導
1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創造表現機會，鼓勵他們。
國小三年級數學教學工作計劃
2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。
3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善於發現問題，培養他們瞭解分析問題和解決問題的能力。
六、教改措施
1、積極學習新課程標準，把握課標要求。
2、積極開展學生互幫互學活動。
3、充分發揮小組長的指導作用。
七、課時安排
(一)測量(課時)……………………………………………
國小數學複習計劃精彩 篇17
一、指導思想
以全面實施素質教育為中心，以“常規管理、教學改革、減負增效”為工作重點，以探索國小數學常態化課堂教學的優質高效為目標，進一步抓實教學常規管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業素質的途徑;培養學生的自主學習能力;積極開展“動感教學”和在國小數學“大問題”導學中培養學生思維習慣及能力的研究。結合生活實際鍛鍊學生的數學運用能力,培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高我鎮數學教學質量。
二、工作目標：
1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。
2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。
3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。
4、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新台階。
三、主要工作
(一)學習教育教學理論，促進教學觀念更新。
1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，每位數學教師要繼續認真研讀《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。鼓勵教師以自學為主，堅持每雙週為備課組集體備課活動時間、每單週為教研組活動，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。
2、數學教研組組織教師閲讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊，關注國內外數學教學研究中的重點、
熱點問題，做到有筆記，有心得。
(二)抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。
1、課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，紮實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、紮實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來;以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展”。不斷總結反思，堅持每每節課都有教學反思，每學期兩篇優秀教學案例，全面推進基礎教育課程改革。
2、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。教師精心設計作業，要求學生作業要規範，學生作業要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業，監督學生及時地訂正作業，對學困要及時地輔導，及時補缺補漏;作業及時評講。評選優秀作業;合理地評價學習，做到培優補差，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。
3、要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升數學教師的信息素養，增強應用信息技術的意識和能力，推動數學學科教學與信息技術的整合。
(三)開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛。
老師要積極參加各級組織的教研活動,為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。發揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計劃地按排教研課。開展中、青年教師基本功大賽和優質課評比。
(四)注重學生良好學習習慣的培養。
1、好習慣,益終生。平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數學教師一貫的關注,循序漸進的培養和持之以恆的監測。培養學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處着手,小處着眼,在日常的教學中反覆抓,抓反覆,通過嚴格的訓練,培養學生刻苦鑽研、獨立思考,敢於質疑,認真細緻、做事嚴謹等良好的學習習慣。
2、認真做好學生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發的有效資源。
