高三語文備課組 [命題態勢]
一、命題特點：常態化、文化化、廣義化
從XX 年起，全國十多個省市的大學聯考開始自主命題。到XX 年，大學聯考作文出現了八十多道試題。與過去相比，大體有如下一些情況：
第一，直接涉及社會熱點的題目有所減少。四年來只有XX 年全國卷i“四川省汶川縣發生里氏8.0 級特大地震”、XX 年江西卷“洞庭湖鼠患”、XX 年全國卷i“叢飛資助貧困生”、XX 年全國卷i“國民圖書閲讀率持續走低”、XX 年上海卷“當今文化生活對你成長的影響”等寥寥數道。
第二，明確預設主流思想觀念的題目仍有一定數量。比如XX 年重慶卷“走與停”、江蘇卷“人與路”、湖南卷“談意氣”，XX 年上海卷“必須跨過這道坎”、安徽卷“提籃春光看媽媽”、遼寧卷“我能”及四川卷“一步與一生”。XX 年也有遼寧卷“青少年價值觀的調查報告”、湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷“帶着感動出發”、四川卷“堅強”等四五個。
第三，中性化題目的比例有所加大。其特點是不作清晰的思想預置和審題限制，可供表達的觀點廣闊多元，自由靈活。比如XX 年湖北卷“‘三’的聯想”、安徽卷“讀”、四川卷“問”，XX 年福建卷“季節”、天津卷“有句話常掛嘴邊”、廣東卷“傳遞”和重慶卷“酸甜苦辣説大學聯考”等。同時，XX 年又有上海卷“他們”、福建卷“果汁·咖啡·礦泉水”、天津卷“人之常情”等五六個。
第四，追求濃郁的文化色彩、審美品位的題目迅速增多。其特點是從中外典籍中選取命題材料，加以美學化的提升，從而有助於激發考生寫作的情緒和思維的靈感。比如XX年全國卷ⅱ“烏鴉學老鷹抓羊”、北京卷“北京的符號”、山東卷“遙看晶瑩，實則複雜”、福建卷“諸葛亮草船借箭不足十萬支”等三選一、浙江卷“生有所息/生無所息”，XX 年山東卷“時間不會使記憶風化”、北京卷“讀詩體會”、浙江卷“行走在消逝中”等。而XX 年也有湖南卷“感悟唐詩名句”、山東卷“春來草自青”、浙江卷“觸摸都市/感受鄉村”等多個。
綜上所述，近些年作文命題總的趨勢是弱化了説教色彩，越來越常態化、文化化和廣義化。
二、命題走向：人文性、自然性、科學性
已付諸實施的《普通高級中學語文新課程標準》，在“表達與交流”方面要求學生“多角度地觀察生活”，“對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，能“根據個人特長和興趣自主寫作”；“力求有個性、有創意地表達”，“激發表達真情實感的熱忱，培植科學理性精神”，“在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維”。今後的作文命題，將逐漸體現“新課標”的要求，更加側重於人文性、自然性和科學性。就命題本身而言，隨着十幾個自主命題省市的相互推動，形式將更加豐富多樣。
[備考目標]
1．進一步提升思想認識水平。
2．充分把握新材料作文、話題作文和標題作文各自的特點。
3．強化審題能力，立足“準確”求“深刻”。
4．注重素材（尤其是生活素材）積累。
5．結合“語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體”和“正確運用常見的修辭方法”等考點的複習，切實提高表達能力。
6．練成正確的作文程序和較快的行文速度。
[階段重點]
在作文備考中，應堅持的原則是：全面複習，不搞猜題、押題。所謂全面複習，就是要確立大學聯考作文複習的一個總體構想：以寫作能力訓練為縱線，以文體訓練為橫線，交織起來構成一個既有助於發展思維能力又完善表達能力的“網”，好投向生活的“海洋”。
貫串整個複習過程，應堅持不懈做好的一項工作是：強化四種儲備，豐厚寫作底藴。只有“厚積”，才能“薄發”。缺少豐厚積澱的考生，是無法寫出文質兼美、大氣磅礴的華章的。就應試作文而言，如下四個方面的積澱尤為重要：
1．素材積澱。“巧婦難為無米之炊”，考生應關注和留意以下八個方面的鮮活素材：①鋪敍美好的親情和友誼；②描摹美麗的景物和感人的場面；③關注現實生活的熱點；④熱愛有品位的文化藝術；⑤省察價值取向、道德情操；⑥歷練人生觀念、思想方法；⑦瞭解前沿科學技術的發展；⑧展望、預測美好的未來。