(五)加強科研工作，向科研要質量。1.紮實開展課題科研工作，通過科研增效
2.加強對課題研究的檢查和管理，重點跟蹤區級課題和市級課題的研究的進展情況，各校要按課題計劃開展相關工作。
3.積極組織教師參加各級論文的評選工作。
四、具體安排表
九月份：1、制定教研組工作計劃2、各年級組制定數學學科計劃3、組織教師參加各級培訓4、組織中青年教師參加、鎮級基本功大賽選拔賽
十月份：1、組織教師參加縣基本功大賽2、按計劃舉行鎮級教研課3、組織教師參加教研室組織的教學開放日活動(城鎮四小)4、期會考試，質量分析。
十一月份：1、教學常規大檢查2、教學研討。3、開展國小和中學數學教學銜接研討活動
十二月份：1、組織教師撰寫縣級論文2、各年級教師集體備課、上課3、期末複習研討活動
一月份：1、期末複習2、期末考試，質量分析3、教研組工作總結
國小數學複習計劃精彩 篇18
一、指導思想
以全面實施素質教育為中心，以“常規管理、教學改革、減負增效”為工作重點，以探索國小數學常態化課堂教學的優質高效為目標，進一步抓實教學常規管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業素質的途徑;培養學生的自主學習能力;積極開展評價與考試的研究。結合生活實際鍛鍊學生的數學運用能力,培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高數學教學質量。
二、教研主題
本學期，我們教研的主題是“着眼課堂，提升效率”。
課堂，永遠是我們最主要的陣地;提升課堂效率，是有效教學的最重要的保障;高質量輕負擔是我校的特色。因此，我們仍然把提升課堂教學效率作為我們研究的主題。相信，這也是一個説不完、道不盡的主題。
三、主要工作
(一)學習教育教學理論，促進教學觀念更新。
1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，每位數學教師要繼續認真研讀《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2、數學教研組組織教師閲讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊，關注國內外數學教學研究中的重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。
(二)抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。
1、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。要組織教師認真學習安厚中心國小教學常規管理制度，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實教學常規。
2、加強教學常規調研檢查。加大教學常規工作執行情況的調研力度，以有效的調研促科學的管理。充分發揮外校數學骨幹教師的指導作用。
3、要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升數學教師的信息素養，增強應用信息技術的意識和能力，推動數學學科教學與信息技術的整合。
(三)加強考試與評價研究，促進數學教學質量的提高。
1、新學期，要重視完善國小數學評價機制，在堅持“相對穩定，適度改革”的原則下，對國小數學考試內容、考試形式及評價方式等方面進行有效的研究和改革。
2、本學期，結合讀書讀報，加強對國小部分年級數學學習水平達標測試的指導和畢業班數學的.複習指導、命題指導和質量監控。
(四)注重學生良好學習習慣的培養。
1、好習慣,益終生。平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數學教師一貫的關注,循序漸進的培養和持之以恆的監測。培養學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處着手,小處着眼,在日常的教學中反覆抓,抓反覆,通過嚴格的訓練,培養學生刻苦鑽研、獨立思考,敢於質疑,認真細緻、做事嚴謹等良好的學習習慣。
2、認真做好學生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發的有效資源。
四、具體安排表
二月份：開學工作檢查
制定教研組工作計劃
各年級制定數學學科計劃
三月份： 教學常規實施情況調研(一)
各年級教師集體備課、上課
四月份：青年教師看錄像課，寫教學反思
骨幹教師示範課、教學管理人員聽課評課活動
五月份：教學常規實施情況調研(二)
各年級教師集體備課、上課
六月份：教學常規實施情況檢查
國小數學複習計劃精彩 篇19
作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也就是説，教師在教學工作中，要善於發掘有關教學內容中的德育因素，並通過教學過程，滲透給學生而達到教書育人的目的。
一、數學德育目的
提高學生的思想品質，是一項非常重要的任務。利用數學課，對全體學生進行德育教育是數學教學的一個重要環節。為了使學生具有良好的思想品質，淵博的知識。成為祖國合格的建設者，我們必須對學生進行良好的思想品德教育。只有這樣，才能使學生形成正確的唯物主義世界觀。使學生愛祖國，愛人民，弘揚中華美德，傳承中華文明，才能培養出一代德、智、體全面發展的一代新人。
二、數學教育內容：
在本學期的教學中，結合教材內容，向學生進行愛國主義教育。如向學生介紹古人是怎樣測量高度，黃金分割，介紹幾何的來歷，幾何原本，九章算術，古代數學家楊輝的故事，激發學生的民族自尊心和自豪感。利用數據的表示，向學生介紹我國科技的發展在某些領域處於世界先進水平，介紹數學與現代科學技術的緊密聯繫。教育學生學習古人和現代科學家的刻苦鑽研精神，用嚴謹的科學態度學好當前要學習的知識；利用教材中的身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，使他們瞭解數學來源於生活，又將回到生活中去。今天努力學習，是為了明天能更好地報效社會。
三、德育教育方法
1、結合數學在日常生活和生產建設中的廣泛應用對學生進行學習目的教育為祖國、為人民而學習是學生努力學習的一種外部動力，但從國小生的年齡特徵和認識規律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因為他們受理解能力的限制，所以，可以根據在現實生活中人們的.一切活動，包括衣食住行等都離不開數學這一事實，也可利用數學應用廣泛的特點，對學生進行學習目的的教育。密切聯繫實際進行基本知識教育，使學生體會到學習數學的實際意義。如學習計算時，設計買賣情境進行引入，當發現學生在計算時出現錯誤，就向學生講清出錯就會給生產和工作帶來巨大的損失，像做好事，綠化種樹，節約用水，用電，保護珍稀野生動物，積極鍛鍊等事例。這樣把所學的知識與現實生活實際，工農業生產和祖國建設聯繫起來。讓學生學有所得，學有所用中產生興趣，從而萌發了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學習的動機，激發出學好數學，會用數學的熱情。
2、結合數學教材內容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育。用列舉實例的方法説明中華民族的偉大。對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感，增強學習興趣。
3、用唯物辯證法為指導處理教材和數學中的問題，使學生受到辯證唯物主義觀點的薰陶。 唯物辯證法主張來源於實踐並回到實踐。它在數學教學中也有廣泛應用，學習數學的最終目的在於應用，學生用所學的知識去解決現實世界中的實際問題，他們的積極性相當高，理論聯繫實際，學生會受到辯證唯物主義觀點的薰陶，為學生的今後成長必定起到一定影響。在課堂教學中，時刻注意愛國主義，辯證唯物主義精神的滲透，增強學生唯物主義世界觀的形成。
4、利用古代科學家在運算工具不發達的情況下，能有偉大發現，對學生進行勤奮學習方法的教育。
5、結合數學教學的常規性，培養良好習慣
良好習慣的培養也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反覆進行訓練培養良好的學習習慣。
（1）注意培養學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發表自己的見解。
（2）認真書寫作業的習慣，作業時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態度，書寫整潔規範，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，並能自覺養成檢查驗算的習慣，
（3）注意培養學生敢於正視困難，戰勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢於挑戰困難的精神。
6、結合數學學習過程，培養學生的科學性，頑強性，創造性等良好的思想品德。在教學過程中，結合數學學科的特點。鼓勵學生紮實地學習風格，培養刻苦鑽研，獨立思考及嚴謹、有條不紊的科學態度。
四。實施步驟
在本學期中，充分利用課堂時間，對學生實施勤奮學習的教育。特別是在對後進生和尖子生的輔導上更應注意這方面的教育。堅持全學期進行愛國主義教育，中華美德教育，使學生具備良好的品德，為走向社會打下良好的基礎。
國小數學複習計劃精彩 篇20
一、指導思想
本學期，我們將繼續以推進基礎教育課改為中心，落實新理念，實施新課程，開展面向全體數學教師實際需要的教研活動。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，注重改變教師的教學行為和學生的學習方式，儘量減輕學生的過重學業負擔，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。繼續落實學校以科研為先導，教育以人為本，教學以生為本等辦學理驗，積極開展校本研修和教師自主研修活動，探索教育規律，全面推進素質教育，優化教育手段，以《成綿路國小發展規劃》為指南，繼續發揚“奮力拼搏，永爭第一”的成小精神。
二、工作目標
1、學習和實施數學課程標準，深刻領會課程標準的精髓與要求。做好新課標的“回頭看”工作，每位數學教師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐的思想基礎，做到理論與教學實踐相結合。
2、認真落實小黑板工程和教師用書工程，努力追求真實、有效、高效的課堂。要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，努力鍛造課改精品課，注重提高常態下課堂教學的水準。
3、繼續加強“長程兩段式”校級集體備課的研究與實踐，使上年的資源更具實用性，努力提升教師專業水平和研究能力。
4、切實研究課堂，向課堂要質量。本學期計劃組織好三類課的教學，從而提高課堂效率。一是組織好學校行政、學帶教師、優秀骨幹教師教學示範課，二是組織好年輕教師的成長彙報課，三是組織好人人蔘與的研究課。