2．情感積澱。人間真情最具穿透力和震撼力，考生應藴蓄和勃發以下“五情”與“五心”：“五情”就是親情、友情、師生情、鄉土情、愛國情；“五心”就是把忠心獻給祖國、把關心捧給別人、把愛心灑向社會、把孝心帶回家中、把信心留給自己。
3．文化積澱。文化底藴最能提升文章的思想品位，考生應搶佔以下八個文化制高點：①課本名篇；②讀本精華；③名人傳記；④感人故事；⑤文化散文；⑥鮮活時文；⑦名言名句；⑧睿智心語。
4．理論積澱。理性闡發可以使作文染上濃烈的思辨色彩，考生至少應有如下十個方面的“理論武器”（即基本觀點）：①實踐論；②矛盾論；③方法論；④聯繫的觀點；⑤發展的觀點；⑥一分為二的觀點；⑦存在與意識的關係；⑧外因與內因的關係；⑨量變與質變的關係；⑩主流與支流的關係。
下面，試列出各個月份的備考重點：
XX 年9 月：讀滿分佳作，練大學聯考試題
滿分作文作為大學聯考成功作文的範例，代表着應屆高中畢業生寫作的最高水平。將要參加XX 年大學聯考的考生，可從這些優秀之作的審題立意、構思謀篇、表現手法等方面獲得很好的借鑑，所以，要適當多讀些考場金牌作文。
同時，應研讀近幾年尤其是XX年本省的大學聯考作文題，並有選擇地自寫幾道試題，然後請老師或同學分等評分，再對照當年考生的作文，發現自己的長處，更要找出不足，以便在今後的訓練中揚長補短——這是大學聯考前一種很好的“熱身”。
XX 年10 月：認真學習《高中語文教學大綱》，進行鍼對性、補償性的訓練
大學聯考作文命題的依據是《考試大綱》，而《考試大綱》中提出的文體寫作要求、“基礎等級”和“發展等級”要求等，又是從《教學大綱》出發的。《教學大綱》相對穩定，依據它來進行復習，是可以達到大學聯考要求的。再則，大學聯考作文命題，與課本知識點、能力訓練點往往有關聯。學習《教學大綱》，應結合語文課本中的單元作文訓練，進行一次全面梳理，瞭解作文知識前後相承的脈絡；最好能翻閲自己當時所寫的各篇作文，分析得失之處，再有計劃地進行鍼對性強的補償式訓練。
XX 年11、12 月：全面訓練新材料作文、標題作文等命題形式
大學聯考作文的模式主要有三種：話題作文、標題作文和新材料作文。
（一）話題作文。只要題幹中有“請以‘xxxx’為話題”一語，你立即便可認定：這是話題作文。話題作文（“寓意”類話題除外）的“材料”，只是命題者的一種“啟發”和“提示”，僅供參考。它的核心是“話題”，話題是法定的指令，大家都得遵照。話題作文不必使用試題提供的“材料”，而且鼓勵考生掙脱“材料”，開闢新的天地。此外，話題本身不是文題，考生應自擬一個精彩的標題。要寫好話題作文，須着力培養化空為實、化大為小的意識。這是因為，話題作文寫作範圍相對寬泛，如果僅把話題當作一個不可分割的整體，籠而統之地去做文章，勢必造成文意散漫。
（二）標題作文。這類作文不需要考生自己擬題（但有些考生受平時練寫話題作文較多的影響，往往錯誤地自擬題目）；命題作文往往不限文體。寫好命題作文，應注意：
1． 找出“ 題眼”，弄清題目意思。比如“有句話常掛嘴邊”，題眼在於一個“常”字；“成功路上盡是哀痛者”，題眼在於一個“盡”字。
2．多角度考察以打開思路。比如XX 年江蘇卷考“好奇心”，試題提示語共兩句，前一個句子“有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心”，告訴我們好奇心與年齡段有關，並表明保持好奇心之不易。後一句話“質疑、發現、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸……這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的後面”，意味就更豐富了。它可以讓我們想到這樣一些角度：有好奇心就是敢於問“為什麼”，好奇心是一切發現的前提，好奇心是智慧不竭的源泉，好奇心是一種高尚品質，好奇心能帶來驚喜、快樂也能帶來煩惱（包括好奇心消失帶給“我”煩惱、好奇心太盛使“我”煩憂），喪失了好奇心的人容易平庸，光有好奇心而缺少恆心、韌性與意志力也將一事無成……此外，還可暢談不能有低俗醜陋的獵奇心理、庸俗的好奇心不該有市場，等等。