5、繼續搞好“聽課小組”隨機到班聽課的活動,繼續搞好互動小組、聽課小組的互動學習活動。
6、加強教學常規管理，促進每一位教師上好家常課，提高教學水平。
7、結合區教研計劃安排，組織教師參加校內外的各項研修活動，並認真作好活動記錄與反思，使我們的教研活動真正的收到實效。
三、教研工作具體安排
二月：
1、各位教師制定好教學計劃，教研組擬定並通過教研計劃。
2、各年級牽頭人組織本年級教師制定好年級集體備課計劃，並按計劃認真進行集體備課。
3、全組教師繼續學習新課程理論，開展網絡研修活動和讀書活動，以吳亞萍教授所著《國小數學教學新視野》為必讀書目。
4、開展好學帶教師、骨幹教師“結對子”的活動，“聽課小組”到班聽隨堂課。
聽課小組成員
5、各年級組牽頭人：一年級：馬麗二年級：黃利羣三年級：龍映菊
四年級：張慶五年級：肖永勇六年級：張會
6、進行第一次教學常規檢查。
時間：二月下旬
7、根據學校教科室的安排，各課題組作好有關數學學科方面的微型課題結題工作。結題的具體時間待定。
三月：
1、圍繞重難點課，認真參加年級集體備課活動。
2、開展優質課“片段”分析、研討活動
時間：20xx年3月3日下午，地點：一樓網絡教學廳
教師人人推薦一份優秀教案的片段(可以是自己的,也可以是名優教師的),人人蔘與。
形式:研討活動前10分鐘進行抽籤，由此決定析人員。
3、搞好涪城區年級教研室開展的研修活動。
時間、地點待定等通知。
參加人員：全體數學教師
要求：各位老師按時按地參加活動，並作好筆記，積極參與討論。
4、上好校內研究課
時間：3月17日下午2：30
地點：一樓網絡教學廳
內容：《平移》
執教：王靜
研課小組成員：黃利羣龍映菊馬麗（第一個為組長）
4、積極參加研修活動。
5、聽課小組到班聽隨堂課，各年級於3月下旬開展“家常課聽—評—議”活動。
6、繼續落實數學學科能力培養，並收集特色作業。
四月：
1、認真組織好視頻案例分析活動
時間：4月14日
地點：一樓網絡教學廳
形式：提前公佈課題，各年級組提前組織本組教師觀看，寫出評課文本，製作好演示文稿。再觀看視頻案例，觀後結合理論組織討論、解讀。解讀人員現場抽籤決定。
注意：人人均要以文本形式寫出資料，活動後文本資料交教研組存檔。
2、上好校內示範課
時間：4月28日下午2：30
地點：一樓網絡教學廳
內容：《整理複習》
執教：朱莉蓉
研課小組成員：張會高強肖永勇（第一個為組長）
3、圍繞重難點課，繼續搞好年級集體備課活動，積極在跟貼。
4、積極參加研修活動。
5、聽課小組到班聽隨堂課。
五月：
1、積極參加片區集體備課活動。
時間:5月5日地點待定：成綿路國小
參加人員：全體數學教師
要求：各位老師按時按地參加活動，並作好筆記，積極參與討論。
2、開展優質課“片段”分析、研討活動
時間：20xx年5月26日下午，地點：一樓網絡教學廳
教師人人推薦一份優秀教案的片段(可以是自己的,也可以是名優教師的),人人蔘與。
形式:研討活動前10分鐘進行抽籤，由此決定析人員。
3、在集體備課中處理教材中的疑難問題。
4、積極參加研修活動.
5、進行第二次教學常規檢查。
六月：
1、認真組織好視頻案例分析活動
時間：6月9日
地點：一樓網絡教學廳
形式：提前公佈課題，各年級組提前組織本組教師觀看，寫出評課文本，製作好演示文稿。再觀看視頻案例，觀後結合理論組織討論、解讀。解讀人員現場抽籤決定。
2、針對重難點課，各年級組繼續認真開展集體備課。
3、積極參加研修活動。
4、制定好期末複習計劃，做到有步驟、有針對性地進行期末複習，準備迎接市、區統一檢測。
5、認真參加區教研室組織的畢業班教學研討活動。
6、做好期末總結工作，認真撰寫教學隨筆和經驗文章。
四、具體措施
1、保證教研活動時間，活動中嚴格考勤，要求全體教師做好活動記錄。
2、堅持每月一次教學常規工作檢查，加強常規管理。
3、認真落實小黑板工程和教師用書工程，努力提升教學質量。
4、堅持聽課制度，加強教師間的交流互評。
5、堅持運用現代教育技術設備和手段，優化課堂教學，提高教育質量。
6、加強年級組內集體備課的力度，增強團隊意識。
7、堅持平時寫好教學工作的反思和小結，不斷總結經驗，並認真撰寫教學經驗文章和教學隨筆。
國小數學複習計劃精彩 篇21
一、複習目標：
1.進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2.經歷知識的整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯繫，形成知識網絡;能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3. 通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。
二、複習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計。下面就各部分內容的複習作一簡要説明。
1.“表內除法”的複習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內數的認識”的複習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3.“萬以內的加、減法”的複習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4.“克和千克”的複習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的複習。
本學期所學的圖形(鋭角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6.“解決問題”的複習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是國小數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的複習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統計”的複習。
統計知識複習的重點是培養學生對數據的分析能力。
三、複習中注意的重點、難點：
1、根據題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培養學生對數據的分析能力。
2、除法的意義和計算。
3、關於看圖用數學問題。(指導學生看圖的方法)
4、學生對質量單位“克”和“千克”的實際應用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。
5、結合實際對圖形和變換進行描述。
6、數的讀、寫、組成及學生靈活地綜合運用知識解決問題。
四、複習措施：
1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
2、多與家長聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋信息。
3、採用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
4、在複習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
5、在複習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
7、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正。
8、複習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
9、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。
10、複習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
補缺措施：
1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多説、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。
2、每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。
3、對學困生要有愛心和耐心，要對他們温和，循循善誘，讓他們喜歡數學。
國小數學複習計劃精彩 篇22
今年是充滿動力和壓力的一年，面對新的教育形勢，我深深地意識到只有做學習型教師，不斷更新教育理念，努力探索，才能充實自我，超越自我，掌握髮展的主動，在課程改革的實踐中不斷反思，豐富知識結構，增強理論底藴，汲取新的教育理念和思想，積極探索科學的課堂教學模式，促進個人的專業發展，基於此，特制訂本學年成長規劃，具體如下：
（一）立足課堂，勇於課堂實踐，形成有特色的教學風格。
在平日的教學中，根據教材的特點及學生的實際情況精心設計教學過程，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，注意和利用課堂上的生成性資源，給予學生引領。積極參加各類的教育教學活動，不斷磨練自己，在新課程理論的指導下，結合教學實踐創新開拓，努力形成自己的教學風格。為了體現生本理念，打造生本課堂，繼續在對教材的充分研討、解析的基礎上設計錄製微課、微視頻，切實為教學服務。
（二）教研科研，向研究型教師轉變。
（1）加強理論學習，促進專業成長。
進一步解讀新課標、校本大綱、新教材，以新的教學理念來指導教學，立足於課堂教學實踐。同時，豐富的網絡資源、報刊、雜誌給我們提供了許多他人研究的成果，廣泛閲讀學習，切實提高自身理論水平和業務水平。多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《國小教學設計》、《國小青年教師》、《中國教育報》等，從各個渠道瞭解教育動態，積累專題研究的第一手資料，積極進行教學案例的.分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
（2）善於思考，用課堂點亮課堂。
緊抓備課、上課、反思環節。做到集體備課與個人備課相結合，充分利用集體的智慧，體現個性的特色，大膽改革，勇於創新，努力提高課堂教學效率。每學期至少上一節校級以上研討課，共同探討、交流，勇於提出自己的問題或不同觀點，注重集體的評課、反思，在共同探索中達到共同進步。同時觀看特級教師優質課錄像，向名師看齊，多學習他們的課堂實錄、教學錄像、以及現場課，通過聽課、評課，從中得到真切的感受，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的風格，不斷提高自己的教學藝術。
（3）參與課題研究，逐步走向成熟。
在完成全國實驗課題的同時，積極地參與到西安市小課題實驗研究中來，多參考一些課題研究方面的資料，多向有關的專家、老師請教，逐步向研究型教師轉變。