（三）新材料作文。所謂“新材料作文”，依據教育部國家考試中心餘聞的説法，這是一種“以給材料但不給話題，在材料範圍內自主確定角度、立意、文體、標題為特徵”的命題形式；其特點是“把話題作文中的‘話題’與‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。‘材料’與‘題目’（包括標題和話題）相比，‘材料’更貼近生活的原型，讓審題不是從‘題目’出發，而是從‘材料’出發，從而使試題更具開放性，更能啟動考生的發現能力、判斷能力和選擇能力”。
在備考中，以上三種形式的訓練要兼顧，對它們的寫作要領都應瞭然於胸。當然，在全面複習的基礎上也應突出重點。根據筆者的認識，尤其須重視新材料作文。XX 年全國卷三道作文題，採用的都是新材料作文的設計思路。作為全國卷考題，無疑對自主命題的省市起着引領、導向和滲透作用，所以明年採用這一形式命題的考區肯定會增多。新材料作文的寫作要領是：儘可能多地找出材料的含義，通過比較鑑別，選出你認為最佳（或者你感觸最深、最有話可説）的一條來，作為將寫文章的主旨。
XX年1、2 月：過好寫作技巧和文體訓練關
要沿着寫作流程（審題—立意—選材—佈局—修改定型）的每一步練習、推敲，把每一個能力點的訓練，融入到不同文體的寫作中，以形成一種作文習慣。具體可安排“審題專項訓練”、“立意專項訓練”、“選材專項訓練”、“構思專項訓練”、“作文升格專項訓練”、“記敍文專項訓練”、“議論文專項訓練”、“文學體裁專項訓練”等。
XX 年3 月：利用各次模擬，練成正確的作文程序和較快的行文速度
進入這一階段後，直到大學聯考前，模擬檢測明顯增多，語文試卷都有作文，這是我們很好的實踐演習，一定要認真對待。一般來説，作文時正確的操作程序如下：
1．審題。要能準確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫作範圍。（大約用時5 分鐘）
2．立意、選材。要根據試題的精神和範圍，確定作文的中心思想和主要材料，並列出寫作提綱。（用時不少於5 分鐘）這裏強調要列好提綱。因為考場作文時間緊迫，打草稿是來不及的，必須理出詳細提綱，才能保證行文思路的合理、流暢。
3．揮筆成文。（大約在45分鐘左右）
4．檢查。通讀作文試題和自己的文章，如有必要，可在結尾部分再一次扣題、點題；看作文字數是否達到要求；發現明顯的錯別字、標點錯誤，立即改正。（大約需5 分鐘）
綜合上述過程，一篇作文用時略多於60 分鐘。在高三階段，如果我們每次考試作文都能這樣去做，久而久之，走上大學聯考考場就能從容應對了。
XX年4 月：學好新修訂的《考試大綱》《等級評分標準》
《考試大綱》每年略有不同，突出了對作文備考的導向作用，理應逐條對照，一一理解、落實。學習《等級評分標準》，則要吃透大學聯考作文的得分要領，注意減少無謂的失分。
XX 年5 月：再一次強化列提綱、擬題目等練習
到了5 月份，全國各地各種模擬卷的作文題，是容易收集的。面對眾多模擬題，不可能也沒有必要都完整地寫成篇，更多情況下，擬個提綱或變通着構想一番即可。筆者建議，應多展開一題多作、精擬題目等方面的專項訓練。比如，對於同一道試題，構思一下記敍、議論、散文、小小説等文體各自該如何去做；採用記敍經歷、抒發感情、展開想象、編述故事等寫法，各應該如何完成。也可只就一種文體，在頭腦中開發出多種思路，並作出比較，選優汰劣以確定最佳方案。
[階段訓練執行計劃] 訓 練 階 段
訓 練 內 容XX年9月進行審題、立意的專項訓練，強化書寫、卷面等基本功的訓練。XX年10月進行擬寫標題、開頭和結尾的專項訓練；指導學生建立作文材料庫，強化對作文素材的巧妙運用。XX年11月進行文體訓練，着重訓練記敍文和議論文等常見文體。XX年12月進行文章結構、構思的訓練。XX年1---2月進行語言訓練，同時掌握一些考場作文的寫作技巧。XX年3---4月學習新考綱；利用各次模擬考試，練成正確的作文程序（審題、立意、選材、佈局、表達、檢查）和較快的行文速度。XX年5月指導學生閲讀積累一些精美語段及文章；再次強化擬寫題目、開頭、結尾和編寫提綱的訓練。 上述計劃僅供參考，考生可依據實際情況靈活調整。衷心地祝願您備考順利，金榜題名！ XX年9月