（三）學會反思，在反思中提升。
堅持每天反思自己的教育教學工作，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，常思考，常研究，常總結，享受成功，彌補不足，也是進一步思考、挖掘、提升的過程，學期末整理成論文或教育隨筆、教學案例，促進專業發展，使自己的教學水平得以提升，形成新的理解力，積極提升教學教研水平。
（四）注重團隊建設，引領青年教師成長。
不斷努力學習更新教育教學理念，和大家一起探討適合我校的新課型新教法，一起設計適合本年級學生的數學活動，一起摸索探討各類題型，不斷對現有教材進行着優化、整合和拓展，提升組內所有成員的專業素養。同時開展數學教師的“一人一課一評議”活動，做到深入備課。
“心有多大，舞台就有多大”，在教育教學的道路上，我會滿懷激情去實踐和反思，不斷提升自己，逐步成長為“研究型”、“學者型”的教師。
國小數學複習計劃精彩 篇23
指導思想：結合學科特點積極推進素質教育的實施，順應課程改革大潮，深入基層，服務基層，推動公平教育的逐步實施，提升教師專業化水平，以點帶面，帶動全市國小數學教研水平和科研水平有更大提高。
1、認真學習全省素質教育工作會議精神並研究如何在國小數學教學研究中進行貫徹落實
從全省範圍來看，強力推行素質教育是眼下的重中之重。應該認真學習有關精神，明確形勢和任務。深入研究在新形勢下，如何更好的推動素質教育的實施。重點做好以下內容：
（1）要研究如何進一步減輕學生沉重的課業負擔，切實培養創新精神、實踐能力，切實開發學生的智力。
（2）要研究如何突破時空的限制，讓學生到大自然中，到社會中發現數學，研究數學。
（3）進一步探索學生數學學習評價改革。
2、進一步推動全市國小數學課程改革向前發展
（1）課程改革已經進行了五個年頭，現在已經到了高年級。對於高年級如何實施課程改革，應與低、中年級有所不同。重點研究以下幾個問題：如何提高計算教學、應用題（解決問題）教學的有效性，如何在重視問題解決能力培養的同時重視數學化研究過程，如何做到數學味與生活味的協調統一，如何做好國中和國小的有效銜接，如何提高教師相應的專業化水平。
（2）預計數學課程標準（修訂稿）將出台。屆時應組織相關人員認真學習新修訂的課程標準，對於修訂的背景，增加、刪減的內容要弄清楚，理解其中藴含的深刻意義，並準確把握，用於指導教學實踐。
（3）擬召開一次全市國小數學課程改革研討會。主要內容有觀摩課堂教學，學習新修訂的課程標準，交流重點研究的理論成果，對骨幹教師進行相關的專業化培訓，必要時邀請專家來作報告，使廣大數學教師對課程改革的發展方向有清楚的認識。
3、繼續到校本教研聯繫學校開展工作
開展校本教研是新形勢下學校和教師提高教研和科研水平，發展教師專業化水平，提高教育教學質量的有效途徑。
（1）要認真學習有關校本教研的理論，瞭解外地校本教研好的經驗和做法。
（2）經常深入到校本教研聯繫學校中，瞭解校本教研活動開展情況。
（3）具體參與到學校的校本教研活動中，針對具體的情況進行有效的指導和幫助。
（4）積累經驗，幫助學校進行深入的挖掘和系統的整理，形成典型，並及時推廣。
4、繼續紮實開展國小生數學小課題研究活動
小課題研究已經激起了學校和老師們的極大興趣，並有了初步的成果。應該繼續按照這條路走下去。
（1）對於課外研究課的研究，要進行鞏固和提高，並使之常規化、長期化。
（2）對於課內研究課的研究，要繼續擴大研究的領域，不僅涉及新授課，也要涉及練習課、複習課；不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計算課，解決問題的課等，並逐步與單元教學、常規教學結合起來。
（3）積累好有關的材料，做好理論方面的提升，使學生的數學素養的和教師的科研水平同步提升。
（4）擬召開一次全市數學小課題研究展示交流活動，推動小課題研究活動上水平、上台階。
5、發揮網絡優勢，利用網絡進行教研活動
網絡的飛速發展為現在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網絡提供的便利條件來為教學研究服務是當下應該研究的重要內容。
（1）研究利用電子郵件、教育局網站、qq、博客進行教研信息的發佈、交流等。
（2）研究利用網絡與區縣教研員、基層學校的教師進行溝通和交流，瞭解情況，提供指導和幫助。
（3）研究利用網絡，對於文字的、視頻的教學案例、學術報告、教學課件等進行及時的交流和研究。
6、為參加省優質課評選作準備
今年，省優質課評選活動計劃在五月份舉行。為了取得好的成績，同時也為了促進對課堂教學進行深入的研究，培養教學新秀，提升我市的課堂教學水平，應該做好充分的準備。包括人選的確定，各種課型的研究，進行試講鍛鍊等。
7、為城鄉國小數學教研交流提供平台並促使共同進步
促進教育公平是構建和諧社會在教育上的反映。教育公平不僅僅體現在硬件建設上，也體現在軟件建設上。城區學校和鄉村學校的教研是存在差異的，如何形成優勢互補，資源共享，共同進步是一個值得研究的問題。可以選取幾所城區和鄉村的學校開展小型的專題教研活動，給他們提供交流和學習的平台和機會，促使他們的教研水平共同提高。
8、探索新形勢下如何增強備課和作業的實效性
人們對備課和作業的研究要遠遠滯後於對課堂教學改革的研究。對於如何消除備課中的形式化問題，注重實效性，如何合理有效的利用電子備課，應進行深入地研究。對於如何在減輕學生課業負擔的情況下對作業設計進行優化，如何設計課外實踐性作業，也要進行深入地研究。
各月份計劃安排
1月份 學習全省素質教育工作會議精神。
2月份 召開國小數學教研年度工作會議；探索如何利用網絡進行國小數學教研活動。